關(guān)于展青年教師風(fēng)采心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于展青年教師風(fēng)采心得體會(huì)一、鄙視

第一個(gè)讓我鄙視的是邱學(xué)華老師，他是全國特級(jí)老師，享受國務(wù)院津貼，試試教學(xué)法的創(chuàng)始人。這位老人已經(jīng)74歲高齡了，站在講臺(tái)上，盡管有點(diǎn)老態(tài)龍鐘，可是老人敬業(yè)的精神感動(dòng)了我，他講了一節(jié)計(jì)算教學(xué)課，這節(jié)課他以教材為藍(lán)本，讓孩子小組合作，讓孩子當(dāng)小老師，這節(jié)課盡管感覺教法比較老，可是我記得最清楚的一點(diǎn)就是這節(jié)課孩子們計(jì)算題目達(dá)到30道左右，能夠說練習(xí)的數(shù)量很大，應(yīng)當(dāng)說教學(xué)的課堂效果是不錯(cuò)的。但是里面的創(chuàng)新不是很多，不能吸引同學(xué)和聽課老師的愛好，感覺比較枯燥?？墒抢先诉@么大年紀(jì)，仍舊站在講臺(tái)上，正如他所說學(xué)校數(shù)學(xué)界站到講臺(tái)上上課的他是年紀(jì)最大的，這也是一種魄力，這給我們的啟示是很大的，也是讓我們所鄙視的。

其次個(gè)讓我鄙視的是吳正憲老師，每次聽她的課就是一種享受，從她的課上孩子們不僅學(xué)到學(xué)問，還能讓孩子品嘗喜悅，正如孩子們?cè)谡n后所反映的：老師我覺得我們還很有力量??；老師我們?cè)絹碓较矏蹟?shù)學(xué)了；老師數(shù)學(xué)很好玩；數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)潔。這些話語讓我們每一個(gè)聽課的老師艷羨不已，嘖嘖贊揚(yáng)。她上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，數(shù)學(xué)老師們都知道因數(shù)和倍數(shù)這個(gè)單元概念比較多，而且易混淆。上課伊始吳老師把一大堆概念放到黑板上，讓孩子們自由選擇是讓老師幫大家整理呢還是同學(xué)們自己整理呢？孩子們積極要求自己探究，老師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)方法，你們小組認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的把它放到一起，孩子們開頭小組溝通爭(zhēng)論，孩子們剛開頭的整理有肯定的混亂，在老師們不經(jīng)意的教導(dǎo)中孩子們豁然開朗，逐步整理的有條有理。在這節(jié)課上還有個(gè)小插曲，有一組概念整理完畢，另一個(gè)小組也用到了這個(gè)概念，這時(shí)候需要連線，老師引領(lǐng)前一個(gè)組怎么辦呢？孩子們說讓一讓它，把線從另一個(gè)方向連過來，這時(shí)老師很奇妙的一句話，你看這個(gè)孩子多好啊，退一步，孩子們都接著說海闊天空，老師接著說是啊生活中何嘗不是呢！很簡(jiǎn)潔的一句話，讓孩子們悟到的不僅僅是點(diǎn)滴的學(xué)問，更讓孩子明白了做人的道理，真是潤物細(xì)無聲??！

第三個(gè)讓我鄙視的老師是上海特級(jí)老師潘曉明老師，他為我們帶來的是一節(jié)解決問題，在這節(jié)課上，隨著潘老師的引領(lǐng)，課堂上的孩子們，包括我們下面聽課的老師都在仔細(xì)的思索著，探究著，當(dāng)在潘老師引領(lǐng)之下找到解決問題的策略和方法時(shí)，孩子們驚呼，我們這些聽課的老師也在贊嘆，這節(jié)課我們大家都入神了，當(dāng)下課鈴聲想起來的時(shí)候，我們還沉醉在獲得勝利的喜悅之中，潘老師的功底不得不讓我們折服。還有其他的老師讓我也鄙視不已。從他們每個(gè)人的課例中，每個(gè)人的課例反思中，我無不為他們精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。

二、反思

我一直在想這些名家的教案拿過來我們?yōu)槭裁瓷喜怀鑫兜?，不僅上不出味道，有時(shí)還會(huì)變味兒，甚至消失很多問題，在這次學(xué)習(xí)中我深深的體會(huì)到了問題的答案。記得黃愛華老師說他的這節(jié)課，課堂上生成的東西那么多，就是三個(gè)嬉戲貫穿了整個(gè)一堂課，可是讓我們拿過來根本把握不了，為什么，對(duì)于孩子們?cè)谡n堂上會(huì)怎樣我們無法預(yù)設(shè)，可是黃老師說這節(jié)課a4紙他整整備了6頁，對(duì)于孩子們消失的各種狀況他都作了細(xì)心預(yù)設(shè)，孩子們?cè)趺聪顩r，黃老師了如指掌，所以一節(jié)課感覺是那么輕松，孩子們學(xué)的是那么有愛好，可是老師是真的很累，他下課后就說自己是最累的，中間的串詞引領(lǐng)是多么的到位。從這兒我感受到作為一名老師必需真正想孩子所想，為孩子服務(wù)。華應(yīng)龍老師在課后為我們展現(xiàn)了為這一節(jié)課他在課前做試驗(yàn)，就是為了真正去探究可能性，它展現(xiàn)的試驗(yàn)次數(shù)我無法記清楚，只記得他說他扔啤酒瓶蓋累了，他老婆連續(xù)，他的同學(xué)連續(xù)，就是為了追求學(xué)問的精確度，用事實(shí)說話，這種求實(shí)的精神也讓我反思自我。總覺得人家名家的一節(jié)課那么好，可是人家背后付出的是什么我們無從得知，我想假如我們一學(xué)期真正的去研發(fā)一節(jié)課，這樣日積月累，我們也會(huì)獲得多多。我還記得馬剛老師說過他負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)學(xué)教研，很多老師預(yù)備出課，首先說的是這節(jié)課我預(yù)備怎么上，預(yù)備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，至于對(duì)這節(jié)課你預(yù)備達(dá)到什么目標(biāo)，你對(duì)這節(jié)課的理解是什么，很多老師都不是很明白，從這一點(diǎn)上我也有所反思。所以我們老師備教材備同學(xué)不能僅僅是一句話，而要真正的落實(shí)是很難的。但是假如真正做到了這一