2022年青年教師培養(yǎng)計劃方案

2022年青年教師培養(yǎng)計劃方案一、 指導思想青年教師是學校的未來和希翼，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實際，扎實展開青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提升教育教學技能，以適合新課程目標及教學理念。力爭在較短期內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提升我校的辦學水平。二、 培養(yǎng)目標1、 熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。2、 具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練使用現代教育手段，并將現代信息技術與學科課程有機的整合。3、 具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研水平。三、 培養(yǎng)對象五年內的青年教師四、 培養(yǎng)措施1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）2、 拜師結對在第一學年開學初展開“師徒結對喜牽手，教學相長共發(fā)展.■師徒簽約儀式"，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書，按《川沙中學拜師學教的相關規(guī)定》履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W經驗和方法;“幫”即匡助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功;“帶''即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，子細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提升授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師即時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課—節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期很多于—節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。3、 增強青年教師教育教學理論的學習每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。每學期開設教育教學專題講座各一次，努力提升青年教師的教育教學水平。每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促動，共同提升。采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。“走出去”即利用一切可能的機會，—青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流。“請進來”即不定期請專家來校與青年教師實行座談交流。4、 強化匯報課制度青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，—好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或者反思。由各教研組—實施,學科內全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。5、 強化教學基本功的訓練第一學期—板書比賽或者說課比賽，第二學期與教工團支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提升青年教師的基本功。6、 快速提升教學業(yè)務水平青年教師每學期必須認真做兩套高考摹擬試題或者月考試題，第一學期還要做當年的高考試題，第二學期做浦東新區(qū)二?？荚囋囶}。在帶教老師認真指導下，青年教師每學期編制—份練習卷，每學年擬出一份有一定質量的階段測試試卷。每學年學校舉行一次青年教師教學評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學評比。積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結合自己的教學體味，撰寫一篇教育、教學總結或者教學論文，爭取在校級或者區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。7、 建立青年教師成長檔案袋學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡?？傊嗄杲處煹呐囵B(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關系到學校教育教學質量的提升。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。2022年青年教師培養(yǎng)計劃范文青年教師是教育事業(yè)的未來和希翼。青年教師的成長和進步對學院的未來有著至關重要的作用，是學院實現可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質參差不齊的現實，必須增強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質的提升。根據上級相關文件精神和我院教師隊伍建設的總體規(guī)劃，結合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。一、 指導思想以—理論和重要思想為指導，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結合我院青年教師的實際，環(huán)繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務水平、管理水平諸方面，努力展開以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，展開業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質、工作技能、科研水平、實踐與創(chuàng)新水平，努力建設一支綜合素質優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。二、 培養(yǎng)對象—周歲以下（含—周歲）的青年教師三、 培養(yǎng)方案（一）強化崗前培訓制度，切實提升青年教師教育教學的基本理論水平凡我院新進青年教師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”，學院新教師上崗培訓），圓滿完成崗前培訓任務，并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結果記入個人業(yè)務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據之一。凡沒有經過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務.（二） 實行上課前試講制度，使學院教學質量得到保證青年教師到崗后，應根據各系安排的授課任務，認真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內部實行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關系部填寫《教師試講考核表》。《教師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存?zhèn)浒浮Ｐ陆處熚┆毴〉脥徢芭嘤柡细褡C和試講合格后，方可申請開課。（三） 積極倡導導師制，促使青年教師盡快過好教學科研關隨著我院青年教師數量的急劇增長，實行導師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是匡助泛博青年教師盡快過好教學科研關的重要舉措之一。指導教師原則上應具有副高以上職稱且作風正派、品格端正、治學嚴謹、教學科研水平較高。指導教師的主要任務是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學提升等方面實行具體指導，并定期檢查、年終寫出考核評語，匡助他們制訂個人成長計劃或者職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求泛博中老年教師擔任青年教師的指導老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。指導教師人選由各系部會同教務處、人事處根據每年補充新教師的具體情況擬定，并報經分管院領導審批。指導教師根據指導對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標、措施、步驟，經教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務處各一份備案，并由教研室負責組織實施，系部負責催促、檢查、考評各教研室指導教師任務完成的情況。每學年底，由院人事處、教務處組織人員會同系部、教研室依據培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導教師任務完成情況。對完成任務的指導教師每學年指導一位青年教師按—個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經費中予以支付。（四）增強教學檢査和督導學院要求青年教師積極參預教研室專業(yè)建設、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。學院教學督導室和各系教學督導組對青年教師的教學、實驗課講授、備

課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導，每學期要對每位教師聽課—次，同時召

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開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)實行認真檢查，并即時反饋意見和信息，實行

