中班教學工作計劃

Word版本，下載可自由編輯中班教學工作計劃一個閑適歡樂又短暫的寒假生活已經(jīng)結束了，小伴計們又回到熟識的幼兒園中。新的學期新的學問，我們將連續(xù)仔細學習并深化貫徹《綱要》精神，強化學習和研發(fā)，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特征和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。

一、班況分析：

班里有34名幼兒，其中本學期新插班生為4名，現(xiàn)男生21名，女生13名。利用以往的學習和生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的嬉戲習慣，學習習慣，孩子的口語表述力量，交往力量等都有了明顯的進步，還掌控了一些簡潔的技能技巧，伙伴之間能和諧相處，共同學習、嬉戲，早晨來園時能積極的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能依據(jù)活動的規(guī)章進行活動。有肯定的生活自理力量和交往力量，遇到困難知道尋求老師和伙伴的幫助，能積極樂觀的參與幼兒園組織的各項活動?？吹竭M步的同時，也意識到幼兒個體差異依舊存在局部幼兒動手操作力量還有待進一步提升，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣需要強化，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟識等等。

二、本學期工作重點：

1、以公平、觀賞、樂觀、進展的態(tài)度對待幼兒，關注幼兒愛好和要求，依據(jù)狀況適時調整班級方案。

2、定期召開班務會，準時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

3、進一步學習感悟《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，制造性的使用新課程。

4、依據(jù)園本課程內容，堅持每周開展感統(tǒng)嬉戲活動、嬉戲設計和組織上力求創(chuàng)新。

5、堅持做好清潔衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設干凈、衛(wèi)生、舒適的學習、生活環(huán)境。

6、妥當、合理的管理好班級財產(chǎn)。

7、依據(jù)幼兒的年齡特征、愛好愛好，結合主題探究活動的開展，創(chuàng)設能使幼兒積極參依據(jù)狀況隨時進行調整，活動區(qū)域依據(jù)幼兒愛好定期增減、更換。

三、日常生活方面

1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中強化觀看與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事。我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。

2、我班的個別幼兒是過敏性體質，常常感冒咳嗽;?楚身體瘦小，飯量也小。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，戶外活動中也特殊關懷他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提升幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，引領幼兒利用玩各種體育玩具，學習、掌控并制造性創(chuàng)造玩法，在與伙伴一起玩的過程中進展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的情況。

4、重新熟悉環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了好看的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒好像早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。

5、注意共性，因人施教。在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個體差異，因人施教，引領幼兒共性健康進展。首先我們從認識孩子入手，準時掌控幼兒各方面的表現(xiàn)，掌控個體素養(yǎng)的進展水平。然后進行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育。我們針對不同共性的幼兒采用不同的教育方法。

四、詳細教學目標

數(shù)學

1、教幼兒學習6—10數(shù)的分解和組成。理解數(shù)量守恒，熟悉“>”和“<”及球體和圓柱體。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確快速掌控10以內數(shù)的加減

運算，體悟加減、互逆關系。

3、教幼兒熟悉時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順次，感受時間隔的長短。

4、教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。

5、教幼兒熟悉一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

6、學習按物體兩個以上特征或特性進行分類.能按自己確定的標準對一組物體進行分類。

7、樂觀積極參與數(shù)學問題的爭論，和老師、伙伴友好地進行數(shù)學活動。學習有條理地擺放、整理活動材料。在數(shù)學活動中提升解決問題的思維力量.

8、學習按物體兩個以上特征或特性進行分類.能按自己確定的標準對一組物體進行分類.

9、學習按物體量和數(shù)量的差異進行10以內正、逆排序，初步體悟序列之間的可逆性關系。

10、學習自然測量,初步體悟量具與測量結果之間的關系.學習物體的二等分,四等分.初步感知整體與部分的關系.

