2023年幼兒實踐教育心得體會

年幼兒實踐教育心得體會幼兒實踐教育心得體會有一句話說得好合適就是最好的,就象我們不能讓剛誕生的嬰兒吃他們不行消化的大魚大肉一樣,幼兒的也有適合他的內(nèi)容、方法、途徑。

敬重幼兒特點,引導(dǎo)幼兒歡快進展。

下面是我細心舉薦的關(guān)于幼兒實踐教化心得體會5篇,僅供參考,盼望能幫到你!幼兒實踐教化心得體會1與有關(guān)的心理特點主要有:。

即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài),如無意留意、無意記憶、無意想象等。

有意留意在3歲階段只能維持3—5分鐘。

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即幼兒的許多行為受心情限制,這件事情愿干就干,不情愿干就不干,或者是感愛好就干,不感愛好就不干,只有到了5歲以后才慢慢理智起來。

這與幼兒思維的自我中心化、留意的廣度比較窄有關(guān)。

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感知覺的進展始于胎兒6個月,而語言的進展始于1歲左右,即幼兒的語言進展要大大落后于他的感知覺進展,因此,幼兒相識事物的信息渠道是感知覺為主,語言為輔。

隨著幼兒年齡的增長,特別是兒童入學(xué)校后的不斷熬煉,語言信息慢慢成為其相識事物的主要信息源,感知覺退為幫助信息。

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由于幼兒詞匯貧乏,語言實力不夠發(fā)達,所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維,而非如***以語言、概念的形式進行思維。

而且幼兒也不能理解許多概念。

幼兒以上心理特點確定了幼兒的過程有其特質(zhì)。

:幼兒感愛好的內(nèi)容是的切入點。

然后***把他向教化目標(biāo)方向引導(dǎo),使他獲得合目的的進展。

:在生活、玩耍中由于幼兒的留意多是無意留意,因此你就不能讓他坐好了、留意力集中了以后再起先只能在生活、玩耍中進行滲透式獲得豐富的感知、體驗,而非能夠用語言表述的精確學(xué)問。

:進展各種實力,而非書本學(xué)問。

5大領(lǐng)域,既健康領(lǐng)域身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活慣;提高生活自理實力;進展基本動作;提高平安意識和自我愛惜實力、語言領(lǐng)域養(yǎng)成良好的傾聽?wèi)T;提高語言的理解、表達實力;寵愛閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀慣;、社會領(lǐng)域心情主動;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)章;初步相識四周環(huán)境、科學(xué)領(lǐng)域有新穎心和求知欲;會表達和溝通探究的過程和結(jié)果;相識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩;有初步的環(huán)保意識、藝術(shù)領(lǐng)域感受和寵愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;用自己寵愛的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗。

內(nèi)容極為豐富。

敬重了幼兒的心理特點和特點,幼兒才能在中不斷體會到成功感和勝任感,慢慢建立起對自己的信念和對四周的信任。

反之,假如***一味地以學(xué)校的內(nèi)容,如認(rèn)字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒,幼兒能夠體會到的只能是活動本身的味同嚼蠟和后的挫敗感,這對兒童的終身進展不利。

退一步說,即使幼兒階段相識了不少字,會做數(shù)學(xué)題,也很難說這些對學(xué)校是有促進作用。

由于華東師范高校李季湄教授的追蹤探討結(jié)果表明:幼兒階段是高識字群的孩子,學(xué)校階段的想象力較差。

而想象力與理解力、創(chuàng)建力都有關(guān)。

幼兒實踐教化心得體會2時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間已進入2年暑假期,回看前一年的教化,好象就在眼前閃過,時間過的好快,我從事幼兒老師也有幾個年頭了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。

現(xiàn)借此研修機會,和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?/p>

我認(rèn)為:幼兒的平安問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,發(fā)覺現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了,時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的平安問題時時關(guān)注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來視察孩子們的舉動,他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想,要始終看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的平安問題,他們能夠開歡樂心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!幼兒在幼兒園里,我發(fā)覺幼兒學(xué)會了很多老師教的學(xué)問,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。

我知道這只是開頭的,困難始終等著我,每次都會準(zhǔn)備好教具,預(yù)備給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)覺幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不愿聽我的上課了,間或特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時間都是很活躍的,這使我特殊的苦惱。

思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,在經(jīng)過很搭班老師的探討,我明白幼兒寵愛自己回答,不必要老師總是插嘴說話,再者通過看了很多老師的課,使我學(xué)會了很多上課的方法。

我在想只要始終用心的去對待,確定可以學(xué)到東西的。

都說任何工作越做越嫻熟,我也發(fā)覺自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師始終在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想假如我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是必要努力的,從一個一點也不懂的外行,進入這個職業(yè),我覺得自己是幸運的,但是我會好好把握好這份幸運,用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著時間的推移,我確定也可以和搭班老師一樣棒。

在幼兒園的日子總是歡樂的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好歡樂,說明孩子們還是寵愛我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,來個突然消失,我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還寵愛在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量協(xié)作他們!由于我發(fā)覺這樣他們會很歡樂!幼兒教化使我過的很充溢,有苦有甜,每天都在為孩子的歡樂而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句歡樂就能讓我很確定的,很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我盼望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個歡快的大家庭!幼兒實踐教化心得體會3幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮、好動、想象力豐富,但理解力有限。

照看這個時期的孩子,不僅必要豐富的閱歷、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,否則,還真簡潔被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特殊瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。