即時在線督導。此項工作由督導室負責安排實施。青年教師每周要聽課—節(jié)，由各系自行安排。（五） 展開形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出學院教務處、科研室、工會等職能部門應積極組織形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀份子脫穎而岀，成為學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現代教育技術應用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部實行目標考核的一個重要指標。（六） 教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質量和水平的穩(wěn)步提升青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務的提升有一個過程，所以，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設，進入實訓和掌握現代教育技術等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經驗的積累，要從教學的質和量上提出更高的要求，根據各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表—篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要斗膽讓他們參預科研項目中報、方案第8頁共24頁確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性理解，具備一定的科研水平，盡快成為科研工作的骨干。（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃為提升青年教師的學歷層次，結合學科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務處、人事處和系（部）共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓;到高校進修、學習;要求五年內有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習，實踐，提升實踐動手水平，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質教師。參加培訓、學習的教師在培訓結束后，須將培訓成績單及培訓工作總結報告交院人事處備案。培訓結果記入個人業(yè)務檔案，并作為今后職務評聘的依據。青年教師培養(yǎng)計劃（二）一、指導思想和具體目標堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，釆取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促動全校教師隊伍整體水平的提升，以適合學校教育發(fā)展的需要。具體目標是用—年擺布的時間培養(yǎng)一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優(yōu)秀青年教師。二、名師培養(yǎng)對象應具備的基本條件名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、學科帶頭人培養(yǎng)對象、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象三個層次。（一）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件1、 熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不許”相關規(guī)定。2、 具備《教師法》規(guī)定的相對應學歷（即具備合格學歷），并能積極參加高一層次學歷的繼續(xù)教育。3、 對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織水平，掌握必要的現代化教學手段?能勝任本學科各年級的教學。4、 具有較強的教研科研水平和創(chuàng)新意識，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài);積極參加校、區(qū)、市的教研活動和教學課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學研究論文、論著。5、 工作量飽滿，自_年—月以來承擔的教育教學工作量符合相關規(guī)定。6、年齡在三十五周歲以下，具有三年以上的教齡。（二） 學科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件1、 熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不許”相關規(guī)定。2、 具有較高的文化素質。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎理論知識，精通本學科課程標準（教學大綱）和教材。在本學科教學中對校內的泛博教師能發(fā)揮示范、指導作用。3、 完成規(guī)定的教學工作量，學科教學經驗豐富，教育教學成績顯著，在市、區(qū)縣統(tǒng)一組織的教學質量檢測中成績優(yōu)良。4、 具有參加教育教學科研的熱情和水平，有自己主持或者參預的課題。5、 年齡在五十五周歲以下。6、 具有高級教師職稱。（三） 特級教師培養(yǎng)對象的基本條件1、 熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不許”相關規(guī)定。2、 具有所教學科系統(tǒng)、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗;能自學更新教育教學觀點，即時把握現代知識更新趨勢和學科發(fā)展前沿動態(tài)，并使用于教育教學實踐，積極探索素質教育規(guī)律。3、 教育教學成績顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。4、 積極承擔指導青年教師任務，在培養(yǎng)提升青年教師思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學水平方面做出貢獻。5、 是市級學科帶頭人或者“三三三”工程培養(yǎng)對象：三、主要措施1、 組織管理。學校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任（人員組成名單另定）。其日常工作由教科研室負責。2、 經費保障。設立名師培養(yǎng)與科研津貼經費，?？顚Ｓ谩Ｓ糜谂嘤?、考察調研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實（經費使用辦法和標準另定）。3、 鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。4、 營造有利于教師成長的校園環(huán)境，繼續(xù)展開“金中教師論壇”、“青年教師沙龍”等活動。5、 建立名師培養(yǎng)對象的確認、培養(yǎng)、考核和管理制度。名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經本人中請，學?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學年確認一次。6、 對名師培養(yǎng)對象實行目標管理。學?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領導小組根據培養(yǎng)對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補什么''的原則，在培養(yǎng)對象個人發(fā)展計劃的基礎上，明確分階段培養(yǎng)要求和目標，對培養(yǎng)對象實行目標管理。普通性要求：名師培養(yǎng)對象要高質量完成自身教育教學任務，完成讀書和進修等繼續(xù)教育任務，原則上要承擔或者參預一個市級以上科研課題，每學年至少寫一篇高水平的論文，每學期執(zhí)教一節(jié)公開課，設計一個精品教案，命一套規(guī)范試題。個性化要求：依據培養(yǎng)對象具體情況而定。學校每年對名師培養(yǎng)對象目標達成情況實行一次考核評估。7、 給名師培養(yǎng)對象配備導師。必要時，特級教師培養(yǎng)對象和學科帶頭人培養(yǎng)對象的導師可在校外名師中禮聘。8、 創(chuàng)造條件，讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提升知名度。9、 經培養(yǎng)、培訓、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，今后作為評聘、晉升教師職務和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。10、 名師培養(yǎng)對象應從嚴要求自己，努力實現個人發(fā)展計劃，完成培養(yǎng)目標規(guī)定的各項任務。學校將對名師培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取銷其培養(yǎng)對象的資格。青年教師培養(yǎng)計劃（三）一、指導思想：一流的學校需要一流的師資。為了促動學校的內涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，在加強教師隊伍建設的過程中，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學校的校本培訓主要內容之一，以此提升青年教師“思想素質、理論素質、業(yè)務素質、身心素質”四個環(huán)節(jié)，展開一個由普及到提升再到拔尖，力爭在較短期內為學校建造一支師德高、業(yè)務精、理念新的梯隊型教師隊伍。提升我校的綜合競爭力，為我?！皹涿麕?、育名生、創(chuàng)名校"的三名工程奠定堅實的人材基礎。二、培養(yǎng)內容:1、 思想素質：通過對教師的禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓來提升教師的師德修養(yǎng)。