一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃一、

課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

活動(dòng)性本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

二、

教學(xué)理念1

道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。2、

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。五、教學(xué)進(jìn)度第一周《美麗的校園》第二周《老師，你好》第三周《學(xué)校的一天》第四周《我是小學(xué)生》第五周《我喜歡我們班》第六周《我們一起做》第七周《學(xué)習(xí)真快樂(lè)》第八周《麻煩事我不怕》第九周《我的爸爸媽媽》第十周

《親親熱熱一家人》第十一周《讓我自己來(lái)》第十二周《新年到了》第十三周

《歡歡喜喜過(guò)大年》第十四周

《明年會(huì)更好》

一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教案

美麗的校園

教學(xué)目標(biāo)：1、

初步了解安全行事的一些要求，通過(guò)情景體驗(yàn)，在活動(dòng)中自覺(jué)遵守規(guī)則。2、

初步養(yǎng)成安全行事的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備小朋友在校內(nèi)活動(dòng)的錄像。2、

了解本班學(xué)生在校內(nèi)安全活動(dòng)方面的情況。3、

學(xué)生每人準(zhǔn)備一朵小紅花；教師準(zhǔn)備10塊“安全小衛(wèi)士”胸牌。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、上節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多活動(dòng)的地方，如操場(chǎng)、走廊、體育室等。你最喜歡到學(xué)校的哪個(gè)地方去玩？玩些什么？2、學(xué)生自由發(fā)言。二、觀看錄像，了解規(guī)則：1、我們小朋友在學(xué)校里活動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有注意安全呢？（播放錄像：小朋友在校園活動(dòng)的各種場(chǎng)面。）3、

你比較喜歡哪幾位小朋友，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）隨機(jī)在屏幕上投影出示錄像中能安全活動(dòng)的小朋友的照片。4、

你想和這幾位小朋友說(shuō)一句話嗎？（隨機(jī)在照片下放上紅花，師生鼓掌表?yè)P(yáng)）5、

在錄像中，你認(rèn)為哪幾位小朋友做得不夠好，為什么？6、

剛才這幾位小朋友有的從那么高的地方跳下來(lái)，有的隨便跟不認(rèn)識(shí)的人回家，還有的在樓梯上跑來(lái)跑去，不僅傷害了自己，還傷害了別人，多不好啊！你想跟他們說(shuō)句話嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，師生共同點(diǎn)評(píng)）三、情境表演，鞏固深化：1、剛才錄像中的小朋友，他們有的很注意安全，有的卻不大注意。那我們班的小朋友在安全方面做得怎么樣呢？

投影出示三個(gè)場(chǎng)景：a、上下樓梯時(shí)；b、課間在走廊上玩時(shí)；c、在操場(chǎng)上做游戲時(shí)。2、各小組任選其中一個(gè)，合作演一演，也可圍繞“在學(xué)校里要注意安全”這個(gè)主題，自己設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行表演。（各小組練習(xí)準(zhǔn)備）3、小組表演，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行：1、剛才，我們給錄像中的“安全小衛(wèi)士”送上贊美的話和美麗的小紅花。現(xiàn)在該給咱們班的“安全小衛(wèi)士”們送了。我們每位小朋友手中都有一朵小紅花，你認(rèn)為我們班哪位小朋友是“安全小衛(wèi)士”，就送他一朵小紅花，并跟他說(shuō)一句話。2、選出5名得票最多的學(xué)生，各獎(jiǎng)一塊“安全小衛(wèi)士”胸牌。3、小結(jié)：老師這里還有好幾塊“安全小衛(wèi)士”的胸牌，希望其他小朋友繼續(xù)努力，早日戴上這光榮的胸牌，好嗎？

老師，你好

教學(xué)目標(biāo)：1．能主動(dòng)認(rèn)識(shí)老師的特征，認(rèn)識(shí)老師的辦公室。2．知道有困難找老師，能感受老師的愛(ài)心。3．知道教師節(jié)，會(huì)對(duì)老師表達(dá)祝賀。教學(xué)過(guò)程：一問(wèn)候教師1．教師出示教科書(shū)上學(xué)生向老師問(wèn)好、祝老師節(jié)日快樂(lè)的圖片，請(qǐng)學(xué)生講述圖中的小朋友在干什么。2．說(shuō)一說(shuō)“我的老師”。要求學(xué)生說(shuō)出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點(diǎn)等。3．畫(huà)一畫(huà)“我的老師”，在說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪位老師，對(duì)老師說(shuō)句心里話。以此表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)之情。4．學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友進(jìn)老師辦公室和在老師辦公室中需注意哪些禮儀。（敲門(mén)、喊“報(bào)告”，得到允許后才進(jìn)入，在辦公室內(nèi)輕聲說(shuō)話。）5．學(xué)生進(jìn)行情境表演。二感謝教師1．故事導(dǎo)入。教師針對(duì)教科書(shū)中第一幅圖編小故事，讓學(xué)生明白：當(dāng)自己生病了，可以馬上找老師求助。第二幅圖是讓學(xué)生明白：當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，可以找老師幫助解決。2．發(fā)散性討論：生活中，老師還幫助我們解決過(guò)哪些困難？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論領(lǐng)悟：老師像親人一樣，對(duì)學(xué)生傾注了很多關(guān)愛(ài)。倡議學(xué)生對(duì)老師說(shuō)聲“謝謝”。3．知道教師節(jié)的日期，學(xué)生對(duì)教師說(shuō)一句祝賀的話，然后自由誦讀“聰明谷”，讀出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

學(xué)校的一天

教學(xué)目標(biāo)1．

了解校園日常生活的安排和課程設(shè)置，感受學(xué)校生活的美好。2．

積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)校園活動(dòng)。3．

學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)，學(xué)會(huì)安全地、有序地排路隊(duì)回家。教學(xué)過(guò)程一．小劇場(chǎng)：演演學(xué)校里的一天1．

學(xué)生誦讀兒歌“上學(xué)去”，鋪墊學(xué)習(xí)情感。2．

學(xué)生看圖，了解學(xué)校一天的流程：早晨上學(xué)向老師、同學(xué)問(wèn)好；在學(xué)校進(jìn)行一天的快樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)；放學(xué)排著隊(duì)伍，互道再見(jiàn)。小組選擇“我最喜歡的活動(dòng)”進(jìn)行表演，幫助學(xué)生初步了解自己的喜好，并強(qiáng)化學(xué)生這種積極的情感傾向。二學(xué)習(xí)排路隊(duì)1．學(xué)生讀兒歌，說(shuō)一說(shuō)放學(xué)回家時(shí)要注意哪些事項(xiàng)。2．教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納、小結(jié)放學(xué)排隊(duì)回家的程序：根據(jù)家庭住址方向排隊(duì)；路隊(duì)安全行走；到家時(shí)向小伙伴道別。3．實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己家的位置，再排路隊(duì)，記住自己在隊(duì)伍中的位置，最后模擬排路隊(duì)走回家。教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)想有創(chuàng)意的道別語(yǔ)。三制作課程表1．教師出示“小實(shí)踐”中代表課程的圖片，學(xué)生看圖，學(xué)會(huì)讀課程的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)課程的特征，然后說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的課程。2．學(xué)生回家后和父母一起制作水果課程表，然后統(tǒng)計(jì)各課每周的課時(shí)數(shù)。

我是小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣的地方，能主動(dòng)適應(yīng)這些變化。2、練習(xí)坐、立、走，養(yǎng)成良好的精神風(fēng)貌。3、調(diào)節(jié)好生物鐘，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲《上學(xué)歌》導(dǎo)人課題?！巴瑢W(xué)們，從你們背上嶄新的書(shū)包，蹦蹦跳跳去上學(xué)的那一天起，你們就不再是小朋友而是小學(xué)生了，從此你們離開(kāi)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園，走進(jìn)一個(gè)嶄新的天地即學(xué)校。開(kāi)始你們可能會(huì)有些不習(xí)慣，但老師相信，你們慢慢就會(huì)習(xí)慣的，因?yàn)橛幸皇赘钑?huì)讓你每天都開(kāi)心的。我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲，好嗎？”讓美妙的歌曲帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)始放松思維。活動(dòng)二：小學(xué)和幼兒園不一樣師：同學(xué)們，老師這里有一些幼兒園和小學(xué)的圖片，大家看看有什么“不一樣”嗎？你喜歡這些“不一樣”嗎？為什么呢？學(xué)生欣賞圖片，回答老師結(jié)合圖片讓同學(xué)們就生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境等各個(gè)方面展開(kāi)。根據(jù)呈現(xiàn)的小學(xué)和幼兒園的不同的圖片，讓孩子有比較。結(jié)合已經(jīng)有過(guò)的生活和體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)有話要說(shuō)。活動(dòng)三：看我多精神一、

觀看閱兵錄像看看解放軍的颯颯英姿。讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)美。師：剛才我們看到了解放軍叔叔的錄象，好看嗎？為什么說(shuō)好看呢？學(xué)生回答。師：我們?cè)賮?lái)看看我們身邊的小朋友是怎么做的。是不是也好看呢？出示小朋友的圖片。展示坐立走的常規(guī)歌，自己選擇學(xué)習(xí)。二、實(shí)踐學(xué)習(xí)坐、立、走分組選擇不同情境中的坐立走姿勢(shì)表演。情景表演：在這些情況下，應(yīng)當(dāng)怎樣站、坐、走？小組選擇一個(gè)內(nèi)容表演。（1）升國(guó)旗時(shí)（2）走到教室前面，面對(duì)同學(xué)講話（3）客人和你講話（4）課上聽(tīng)講時(shí)（5）排路隊(duì)時(shí)（6）坐在電影院里看電影時(shí)三、我為同學(xué)樹(shù)榜樣同學(xué)們都用最優(yōu)美的坐姿做好，老師評(píng)選出好的幾位，上前給同學(xué)們示范?；顒?dòng)四：涂色游戲給書(shū)本上做得對(duì)的小朋友涂上紅色的小花。活動(dòng)五：總結(jié)拍手唱歌：放小松樹(shù)的曲子，配下面的詞。坐立走，有精神，講文明，利健康，行如風(fēng)，步履輕，站有站相，坐有坐相。