11、學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。在日常生活中，能留意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

12、學習10以內序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)等學問，學習順數(shù)和倒數(shù)。

語言

1、能用適當?shù)恼Z言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪番對話，態(tài)度自然大方，有進行語言交往的樂觀性。

2、能集中精力留意在、急躁地傾聽他人講話，理解講話內容，養(yǎng)成文明的傾聽習慣。

3、能用完整連貫的語言表述自己的想法和做法，能大膽地、較精確?????地回答問題。掌控運用更多的實詞，會正確使用常用的虛詞，如介詞、連接詞。

4、在敘述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細致的觀看，綻開回憶和想像，并用不同的詞語進行描述。

5、寵愛觀賞各種體裁的文學作品，初步理解文學作品的主題，感受作品所表述的情感，掌控并學習運用作品中描述場景、人物和情節(jié)的美麗詞句。會有表情地背誦詩歌和復述故事。學習依據(jù)作品供應的線索進行仿編和創(chuàng)編活動。

6、會單獨閱讀圖書，較精確?????有序地敘述圖書內容，養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

7、對四圍生活中常見的簡潔標記、文字符號感愛好，并理解其含義，會正確書寫自己的名字，掌控文字的書寫格位，逐步養(yǎng)成看書、握筆的正確姿態(tài)的參與學習的愛好。

8、堅持在日常生活中說一般話，做到發(fā)音和聲調基本精確?????。

健康

1、能開心地參與幼兒園的各項活動。

2、養(yǎng)成良好的生活習慣，適當?shù)貪M意自我的生理需要，具有一

定的生活自理力量。

3、具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的良好習慣，參與四圍生活場所中的干凈活動。

4、進一步熟悉身體的主要器官及其主要功能，具有愛護身體器官的粗淺學問和初步力量。

5、懂得一些常見疾病的預防學問，初步懂得環(huán)境和氣候的變化與健康的關系，增加自我愛護意識和適應力量。

6、認識粗淺的平安學問，學習避讓和處理日常生活中可能消失的各類擔心全的因素。

7、養(yǎng)成積極參與體育運動的習慣，喜愛到大自然中去熬煉身體。

8、能較嫻熟地利用幼兒園多種運動器械熬煉身體，養(yǎng)成整理運動器械的良好習慣。在進行各種基本動作練習和做操節(jié)時動作敏捷協(xié)調、具有肯定的掌握力。

9、在運動中自學遵守規(guī)章，具有合作、公正競爭和制造精神。

科學

1、能樂觀積極、較長時間地參與科學活動，對不懂的事物有劇烈的奇怪???心，能積極探究四圍事物并能發(fā)覺、提出問題，尋求答案。

2、會關懷、愛惜、照料自然角和小園地、飼養(yǎng)角的動植物。

3、初步認識有關人類，動植物、環(huán)境的相互關系，知道要愛護生態(tài)環(huán)境。

4、能樂觀探究四圍生活中常見的自然情況，積累有關季節(jié)與人類、動植物、環(huán)境等關系的感性閱歷，會記觀看記錄。

5、會使用多種工具、材料進行操作、試驗、制作，體悟勝利、制造的樂趣。

6、隱妥現(xiàn)代生活中科技產(chǎn)品及其對人類的影響。學習運用簡潔工具和常見材料進行制作活動。

7、能積極運用多種感官、多種觀看方法觀看事物，具有整體觀看、分部觀看、比較觀看的力量。

8、能用適當?shù)姆绞奖硎?、溝通自己的發(fā)覺、探究過程和結果，大膽、恰當?shù)乇硎鲎约旱膯栴}、設想、試驗和操作狀況。

社會

1、能積極參與各項活動,有自信念。

2、能積極和伙伴進行交往、合作、共享，學習解決交往中消失的問題，形成初步的集體意識，情愿關懷集體并具有初步的責任意識。

3、能理解并自覺遵守與幼兒有關的社會行為規(guī)章。能采用輪番、適當?shù)却?，協(xié)商等方法協(xié)調與伙伴的關系。

4、能清楚地表述自己的思想，能留意傾聽他人的愿望和看法，喜愛從事力所能及的勞動。

5、初步學會辨別是非，學習關懷弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信及誠懇等品德。

6、愛父母長輩、老師和伙伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

藝術

(一)美術

1、培育幼兒從生活動身觀看生活、喜愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注意幼兒藝術思維力量的培育。老師作用在于激活幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在嬉戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表述自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。

3、嫻熟掌控油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注意幼兒自身實踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

4、嫻熟掌控用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注意幼兒構圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。

5、在認識本班幼兒進展狀況下,注意幼兒的閱歷積累,開展多種活動方式、方法，強化幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增加幼兒之間的友情與合作力量，進展交往力量。

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