化吉一小“我們都是環(huán)保小衛(wèi)士”特色活動設(shè)計方案

化吉一小“我們都是環(huán)保小衛(wèi)士”特色活動設(shè)計方案化吉一小“我們都是環(huán)保小衛(wèi)士”特色活動設(shè)計方案

一、設(shè)計理念：

通過環(huán)保學(xué)問宣傳，做好值日生工作、設(shè)計環(huán)保手抄報、撿垃圾廢棄物等系列活動的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷自己生活的環(huán)境；發(fā)覺美，宣傳美，用行動增加美。從而增加愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的意識；培育學(xué)生良好的社會公德，自覺地用行動來愛護(hù)我們漂亮的家園。

二、詳細(xì)過程：

1、發(fā)出建議，宣傳環(huán)保學(xué)問。

2、能做好個人衛(wèi)生，積極做好集體衛(wèi)生。堅持垃圾分類，看到果殼、紙屑等自覺放入垃圾箱。

3、愛惜學(xué)校、小區(qū)的花草樹木，并能與損壞綠化的人和事作斗爭。

4、覺節(jié)省能源，能堅持做好班級電燈、電器隨時的開、關(guān)工作，還能主動教育同學(xué)、家長做好節(jié)省工作。

5、開展一次到龍?zhí)渡綋焓袄鴱U棄物的體驗(yàn)活動，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任參與。

6、開展一次手抄報展現(xiàn)會。

三、預(yù)備：

1、每人預(yù)備一個垃圾桶和一次性手套。

2、收集一點(diǎn)環(huán)保學(xué)問問答題。

3、小組為單位預(yù)備相機(jī)。

篇2：《改改你的壞習(xí)慣》主題班會活動設(shè)計

《改改你的壞習(xí)慣》主題班會活動設(shè)計

活動內(nèi)容：

《中小學(xué)心理安康教育》小學(xué)三年級第一學(xué)期《改改你的壞習(xí)慣》（鄭日昌主編）。

活動目的：

學(xué)問與力量目的：幫忙學(xué)生熟悉哪些是不良生活習(xí)慣，哪些是科學(xué)文明的生活習(xí)慣。知道不良生活習(xí)慣有損身心安康。

過程與方法目的：通過學(xué)生自由發(fā)言、小組內(nèi)綻開爭論、同桌互說、自我檢討、共表決心等方式熟悉自身的不良生活習(xí)慣，以及如何訂正這些不良生活習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀目的：通過本次活動，培育學(xué)生喜愛生活的思想感情，養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：熟悉自己有哪些不良生活習(xí)慣，這些不良習(xí)慣對自身有什么害處。

2、難點(diǎn)：如何訂正自身的不良生活習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、小黑板（學(xué)生中常見的不良生活習(xí)慣分類）。

2、錄音機(jī)、錄音帶（錄有《教師的話》）。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題

請座位靠后的一名同學(xué)讀黑板旁邊的《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》第五條，然后教師發(fā)感言：我特別艷羨這位同學(xué)，不只是由于他讀得好，更重要的是他能清晰地看清這上面的小字，眼睛好使！教師雖然年紀(jì)輕，卻由于以前看書、看電視離得太近，而且時間過長，導(dǎo)致眼睛近視，無法看清遠(yuǎn)處的東西，給現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)帶來許多不便利。同學(xué)們在日常生活中可能也存在一些這樣或那樣的不好習(xí)慣，這節(jié)課，我們就來“改改你的壞習(xí)慣”。

板書課題：改改你的壞習(xí)慣。

[設(shè)計意圖：以教師自身的壞習(xí)慣導(dǎo)致眼睛近視帶來不便利引入新課，給學(xué)生的思想打上一劑預(yù)防針，為新課的探究供應(yīng)能量。]

二、各抒己見，區(qū)分是非

〈情境聚攏〉

1、觀圖，說說圖畫內(nèi)容。

2、想想哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得不對，并說出自己的理由。

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、評出理由充分（即能完整地說出這樣做的好處或這樣做的害處）的同學(xué)，賜予表揚(yáng)，同時鼓舞其他同學(xué)的發(fā)言積極、大膽。

[設(shè)計意圖：看圖感知壞習(xí)慣、好習(xí)慣，學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷說出理由，拉近圖畫與學(xué)生生活的距離，幫忙學(xué)生體會壞習(xí)慣與好習(xí)慣的區(qū)分。]

（過渡：調(diào)查全班同學(xué)對平常飲食的滿足程度。）

〈各抒己見〉

1、教師介紹小紅的故事。

師：你們評一評，她的這種習(xí)慣好嗎？

2、分小組評議。

3、代表發(fā)言。

4、結(jié)合小紅的故事和自己平常的飲食狀況，同桌之間相互說說你對自己有什么要求。

5、挖掘生活，學(xué)生自由發(fā)言：日常生活中哪些生活習(xí)慣屬于不良生活習(xí)慣？它們有什么害處？

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過評小紅的飲食習(xí)慣，進(jìn)而反思自己的飲食習(xí)慣由她及己，在比擬中逐步改善自我。接著說一說生活中的壞習(xí)慣及其害處，加深學(xué)生對壞習(xí)慣的熟悉，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生自我檢討訂正作鋪墊。]