第二課時(shí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)兒歌《月亮弟弟再見(jiàn)啦》月亮弟弟再見(jiàn)啦，快到云里休息吧我上小學(xué)了，明天還要早起呢，我們一起做個(gè)夢(mèng)，飛到太空去玩吧?；顒?dòng)二：我的一天生活一、運(yùn)用圖片展示我是快樂(lè)的小學(xué)生。二、聯(lián)系實(shí)際，交流評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，這位小朋友的一天就是這樣過(guò)的。那你們呢？讓一兩位學(xué)生回答。大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，師：剛才啊，我們聽(tīng)到了幾位同學(xué)介紹了自己的一天你們是怎么過(guò)的呢？大家可以小組交流的方式把你的一天的生活告訴同伴?，F(xiàn)在，老師給每一位同學(xué)機(jī)會(huì)，也把你的一天生活告訴你的伙伴吧！學(xué)生小組交流，并匯報(bào)。小組評(píng)價(jià)。延伸活動(dòng)：爸爸媽媽幫助我讓同學(xué)們回家后請(qǐng)爸爸媽媽就自己一天的生活習(xí)慣提出評(píng)價(jià)，并且把好的繼續(xù)保持下去，把不好的習(xí)慣改正過(guò)來(lái)。

我喜歡我們班

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同學(xué)、老師交往中的樂(lè)趣，發(fā)展合群意識(shí)。2、通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，知道與同學(xué)交往的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方法。3、在與同學(xué)交往中能夠表現(xiàn)自我。課前談話：教師進(jìn)行自我介紹（性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、聯(lián)系方式等）活動(dòng)流程：活動(dòng)一：我真行，我認(rèn)識(shí)的朋友多。1、老師已經(jīng)能叫出我們班好多小朋友的名字。小朋友在一起已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)多月了，你能叫出幾個(gè)小朋友的名字？2、學(xué)生匯報(bào)。3、老師小結(jié)?；顒?dòng)二：我真行，我會(huì)介紹我自己。1、你們想不想交更多的朋友？交朋友要先介紹自己，哪位小朋友先來(lái)像老師那樣介紹自己。2、學(xué)生介紹。3、分小小組相互介紹?；顒?dòng)三：我愿和你交朋友。1、播放音樂(lè)《找朋友》：小朋友們邊唱邊找自己的好朋友。2、現(xiàn)在我們都已經(jīng)找到好朋友了。你最想和好朋友做什么呢？3、對(duì)，和好朋友一起玩、一起做游戲是一件快樂(lè)的事。不過(guò)，老師提醒小朋友，好朋友之間除了一起玩之外，還要互相比賽，比比誰(shuí)的學(xué)習(xí)好，誰(shuí)遵守紀(jì)律?，F(xiàn)在我們就比比哪些小朋友坐得端正?；顒?dòng)四：好朋友，我們一起來(lái)闖關(guān)。1、小朋友坐得這么端正，老師要獎(jiǎng)給你們一份禮物：是送給好朋友之間玩的游戲——合作闖迷宮！2、發(fā)迷宮圖。3、好朋友要一起闖，比比，哪幾對(duì)好朋友合作得好。4、學(xué)生比賽闖關(guān)。5、采訪闖成功的同學(xué)：你們?yōu)槭裁茨茉谶@么短的時(shí)間內(nèi)闖成功?；顒?dòng)五：名片送給你，我的好朋友。1、剛才我們通過(guò)做游戲找到了好朋友，小朋友想想，還有什么辦法能找到好朋友？2、小朋友辦法真多！那你們知道大人初次見(jiàn)面通常會(huì)用什么辦法交朋友？（送名片。）今天，老師做了一張名片，想看嗎？老師想和每一位小朋友做朋友，所以把名片送給每一個(gè)小朋友。請(qǐng)小朋友注意，老師送名片時(shí)是怎么說(shuō)，怎么做的。3、老師送名片。4、小朋友想不想做自己的名片。5、和老師一起做名片。6、送名片。我們拿起剛才做的名片，走出位置再去交朋友。送名片的時(shí)候注意想想老師剛才是怎么送的，要注意什么。交好朋友后，可以拉著好朋友的手去玩了。

我們一起做

一．

教學(xué)目標(biāo)1．

知道合作的好處，掌握簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)一起做的辦法。2．

形成初步的規(guī)則意識(shí)。3．

體會(huì)合作帶來(lái)的快樂(lè)。二．

課前準(zhǔn)備1．

教學(xué)課件2．

請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好彩色筆3．

師準(zhǔn)備氣球兩只，白紙若干三．

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四．

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)一．

游戲引入：1．

今天我們先一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的題目叫“看誰(shuí)運(yùn)得快”。游戲規(guī)則：兩個(gè)人背靠背，將氣球置于兩背之間，不能讓氣球掉下，比一比哪組先到終點(diǎn)。（請(qǐng)4人分成兩組游戲）2．

從剛才的游戲中，你明白了什么？3．

師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，有些事情，光靠我們一個(gè)人是沒(méi)辦法完成的，或者需要花很長(zhǎng)的時(shí)間，這時(shí)候，我們就要請(qǐng)其他的小朋友來(lái)幫助你一起完成。（揭示課題）4．

你能不能來(lái)找找我們的生活中有哪些事情是需要大家一起做才能做得又快又好的？指名交流二．

活動(dòng)導(dǎo)行1．

出示一張手的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)：只有一個(gè)人，能畫(huà)好自己的雙手嗎？2．

同桌合作，相互替對(duì)方畫(huà)手。3．

出示學(xué)生畫(huà)的手，說(shuō)說(shuō)剛才在畫(huà)手的過(guò)程中，你們是怎么相互合作的？4．

請(qǐng)學(xué)生表演怎樣有禮貌地邀請(qǐng)別人進(jìn)行合作的5．

師小結(jié)：如果我們有禮貌地表達(dá)自己的想法，誠(chéng)懇地發(fā)出邀請(qǐng)，相信小朋友一定會(huì)很樂(lè)意和你一起做的。三．

評(píng)判導(dǎo)行1．但是老師有時(shí)看到我們小朋友在活動(dòng)，游戲時(shí)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題（出示圖片）請(qǐng)你們四人小組討論一下，說(shuō)說(shuō)一起做怎樣才能做得更好。2．指名交流3．出示智慧泉，一起讀讀記記。4．師總結(jié)：是的，我們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中一定要有禮貌。同時(shí)遵守規(guī)則，相互配合，這樣才能把事情做得更好。

第二課時(shí)一．

交流分享，感受快樂(lè)1．

出示學(xué)生畫(huà)的同桌的手的圖畫(huà)2．

老師在看我們小朋友畫(huà)手的時(shí)候，很多的小朋友都笑了，可開(kāi)心了。你能不能說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)開(kāi)心地笑了？3．

小組交流自己和小朋友一起做事的快樂(lè)4．

小組匯報(bào)二．

繪畫(huà)表達(dá)，深化體驗(yàn)1．

誦讀兒歌《同撐一把傘》（配上音樂(lè)）2．

我們一起做是件多么快樂(lè)的事，接下來(lái)就讓我們找到自己的好朋友，一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們?cè)谝黄鹱鍪聲r(shí)候的快樂(lè)把。3．

在背景音樂(lè)中學(xué)生作畫(huà)。4．

展示交流學(xué)生的作品。三．

課后延伸在周末時(shí)邀請(qǐng)小朋友和你一起玩。

學(xué)習(xí)真快樂(lè)

一．教學(xué)目標(biāo)1．

知道課間活動(dòng)中哪些活動(dòng)有危險(xiǎn)，進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的和妨礙他人的游戲。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。2．

知道課外活動(dòng)是豐富多彩的，學(xué)會(huì)參與課外活動(dòng)，真切感受課外活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。二．教學(xué)準(zhǔn)備

1．小星星等獎(jiǎng)勵(lì)物品

2．課外活動(dòng)錄象等課件三．教學(xué)流程

（一）活動(dòng)體驗(yàn)，初步感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)

1．上課一開(kāi)始讓學(xué)生自由活動(dòng)十分鐘，教師不提任何要求

2．回到教室指名匯報(bào)活動(dòng)的內(nèi)容及自己的心情。

3．教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判哪些活動(dòng)有危險(xiǎn)，哪些活動(dòng)有益。

小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)你們剛才玩得特別開(kāi)心，我也很想跟你們一起玩，可我不知道玩什么好，你們能跟我說(shuō)說(shuō)嗎？3．

學(xué)生暢所欲言，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判活動(dòng)是否正當(dāng)。（二）討論交流，激發(fā)合理安排課間時(shí)間的意識(shí)

小朋友們，你們可真行啊，被你們這么一說(shuō)，老師真想馬上跟你們一起去玩?zhèn)€痛快！可是現(xiàn)在是上課時(shí)間呀，我可怎么辦呢？好啊，那我們下課再去玩，可我記得老師說(shuō)過(guò)下課要做好一些事情才能去玩哦，你們記得嗎？1．

學(xué)生在小組內(nèi)交流課間時(shí)間的安排情況2．

指名說(shuō)說(shuō)，其余同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)3．

看課件口頭順編（游戲角）（三）感性再現(xiàn)，交流豐富多彩的課余生活

我們班的小朋友真能干啊，能合理安排課間時(shí)間，那么除課間外，其它的課余時(shí)間你又做些什么呢？又是怎么合理安排的呢？1．

離開(kāi)座位跟好朋友交流2．

讓幾組好朋友匯報(bào)，集體交流評(píng)價(jià)3．

像“我愛(ài)學(xué)。。。我愛(ài)玩。。。”，學(xué)生可以邊看邊與同學(xué)交流，或者說(shuō)自己的感想。4．

教師總結(jié)小朋友們，就如我們剛才自己說(shuō)的，課件中看的，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，只要我們高興地學(xué)，盡情地玩，我們的生活會(huì)更快樂(lè)。

