幼兒園第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(9篇)

第頁共頁幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表(9篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇一其主要是培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及英勇克制困難的良好品質(zhì)。知道自己的事情自己做，并能照顧比自己才能弱的幼兒。愿意承受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。理解各種不平安因素，懂得根本的平安常識(shí)。親近大自然，有觀察、理解自然物、自然現(xiàn)象變化與開展的興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)步技能。喜歡探究周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。喜歡動(dòng)手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具大膽想象。能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)展舞蹈游戲，表演角色的特點(diǎn)。能比擬完好地、連接地講述圖片的內(nèi)容，說話態(tài)度自然、大方。我們的工作是結(jié)合新《綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力進(jìn)步自己的專業(yè)技能，抓好科研工程，大膽嘗試，做研究型的老師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的施行。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法，以求做得更好。家長(zhǎng)工作方面也是尤為重要的，要能深化認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性，把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原那么用心去和他們交流。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)展考慮，認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開展家長(zhǎng)小組活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中理解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的互相理解和凝聚力，激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)，我們才會(huì)更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)____的博客，理解幼兒的最新情況！幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇二根據(jù)英語幼兒園的工作方案，繼續(xù)以計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)為主；同時(shí)進(jìn)展計(jì)算機(jī)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：堅(jiān)持德育教育融入各項(xiàng)教學(xué)工作中，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)才能為目的。通過讓幼兒及早地掌握與理解計(jì)算機(jī)，到達(dá)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并學(xué)會(huì)初步掌握的計(jì)算機(jī)的根本操作。在此根底上讓幼兒利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，進(jìn)步智力程度。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多，從幼兒開場(chǎng)逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)如何與其他幼兒交往。1、學(xué)習(xí)正確地開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法；2、能純熟地使用鼠標(biāo)；3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；4、理解計(jì)算機(jī)的根本組成及作用。５、會(huì)簡(jiǎn)單的使用畫筆軟件。以輔助英語教學(xué)為主，包含大班自編教材上冊(cè)單詞與對(duì)話、英語歌曲、英語故事。通過學(xué)習(xí)智力游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步智力程度包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。教學(xué)方法：在開學(xué)前兩個(gè)月中，以老師主講，學(xué)生參與方式進(jìn)展。培訓(xùn)幼兒正確使用計(jì)算機(jī)的根本技能。隨著幼兒才能的進(jìn)步，對(duì)于一樣形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)幼兒才能到達(dá)更高程度時(shí)，將進(jìn)一步讓幼兒自己探究一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)才能和探究才能。第一學(xué)段大班計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)游戲游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，通過利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲，可以讓孩子初步理解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)重點(diǎn)根據(jù)孩子的年齡特征選擇適宜的教學(xué)游戲。通過本模塊的學(xué)習(xí)，孩子們將掌握最根本的計(jì)算機(jī)操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個(gè)計(jì)算機(jī)作品。在教學(xué)中，應(yīng)注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子們通過計(jì)算機(jī)進(jìn)展個(gè)人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的素養(yǎng)。1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〔1〕經(jīng)歷游戲過程，初步理解電腦的組成，在別人的引導(dǎo)下說出電腦組成各局部的名稱?！?〕經(jīng)歷游戲過程，能獨(dú)立進(jìn)展開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作，并知道開機(jī)與關(guān)機(jī)的根本順序。〔3〕經(jīng)歷游戲過程，熟悉鼠標(biāo)的根本操作，并能利用鼠標(biāo)完成啟動(dòng)應(yīng)用程序的操作?！?〕經(jīng)歷游戲過程，純熟操作鍵盤的方向鍵及功能鍵?！?〕經(jīng)歷游戲過程，初步理解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，初步感受計(jì)算機(jī)世界的魅力，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的求知欲。2．活動(dòng)建議精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學(xué)游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來純熟鍵盤與鼠標(biāo)的操作。在玩游戲的時(shí)候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〔1〕獨(dú)立完成windows的啟動(dòng)與退出操作。并能啟動(dòng)和關(guān)閉繪畫軟件。〔2〕經(jīng)歷計(jì)算機(jī)繪畫的過程，嘗試畫出各種根本幾何圖形。例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達(dá)自己的思想。2．活動(dòng)建議讓孩子們?cè)谕瓿闪吮匾膶W(xué)習(xí)任務(wù)后，鼓勵(lì)一些完成得好的同學(xué)進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，進(jìn)步孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，并初步體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。輔助學(xué)習(xí)。1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〔1〕純熟使用自編軟件進(jìn)展英語單詞、句子、歌曲和故事的學(xué)習(xí)。〔2〕通過計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)英語，進(jìn)步英語的聽說才能。例1編寫輔助軟件，使孩子們通過計(jì)算機(jī)聽英語故事和英語歌曲。2、活動(dòng)建議組織英語故事會(huì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助學(xué)習(xí)，讓孩子們先通過計(jì)算機(jī)聽英語故事，然后嘗試復(fù)述。幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案大班幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇三本學(xué)期我班有40個(gè)小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們理解到：在我班共有5個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)歷和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大局部幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大局部小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很ji動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理才能和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。二、級(jí)工作任務(wù)及目的以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開展幼兒語言才能，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的開展?？偰康模?、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和保護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)那么，能和同伴共同游戲。