幼兒園是保教機構(gòu),既要保育又有教化,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。

幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。

幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責(zé),從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。

假如沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。

孩子特殊必要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小摯友也特別寵愛老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。

這就是孩子,他們就是這樣的,這就必要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特殊辛苦的,一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子,必需勤勤懇懇、任勞任怨。

小孩子很多事情必要老師關(guān)心才能完成,下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動,自己的業(yè)余時間特殊少。

一個孩子消失問題對幼兒園來說是1400,對一個家庭來說就是100%。

所以無論在生活照看還是教化教學(xué)上都要精益求精。

幼兒實踐教化心得體會4二0一一年的四月,一個特殊的緣由讓我來到了中心學(xué)校幼兒園工作,從今接觸到幼兒教化。

從踏進幼兒園的哪一步,我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責(zé)任”。

做為多年沒在教學(xué)一線工作的我來說,心里特殊清楚的知道自己與各位老師之間的差距,理論上略懂一些,可對教學(xué)一線狀況了解的特殊少。

我想彌補這方面的差距最快方式就是:多多反思,多探討,這也是我的“三多”原則。

因此,從到園的第一天起,我就深化班級,主動的了解同學(xué)的狀況,努力鉆研教材,認(rèn)真的聽各位老師的課,苦練基本功,多與孩子進行溝通。

除了要做到以上這些外,要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工,還必需從以下幾個方面做起:做為幼兒園中的一名老師,首先要對同學(xué)有愛心。

假如沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。

孩子特殊必要老師關(guān)愛,為了能盡快的親近同學(xué),讓同學(xué)和我沒有生疏感,因此我就經(jīng)常抱著他們,和他們有肌膚之親。

小摯友也特別寵愛我,有時與我手拉手,有時偎在我的懷里,有時鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會蹭到我的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。

我在想這就是孩子,他們就是這樣的,必要老師來賜予他們更多的呵護和關(guān)愛。

在孩子的心里有種老師就是他的親人和家長。

有什么事都要找你來解決,你在他們的心里也是最神圣,最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責(zé),從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。

所以每當(dāng)哪個孩子有心事的時候,我就主動的去問,努力關(guān)心他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。

除了心里的之外我們還要留意他的人身平安,現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉,每個孩子假如有點磕磕碰碰的,家長會很心疼的。

所以做為老師的我確定要對孩子的平安負責(zé)任,因此,每當(dāng)下課孩子在外面玩的時候,我總是在外面陪著,讓孩子時刻不離開我的視線,盡量避開由于我的大意而給孩子帶來不該有的損害。

幼兒園是保教機構(gòu),既要保育又有教化,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教化是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長進展。

幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對幼教來說師德更重要。

每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時,在家長不滿意的狀況下,無論是什么緣由,我都耐性的去說明,理解家長的心情,盡量做到最終的結(jié)果讓家長們滿意。

好多家長看到我這種看法,最終就不好意思再說什么了。

幼兒園老師的工作是一種服務(wù)于社會的工作,為了能讓社會和諧,讓家長工作的放心,孩子送的放心,我們必需的做好這項服務(wù)性工作。

那么要想做好這項服務(wù),我覺得最至少的應(yīng)當(dāng)先做到以上這些,只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒老師。

因此,我會努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)素養(yǎng)。

這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒老師。

幼兒實踐教化心得體會5記得在我上學(xué)的時候,爸爸帶回家一本書給我看,也是這本書讓我確定了我人生的方向,那就是《幼兒教化》,很感謝爸爸,也很感謝這本書。

至今想想有很多朦朧的感悟,惋惜一時無法拙筆盡情的表達出來。

讀過此書,激發(fā)我去思考,體驗自己工作的價值和意義,用自己真摯的情感形成特性化的教化。

細致品位此書,里面有許多的文章都和我們休戚相關(guān),所描寫的老師工作看法似曾相識,我們平常也是這么工作的吧!“以銅為鏡,可以正衣冠,以人為鏡,可以明得失”,我寵愛我的職業(yè),并且在了解和視察孩子的過程中我獲得了極大的華蜜。

本書記載了許多充溢感性色調(diào)的幼兒老師的心得,給我印象較深的一篇文章記錄了一個一般幼兒老師在與孩子、家長溝通中的喜怒哀樂,自己專業(yè)成長的蹤跡,對生活、工作以及生命的感悟。

書中深厚的生活氣息,老師良好的反思和精神,讓我覺得從事幼兒教化事業(yè)是一種意志的磨練,更是一種享受。

教化是一種充溢才智的生活,是老師和孩子的生活。

在書中看到了老師的困惑和苦惱,看到了老師和孩子間的互動和磨合,也看到了老師和家長之間的協(xié)作和溝通。

對幼兒老師而言,人人都在實踐,但并不意味著人人都在反思,這本書讓我可以深刻的感受到老師的反思精神,在反思中不斷調(diào)整自己的行為。

反思是老師專業(yè)成長的重要途徑,反思意味著對自己有一種諦視和批判的精神。

因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教化行為,多多看書、多反思、多動筆。

反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累閱歷、改進方法的過程。

面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感,老師必要細膩再細膩,拋棄舊的教化觀念,應(yīng)當(dāng)如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。

我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里原委有什么奇異又豐富的想法如何引導(dǎo)他們想的更深一天的工作結(jié)束了老師反思過今日的活動了嗎孩子和自己都收獲了什么享受到了什么翻開一日的記錄表