第六次教育思想大討論背景下臨檢如何發(fā)展

第六次教育思想大討論背景下臨檢如何發(fā)展【摘要】為進一步貫徹全國教育大會和新時代全國高校本科教育工作會議精神，強化人才培養(yǎng)中心地位，全面提高人才培養(yǎng)能力，科學(xué)謀劃“十四五”規(guī)劃和第二個中長期發(fā)展規(guī)劃，全力推動辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次雙提升，學(xué)校決定組織開展第六次全校教育思想大討論活動。檢驗學(xué)院臨檢教研室積極配合學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)安排，結(jié)合實際多次研究討論教研室及學(xué)院目前遇到的困難，提出解決方案?！娟P(guān)鍵詞】臨檢；檢驗；教學(xué)2018年9月10日全國教育大會在北京召開，習(xí)總書記指出立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育[1]。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。人才培養(yǎng)需要將立德樹人融入思想道德教育，尤其是高等教育。教育部于2012年將醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)進行改制后[2]，各大高校開始對已有的醫(yī)學(xué)檢驗人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才將是符合新時期特點的培養(yǎng)模式。立德樹人與專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的有機結(jié)合應(yīng)是未來檢驗醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的高標準方向，也是醫(yī)學(xué)檢驗教育工作者值得深入研究的課題。在此次教育思想大討論過程中，檢驗學(xué)院臨床檢驗基礎(chǔ)教研室結(jié)合近年的工作實際提出以下改進教育、教學(xué)的措施：一、改革教學(xué)方法，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力并重的教學(xué)體系（一）打造全新課程文本體系它包括課程的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)設(shè)計、課件、學(xué)案、考核方案、課程資源庫（含試題庫）、實踐教學(xué)指導(dǎo)書等。在認識和價值層面說清楚為什么教、以及教什么的問題；將課程思政的教學(xué)素材融入到專業(yè)教育中。（二）完善課程的教學(xué)體系它包括微課在線學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)授課、PBL、翻轉(zhuǎn)課堂、項目化教學(xué)、課程作業(yè)等，在方法層面，解決怎么教的問題，最終形成層次豐富、形式多樣、以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)體系。不管采用何種教法，都應(yīng)遵循“活動—經(jīng)歷—體悟—經(jīng)驗”這個邏輯，如果學(xué)生沒有參與教學(xué)活動，就沒有經(jīng)歷，沒有經(jīng)歷就沒有體悟，沒有體悟就不會形成經(jīng)驗，沒有形成經(jīng)驗就意味著知識沒有內(nèi)化為學(xué)生的能力。（三）創(chuàng)新課程的考核體系它包括課前學(xué)案完成情況、雨課堂測試、階段測試、自主設(shè)計實驗、期末考試（理論）、實驗操作考核等，在實踐層面解決教得如何、以及學(xué)得如何的問題。在課程考核體系里，特別要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程考核，適當提升考核的難度，給學(xué)生合理增負。二、教學(xué)過程中合理融入思政教育內(nèi)容，打造省級“金課”“檢驗標本，檢驗人生”是臨檢教學(xué)團隊一直秉承的核心理念。敬業(yè)者，專心致志，以事其業(yè)。我們將在今后的教學(xué)中融入上述思政內(nèi)容。爭取2-3年建成省級精品在線開放課程，進而形成該領(lǐng)域的省級“金課”。三、加強檢驗師資隊伍建設(shè)，釋放更多人文關(guān)懷目前檢驗學(xué)院一些教研室教師隊伍年齡老化嚴重（如臨檢平均年齡46歲、血檢平均年齡49歲）、人員不足現(xiàn)象普遍，學(xué)校應(yīng)加以重視。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的前提應(yīng)是先培養(yǎng)一支有能力、有水平、梯度合理、人員充足的教師隊伍。建議學(xué)校相關(guān)部門主動出擊，在博士畢業(yè)前到高校主動進行人才引進同時提高博士待遇，提供能吸引人才的啟動經(jīng)費并開通綠色通道，給與更多的人文關(guān)懷；在博士引進多年遇冷的情況下，還是堅持只有博士才能入教學(xué)編，那么長此下去未來將對檢驗學(xué)院發(fā)展產(chǎn)生嚴重阻礙，建議學(xué)?？紤]檢驗學(xué)院實情適當放寬人才引進標準，選拔優(yōu)秀的碩士畢業(yè)生入校任教。檢驗學(xué)院中半數(shù)以上博士是來校工作的碩士后續(xù)讀博，對于青年人才的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)有耐心及相應(yīng)財力支持并給與更多人文關(guān)懷。醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生本科就業(yè)率就已經(jīng)很高，沒有特別優(yōu)厚的條件很難吸引博士來校任教，因此學(xué)校及學(xué)院應(yīng)重視留校碩士的后期培養(yǎng)。亡羊補牢強于守株待兔！建議學(xué)校不斷提高完善博士待遇的同時，也應(yīng)及時提高碩士待遇以穩(wěn)定基層碩士老師的工作情緒！四、加強和拓展實習(xí)基地建設(shè)，促進產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合由于各大醫(yī)院對檢驗人才的要求較高，加之醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的改制，必將對學(xué)生的就業(yè)去向產(chǎn)生影響。將來，獨立實驗室、試劑儀器研發(fā)和銷售有可能成為醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生新的就業(yè)趨勢之一。因此，加強已有實習(xí)基地的建設(shè)，同時要不斷拓展新的實習(xí)基地，在行業(yè)領(lǐng)先的獨立實驗室和試劑儀器公司建立校企合作應(yīng)是實習(xí)基地建設(shè)的主要內(nèi)容，建立高?！t(yī)院—企業(yè)三位一體的綜合性、分層次的實習(xí)基地，滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生實習(xí)和見習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，促進檢驗人才的培養(yǎng)。參考文獻[1]習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11(001).[2]吳曉莉,葛芳芳,王倩蕾,等.醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)改制后人才培養(yǎng)