畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)鄭曄教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。4．鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書寫。2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風(fēng)光圖片）2．誰來說說你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。3．是啊，我們祖國各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個(gè)小朋友是誰呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。（板書課題，畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，了解大意1．師配樂范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語言的美）2．聽了課文，你能說說課文都介紹了誰的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪?濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原青青的家鄉(xiāng)在──草原京京的家鄉(xiāng)在──城市三、精讀課文，指導(dǎo)感悟（一）學(xué)習(xí)第二自然段。師：咱們這節(jié)課先走進(jìn)這五位朋友的家鄉(xiāng)，看看他們是如何來畫他們的家鄉(xiāng)的。1．抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞。圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?2．抓住美的語言，朗讀感悟。（1）請(qǐng)一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生配樂朗讀，其他學(xué)生看圖欣賞，整體感受語言的美。（2）再請(qǐng)一名學(xué)生示范朗讀，學(xué)生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說說為什么喜歡?（3）學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼”數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么?（4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：“那么……那么……”的句子，表達(dá)對(duì)大海的喜愛；“一艘艘、裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦的多。3．看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。4．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖解說。（二）小組合作學(xué)習(xí)第三段：看圖：這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?讀文：自由拼讀──聽同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀?！澳敲础敲础钡木涫?，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛；解說：看圖用自己的語言解說圖畫。5．完成口頭練習(xí)。______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫的_______________那么_______________那么_______________。6．感情朗讀。四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)（一）奇妙的口袋準(zhǔn)備：漂亮口袋一個(gè)，硬字卡若干（上面寫出了本課的詞語）玩法：請(qǐng)學(xué)生伸手到口袋里摸字卡，念對(duì)了大家鼓掌，還允許再摸一次；不會(huì)或念錯(cuò)，換人。還可增加用該字組詞的練習(xí)。（二）比一比下──蝦貝—見現(xiàn)──寬五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐（一）你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?畫出來給大家看看吧?（二）用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)24畫家鄉(xiāng)濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊山山家鄉(xiāng)在──山里第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．圈出正確的拼音奔（bēnbēng）寬（kuānkān）市（sìshì）原（yuányán）2．認(rèn)讀詞語：寬闊魚蝦腳貝殼跑秘城高3．指名讀課文。二、學(xué)習(xí)四、五、六段（三）自由選擇一段自學(xué)：1．學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。2．自學(xué)匯報(bào)展示：（1）搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓（2）解說員解說圖畫。（3）表情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。二、交流討論1．你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美?讀書畫出相關(guān)的語句，誦讀理解。2．讀書討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說明。三、體驗(yàn)欣賞1．品讀自己喜歡的語句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說話。2．在全班的范圍內(nèi)交流讀書的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。3．試著把自己喜歡的語句記下來。4．讀了課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說些什么?四、指導(dǎo)背誦1．看圖提示背誦。2．看文聽老師朗誦。3．傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。4．背誦自己喜歡的部分。五、寫字指導(dǎo)1．出示“我會(huì)寫”中的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書寫上的注意事項(xiàng)。（1）針對(duì)寫字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)。占格不當(dāng)：“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。指導(dǎo)寫“男、貝”。比例失調(diào)：偏旁部首占的位置太大，影響字體美觀。指導(dǎo)寫“愛、蝦、字”筆畫錯(cuò)誤：增減筆畫，改變筆畫。指導(dǎo)“原”（不要多加一點(diǎn)）、“跑”（“跑”最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤，不是橫折鉤、豎彎鉤）（2）明確要求描紅、臨寫。端正姿勢(shì)，執(zhí)筆正確；橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱；有一定速度。2．自由練寫，教師巡視，組織學(xué)生互相評(píng)。六、實(shí)踐拓展1．學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。2．寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評(píng)一評(píng)，改一改。板書設(shè)計(jì)24畫家鄉(xiāng)濤濤：海邊海、船、貝殼山山：山里山、水、樹、蘑菇平平：平原稻子、棉花、菜地……青青：草原草、羊群、馬京京：城市街道、樓房、街心公園……《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2篇）阜新市海州區(qū)平北小學(xué)張宇教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。4．鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書寫。2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備1．多媒體課件：中國地圖課文插圖2．字卡、詞卡3．圖畫紙、彩筆教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來自哪里?2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對(duì)了，貝殼就是你的啦!（開火車認(rèn)讀）生字：寬腳撿殼按蝦原奔密樓匹市（3）齊讀生字三、圖文結(jié)合，朗讀感悟1．指名讀課文，說一說本文共有幾個(gè)自然段。