教學反思記錄

教學反思記錄時間2010年3月1日第一周課例（或單元）軸對稱圖形成功之處向學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，如：數(shù)一數(shù)、畫一畫、折一折、剪一剪，讓學生實踐、思考，形成更有價值的經(jīng)驗和方法。歸因分析動手實踐，自主探索是新課程學生學習的一種重要的方式。不足之處在學生實際操作中，大部分學生能自己獨立完成，但有個別同學只充當旁觀者。歸因分析學生動手能力不強，跟平時的習慣有關，有個別學生在平時的課堂中，總覺得自己的基礎很差，再怎么聽也不懂，干脆就事不關己，總是充當課堂的旁觀者。即使是遇到自己會做的題目也懶得動手。反思改進動手實踐是新課程學生學習的一種重要的方式。教師要充分利用這一種資源，讓每個學生自己都有動手實踐的機會，關注差生，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教學反思記錄時間2010年3月3日第一周課例（或單元）旋轉成功之處從鐘表指針的旋轉這一學生熟知的生活現(xiàn)象入手，調動學生已有的知識和經(jīng)驗，使學生自然使用“順時針旋轉”“逆時針旋轉”這種描述性語言。歸因分析學生已有的經(jīng)驗是他們學習抽象理論的最好橋梁。不足之處有一部分學生把車輪在公路上行駛的現(xiàn)象認為是旋轉。歸因分析1、對概念的理解不夠透徹。2、教師在講解的過程中對這些比較容易混淆的現(xiàn)象沒有更好地引導學生進行識別。反思改進教學概念的時候，教師要注意引導學生理解概念，在本課教學旋轉時，要引導學生把旋轉的現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚它的起止位置，更重要的是要說清楚旋轉圍繞的點、方向以及角度。使學生對旋轉的認識更加清晰、明確。教學反思記錄時間2010年3月9日第二周課例（或單元）因數(shù)與倍數(shù)成功之處通過鞏固練習使學生進一步在乘法或除法算式中理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，并利用所學概念解釋生活中的實際問題，同時為后面學習求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)做準備。歸因分析鞏固練習能使學生加深對知識的理解與應用。不足之處由于本課的數(shù)學概念較多，因而學生對概念的理解不夠深刻、透徹，知識模棱兩可。歸因分析在平時對概念的教學中，很多時候都是直接告示學生，讓學生讀熟就可。沒有真正理解概念的內(nèi)涵，因而實際運用就沒有真正的領會。反思改進在今后的教學中，對概念的教學，要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，有針對性地讓學生通過討論、交流，從而去發(fā)現(xiàn)概念的內(nèi)涵，可以通過讓學生對生活的聯(lián)想，真正的理解概念，運用概念。教學反思記錄時間2010年3月11日第二周課例（或單元）2、5的倍數(shù)的特征成功之處設計三層難度遞進的不同練習形式，滿足不同層次學生對學習的需求，體現(xiàn)了：人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。歸因分析新課程要求教師要關注個體的差異，為不同學生的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和可能，使學生體驗到成功的愉悅和數(shù)學價值。不足之處電腦出現(xiàn)故障，不能運用多媒體課件上課。歸因分析教師上課之前，沒有進行檢查，讓人及時修理。反思改進上課之前要做好充分的準備，排除一切故障，不讓課堂留下任何遺憾。教學反思記錄時間2010年3月17日第三周課例（或單元）質數(shù)與合數(shù)成功之處以學生的數(shù)學卡片為載體，把活動串起來，通過課前課后介紹自己卡片上的數(shù)，兩次不同的介紹，使學生弄清質數(shù)與合數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，自主建構知識體系。歸因分析數(shù)學課程標準明確指出，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識與技能。不足之處在本節(jié)課的學生匯報環(huán)節(jié)當中，學生在匯報時語言表述有些不清楚，且匯報習慣不是很好。歸因分析這跟學生平時在這個方面得到的訓練機會不多有關系，也跟老師當時的心態(tài)，因擔心時間不夠稍嫌急躁有著一定的關系。反思改進在以后的教學過程中，不管是教師還是學生。要加強語言表述的能力和良好匯報習慣的養(yǎng)成。要適當?shù)陌才艜r間，保證學生有足夠的時間和空間進行探討、交流，從而發(fā)現(xiàn)問題的所在。教學反思記錄時間2010年3月23日第四周課例（或單元）長方體的認識成功之處為學生創(chuàng)設和諧輕松的教學情境，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù)、想一想來認識長方體，掌握長方體的特征。歸因分析動手實踐，自主探索是學生獲取知識的重要途徑。不足之處個別學生沒有按照老師的要求把長方體模型帶來，所以上課時不能積極投入課堂，更多時候充當課堂的旁觀者。歸因分析這跟平時學生的丟三落四的習慣有關，也和老師平時的要求不夠嚴厲有關。反思改進平時要嚴格要求學生，幫助學生改正不良習慣。注意培養(yǎng)學生良好的行為習慣。教學反思記錄時間2010年3月29日第五周課例（或單元）長方體的表面積成功之處通過動手操作拆長方體紙盒，來認識長方體的表面積，在理解長方體表面積的基礎上掌握長方體表面積的計算方法。歸因分析小學五年級的學生有了一定的空間觀念和動手操作能力，并且具備了一定的概括推理能力。不足之處在練習過程中發(fā)現(xiàn)有的學生在解決實際問題的時候，不能與實際物件聯(lián)系起來。比如房屋的通風管，由于缺乏觀察生活的習慣，有的同學計算使用鐵皮時計算了6個面的面積。歸因分析學生生活經(jīng)驗還有所欠缺：學生缺乏耐心細致，做不到具體情況具體分析，區(qū)別對待，因而在解決實際問題時，失誤較多。