三年級下冊語文工作計劃(6篇)

第頁共頁三年級下冊語文工作方案(6篇)三年級下冊語文工作方案篇一以《上海市教育委員會關于小學階段施行基于課程標準的教學與評價工作的意見》為指導，以學校三年開展規(guī)劃為引領，以學校方案和教誨處方案為根據(jù)，結合學?！皹方毯V行，誨人不倦；樂教致遠，學而不厭”為施教誨學策略，與學科課程工程化整合，努力進步課堂的有效性，開展基于課程標準下的課程評價，進步老師課程領導力，優(yōu)化練習設計實在減輕學生的課業(yè)負擔，全面進步學生語文學習素養(yǎng)。關注學習經(jīng)歷進步語文才能1、語文教研組結合學校工程課題“快樂課堂的理論與研究”制定“關注學習經(jīng)歷進步語文才能”主課題為龍頭課題，各年級根據(jù)年級組特點繼續(xù)以子課題深化開展探究，并加以完善。2、繼續(xù)以備課組為單位各年級積極開展各項語文理論活動，實在進步本校語文老師的業(yè)務程度和本校學生的語文綜合才能。3、優(yōu)化學科評價，精化練習設計，打造快樂課堂，關注學習經(jīng)歷進步語文才能,推進“四個一”工程，為各個層面老師，提供開展保障，搭建平臺。4、繼續(xù)落實專家引領，校際交流工作，實在進步語文組老師，特別是年輕老師及職初老師的業(yè)務程度。5、開展樂學讀書系列活動，營造讀書氣氛，打造“書香校園”，構建“樂教促進樂學”的學校文化，提升學生的閱讀興趣?！惨弧硺藴嗜粘＝虒W，關注學科評價，精心設計練習，打造“樂教”課堂〔一〕加強教學流程管理1.落實課堂教學五環(huán)節(jié)的相關制度，強化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學根本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，統(tǒng)一備課及作業(yè)修改格式，促進老師形成嚴謹、認真、細致的教風。備課：認真鉆研教材，目的要求集中、恰當、明確。做好上課前知識和技能方面的儲藏〔相關資料的搜集、教學方法的擬定等等〕。課后隨時、隨手記錄課堂生成的亮點或問題，記錄值得考慮的內(nèi)容。上課：以“樂教課堂”為導向，關注學生課堂學習體驗。通過課堂“五步三動”，課堂重組。實在培養(yǎng)學生良好學習習慣，加強根底知識積累及其運用，注重方法、學法的指導，加強思維訓練，實在進步課堂教學的效率和質量，提升快樂學習的情感體驗。作業(yè)、輔導：加強練習設計的研究，以備課組為單位，精心設計練習，減少機械性抄寫，關注才能的培養(yǎng)進步。評價:在上個學期梳理各條年級評價條目的根底上，繼續(xù)推進“基于課程標準的教學與評價”的學習和小學中高年級評價等第制理論研究，進一步落實課堂評價策略方法，關注學習過程評價，結合學校快樂課堂的教學理念。從“參與度”、“興趣度”“活潑度”“正確度”四個方面開展評價?！捕忱^續(xù)加強隊伍建立，促進專業(yè)開展，提升教學質量1、以備課組為單位，緊抓教研活動①繼續(xù)認真學習課程標準，關注課程評價，重視過程性評價繼續(xù)以備課組為單位深化扎實地開展課程標準的學習，正確把握語文學科各年段的學段目的和教育內(nèi)容，為開展教學研究和課堂教學奠定根底。對小學語文課程的根本理念、設計思路、目的內(nèi)容，施行建議都做到了然于心。認真研讀《課程評價》，根據(jù)年級、班級特色開展學科評價，關注學生學習過程，開展過程性評價。②積極認真開展備課組活動圍繞語文教研組“關注學習經(jīng)歷進步語文才能”的主題研討活動，各備課組繼續(xù)深化研究自己年級的子課題，并積極展開研討活動一年級：研究課題“創(chuàng)設情境，快樂表達”本學期統(tǒng)一使用國家統(tǒng)編教材，“部編版”，一年級將備課組研討重點注重老師對新教材的學習、交流和研討，努力貫徹和落實統(tǒng)編版教材的教學理念。同時，統(tǒng)編版教材重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系，備課組將著力在課堂上特別關注這一方面的教學設計，扎實學生的語文根底知識體系的形成。二年級：研究課題“說話寫話練習的有效性”積極開展課堂教學理論，促進老師對“學與教”關系的新認識，認真研討教學策略，提升學生語文學習素養(yǎng)、老師學科領導力，關注學生學習經(jīng)歷，創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)才能，進一步深化低年級《基于課程標準的評價體系》，打造樂教課堂，樂學氣氛。三年級：研究課題“合理利用區(qū)級訓練材料在課堂上訓練學生的表達才能”備課組活動將以“學生學習素養(yǎng)與快樂課堂整合”為抓手，精心設計作業(yè)，有效練習，使每堂課都有作業(yè)，關注練習時效，優(yōu)化練習，進步習題質量，豐富作業(yè)形式，進步作業(yè)實效。重視老師課堂引領，提升課堂活力。不僅表達在于教學手段運用，課堂氣氛活潑，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈敏，師生互動的多樣，思維程度的深化，關注學習經(jīng)歷，最終讓每個學生都有收獲。四年級：研究課題“關注學習經(jīng)歷，進步學生閱讀才能”備課組開展《基于課標的評價指南》的專題學習，樹立“基于課標，標準教學”的觀念。組織老師解讀細化年段目的，結合學生的實際情況，確定四年級學段的評價目的、評價內(nèi)容和評價方式。重視單元命題，凸顯單元的教學重點，進步命題質量以促進教學質量的提升。同時加強課外閱讀訓練，調(diào)動學生多看有益的課外書籍的積極性，鼓勵學生之間互相交換閱讀，做到資共享、優(yōu)勢互補。五年級：研究課題“優(yōu)化單元整合，分層練習”備課組結合畢業(yè)年級的特點以及教材特點以及上屆語文區(qū)抽測存在的問題，進展整改。在每周一次的備課組活動中進展集體討論，做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教材解讀、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學板塊、統(tǒng)一根本練習設計。