2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊?！彼嫷暮Ｊ窃鯓拥?（寬）。（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么”感受大海的美及對(duì)大海的喜愛?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么……那么……”說話嗎?（5）誰來當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（8）能背了嗎?好，我們來試一試。（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說點(diǎn)什么?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖介紹。4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。（3）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學(xué)（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學(xué)體會(huì)。（3）感情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結(jié)。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)1．出示詞卡，認(rèn)讀詞語2．連線濤濤山里平平平原青青草原京京城市山山海邊五、拓展課文，課外延伸1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2．介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：畫家鄉(xiāng)濤濤山山平平畫家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)青青京京第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1．齊讀課文。2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽。3．展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。二、鞏固識(shí)字1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓2．你能用“那么……那么……”說一句話嗎?三、學(xué)習(xí)生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?3．學(xué)生交流后匯報(bào)。4．你能給它們組詞嗎?5．小組讀，比賽讀。四、指導(dǎo)寫字1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書寫的規(guī)律。獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導(dǎo)書寫。4．教師相機(jī)指導(dǎo)。5．描紅，臨寫。6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。五、鞏固練習(xí)1．開火車讀生字2．比一比，口頭組詞蝦（）現(xiàn)（）原（）臉（）嚇（）觀（）愿（）撿（）3．把下面的兩個(gè)字組成新字，再組詞。板書設(shè)計(jì)：24畫家鄉(xiāng)貝原愛男蝦跑教學(xué)案例（二）第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風(fēng)光圖片）2．誰來說說你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。3．是啊，我們祖國各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個(gè)小朋友是誰呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。（板書課題，畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，了解大意1．師配樂范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語言的美）2．課文都介紹了誰的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪?濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原青青的家鄉(xiāng)在──草原京京的家鄉(xiāng)在──城市三、精讀課文，指導(dǎo)感悟（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1．抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞。圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?2．抓住美的語言，朗讀感悟。（1）請(qǐng)一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生配樂朗讀，其他學(xué)生看圖欣賞，整體感受語言的美。（2）再請(qǐng)一名學(xué)生示范朗讀，學(xué)生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說說為什么喜歡?（3）學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼”數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么?（4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：“那么……那么……”的句子，表達(dá)對(duì)大海的喜愛；“一艘艘、裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦的多。3．看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。4．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖解說。（二）小組合作學(xué)習(xí)第三段：看圖：這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?讀文：自由拼讀──聽同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀?！澳敲础敲础钡木涫?，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛；解說：看圖用自己的語言解說圖畫。（三）自由選擇一段自學(xué)：1．學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。2．自學(xué)匯報(bào)展示：（1）搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓（2）解說員解說圖畫。（3）表情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。3．完成口頭練習(xí)。_______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________，那個(gè)孩子_______________。4．感情朗讀。四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)（一）奇妙的口袋準(zhǔn)備：漂亮口袋一個(gè)，硬字卡若干（上面寫出了本課的詞語）玩法：請(qǐng)學(xué)生伸手到口袋里摸字卡，念對(duì)了大家鼓掌，還允許再摸一次；不會(huì)或念錯(cuò)，換人。還可增加用該字組詞的練習(xí)。（二）比一比四──匹下──蝦貝—見現(xiàn)──寬五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐（一）你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?畫出來給大家看看吧?（二）用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)24畫家鄉(xiāng)濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊山山家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原青青的家鄉(xiāng)在──草原京京的家鄉(xiāng)在──城市第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1．圈出正確的拼音奔（bēnbēng）寬（kuānkān）市（sìshì）原（yuányán）2．認(rèn)讀詞語：寬闊魚蝦大腳貝殼原來奔跑秘密一匹城市高樓3．指名讀課文。二、交流討論1．你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美?讀書畫出相關(guān)的語句，誦讀理解。2．讀書討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美?？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說明。三、體驗(yàn)欣賞1．品讀