（四）學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步感受課外活動(dòng)的快樂(lè)

麻煩事，我不怕

教學(xué)目標(biāo)：1、了解人的各種心情，知道遇到不同的事情每個(gè)人的心情是會(huì)變化的，這是很正常的。2、初步學(xué)會(huì)解決生活中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的麻煩，在活動(dòng)中體驗(yàn)解決麻煩后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

初步感知遇到不同的事情每個(gè)人的心情是會(huì)變化的，這是很正常的。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決生活中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：玩游戲，說(shuō)心情。1、師生同做游戲——木頭人。2、說(shuō)說(shuō)玩游戲時(shí)你的心情。3、你平時(shí)也有這樣的心情嗎？讓大家一起分享你的快樂(lè)！活動(dòng)二：看一看，猜一猜。1、這些小朋友的心情怎樣，你來(lái)猜一猜！2、看圖猜心情。3、小結(jié)：人的心情和天氣一樣隨時(shí)都在變化，這是很正常的事?；顒?dòng)三：心情樹(shù)下畫(huà)心情。1、此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？你們每天都這么快樂(lè)、高興嗎？2、是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總有快樂(lè)，傷心相伴?；貞浤闳雽W(xué)以來(lái)最難忘的一件事，你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣，把它畫(huà)下來(lái)?；顒?dòng)四：心情樹(shù)下話心情。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，解決學(xué)生所遇到的麻煩?；顒?dòng)五：解決麻煩我最行。1、揭題。2、小組同學(xué)相互解決麻煩事。

我的爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)：1．

介紹自己的父母，積極參加各項(xiàng)親子活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)父母的了解。2．

培養(yǎng)對(duì)父母的自豪感，學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)教學(xué)過(guò)程：一、介紹我的父母教師一教科書(shū)為引導(dǎo)，讓學(xué)生介紹自己的爸爸、媽媽。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的餓相片或圖片等，講一講父母的職業(yè)和興趣愛(ài)好，也可以說(shuō)一說(shuō)他們最高興的事以及對(duì)自己的關(guān)心等。教師和其他學(xué)生適當(dāng)提問(wèn)，以此反映學(xué)生對(duì)父母以及父母對(duì)子女關(guān)心、了解以及理解的程度。教師也可以介紹自己的父母，并從師生的交流中自然地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：為自己的父母驕傲自豪二、尋找我們的相似之處1、學(xué)生朗讀“童心島”詩(shī)歌“我像爸爸，我像媽媽”，然后用事先準(zhǔn)備的照片、圖片或音像資料展現(xiàn)自己和爸爸、媽媽相像的地方，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用“我像爸爸，我像媽媽”這一小詩(shī)中的句式，講訴自己和父母的相像之處。2．教師可將學(xué)生父母的照片一一投影，讓全班猜測(cè)：這是誰(shuí)的爸爸、媽媽?zhuān)吭撏瑢W(xué)和他們有哪些相像之處？三交流親子的情感結(jié)合介紹父母與尋找相似等的活動(dòng)，教師請(qǐng)學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的情感。

親親熱熱一家人活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解12生肖知識(shí)，知道全家人的屬相。2、通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，感受家庭生活的快樂(lè)與溫馨，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母，熱愛(ài)家庭的情感?；顒?dòng)流程：（一）

導(dǎo)入1、聽(tīng)聲音小朋友，今天有幾只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里上課，特意趕來(lái)了，想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（借助多媒體出示動(dòng)物的聲音）2、

辨動(dòng)物你的小耳朵可真靈?。÷?tīng)完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請(qǐng)出來(lái)吧。你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）（二）認(rèn)識(shí)12生肖1、認(rèn)識(shí)生肖圖小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧，今天總共來(lái)了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？2、

聽(tīng)生肖故事：你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊(duì)嗎？聽(tīng)，小博士廣播站開(kāi)始播音了。3、

唱生肖兒歌：現(xiàn)在你知道12生肖里的動(dòng)物為什么要這樣排隊(duì)了嗎？有位小朋友，還特意為這12位動(dòng)物朋友編了首兒歌呢，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

（學(xué)著唱唱兒歌）。（三）溫馨家庭知多少1、超級(jí)變變變，說(shuō)說(shuō)我自己a)“超級(jí)變變變”，教師戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物。并介紹自己的生日和愛(ài)好。b)

你想不想也來(lái)變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動(dòng)物）c)請(qǐng)你也來(lái)介紹自己。（學(xué)生戴上頭飾說(shuō)自己的生日、愛(ài)好）2、了解父母大比武a)

是誰(shuí)把你們這群可愛(ài)的“虎娃娃”和“兔娃娃”生下來(lái)的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來(lái)猜一猜嗎？（全班互猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)父母的生肖）b)

考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？c)

揭示課題：剛才聽(tīng)了小朋友講了那么多有關(guān)爸爸媽媽的事，讓老師覺(jué)得我們小朋友對(duì)我們的爸爸媽媽的確很關(guān)心、很了解，更讓我覺(jué)得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動(dòng)主題：親親熱熱一家人）（四）生活縮影1、分享快樂(lè)事爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、欣賞家庭活動(dòng)圖3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：你愿意像他們這樣，把你家快樂(lè)的事畫(huà)下來(lái)嗎？4、介紹活動(dòng)圖。（五）活動(dòng)總結(jié)師：今天這節(jié)課，老師的收獲可真不小，不僅和小動(dòng)物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽(tīng)了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂(lè)的事，讓老師感覺(jué)到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動(dòng)手作的畫(huà)，畫(huà)出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫(huà)上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動(dòng)圖，來(lái)裝飾我們的房間。

讓我自己來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：1．

使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)自己的事情自己做也是為父母減輕負(fù)擔(dān)，關(guān)心父母的表現(xiàn)。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心自己管理自己。2．

激發(fā)學(xué)生自我管理能力的的欲望和自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生了解父母工作的辛苦，觀察父母一天中辛苦忙碌的情景。教學(xué)過(guò)程：一．情感激發(fā)，我應(yīng)該自己做。1．

感受父母的辛苦。學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母一天中辛苦、忙碌的情景。2．

傾聽(tīng)父母的煩惱。評(píng)一評(píng)這些小朋友那些地方做得不好？你是怎么想的？3．

說(shuō)說(shuō)如何用行動(dòng)表示對(duì)父母的關(guān)心？二．同伴互學(xué)，我也要自己做。1．

畫(huà)一畫(huà)你可自己做的事。想一想為什么你這樣做？2．

同伴交流，能力展示。3．

大家都這么能干，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。三．已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓我自己做。1．

看看明明的煩惱。2．

說(shuō)說(shuō)你有過(guò)這樣的煩惱嗎？3．

說(shuō)說(shuō)如果你遇到這樣的情況，你回怎么說(shuō)？怎么做？四．師生小節(jié)，兒歌表演。

新年到了

主題目標(biāo)：1、體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，對(duì)新年的到來(lái)充滿喜悅和憧憬。2、學(xué)習(xí)新年的祝福語(yǔ)，發(fā)展人際交往的能力。3、了解祖國(guó)各地和世界各國(guó)人民慶祝新年的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師：做好3-5張不同類(lèi)型的賀卡，抄寫(xiě)好的祝賀詞。學(xué)生：白紙、水彩筆、小筆記本。活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)具體活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)案例一慶賀新年（第1種教法）1、開(kāi)課：馬上就要過(guò)新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來(lái)討論有關(guān)新年的話題。2、老師講過(guò)年的含義。（為什么要過(guò)年？）3、師生共同討論新年應(yīng)該怎樣過(guò)？（1）學(xué)生自由討論并講述自己家過(guò)年的情景和方式。（2）老師過(guò)年的方式：第一：送賀卡。（新年的問(wèn)候與祝福給遠(yuǎn)方朋友或親朋好友）第二：開(kāi)家庭聯(lián)歡會(huì)。（載歌載舞慶賀新年的到來(lái)）第三：穿新衣，布置房子有氣氛。第四：世界各國(guó)過(guò)新年的方式：中國(guó)的舞獅，美國(guó)的放煙花……等等。（書(shū)上P59頁(yè)內(nèi)容）（資料：伊朗過(guò)新年的方式——伊朗實(shí)行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來(lái)，往往是在公歷3月下旬，過(guò)新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來(lái)跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來(lái)光明，驅(qū)邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱(chēng)都要以字母“S”開(kāi)頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂(lè)。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）4、老師教授學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做賀卡。（1）老師示范做一個(gè)賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書(shū)上P58頁(yè)內(nèi)容）（2）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)做賀卡。5、帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上抄寫(xiě)好的祝福詞。6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。活動(dòng)案例二慶賀新年（第2種教法）活動(dòng)（一）：導(dǎo)入1、聽(tīng)新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。2、過(guò)新年，你們通常都做什么？活動(dòng)（二）1、新年里吃什么：餃子、湯圓……2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……3、新年里還有什么活動(dòng)你最喜歡：（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會(huì)、大家互相拜年、還有壓歲錢(qián)、逛商場(chǎng)……）小結(jié)：總之小朋友特別愛(ài)過(guò)年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂(lè)的氣氛，人們各個(gè)喜笑顏開(kāi)。4、做游戲<<猜燈謎>>?；顒?dòng)（三）讓我們來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)在別的國(guó)家是怎么歡度新年的。活動(dòng)（四）1、過(guò)新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們?cè)谛碌囊荒陮W(xué)習(xí)進(jìn)步。2、那你們是否也想對(duì)自己的親人送上祝福。3、想想你怎么說(shuō)？活動(dòng)（五）1、看看我們買(mǎi)的賀卡。2、配樂(lè)。制作賀卡，教學(xué)生做賀卡的方法：畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)。3、要求學(xué)生盡量做的美觀些。4、展示做的好的賀卡。5、課后要學(xué)生把賀卡送給自己想送的人。三、總結(jié)。1、同學(xué)們讓我們一起期盼2005年的到來(lái)，用你們的行動(dòng)來(lái)歡迎新年的到來(lái)。2、同唱《新年好》。