2、 理論素質：通過對教師實行教育教學理論知識，科研理論知識等方面的培訓來規(guī)范常規(guī)工作。3、 業(yè)務素質：通過對教師教育教學技能，現代教育技術應用等方面的培訓來提升教育教學水平.4、 身心素質：通過教育學、心理學、自我分析等方面的學習與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài)。三、 培養(yǎng)對象：高明雙、高秋影、趙德月等青年教師。四、 培養(yǎng)目標：通過本學期各種培訓，他們能慢慢熟悉學科教學工作一能更好勝任教育教學工作-最后充實到各科教學中，早日成為教壇尖兵。五、 具體措施及要求：1、 培訓教師可根據自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學習內容。2、 通過自學，集中學，開設講座等各種途徑實行培訓。3、 受訓教師積極參加由教研室組織的各種培訓，要堅持跟班聽課。禮聘師德好，業(yè)務水平強的教師擔任新教師的指導老師，展開拜師結對活動。4、 受訓教師要展開“五個一”活動：上一節(jié)匯報課，獨立出一份試卷，寫一篇教育教學體味文章，組織一次學科課外活動或者班隊活動，抽測一次教學成績。5、 受訓教師每周要上交學習筆記、反思，匯報學習體味。青年教師培養(yǎng)計劃（四）一、 指導思想：為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學業(yè)務水平強的青年教師隊伍，保證學校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現根據我?！稁熧Y隊伍建設規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。二、 培養(yǎng)目標和任務：從實施素質教育的目標岀發(fā)，更新教育觀點，增強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。根據學校提出的提升青年教師素質總體目標及要求，教齡—年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作水平方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐水平的校級青年骨干教師。1、新教師的入格培訓。主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們增強工作責任心教育，以及組織水平的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”,我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪涷灥墓歉山處煘閹煾?，在教學工作、班主任工作、校外工作中實行“知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體味、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。2、青年教師的升格培訓主要指—年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希翼的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關心，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。三、具體工作：（一）增強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位—組織青年教師學習國務—關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用準確的思想和理念激勵教師樹立準確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀點。2.堅定不移地環(huán)繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標，以此作為每一個青年教師的工作追求。（二）通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提升青年教師的業(yè)務素質教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和水平是做好教師工作的基礎。提升教育教學質量，首先要提升教師的職業(yè)水平。所以，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務水平作為培養(yǎng)工作重點。1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)教研組從最初建立就釆用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。“先承接再提升”的培養(yǎng)教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提升”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須尾隨老教師全程聽課和參預完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提升和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果?！白叱鋈フ堖M來”的培養(yǎng)這是學校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師時常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不但培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法?！岸ㄆ谥R分享”的培養(yǎng)這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提升，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。5.鼓勵青年教師學歷提升的長期培養(yǎng)學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提升青年教師的學歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提升。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推動青年教師的業(yè)務水平（三）增強教科研培訓，認真實行校本研究提升青年教師的教科研水平。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參預教育科研，鼓勵教師出科研成果。（四） 提升青年教師實施素質教育的水平和水平要將提升青年教師實施素質教育的水平和水平作為培養(yǎng)的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽理解;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并使用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）.學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參預教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的水平持續(xù)攀升。（五） 增強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校實行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生實行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們實行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提升班主任工作水平。青年教師培養(yǎng)計劃（五）一、指導思想青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希翼所在。為了進一步增大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，釆取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。使他們成為學校教育教學此文轉自斐斐課件園的帶頭人，帶動全校教育教學此文轉自斐斐課件園工作的整體發(fā)展，為學校教育教學此文轉自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、培養(yǎng)任務及目標1、 市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀點、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學此文轉自斐斐課件園水平與教育科研水平等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至市教育教學此文轉自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠''向“教育家”過渡。2、 校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現代教育觀點，具有合理知識結構、具有一定教育教學此文轉自斐斐課件園、科研水平，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。3、 根據教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學能手”、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進工作者"、“市優(yōu)秀教育工作者"等榮譽稱號。三、具體培養(yǎng)措施（一） 增強青年教師教育教學此文轉自斐斐課件園理論的學習科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才干，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，