初中班主任第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

初中班主任第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)通過(guò)兩個(gè)月的班主任工作實(shí)踐，我覺得，要搞好班級(jí)工作，貫徹堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性、依靠三個(gè)方面的力氣、發(fā)揮四套班子的作用的一套體系，既能使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的約束，又能讓他們?cè)趯捤勺匀绲臍夥罩谐浞职l(fā)揮自己的共性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使教師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，肯定要公允，一碗水端平。處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的敬重和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。

調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性一是要敬重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們交談、嬉戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，從而對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)；二是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)治理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)。班級(jí)的活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，班級(jí)的治理大家共同制定和執(zhí)行，各司其職，人人有份，班級(jí)絕無(wú)局外之人。學(xué)生情愿干的事，干起來(lái)熱忱高，干勁大，成效也好。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力氣，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班級(jí)治理，以提高班級(jí)治理工作的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)校的職能毋庸置疑，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生平常的生活根本是學(xué)校和家庭兩局部的連接。常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準(zhǔn)時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參加對(duì)學(xué)生的教育和治理，支持班級(jí)工作，已成為不行無(wú)視的重要的教育手段。我通過(guò)建立《家庭聯(lián)系簿》簽注學(xué)生放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，杜絕與社會(huì)不良青年接觸的時(shí)機(jī)，通過(guò)電話與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，將學(xué)生的微小之處了解于心，讓家長(zhǎng)的作用更加強(qiáng)化。

心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習(xí)上消失的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們安康成長(zhǎng)。為此，我班還實(shí)行多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，將社會(huì)上安康積極的風(fēng)氣、事跡宣傳到班級(jí)，實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用，即指團(tuán)支部、班委會(huì)、課代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，他們的榜樣作用如何，他們對(duì)班級(jí)治理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參加競(jìng)選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開頭就具有良好的群眾根底。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪番登臺(tái)，使每個(gè)人都能籌劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、熬煉和培育學(xué)生的才能，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

對(duì)四套班子既要嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也到處從各方面關(guān)懷支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上賜予詳細(xì)的幫忙和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培育學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)機(jī)，并積極參與他們的活動(dòng)；制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；能夠利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入消遣性的文體內(nèi)容，以到達(dá)活潑身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系一箭三雕的目的；在班級(jí)治理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參加，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極鼓舞學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增加大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總之，班級(jí)治理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又千變?nèi)f化，我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，必能使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。固然，班主任自己應(yīng)當(dāng)將工作與班級(jí)的實(shí)際狀況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的治理目標(biāo)，再依據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)展有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的治理工作。針對(duì)我班的現(xiàn)狀，我總結(jié)出了一些關(guān)于班級(jí)治理的體會(huì)：

（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)展檢查，把握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等狀況。

（二）堅(jiān)持關(guān)懷照料住校生，注意他們學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)關(guān)懷他們的生活和心理狀況。

（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌治理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)視的作用。

（四）堅(jiān)持和各科任課教師聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部協(xié)作教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作。

（五）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，討論班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上。

（六）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的治理水平。

（七）堅(jiān)持在生活上關(guān)懷，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。

（八）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改良自己的工作。

（九）堅(jiān)持建立班級(jí)文書檔案治理，寫好班級(jí)大事，