歡天喜地過(guò)大年

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、知道春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過(guò)年的歡樂(lè)。2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等的祝福。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、收集有關(guān)新年的歌曲，年畫(huà)、兒歌、對(duì)聯(lián)、窗花等裝飾物。2、了解當(dāng)?shù)剡^(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，收集有關(guān)過(guò)年的民間故事?；顒?dòng)流程：

活動(dòng)（一）

導(dǎo)入1、

聽(tīng)新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。2、

學(xué)習(xí)聰明谷：我們中國(guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，你知道嗎，這是我國(guó)最隆

重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。3、

過(guò)新年，你們通常都做什么？活動(dòng)（二）

話過(guò)年1、

新年里吃什么：餃子、湯圓、魚(yú)……

如：魚(yú)：年年有魚(yú)

年糕：吃了它，今年你就會(huì)越長(zhǎng)越高的。

湯圓：湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。2、過(guò)年時(shí)和家人、親戚朋友吃團(tuán)圓飯外，你新年里玩什么？（放鞭炮

放焰火

……）3、新年里還有什么活動(dòng)你最喜歡：（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎……）（逛商場(chǎng)、旅游）（大家互相拜年、還有壓歲錢(qián)）活動(dòng)（三）

玩過(guò)年1、那么，你看看我們現(xiàn)在這個(gè)家中有沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)年的樣子？2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說(shuō)怎么打扮？3、學(xué)生動(dòng)手布置。4、教師隨手指著貼掛物，落實(shí)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

A、“福”應(yīng)倒貼，說(shuō)明福到家：貼一個(gè)福字也有講究，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的美好祝福呢！

B、介紹詩(shī)園的春聯(lián)：“山山水水處處畫(huà)，家家戶戶年年豐”。

山啊水啊像畫(huà)那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫(xiě)上最吉祥的話，這也是我們中國(guó)人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。

C、窗花：北方的小朋友過(guò)年時(shí)最?lèi)?ài)貼。D、年畫(huà)：為過(guò)年畫(huà)的，上面畫(huà)著一條龍，我們中國(guó)人都是龍的傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節(jié)日。

活動(dòng)（四）

賀新年1、過(guò)新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們?cè)谛碌囊荒陮W(xué)習(xí)進(jìn)步。2、那你們是否也想對(duì)自己的親人送上祝福。3、想想你怎么說(shuō)？活動(dòng)（五）

總結(jié)。同學(xué)們讓我們用行動(dòng)來(lái)歡迎新年的到來(lái)。同唱《新年好》

明年會(huì)更好

教材分析：

本課書(shū)是由“我長(zhǎng)大了”“我的心愿”“我的計(jì)劃”“放假了”四部分組成。“我長(zhǎng)大了”主要是感受一年當(dāng)中的進(jìn)步；“我的心愿”是為了使學(xué)生知道明年的努力目標(biāo)；“我的計(jì)劃”是讓學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的寒假生活；“放假了”是通過(guò)“小小的評(píng)判員”的方式，讓學(xué)生知道寒假生活的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)健康、安全地生活?；顒?dòng)目標(biāo)：１、

引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活，體驗(yàn)成的快樂(lè)。２、

鼓勵(lì)學(xué)生有夢(mèng)想，并愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。３、

初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。４、

學(xué)會(huì)安全、健康地度過(guò)寒假生活?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)：一、

聊聊心情。師：前幾節(jié)課我們一起感受了一個(gè)快樂(lè)的新年，大家都長(zhǎng)大了，那這一年過(guò)得快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)師：是不是有很多快樂(lè)的事?。磕俏覀儙讉€(gè)小朋友一起說(shuō)說(shuō)，是不是我們有些快樂(lè)的事情是一樣的，好嗎？1、小組說(shuō)一說(shuō)。2、全班交流。（1）我最快樂(lè)的一天。（2）我最要好的同學(xué)。（3）我最得意的一件事。（4）我最傷心的一見(jiàn)事。師：我們?cè)谶@一年里認(rèn)識(shí)了那么多的朋友，有那么多讓你們快樂(lè)的事，當(dāng)然也有幾件事讓你們傷心了，那現(xiàn)在你最想說(shuō)什么呢？二、

聊聊愿望。1、出示神奇的七色花。（課件）師：想不想明年過(guò)得更快樂(lè)？（想）有一朵神奇的七色花，能幫助我們實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望，明年你最想她幫你們實(shí)現(xiàn)哪些愿望呢？2、趴在桌上伴著音樂(lè)想一想。（課件伴樂(lè)）3、全班聊一聊（老師可以把大家普遍希望的在七色花的花瓣上寫(xiě)下來(lái)，如果明年可以幫助實(shí)現(xiàn)的就幫助實(shí)現(xiàn)，感受七色花的神奇。）三、傳達(dá)祝福。1、同學(xué)之間。2、老師為學(xué)生送上祝?？ㄆ?。

第二課時(shí)：一、制定寒假生活表。1、集體聊一聊。師：寒假馬上就要到了，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那你們覺(jué)得寒假里可以做些什么呢？（1）生暢談。（2）多媒體出示部分圖片，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（打球、掃地、做手工、喂雞、澆花等圖片）2、小組動(dòng)手定計(jì)劃。（1）師：那寒假里到底準(zhǔn)備怎么做呢？我們家住在一起的小朋友或者好朋友坐到一塊兒好好商量商量，我們寒假里的時(shí)候可以一起做，好嗎？不會(huì)寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音。（2）寫(xiě)下寒假生活計(jì)劃。3、全班交流。（老師要即使肯定那些切實(shí)可行的計(jì)劃加以肯定。）三、

做做小小評(píng)判員。師：剛才我們小朋友都認(rèn)真制定了寒假計(jì)劃，我們寒假里要照著計(jì)劃好好做，這樣啊，我們的寒假一定會(huì)過(guò)得很快樂(lè)，很有意義。你們看這幾個(gè)小朋友過(guò)得快樂(lè)嗎？我們要不要想他們學(xué)學(xué)呢1、出示課本上的六幅圖。（1）同桌商量評(píng)一評(píng)。（2）全班交流，說(shuō)說(shuō)為什么。2、結(jié)合本班、本地區(qū)的情況加強(qiáng)安全教育。

一年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃

一、

課程性質(zhì)品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。1、

生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、

開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。3、

活動(dòng)性本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

二、

教學(xué)理念1、

道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。2、

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。3、

珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利三

教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：情感與態(tài)度愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。過(guò)程與方法

體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。四、

教學(xué)進(jìn)度第一周《春天說(shuō)了什么》第二周《和小樹(shù)一起長(zhǎng)大》第三周《快樂(lè)的春游》第四周《上超市》第五周《進(jìn)廚房》第六周《有人生病時(shí)》第七周《當(dāng)好小主人》第八周《我們分享我們快樂(lè)》第九周《我?guī)湍隳銕臀摇返谑?/p>

《我們的教室我們的家》第十一周《我們共慶六一節(jié)》第十二周《我愛(ài)學(xué)習(xí)》第十三周

《我會(huì)學(xué)習(xí)》第十四周

《興趣與堅(jiān)持》第十五周

《多彩的課余生活》

第一單元

春天的歌

1、春天說(shuō)了什么（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)春天的特征。2.主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化。3.涂涂畫(huà)畫(huà),讀讀誦誦,感受春天的美好。教材分析:以春天的景物圖引人,展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征:柳樹(shù)綠了,桃花開(kāi)了,學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)更多春天的足跡。在添詩(shī)添畫(huà)的游戲中,強(qiáng)化對(duì)春天大自然的美好體驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。結(jié)合單元圖,用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生觀察,也可以讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)流水的聲音,聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲,讓學(xué)生進(jìn)入春天的美麗情境(如果有條件,可以把學(xué)生帶到教室外如公園、花園等進(jìn)行實(shí)景體驗(yàn))。二、觀察想像,提高認(rèn)識(shí)。1.看圖:你覺(jué)得哪些景物最美?幫助學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的景色.2.朗讀詩(shī)園,想想春天說(shuō)了什么話?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽。春天到啦!花兒快快張開(kāi)笑臉吧,蜜蜂要來(lái)采蜜啦!……)體會(huì)春天里大自然景物的無(wú)限活力,感受春天的美好。3.想像:學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的春天景物變化,交流春天還對(duì)(誰(shuí))說(shuō)了(什么)。4.總結(jié):春天是一個(gè)美好的季節(jié),大自然會(huì)發(fā)生奇妙的變化,到處充滿各種各樣的聲音:沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟·…··說(shuō)說(shuō)是什么發(fā)出了這些聲音。教師結(jié)合實(shí)際情況,還可適當(dāng)介紹春雨、春雷等有關(guān)自然現(xiàn)象。三、交流表達(dá),強(qiáng)化體悟。鼓勵(lì)學(xué)生走出教室,看看春天的美景,聽(tīng)聽(tīng)春天的聲音。讓學(xué)生在校園里自由觀察,和小伙伴交流,加深體悟。四、游戲活動(dòng):和春天捉迷藏。1.讀詩(shī)園《和春天捉迷藏》,可讓學(xué)生自由誦讀或由教師領(lǐng)讀(有興趣的同學(xué)可配上動(dòng)作進(jìn)行表演誦讀),重在體驗(yàn)詩(shī)的整體意境。2.可以《春天在哪里》為背景音樂(lè),創(chuàng)設(shè)一種寬松、偷悅的氛圍。引導(dǎo)兒童從觀察課本插圖入手,找找春天在哪里。3.教師在這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,可適當(dāng)進(jìn)行一些常識(shí)教學(xué),如:春天到了,燕子飛回來(lái)了(認(rèn)識(shí)燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鳥(niǎo)兒春天到了,油菜花開(kāi)了(認(rèn)識(shí)油菜花的形狀,顏色為金黃色,油菜子可以榨泊)。春天到了,天氣暖和了(認(rèn)識(shí)人們衣著的變化,學(xué)會(huì)自己照顧自己,注意春天的身體保健)。4.自由交流,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)春天還有哪些變化。結(jié)合本地春天的實(shí)際情況,先組內(nèi)交流"我找到的春天"小組向全班匯報(bào)。五、小結(jié),創(chuàng)作表達(dá)。1.說(shuō)說(shuō)春天給你留下的最深、最美的印象是什么。這是一位同學(xué)沒(méi)有完成的《春天多美》的詩(shī)配畫(huà)作品,請(qǐng)同學(xué)們幫助他完成。2.自由創(chuàng)作,可以一個(gè)人獨(dú)立完成,也可以同桌合作完成。3.交流,評(píng)評(píng)誰(shuí)創(chuàng)作的春天最美。總結(jié)"春天的美麗、快樂(lè)需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去描繪"。