五年級備課組，在教學中，優(yōu)化單元整合，精心設計練習，精講精練，努力進步五年級集體語文才能。2、互幫互助，提升老師專業(yè)程度①繼續(xù)做好幫帶工作本學期，青年老師高寒菁、王盈、沈婕老師開展師徒結對，在日常教學中，開展一對一聽評課活動，力求進步青年老師的教學才能，標準課堂。鼓勵年輕老師參與“一師一優(yōu)課”的校際學科展示活動，積累教學經(jīng)歷，進步教學才能。青年老師認真向帶教老師學習，并作好聽課筆記，帶教老師悉心指導，每周安排好帶教課，師徒結對，盡快進步青年老師的教育教學才能。青年老師本學期開展“四個一”工作，詳細為：一周寫一點感受，一月寫一個案例，一學期細讀一本教育書籍，寫一篇教育教學論文。同時，語文組繼續(xù)邀請語文學科專家徐清培老師共同開展扎實有效的教研活動，關注青年老師成長。理論學習結合實際教學，尋找教學存在的問題，進步全組老師尤其是青年老師的學科領導力，打造快樂課堂，進步教學才能。積極提升成熟型老師的工作主動性，要求每位中年老師每學期參加一次專題培訓活動；開展一次骨干老師展示課活動；組織一次“樂教樂學”系列講座活動；進展一次“樂教奉獻”的評選活動。進步教研才能，自我開展，尋求打破口。②積極開展校級交流本學期，我校老師爭取結合積極走出學校，去聆聽集團學校的優(yōu)質課，在教學思路、練習設計、課堂研討等方面進展學習和討論，開闊視野，翻開思路，共享資，提升素養(yǎng)。③扎實科研進程，進步科研才能〔1〕本學期在教研組學習中，細心研讀《上海市小學語文學科教學根本要求》、《小學中高年段語文學科基于課程標準評價指南》《綠色指標》，同時，圍繞以“關注學習經(jīng)歷進步語文才能”研究課題，根據(jù)年段特點，著力探究教學目的的有效達成，教學策略的有效運用，開展“快樂課堂”研究?！?〕隨著部編版教材的逐步推進，新教材對于全體語文老師都是一個新的挑戰(zhàn)，教研組組織老師一月開展一次部編版教材的研討學習，一二年級的老師談談教學中的得失、存在的困惑，高年級老師理解一下部編版教材與舊版教材的區(qū)別，作好準備，以便全面轉型。通過理論學習，掌握部編版教材的特點以及教學方法。〔3〕按照各年段關注學習經(jīng)歷的研究方向在課堂中進展理論并撰寫每月教學反思，及時總結教學的得失，累積有效的課堂教學策略和經(jīng)歷。〔4〕組織學習市教委有關等第制評價文件精神，教研組備課組根據(jù)所教學科與年級特點開展有針對性的等第制評價工作。〔三〕繼續(xù)開展科研活動，進步科研才能1、落實主課題研究本學期仍將通過學習教育教學理論及聆聽專家報告等方式來更新觀念，語文教研組圍繞以“關注學習經(jīng)歷，進步語文才能”這一主課題開展科研活動，實在減輕小學生學生過重的課業(yè)負擔和心理負擔。各備課組根據(jù)子課題，通過理論課、案例等形式，進展課題研究。2、開展工程化學習上學期，結合上海市根底教育提出的“學習根底素養(yǎng)”工程的研究，我校語文組積極參與楊浦小學集團組織的工程化教學研究工作，確立了以《工程化教學促進小學生根底素養(yǎng)的理論與研究》為研究課題。延續(xù)上學期的研究內(nèi)容，研究方向仍是關注學生根底素養(yǎng)中學習才能的研究與理論。我們將積極參與市區(qū)工程化學習的培訓，認真完成市區(qū)所下發(fā)的任務，從單元入手，設計學習工程，通過工程化教學來提升學生的學習才能、合作才能、創(chuàng)新才能?！菜摹臣訌娮x書活動，提升人文素養(yǎng)〔1〕貫徹課程標準，落實大語文觀，以語文理論活動和語文閱讀訓練為兩翼的語文教學體系，理論語文教學的“真實、高效”。充分發(fā)揮圖書館的作用，通過新書推薦、借閱圖書，開闊學生的知識面，做好讀書工作?！?〕利用學校圖書館現(xiàn)有資，結合《語文綜合學習》，進展閱讀指導，進步學生閱讀才能?！?〕結合語言文字工作的開展，每班充分利用好閱讀陣地，組織學生吟誦經(jīng)典的古詩詞，營造誦讀的氣氛，讓學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。時間主題9月份1、制定教研組方案，并布置相關工作。2、備課檢查。3、新學期各類準備工作10月份1、第一次全校作業(yè)檢查。2、開展研討課活動。11月份1、開展研討課活動。2、期中質量監(jiān)控分析^p，制定改良措施。3、第二次備課檢查12月份1、第二次全校作業(yè)檢查。2、開展研討課活動1月份1、制定各年級復習方案并交流。2、撰寫教學案例與交流。3、期終質量分析^p。4、語文大組工作總結，資料歸檔。三年級下冊語文工作方案篇二新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在語文教學中進展素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。學生的智力開展程度不一，要想大面積進步教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要實在抓好班級的培養(yǎng)補差工作。1、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊。分為根底知識、根本技能、和口語交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。對象：本級段優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用第二課堂活動3、老師、家長相配合1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面修改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進步他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮，指定他們對其他學生進展輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的程度，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進展協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)歷，讓后進生總結自己的進步?