《浪漫鼠德佩羅》讀書活動方案

《浪漫鼠德佩羅》讀書活動方案唐山市豐潤區(qū)西實驗小學曹峰麗活動目標：1、培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。2、通過讀書活動，熏陶學生良好情操，感受愛的力量。3、指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力。活動準備：給學生一個月的閱讀時間，填寫讀書卡，為書中的人物畫像。活動過程：一、談話引入。作家伏爾泰說過：當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。可見讀書是一種多么美好的享受，但能夠把自己的讀書感受與好朋友交流更是一種享受，今天我們就要交流《浪漫鼠德佩羅》的讀書心得。二、交流心得。1、作者簡介。關(guān)于小說的作者凱特.迪卡米洛你想說些什么？2、學生簡述小說的主要內(nèi)容?！独寺蟮屡辶_》在2004年1月14日紐伯瑞兒童文學獎中獲得金獎，誰能給大家簡單介紹一下這本小說的主要內(nèi)容。3、在這本小說中出現(xiàn)了很多人物，你能說出他們的名字嗎？學生介紹小說出現(xiàn)了哪些主要人物，可在介紹的同時展示自己給這些人物畫的速寫。把這些人物速寫貼到黑板上。4、小老鼠德佩羅.蒂林是小說中的主人公，在他剛剛出生時，在不應該睜眼睛的時候她睜開了眼睛，以至于所有的人都認為他活不長，他的出生就像安徒生筆下的丑小鴨，是那樣的與眾不同。這只小老鼠究竟還有那些與他的哥哥姐姐和其他人不同的地方呢？（借助閱讀書簽，交流重點片斷）5、小老鼠德佩羅走上了一條與家人完全不同的道路，他的行為舉止遭到了家族成員和同類的反對與敵視。他被家族組委員會打入地牢，在地牢中，他與耗子們又有了一段驚險的斗爭。小說中關(guān)于家族成員和地牢中的耗子們有許多精彩的辯論，我們來分角色來讀一讀好嗎？（小組分角色朗讀重點片斷）讀完之后你有什么感受？（借助閱讀書簽，學生交流自己的感受）6、一只小老鼠竟然愛上了美麗的公主，當美麗的公主被耗子們劫持到地牢中時，它是怎樣做的？郎讀重點片斷：（課件出示）●“我必須親自去干了！”那小老鼠說，“我講座那披著閃閃發(fā)光的盔甲的騎士。別無他法了，那一定是我！”●“一只耗子劫持了她，把她藏在地牢里，所以我必須回到地牢去，地牢里盡是曲里拐彎的路和隱藏在里面的許多房間?！薄瘛笆堑模拖衩詫m。我必須找到去他那里的路，不管他被藏在那里，然后我必須把她救出來?！?、這究竟是怎樣的一只小老鼠呢？你是怎樣來看他的，說說你的想法？（借助閱讀書簽，學生交流）三、總結(jié)。一只體弱多病的小老鼠上演了一出不可思議的“英雄救美”的浪漫劇，而且證明了：只要友愛，一切皆有可能。是啊，愛是世界上最純潔最高貴的感情，愛是博大的，可以是親情之愛，師生之愛，同學之愛，朋友之愛，可以是對大自然對一切有生命無生命的美好事物的愛間的愛情。只要有愛，山川不再險峻；只要有愛，嚴冬不再寒冷；只要有愛，一切皆有可能。孩子們，一本關(guān)于愛的好書在這里，你可以根據(jù)自己對于愛的體會，讀出不同層次不同廣度的意義。你的心胸有多么廣闊，你的收獲就有多么豐厚。四、活動拓展。推薦閱讀書目：《愛的教育》、《格蘭特船長的兒女》附：讀書卡讀書卡班級

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