2、和小樹(shù)一起長(zhǎng)大(3課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.初步了解種植的一般步驟和方法。2.認(rèn)識(shí)泥土,玩玩泥土,初步了解各有關(guān)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣,并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。3.在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣。4.知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光,積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。5.了解植樹(shù)種花的一般過(guò)程,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教材分析:本課由觀察圖畫(huà)開(kāi)始熟悉認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土,通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀詩(shī)園《小青蛙去種樹(shù)》,了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。提倡人人種花、植樹(shù),指導(dǎo)為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄,和自己種的小樹(shù)或小花合影,促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)過(guò)程:一、從生活情景導(dǎo)入?？蓭ьI(lǐng)孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關(guān)系。有條件的學(xué)校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關(guān)系的情景。二、看圖明白種植基本步驟:1.出示環(huán)保標(biāo)語(yǔ):植樹(shù)綠化,人人有責(zé)。學(xué)習(xí)它的含義。2.結(jié)合課文插圖,觀察找出同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這些動(dòng)作按種植過(guò)程按順序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。)4.說(shuō)說(shuō)植樹(shù)要準(zhǔn)備些什么?(工具、樹(shù)苗。)種完后要注意什么?(愛(ài)護(hù)樹(shù)苗,及時(shí)施肥、澆水、除蟲(chóng),保證小樹(shù)順利長(zhǎng)大。)三、出示實(shí)物,激發(fā)興趣。1.這是什么?讓學(xué)生觀察泥土,說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。2.分組讓學(xué)生玩泥土。要給學(xué)生充分的時(shí)間玩,通過(guò)感性接觸認(rèn)識(shí)泥土的特征。四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。1.說(shuō)說(shuō)每人玩泥土的感受,鼓勵(lì)不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞)2.小結(jié):觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽(tīng)、小手摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進(jìn)行。五、朗讀詩(shī)園,了解植樹(shù)節(jié)。對(duì)植樹(shù)節(jié)的設(shè)立作簡(jiǎn)單介紹,幫助兒童認(rèn)識(shí)植樹(shù)綠化的重要性。教師可結(jié)合本班兒童的實(shí)際情況介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和其他國(guó)家的植樹(shù)節(jié),參見(jiàn)本單元附錄部分的內(nèi)容。六、了解本地的植樹(shù)綠化情況,鼓勵(lì)兒童參加種植活動(dòng)。建議教師在課前了解本地植樹(shù)綠化的情況,有條件的學(xué)校,可組織兒童進(jìn)行一次種樹(shù)或種花活動(dòng),還可指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法,為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責(zé)任感和堅(jiān)持性。

3、快樂(lè)的春游

(3課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。2.能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。3.能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美情感。教材分析:由大幅春游圖引人,展現(xiàn)快樂(lè)的、豐富的春游活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)兒童向往大自然、投身大自然的情感。看圖觀察、小組討論,了解春游前的各方面準(zhǔn)備工作,增強(qiáng)生自理能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與放風(fēng)箏、挖野菜、賞花、采集標(biāo)本等各種活動(dòng),從中學(xué)到相關(guān)技能,感受春天生活的美好。在交流春天的新發(fā)現(xiàn)時(shí),能從不同角度獲得體驗(yàn)。以自己的方式如畫(huà)畫(huà)、詩(shī)朗誦、唱歌等形式抒發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。一、看圖討論,激發(fā)興趣。1.看引人圖,說(shuō)說(shuō)小朋友們?nèi)ジ墒裁础?知道春天是外出活動(dòng)的大好時(shí)光,可以進(jìn)行快樂(lè)的春游,組織各種有益的活動(dòng)。)2.猜一猜:他們會(huì)去哪里?會(huì)玩些什么?(想像)3.教師小結(jié),說(shuō)明春游是春天到郊外去散步游玩,是一種很好的活動(dòng)。二、討論春游前的準(zhǔn)備工作。1.春游前要準(zhǔn)備些什么呢?(由學(xué)生自由討論)2.代表發(fā)言交流,教師小結(jié)歸納。內(nèi)容可包括以下一些方面:(1)穿著:穿球鞋,背雙肩背包，目的:方便活動(dòng)。(2)必帶物品:干糧和水。原則:注意節(jié)約,不宜過(guò)重。(3)自選物品:環(huán)保垃圾袋、畫(huà)板、標(biāo)本夾……(4)對(duì)春游地點(diǎn)的了解,可包括:a.位置確定:b.環(huán)境特色了解;c.歷史故事了解。(5)安全事項(xiàng):如過(guò)馬路、上下車(chē)、玩耍時(shí)注意安全等。三、向大家推薦一個(gè)春游的好去處?？梢孕〗M為單位,向全班同學(xué)推薦一個(gè)春游的好去處,小組結(jié)合前面對(duì)春游地點(diǎn)了解的各項(xiàng)要素,向全班匯報(bào)推薦地點(diǎn)的理由。四、創(chuàng)設(shè)情景,了解活動(dòng)類(lèi)型。1.讓學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)們?cè)诖河沃杏心男┗顒?dòng)。2.小組交流:你最感興趣的是什么活動(dòng)?五、在這些活動(dòng)中,你最拿手的是什么?介紹給大家。這一環(huán)節(jié)可以小組教學(xué)的方式進(jìn)行,將愛(ài)好相同的同學(xué)分為一組,對(duì)自己拿手的活動(dòng)進(jìn)行介紹,也可讓同學(xué)們?cè)谡n前就進(jìn)行一些準(zhǔn)備,如:放風(fēng)箏:可介紹放風(fēng)箏的方法經(jīng)驗(yàn)。挖野菜:可介紹野菜種類(lèi)。捉蝴蝶:可介紹工具、方法。采集標(biāo)本:可介紹制作方法。賞花:介紹花的名字、顏色、形狀。應(yīng)指出的是,教材上出現(xiàn)的活動(dòng)只是一種引導(dǎo),在這一部分的教學(xué)中,教師可結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗,引進(jìn)教材中沒(méi)有涉及的活動(dòng)。六、小觀察作業(yè)。1.看圖,下面畫(huà)的是什么花?哪些花是春天開(kāi)的?請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)打2.以小組為單位說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)卮禾斓幕?小組向全班匯報(bào)。也可將這作為一項(xiàng)春游作業(yè)結(jié)合春游活動(dòng)一起進(jìn)行。七、集體交流,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)。1.談話引人,回憶春游活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情,和同桌小朋友說(shuō)說(shuō)。2.學(xué)生發(fā)言,師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。交流可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,如:景物類(lèi):樹(shù)、花、春雨、春泥(要注重學(xué)生對(duì)春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的東西,用自己的話發(fā)表想法。)動(dòng)物:螞蟻、蜓蚓、小鳥(niǎo)。(要關(guān)注生命的存在,懂得關(guān)愛(ài),善于想像。)事:互相幫助范例、環(huán)保好事等。(要學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事,積極加入集體活動(dòng)。)教師在指導(dǎo)這一活動(dòng)的過(guò)程中,對(duì)積極發(fā)言、有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)應(yīng)給予鼓勵(lì)。3.寫(xiě)出自己的新發(fā)現(xiàn)。(鼓勵(lì)學(xué)生把最精彩的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)下來(lái)。)八、進(jìn)行作品展示,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。教師可結(jié)合春游安排,進(jìn)行標(biāo)本展、畫(huà)展等。有條件的學(xué)校還可以進(jìn)行多種類(lèi)型作品的綜合展示。九、朗誦會(huì)?？筛鶕?jù)情況利用班會(huì)課、晨會(huì)課進(jìn)行。