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。三年級下冊語文工作方案篇三在學?！罢n程育人”的特色引領下，改變陳舊的教學形式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期，也是孩子們小學階段的最后光陰，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學期語文教學工作方案制定如下：一、打造高效課堂(1)、認真?zhèn)湔n，鉆研教材備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己根據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關優(yōu)秀教學設計一一拜讀，再取長補短，進展初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學期，我會在備課上下足功夫，不僅備學生、備教材、備教法，還要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學形式，對于教學過程中使用的課件、運用的形式以及小組合作學習、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記，使課堂教學更加流暢。課完畢后，及時總結優(yōu)點及缺乏，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)歷(2)、集體備課，有備而來每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提早打印預案，制定詳細目的，個案詳盡，形式明確，有拓展延伸，有個性化習題設計，也會提早整理出這一課中的難點問題與同組老師商討商量。當別人設計預案時，我也會要求自己提早閱讀教參、進展教學設計，把課文中的重、難點加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學策略和方法得以明確。(3)、銘刻標準，夯實課堂通過開學初學校方案文件的學習，我時刻銘刻著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”，學生主體充分表達;老師主導、點撥得法;三要展示“三項”根本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體純熟。銘刻著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。課堂上，我會努力讓學生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的光陰，讓教學演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。二、進步業(yè)務才能1、積極參加“三項”根本功培訓每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過學習讓自己在原來的根底上有所進步和提升。2、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學“五過關”認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學習，不斷在理論中內(nèi)化，促進自己業(yè)務素質的進步。此外，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學“五過關”，一過形式關，備課形式化，課堂有?；?二過目的關，不能目的與教學兩張皮，要統(tǒng)一，做到目的明確;三過學展關，課程上要讓學生自主學習，在老師指導下“學一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關，要強調(diào)重點，打破難點，要把握尺度、語言準確;五過育人關，關注每一個學生，尤其是學困生，做到全員、全程、全名育人。三、深化課堂研究這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究，對習作課如何表達學生的主體地位進展再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學形式，都是以學生的自主合作修改為主，希望在接下來承當?shù)牧曌鞴_課中我有新的嘗試和打破，并能隨時總結經(jīng)歷，將成果分享給大家。當然，為了使自己的語文教學在原來的根底上更上一層樓，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉化后進生等各項任務，在此不一一詳述。20xx年，加油!三年級下冊語文工作方案篇四全面貫徹學?！耙匀藶楸?，以德立校，以質興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實學校政教處的工作方案，結合高二年級學生特點，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級建立成為一個“文明、安康、禮貌、團結、拼搏”的集體。一、建立健全年級學生會根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，年級組將選拔一批責任心強，有為別人效勞思想、有工作才能的同學組建年級學生會，建制同學校學生會。二、建立年級家長委員會每班2名家長，組建年級家長會，成員參與年級事務管理，聽課、巡考、晚自習巡視、做學生思想工作、年級家長會發(fā)言等。〔詳細操作另附說明〕三、建立健全家長會例會制度本學期加強年級與家長之間的溝通與交流，擬開兩次全年級家長會，第一次方案9月20日左右〔高二第一次月考完畢〕，第二次方案期末考試前。鄭田田老師總負責，突出紀律與衛(wèi)生，加強學習管理。1、學生會____正、副各一名，在鄭田田老師的帶著下，負責學生會全面工作。2、體育部長一名，成員兩名，負責年級學生活動和集會以及體育運動會等事宜。3、學習部長一名，成員兩名，負責年級同學學習反應，向老師建議，年級老師民主評教?！