關(guān)于小學(xué)低年級音樂教學(xué)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)低年級音樂教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)好看的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的`情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，利用藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身收獲到健康的進(jìn)展。

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提升同學(xué)的音樂表現(xiàn)和鑒賞力量，并為其他方面的學(xué)習(xí)制造有利條件，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)單獨(dú)，對同學(xué)進(jìn)行各方面的引領(lǐng)和教育。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。學(xué)校生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激活和培育。

同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，積極地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴計(jì)，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴計(jì)，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。

三、不足之處

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“震”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好同學(xué)，我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)個(gè)班的.音樂教學(xué)，每個(gè)班的狀況都不一樣，沒有“備”好同學(xué)?？释诮窈蟮慕虒W(xué)中自己能有所改