（過渡：出示小黑板，掛在課題正下方處。）

三、活動指導(dǎo)，自我訂正

〈活動在線〉

1、教師介紹不良生活習(xí)慣的歸類。

師：同學(xué)們的發(fā)言涉及到生活中的各個方面，教師把這些不良習(xí)慣歸了類，讓大家了解一下。

2、學(xué)生對比黑板把自己不好的生活習(xí)慣寫下來。

3、鼓舞學(xué)生上臺自我檢討并說說今后的準(zhǔn)備。

4、學(xué)生上臺發(fā)言，同時鼓舞臺下同學(xué)針對臺上發(fā)言賜予更好的建議。

5、教師敘述小明的故事。

6、教師用通俗的語言解釋“下不為例”，并要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己“下不為例”的故事及如何訂正這種“下不為例”。

7、學(xué)生自由發(fā)言。

8、讀一讀。

學(xué)生以自己喜愛的方式讀美國心理學(xué)家詹姆斯的名言。

9、小結(jié)。

師：“下不為例”其實(shí)就是對自己要求不夠嚴(yán)格，自我放松，一次一次，就形成了習(xí)慣，嚴(yán)峻影響了我們的身心安康。就好比有些同學(xué)做作業(yè)不仔細(xì)，寫錯了字，擦掉改正。由于不夠警覺，接二連三地錯，涂涂改改，鋪張了很多時間，同時身心疲乏，思想上產(chǎn)生了厭煩心情。久而久之，給自己造成很大的影響。假如一開頭就不斷提示自己，留意力高度集中，堅持不懈，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量按時完成。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)模式為：找出（壞習(xí)慣）--檢討（壞習(xí)慣）--訂正（壞習(xí)慣）--反思（“下不為例”），層層推動，由淺入深，由表及里，由認(rèn)知自身壞習(xí)慣升華到提高自身行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)力量。在小結(jié)中以一反一正例通俗易懂地解釋了“下不為例”，為學(xué)生敲響警鐘，力爭起到警鐘長鳴的作用。]

（過渡：師--生活中我們都存在著各種各樣的壞習(xí)慣，下面聽聽教師對你們的期望。播放《教師的話》。）

四、師生齊心，共表決心

1、師生齊讀，強(qiáng)化熟悉。

教師把《教師的話》中的“同學(xué)們”改為“我們”，師生齊讀。

2、比一比，記一記。

讀一讀“快樂的物語”，比一比看誰記得快。

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，師生共表決心，拉近了學(xué)生與教師的情感距離，便于師生今后在壞習(xí)慣訂正過程中的情感溝通。]

五、總結(jié)全課，警鐘長鳴

師：通過本項(xiàng)活動，我們都熟悉了不良的生活習(xí)慣對自身的身心安康有很大的危害，而且給社會的文明進(jìn)步帶來了不同程度的損害。從現(xiàn)在開頭，我們要提高熟悉，相互監(jiān)視，相互提示，以堅決的意志（邊說邊板書在小黑板旁：提高熟悉相互監(jiān)視相互提示意志堅決）克制自身的惰性，訂正不良的生活習(xí)慣。讓我們比一比，誰能做科學(xué)文明習(xí)慣的好仆人。

[設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)中，再次強(qiáng)調(diào)不良習(xí)慣的危害性，旨在提高學(xué)生警覺性。通過“爭做科學(xué)文明習(xí)慣的好仆人”這一活動，激發(fā)學(xué)生訂正不良習(xí)慣的信念和決心，養(yǎng)成科學(xué)文明的生活習(xí)慣。]

篇3：法律學(xué)問主題班會活動設(shè)計

法律學(xué)問主題班會活動設(shè)計

一、活動預(yù)備

1、讓同學(xué)們制作法律小報。

2、主持人了解法律學(xué)問并預(yù)備謎語等。

3、聽法律學(xué)問講座。

二、活動目的

1、使同學(xué)們了解一些法律學(xué)問。

2、讓同學(xué)們能用所學(xué)的法律學(xué)問解決一些實(shí)際問題。

3、加深同學(xué)們對學(xué)法重要性的熟悉。

三、活動過程

1、主持人宣布：法律小講堂正式開講了。

2、法律小講堂：

主持人1：宣布同學(xué)們制作的法律小報獲獎名單：

一等獎：z

二等獎：z

三等獎：z

主持人2：介紹

我國的法律體系：

（1）刑法綜合規(guī)定（2）犯罪和刑事責(zé)任（3）刑罰（4）量刑（5）自罪

（6）數(shù)罪并罰（7）緩刑（8）減刑（9）假釋（10）危害國家安全罪

（11）危害公共安全罪（12）破壞社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序罪（13）侵害財產(chǎn)罪

（14）侵害公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪（15）危害社會治理秩序罪（16）妨害婚姻家庭罪（17）危害國防利益罪（18）貪污賄賂罪（19）瀆職罪（20）軍人違反職責(zé)罪（21）***罪

主持人3：

小學(xué)生安全自護(hù)：

（1）在公路上要靠邊走，走在中間會阻礙車輛的通行，還有被撞的危急。

（2）走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

（3）假如是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應(yīng)豎排，不要橫著走，以免阻礙別人走路。

（4）不要在公路上打鬧、嬉戲、滑旱冰，簡單出危急。

（5）未滿12歲的兒童不能在公路上騎車。

法律的概念：

法，是由國家制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證明施，反映統(tǒng)治階級意志的標(biāo)準(zhǔn)體系，這一意志的內(nèi)容是由統(tǒng)治階級意志的物質(zhì)生活條件打算的，它通過規(guī)定人們相互關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)，確認(rèn)、愛護(hù)和進(jìn)展有利的關(guān)系和秩序。

3、謎語猜猜看：

（1）置之死地而后生。（遺產(chǎn)）