捕ㄆ陂_展問卷調(diào)查，向老師反應教學情況〕4、宣傳文藝部長正、副各一名，負責年級對外宣傳、文藝活動的組織工作。5、衛(wèi)生部長正、副各一名，成員為各班衛(wèi)生檢查成員，負責檢查班級衛(wèi)生，老師辦公室衛(wèi)生〔3樓、4樓〕，公正地予以打分，協(xié)助各班班長和衛(wèi)生委員檢查各班同學衛(wèi)生、整潔情況。6、紀律部長正、副各一名，成員10名，每天早上7：00，中午2：55〔作息調(diào)整后為2：25〕，晚上6：30〔6：10〕，晚自習后〔9：10〕巡查各班到班和紀律情況，每天上午兩節(jié)大課間，下午第一節(jié)課間，晚自習第一節(jié)課間，由紀律組同學分樓層巡查，著重檢查課間打鬧、吹口哨等不良行為，堅決予以制止并做認真記錄。三年級下冊語文工作方案篇五１，繼承增強文句訓練：要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文和生活實際的措施準確理解詞語，分外是含義深化的'句子。要勉勵學生在閱讀的歷程中積累詞語，學習作者用詞造句的措施。２，考慮聯(lián)絡的教授教化：注意激發(fā)學生探究問題的興趣，看重引導學生自主、互助學習。３，要增強朗讀、默讀訓練：講堂教授教化要多讀少講，使學生有更多的光陰和時機演習朗讀。指導朗讀，不要純真從朗讀技術上指導，使朗讀和理解親密結合，在理解的根基上，通過朗讀準確表達課文的思想情感。默讀也是緊張的閱讀根底功，要指導學生學會一邊讀一邊想，在自力閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。側重指導學生把在精讀課文中學到的念書措施用于閱讀理論，撒手讓學生自主學習，要環(huán)抱課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀＂提示＂，引導學生念書、考慮、討論。聯(lián)絡本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作措施進一步加以理解；最后聯(lián)絡本身讀寫實際，說說從例話中獲得的啟發(fā)與體會，引導學生把從例話中學到的知識用于往后的讀寫理論。１，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時，理解中華優(yōu)秀文化，可以或許熟讀成誦。２，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移，漸漸進步學生的閱讀才能。３，白話外交：指導學生進展白話外交時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學消費生說話的愿望，知道怎樣去說。要增強說話暢通、連接的訓練，表達外交性，使各人都有訓練的時機。４，習作：指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生察觀考慮和練筆的積極性，翻開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物，做到嗣魅真話，表達真情實感，不說假話、空論。要勉勵學生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們英勇想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造力獲得充分施展。三年級下冊語文工作方案篇六本學期，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行課改精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力進步課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積進步語文教學質量為目的，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。以全面推進素質教育為目的，以施行課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化開展。以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，浸透德育”新課改理念為根底深化課堂教學改革，強化老師隊伍建立,轉化老師的教學行為。積極貫徹學校教誨處工作方案，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，積極推進名師工程，全面進步學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建立和學科建立，向創(chuàng)新和效率要質量，全面進步我校語文教學的效益，全面開展成長型老師群體建立活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好老師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力進步教育教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業(yè)務才能，為全體學生的安康開展效勞。1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學理論，通過專題學習和討論，進步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文老師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物，及時理解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學理論，吸收并消化別人的先進的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文老師所提出的更高要求。3、教研組每位成員要嚴密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方