第二單元

今天我當(dāng)家

1、上超市(3課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)在購(gòu)物前要有計(jì)劃,知道購(gòu)物要根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行。2.知道在超市購(gòu)物的一般程序和常識(shí),能?chē)L試著自主購(gòu)物。3.能評(píng)判有關(guān)行為,學(xué)會(huì)文明購(gòu)物。教材分析:本課由"小調(diào)查"、"小評(píng)判"、"游戲場(chǎng)"、"展示臺(tái)"四個(gè)部分組成,在設(shè)計(jì)上從了解購(gòu)物需要、與購(gòu)物有關(guān)的良好行為習(xí)慣認(rèn)識(shí)超市、一般購(gòu)物程序和技巧四個(gè)方面指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)購(gòu)物。"展示臺(tái)"的設(shè)計(jì)既是兒童對(duì)自己購(gòu)物后的一次總結(jié),同時(shí)亦是對(duì)前面一系列購(gòu)物指導(dǎo)的再次強(qiáng)化。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、情境創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)。教師可以以《小鬼當(dāng)家》的電影引人,結(jié)合首頁(yè)背景圖,讓學(xué)生感受到小鬼當(dāng)家的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生愿意嘗試當(dāng)家,為家庭做一些力所能及的家務(wù),使之產(chǎn)生自己照顧自己的美好愿望。并由此引人《上超市》一課的學(xué)習(xí)。二、開(kāi)展課前小調(diào)查活動(dòng)。1.課前布置學(xué)生開(kāi)展購(gòu)物前的家庭小調(diào)查。調(diào)查可分三項(xiàng):第一項(xiàng)的調(diào)查內(nèi)容"家里還需要什么?"是為了讓學(xué)生知道我們應(yīng)當(dāng)買(mǎi)我們需要用的東西,不需要的東西不應(yīng)該隨心所欲地購(gòu)買(mǎi)。第二項(xiàng)調(diào)查"爸爸媽媽喜歡吃什么?"是為了教育孩子購(gòu)物時(shí)心中要有家人,不能一味地光想著自己的喜好與興趣。在教學(xué)時(shí),要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果家中還有爺爺奶奶、外公外婆等親人或客人,也要考慮到他們的需求,要顧全大家的需要。第三項(xiàng)調(diào)查"我準(zhǔn)備買(mǎi)什么?"是為了讓兒童知道,購(gòu)物還要有計(jì)劃性,要考慮自己的購(gòu)物能力和家庭經(jīng)濟(jì)條件。如果經(jīng)濟(jì)能力有限,應(yīng)當(dāng)先購(gòu)買(mǎi)急需要用的東西。2.課堂交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。三項(xiàng)調(diào)查的意圖不一定要向?qū)W生直接說(shuō)出,可以在孩子們的調(diào)查過(guò)程和匯報(bào)調(diào)查結(jié)果過(guò)程中,有針對(duì)性地抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題討論,鼓勵(lì)讓學(xué)生在交流中自行感悟到購(gòu)物前需要考慮的幾方面內(nèi)容。三、以"小評(píng)判"強(qiáng)化購(gòu)物行為規(guī)范"小評(píng)判",是對(duì)學(xué)生日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行判斷,幫助兒童認(rèn)清是非,努力在購(gòu)物過(guò)程中表現(xiàn)好的行為。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可以讓兒童以小品表演的方式呈現(xiàn)畫(huà)面中的有關(guān)行為,同時(shí)也可以以小品表演的方式演示正確的、文明的行為。如:了解購(gòu)買(mǎi)食物要看商品保質(zhì)期等.基本的常識(shí),也可以讓學(xué)生結(jié)合課外讀物或生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)這樣做的原因。而幫父母提物品、不對(duì)父母提過(guò)分的要求等,則都是結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行地孝敬長(zhǎng)輩的教育。教師應(yīng)當(dāng)抓住這種時(shí)機(jī),適時(shí)進(jìn)行教育。四、在游戲中掌握超市購(gòu)物的方法。‘1.在學(xué)生確定好各自需要購(gòu)買(mǎi)的物品后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《學(xué)學(xué)買(mǎi)東西》中用畫(huà)面展示的模擬情境。在這個(gè)模擬情境中,教師要幫助學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù):(1)知道超市的大致布局,了解到超市購(gòu)物的大致程序;(2)知道在超市購(gòu)物必須掌握的一些技能技巧。2.在"游戲場(chǎng)"活動(dòng)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生暢所欲言,把自己的購(gòu)物路線及安排原因充分地講清楚。在同學(xué)匯報(bào)后,可以讓學(xué)生評(píng)選出最佳購(gòu)物方案。也可以以一位同學(xué)的購(gòu)物方案為基礎(chǔ),鼓勵(lì)全班同學(xué)一起幫助修改,修改時(shí)要說(shuō)明原因,在共同商討的過(guò)程中,掌握超市購(gòu)物的一般技巧和方法。五、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。1.教師在兒童進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)前,可以給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)在兒童的購(gòu)物過(guò)程中,盡量多指導(dǎo),少干預(yù)。并將爸爸媽媽的話(也就是鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)),及時(shí)填寫(xiě)在課本上。讓兒童充分運(yùn)用課堂中習(xí)得的購(gòu)物一般步驟和技巧,自主進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng),在活動(dòng)中提高自理能力。2.活動(dòng)后,教師可以在課堂上幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的談話環(huán)境,讓兒童盡情交流購(gòu)物心得,以及購(gòu)物過(guò)程中的趣事。根據(jù)不同孩子的個(gè)性和表現(xiàn),評(píng)選出"禮貌獎(jiǎng)"、"勇敢獎(jiǎng)"、"理財(cái)獎(jiǎng)",后面的空格是留給教師和同學(xué)根據(jù)自己班的實(shí)際情況自立獎(jiǎng)項(xiàng)。應(yīng)盡量使每個(gè)兒童都受到鼓勵(lì),并且有興趣繼續(xù)為家庭完成一些力所能及的購(gòu)物活動(dòng)o

2、進(jìn)廚房(3課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.知道人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素,初步懂得一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配均衡才能促進(jìn)身體健康的道理。2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,文明用餐;知道一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí),并在日常生活付諸行動(dòng)。3.能動(dòng)手為家人做一些力所能及的事情,為家人帶來(lái)快樂(lè)。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教科書(shū)分析:本課由"我的一日三餐"、"我來(lái)試著做一做"、"做個(gè)水果拼盤(pán)"三個(gè)部分組成,以一首富有孩子情趣的詩(shī)歌引入,通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的誦讀知道蔬菜、糧食的營(yíng)養(yǎng)豐富,飲食不應(yīng)挑揀。"我的一日三餐"里設(shè)計(jì)了配餐游戲和三餐調(diào)查兩個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)通過(guò)"聰明谷"向兒童介紹一些初步的營(yíng)養(yǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。第二部分"我來(lái)試著做一做",是按"用餐前"、"用餐時(shí)"、"用餐后"的順序,采用畫(huà)面呈現(xiàn)并留白補(bǔ)充討論的方式,告訴孩子在用餐前后的文明,并滲透環(huán)保知識(shí)和勞動(dòng)教育。最后"做個(gè)水果拼盤(pán)"部分,是對(duì)孩子創(chuàng)造性、動(dòng)手能力、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),其中也蘊(yùn)涵了愛(ài)心教育和使用廚具的安全教育,同時(shí)讓孩子體會(huì)到自己的勞動(dòng)給家人帶來(lái)了快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、誦讀詩(shī)歌,激發(fā)情感。有條件的學(xué)校,教師可以用Flash動(dòng)畫(huà)制作的課件展示廚房里可愛(ài)的"蔬菜"、"糧食",并配上詩(shī)歌,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)通過(guò)誦讀詩(shī)歌促進(jìn)孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。教師可以用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告訴學(xué)生這些食物一定要"走進(jìn)廚房"經(jīng)過(guò)清洗或烹飪后才能食用,才能汲取其中的營(yíng)養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可視教學(xué)需要,靈活安排在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始、中間或結(jié)束時(shí)進(jìn)行。二、活動(dòng)感知,強(qiáng)化體驗(yàn)。1.模擬實(shí)踐活動(dòng):為家人配制一日三餐?？梢?我是小廚師"等形式創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生以單個(gè)或小組形式為家人配制一日三餐。這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)可事先準(zhǔn)備廚師紙帽和食物彩圖卡片,以增強(qiáng)趣味性。2.我的一日三餐調(diào)查活動(dòng):對(duì)全班一日三餐飲食情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查了解,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三餐飲食情況進(jìn)行初步的匯總整理。3.在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"聰明谷"有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生初步了解一些常見(jiàn)食物的主要成分,體會(huì)飲食結(jié)構(gòu)合理的重要性,老師可適當(dāng)推薦一兩種三餐搭配的方案。、三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)討論。1.教師通過(guò)簡(jiǎn)短的小品創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)孩子積極參與到討論中。情境一:爺爺奶奶來(lái)家做客了,用餐前自己能做些什么或要注意些什么呢?除了書(shū)上提示的三件事以外,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子為父母做一些力所能及的事情,如招呼爺爺奶奶,給爺爺奶奶倒茶、拿點(diǎn)心,陪他們聊天;買(mǎi)菜時(shí)考慮購(gòu)買(mǎi)適合老人吃的、合爺爺奶奶口味的菜,這其中也就滲透了尊重長(zhǎng)輩的教育。其次還可以幫助做購(gòu)買(mǎi)飲料、擺放碗筷、端菜上桌等事情。情境二:/j、弟弟、小妹妹來(lái)做客了,教師要引導(dǎo)孩子除了可以做以上的一些事情以外,還要注意主動(dòng)帶小弟弟、小妹妹玩,給他們講故事,陪他們看電視或拿玩具給他們玩。另外,教師在對(duì)孩子進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí),要滲透買(mǎi)菜時(shí)少使用塑料袋、洗菜時(shí)要節(jié)約用水的環(huán)保教育和擺放碗筷、倒茶時(shí)的安全教育。2.教學(xué)"用餐時(shí)"教師也同樣可以以小品的形式創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子尋找不文明的用餐習(xí)慣,引導(dǎo)他們思考并提出改進(jìn)的辦法,最后討論總結(jié)出用餐的禮儀,如用餐時(shí)不挑食:距離很遠(yuǎn)的菜可以請(qǐng)大人幫忙夾一點(diǎn)到碗里;夾菜不翻盤(pán)底的菜:主動(dòng)招呼客人用餐;用餐時(shí)注意細(xì)嚼慢咽等。教師可以適當(dāng)?shù)亟榻B不同國(guó)家、不同地區(qū)的用餐禮儀,如少數(shù)民族的用餐禮儀、西餐的用餐禮儀等。值得提醒的是這一環(huán)暨節(jié)也同樣滲透環(huán)保教育,如杜絕使用一次性木筷子和一次性塑料飯盒等。3.教學(xué)"用餐后"這一環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)用餐后都會(huì)做些什么?？偨Y(jié)用餐后的正確行為,除課本上所介紹的,還有幫忙擦餐桌;飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),但可進(jìn)行半小時(shí)散步;喝少許茶有助于消化;為家人和客人送上水果。從而引出最后一部分"做個(gè)水果拼盤(pán)"。"用餐后"這一環(huán)節(jié)中同樣也可滲透環(huán)保教育內(nèi)容,如廚房垃圾和廢瓶廢罐應(yīng)分開(kāi)投放等。四、鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦動(dòng)手,進(jìn)行愛(ài)心教育。1.教師可在班級(jí)中現(xiàn)場(chǎng)舉行"愛(ài)心水果拼盤(pán)"比賽,可以讓學(xué)生自己選擇與他人合作或自己獨(dú)立完成水果拼盤(pán)。引導(dǎo)孩子為自己的水果拼盤(pán)取一個(gè)好聽(tīng)的名字,說(shuō)說(shuō)自己最想把水果拼盤(pán)送給誰(shuí),并結(jié)合拼盤(pán)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和所取名字的含義。2.師生共同列出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。可以邀請(qǐng)其他任課老師和學(xué)生一起評(píng)出"最佳愛(ài)心獎(jiǎng)"、"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"等獎(jiǎng)項(xiàng),這樣的活動(dòng)不僅對(duì)孩子進(jìn)行了愛(ài)心教育,同時(shí)也得到了成功的體驗(yàn)。教師可以把各色各樣的水果拼盤(pán)以照片的形式保留下來(lái),其中得獎(jiǎng)的同學(xué)可和自己的作品一起拍照留念。以后還可以利用這些資料出一期黑板報(bào)。3.教師在這一環(huán)節(jié)教學(xué)前可視情況進(jìn)行衛(wèi)生和安全教育,如:吃水果應(yīng)洗凈、吃完水果應(yīng)及時(shí)清理等。如現(xiàn)場(chǎng)制作水果拼盤(pán)過(guò)程中需要用刀,教師最好進(jìn)行用刀安全教育,并進(jìn)行示范,學(xué)生在操作時(shí),教師要巡回指導(dǎo)。

3、有人生病時(shí)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.初步了解常見(jiàn)病的病癥及其防治措施。2.能同情病人,學(xué)會(huì)細(xì)心地照顧病人。3.初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí),掌握一些照顧自己的方法。教材分析:本課由"有病真難受"、"我來(lái)照顧您"兩部分組成,其中"有病真難受"是通過(guò)兒童以往的生活體驗(yàn),告訴兒童一些常見(jiàn)病的癥狀,并因此產(chǎn)生對(duì)病人的同情,知道病痛會(huì)給生活、工作帶來(lái)很大的不便,我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病,保證自己的身體健康。接下來(lái)的"小調(diào)查"一-我們?yōu)槭裁磿?huì)生病",目的是為了告訴學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識(shí),促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。"小診所"是為了告訴兒童一些有助于常見(jiàn)病康復(fù)的辦法;"聰明谷"是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識(shí):"詩(shī)園"則是通過(guò)兒歌誦讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。最后的"我來(lái)照顧您"是告訴學(xué)生一些照顧病人的方法,在學(xué)會(huì)照顧的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:一、激活生活體驗(yàn),了解生病癥狀。1.結(jié)合課文插圖,教師向?qū)W生講述感冒的病狀,也可以結(jié)合教師自身感冒時(shí)的體驗(yàn),向?qū)W生講述感冒給自身工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。引發(fā)學(xué)生講述自己生病時(shí)的各種癥狀。2.學(xué)生交流自己生病時(shí)的感受,教師結(jié)合交流,可以簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一些常見(jiàn)病的癥狀,幫助學(xué)生判斷自己的病情。3.教師總結(jié),過(guò)渡到下一部分的學(xué)習(xí):生病是一件非常痛苦的事情,那么,人究竟為什么會(huì)生病?我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢?二、開(kāi)展課外調(diào)查,了解疾病預(yù)防。1.課前可布置學(xué)生展開(kāi)小調(diào)查,從各種渠道了解生病的原因。2.教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,了解生病的四種常見(jiàn)原因:手不干凈;飲食不衛(wèi)生;缺少鍛煉;沒(méi)有及時(shí)增添衣服。3.學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查,交流匯報(bào)生病的其他原因,如:挑食、偏食;教室、房間空氣不流通;有病不及時(shí)治療,小病變成大病等等。4.討論:我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣,才能使疾病遠(yuǎn)離我們?三、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí),養(yǎng)成良好習(xí)慣。1.結(jié)合課文插圖,了解有助于感冒全愈的方法。2.匯報(bào)交流課前搜集的一些常見(jiàn)病(拉肚子、手挫傷、發(fā)燒等)的康復(fù)辦法,在課堂中交流。如果學(xué)生說(shuō)得不夠全面,教師可加以必要的補(bǔ)充。3.誦讀"詩(shī)園"中的兒歌,幫助學(xué)生體會(huì)到身體健康和衛(wèi)生習(xí)慣之間有著密切的關(guān)系。四、關(guān)心照顧病人,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。1.結(jié)合課文插圖的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握幾種照顧病人時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng):主動(dòng)為病人倒水,做一些力所能及的事情;陪伴病人散步;輕手輕腳地走路,不打攪病人的休息;可以送一束鮮花,為病人帶來(lái)一種溫馨等。2.討論:我們還可以怎么做?鼓勵(lì)學(xué)生從多角度考慮,如:給病中的爺爺奶奶講故事:為爺爺捶背;給病人做好吃的食品;及時(shí)對(duì)病人說(shuō)一些安慰話等等。

4、當(dāng)好小主人(2課時(shí))款學(xué)目標(biāo):1.掌握接聽(tīng)電話的禮儀,知道三個(gè)常用電話的用途。2.能友好地接待客人,知道接待客人時(shí)應(yīng)有的禮貌,并在日常生活中加以運(yùn)用。3.了解其他國(guó)家和民族的待客方式,知道要尊重他人的習(xí)俗。教材分析:本課由"小劇場(chǎng)"、"客人來(lái)了"、"不同的待客方式"三部分組成,"小劇場(chǎng)"設(shè)置的目的是讓教師先創(chuàng)設(shè)各種不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行各種表演,從而在游戲中掌握接聽(tīng)電話應(yīng)有的禮貌。"客人來(lái)了"先展示了兒童在有客人到家來(lái)時(shí)的不同表現(xiàn),再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,如何招待客人才是有禮貌的?！犊腿藖?lái)了我歡迎》是對(duì)禮貌接待客人行為的總結(jié),教師可在討論后學(xué)習(xí)。"不同的待客方式"目的是為了開(kāi)闊兒童的知識(shí)面,拓展兒童的視野,使兒童在了解不同的待客方式后,學(xué)會(huì)尊重他人的習(xí)俗。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,掌握接昕電話的禮儀。1.上課開(kāi)始,教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始接電話的游戲,為了使學(xué)生更全面地掌握接聽(tīng)電話的技巧,教師可創(chuàng)設(shè)以下幾種情境:兒童主動(dòng)打電話,邀請(qǐng)小朋友一起參加社區(qū)組織的公益大掃除。爸爸媽媽不在家,爸爸單位的同事打電話來(lái),請(qǐng)你轉(zhuǎn)告爸爸給他回個(gè)電話。爸爸出差去了,媽媽突然生重病昏倒了,你要打電話求救。你在路上看見(jiàn)旁邊的一處房子著火了,就打電話求援。媽媽的同學(xué)打來(lái)電話找媽媽,你接電話后轉(zhuǎn)交給媽媽。2.學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境表演后,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中掌握接昕電話的技巧。如:電話鈴響2~3聲時(shí)去接比較好;記錄電話號(hào)碼時(shí)最好重復(fù)一遍;接聽(tīng)電話開(kāi)始要問(wèn)"您好",結(jié)束要說(shuō)"再見(jiàn)";為了尊重對(duì)方,最好等對(duì)方說(shuō)完再見(jiàn)后再掛電話等等。3.學(xué)習(xí)"110、119、120"電話的用途,教育學(xué)生不能隨便撥打這幾個(gè)電話號(hào)碼,以免造成不必要的麻煩并耽誤真正需要幫助的人。二、判斷評(píng)析,懂得接待客人的禮貌。1.教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)客人到家里來(lái)的情境,事先請(qǐng)有關(guān)學(xué)生按圖中畫(huà)面排演好小品,然后請(qǐng)學(xué)生評(píng)析:這樣做好不好?2.學(xué)習(xí)《客人來(lái)了我歡迎》的兒歌,總結(jié)接待客人的禮儀。3.討論:如果來(lái)了陌生人敲門(mén),我們應(yīng)該怎么辦?鼓勵(lì)學(xué)生多角度展開(kāi)討論,在加強(qiáng)安全教育的同時(shí),不宜過(guò)多地渲染社會(huì)中的不良現(xiàn)象。三、交流匯報(bào),學(xué)習(xí)尊重他人習(xí)俗。1.教師結(jié)合插圖,向?qū)W生介紹白族、藏族和蒙古族的待客方式。引導(dǎo)學(xué)生懂得要尊重其他民族的待客習(xí)俗。2.教師可在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)其他民族待客方式的資料,結(jié)合課文討論進(jìn)行交流。如果條件允許,也可以以錄像或光盤(pán)演示的方式進(jìn)行介紹。3.總結(jié):雖然各國(guó)、各民族的待客方式不同,但熱情待客的心是相同的。禮貌待客是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。

第三單元

我在班級(jí)中

1、我們分享,我們快樂(lè)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.知道分享能帶給別人快樂(lè),愿意和別人分享快樂(lè);2.認(rèn)闊別人的快樂(lè),學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂(lè);3.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。教科書(shū)分析:本課由"做一做"、"回音壁"、"小評(píng)判"和"游戲場(chǎng)"四部分組成,主要通過(guò)日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂(lè),身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會(huì)這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂(lè)帶給自己和他人的樂(lè)趣,從而愿意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來(lái)的榮譽(yù)來(lái)體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂(lè)和他人快樂(lè)的手段,知道生活中的很多東西都可以大家分享,一份快樂(lè)大家分享就成了大家的快樂(lè),從而導(dǎo)人《我們分享,我們快樂(lè)》一課的教學(xué)。二、活動(dòng)體驗(yàn),分享快樂(lè)。在明白了分享可以得到快樂(lè)的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開(kāi)展一些集體活動(dòng),或者回顧集體生活中那些覺(jué)得快樂(lè)的事情,用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫(huà)筆把它們記下來(lái)。并且以"歡樂(lè)時(shí)光"為主題一起布置一個(gè)攝影展(畫(huà)展),讓全班同學(xué)一起來(lái)參與這項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中回顧集體生活的美好片段,激發(fā)熱愛(ài)集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶,把照片中的一些讓人高興或快樂(lè)的事充分挖掘,讓大家再來(lái)體會(huì)共同分享的快樂(lè),并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來(lái)讓大家一起分享。通過(guò)充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍,在分享快樂(lè)中體會(huì)快樂(lè)。把前一階段大家共同認(rèn)識(shí)的"生活中很多東西都可以分享",和"一份快樂(lè),大家分享,就成了大家的快樂(lè)"的道理化為自己的深刻感受。在這些活動(dòng)中,教師還可以組織大家討論印象深刻的這類(lèi)事件,說(shuō)說(shuō)為什么我們那時(shí)這樣快樂(lè),讓學(xué)生回憶自己有沒(méi)有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng),比較一個(gè)人快樂(lè)和很多人一起分享快樂(lè)的心理體驗(yàn)。三、當(dāng)當(dāng)"小評(píng)判",辨別正確行為。在活動(dòng)中體驗(yàn)了"分享快樂(lè)"的益處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠(chéng)地視賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇"笑臉"后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說(shuō)出與此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論,從而知道什么是"正確的分享行為"。四、游戲體驗(yàn),共同伴快樂(lè)。在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂(lè)是這節(jié)課的主要內(nèi)容,同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則,也就是把分享落實(shí)為行為的過(guò)程。在這個(gè)游戲中,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂(lè)的事情告訴別人,同時(shí)看看誰(shuí)的祝賀語(yǔ)寫(xiě)得最好,看看誰(shuí)在游戲中是最快樂(lè)的接收者和最成功的傳遞者。

我?guī)湍?你幫我教學(xué)目標(biāo)：1、充分感受到幫助別人和得到別人的幫助都是快樂(lè)的，從而知道生活中大家應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心的道理。2、能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人和關(guān)心別人。3、初步掌握一些安慰人的技巧和請(qǐng)求幫助的方式，并有實(shí)際幫助人的行為。知道得到幫助要感謝別人。

教學(xué)重點(diǎn)：受到幫助別人和得到別人的幫助都是快樂(lè)的，從而知道生活中大家應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：蒙眼睛的布條、橡皮圈、貼鼻子的頭像、卡片、速成照相機(jī)、宣傳報(bào)。教學(xué)關(guān)鍵：組織游戲有序，教師能融入集體，真正成為孩子們的玩伴。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入、初步感悟1、談話引入：小朋友們，你們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，學(xué)校里的生活開(kāi)心嗎？你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲？2、生暢談3、引入游戲：今天，李老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲{出示貼鼻子的圖像}4、講述游戲規(guī)則：參加游戲的小朋友要蒙上雙眼，轉(zhuǎn)幾圈，自己走上前貼鼻子，別人不準(zhǔn)提示。5、指名學(xué)生參加游戲（全班哄堂大笑）二、猜一猜，移情入境1、談話：小朋友，剛才大家玩得很開(kāi)心，可是這里有個(gè)小女孩卻很傷心。2、出示一個(gè)小女孩在哭的畫(huà)面，讓學(xué)生受到情緒感染，大家一起猜猜：這個(gè)小女孩到底遇到什么困難？需要什么幫助呢？3、小組自由討論，允許多種猜想4、各小組發(fā)表意見(jiàn)，隨機(jī)討論該怎么幫忙{怎么安慰、怎么做}5、小組選擇排演其中一個(gè)安慰女孩子的場(chǎng)面。（小朋友對(duì)小女孩傷心的原因有許多種猜測(cè)，現(xiàn)在她需要你們的幫助，請(qǐng)各小組選擇其中的任何一種猜測(cè)進(jìn)行排演，每一小組選擇一位小朋友來(lái)當(dāng)這個(gè)小女孩，其余組員當(dāng)小伙伴來(lái)安慰她、幫助她。比一比哪一組表演的最生動(dòng)。）6、指定一至兩小組上來(lái)進(jìn)行表演7、換位體驗(yàn)：傷心的小女孩，聽(tīng)到剛才這番話，得到這么多的幫助，你心里有什么感覺(jué)？三、游戲體驗(yàn)、互相幫助{游戲活動(dòng)，親身體驗(yàn)}1、體驗(yàn)得到幫助后的成功。（談話：在生活中，小朋友都會(huì)遇到這樣、那樣的困難，就拿剛才的貼鼻子游戲來(lái)說(shuō)吧，他們都把鼻子給貼歪了，如果在游戲時(shí)能得到別人的幫助，情況又會(huì)怎樣呢？下面我們就來(lái)試試。）[1]請(qǐng)?jiān)瓉?lái)貼鼻子游戲的小朋友上來(lái)，再次參加游戲[2]宣布游戲規(guī)則：蒙上眼睛的小朋友可以請(qǐng)一位助手，助手可以用言語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)貼鼻子，不準(zhǔn)用動(dòng)作?？茨囊唤M能貼得又快又準(zhǔn)。[3]生再次參加貼鼻子游戲[4]讓參加貼鼻子游戲的學(xué)生談?wù)劯惺埽▎?wèn)小助手：怎么幫助別人，看到你的同伴取得成功你的心情如何？問(wèn)蒙上眼睛的學(xué)生：現(xiàn)在成功了，你有什么感受？）2、小結(jié)：不管你得到別人的幫助，還是幫助了別人，你都會(huì)很開(kāi)心的。3、游戲體驗(yàn){互助}（小朋友現(xiàn)在一定也很想玩玩吧，好，那就讓大家一起來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲吧。）[1]宣布游戲規(guī)則：兩位小朋友為一組，其中一人綁住雙手，一人被蒙上眼睛，兩人通過(guò)障礙物走到規(guī)定的地方拿到禮物（禮物是卡片，給每一小組準(zhǔn)備好兩張卡片，兩張卡片為一份，并把卡片掛在線上，拉在教室的后面，保持一定的高度）[2]小組討論、分工[3]做游戲[4]談感受{問(wèn)蒙上眼睛的小朋友：你蒙上眼睛怎么能拿到拿到禮物，拿到禮物心情如何？問(wèn)綁住雙手的小朋友：你綁住了雙手，怎么能拿到禮物呢？現(xiàn)在你拿到禮物心情如何？[5]打開(kāi)拿到的卡片，讀一讀（老師送給小朋友一張卡片，并送你們每人一句話，請(qǐng)打開(kāi)卡片讀一讀這那句話，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以向在座的老師請(qǐng)教）[6]小結(jié)：你幫我，我?guī)湍?，我們互相幫助，互相關(guān)心，所以你快樂(lè)了，我也快樂(lè)了。{出示課題}[7]打開(kāi)拿到的卡片，讀一讀{碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以向在座的老師請(qǐng)教[8]指名學(xué)生讀一讀卡片[9]生談感受：在這個(gè)游戲中你最想感謝誰(shuí)？四、課堂總結(jié)、活動(dòng)延伸1、夸一夸：在班級(jí)里，在學(xué)習(xí)上，在生活中，小朋友一定遇到過(guò)許多困難，也得到過(guò)許多幫助，大家一定有許多要感謝的人，你可以選擇你所喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的謝意，可以唱一首歌、送一幅畫(huà)、寫(xiě)幾句感謝的話、朗誦一首詩(shī)等等。下面就請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備。2、小組準(zhǔn)備3、展示：用自己喜歡的方式來(lái)感謝曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。4、咱們班樂(lè)于助人的小朋友還真不少，下節(jié)課我們將開(kāi)展“樂(lè)于助人之星”評(píng)選活動(dòng)。只要你仔細(xì)留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多樂(lè)于助人的小朋友。請(qǐng)小朋友們課后搜集一些有關(guān)的照片或圖畫(huà)。5、總結(jié)。

3、我們的教室,我們的家(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.知道做值日時(shí),只有分工合作好,才能做得又快又好。2.學(xué)習(xí)分工合作的方法,愿意做好值日工作。3.知道教室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生需要大家來(lái)維護(hù),能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣,努力做好衛(wèi)生保潔工作。4.懂得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的道理,做值日時(shí)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生用具。教科書(shū)分析:本課由"分工合作做值日"、"清潔小衛(wèi)士"、"教室里的對(duì)話"三個(gè)部分組成,以小朋友在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場(chǎng)景導(dǎo)人,通過(guò)看圖,對(duì)值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論:我們的分工是怎樣的,可以采用怎樣的合作方式?"詩(shī)園"中的《值日生》兒歌,比較具體地寫(xiě)出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書(shū),給花兒澆水等內(nèi)容,是兒童在值日時(shí)容易忽視的環(huán)節(jié),教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。"誰(shuí)是勤勞小蜜蜂"的評(píng)選,是對(duì)兒童進(jìn)行堅(jiān)持性的教育,可以是對(duì)兒童前一階段勞動(dòng)情況的小結(jié),也可以作為下一階段勞動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)端。最后的"清潔小衛(wèi)士"評(píng)選,主要是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,故事《教室里對(duì)話》目的在于教育兒童要愛(ài)護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生用具和公共財(cái)產(chǎn)一一課桌椅,珍惜他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程:一、看圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)分工合作做值日。1.教師在開(kāi)始教學(xué)前,可以讓兒童先仔細(xì)觀看大幅畫(huà)面,并結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況和條件,討論:a.我們做值日時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣分工?b.除了圖中所提示的,我們還有哪些工作應(yīng)當(dāng)做?2.教師可結(jié)合班級(jí)值日勞