3、培養(yǎng)幼兒初步的自我效勞才能，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。6、能和家人、小朋友、老師等關(guān)系親密的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最根本的原那么。8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的根本原那么。1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親密配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，開展幼兒的協(xié)調(diào)才能、動(dòng)手操作才能以及進(jìn)步幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面開展需要，滿足幼兒的游戲興趣，根據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)那么，親密配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。3、充分利用家長(zhǎng)資，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)展手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾?！耙磺幸杂變豪鎯?yōu)先”的工作原那么，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正效勞態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)效勞全方位地改善效勞質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原那么，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。2．“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探究中享受快樂，在反思中尋求開展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的開展。3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長(zhǎng)職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)，分析^p，如分工、時(shí)間配合、家長(zhǎng)工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不落伍。4、結(jié)實(shí)樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)開展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和自身的素質(zhì)。保教：1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定方案。學(xué)習(xí)模擬操。2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)4、發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)條。常規(guī)：幼兒進(jìn)展常規(guī)教育?！惨笥變簩W(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。〕2.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。3.安靜就寢，睡姿正確。德育：1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)展禮貌教育；2、鼓勵(lì)幼兒高快樂興上幼兒園；3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助平安：新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場(chǎng)，一個(gè)老師送上接送車，一個(gè)老師看其他小朋友。與家長(zhǎng)交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，不能兩個(gè)老師同時(shí)與家長(zhǎng)交流。保教：1、環(huán)境布置，更改主題墻。2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒搜集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。3、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開設(shè)感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。4、集一些紙盒，進(jìn)展裝飾。繼續(xù)開展班特色活動(dòng)。5、放家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)。常規(guī)：1、繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)教育。2、離園時(shí)，拾掇好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。3、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。德育：1、教育幼兒好定息與別人分享，會(huì)謙讓；2、教育幼兒要保護(hù)花草樹木，不摘花；3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；4、教育幼兒保護(hù)玩具，與同伴友愛地玩。平安：帶班老師在帶班時(shí)，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷；洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動(dòng)時(shí)防止幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時(shí)，帶班老師一定要在場(chǎng)。保教：1、環(huán)境布置，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說。2、組織幼兒一起進(jìn)展種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。3、豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開展班級(jí)“喂娃娃”比賽。4、繼續(xù)開展課題活動(dòng)5、發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)條常規(guī)：1、繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)教育。2、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么。3、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么4、離園時(shí)，拾掇好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。德育：1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)那么與秩序；2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。平安：來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要及時(shí)將其，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。保教：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開設(shè)娃娃家的同時(shí)，同時(shí)開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)才能和合作才能。3、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來幼兒園上課。常規(guī)：1、繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)教育。2、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水。3、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。4、知道保護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。德育：1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；2、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。平安：1、戶外活動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太沖動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。保教：1、更換主題環(huán)境。2、開展新年活動(dòng)3、復(fù)習(xí)主題活動(dòng)常規(guī)：1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)展交往。3、知道保護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。德育：1、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。平安：來園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。假如有，老師要及時(shí)將其，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)互相之間的理解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能明晰的理解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，從而對(duì)癥下藥。3、“家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反應(yīng)幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地理解，能更好地教育好孩子。這三者互相溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)效勞。幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案大班幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇四本學(xué)期，我園教育教學(xué)工作將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《自治區(qū)農(nóng)村"雙語"幼兒園〔學(xué)前班〕教育指導(dǎo)綱要》，緊緊圍繞園務(wù)工作方案的工作重點(diǎn)，結(jié)實(shí)樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念浸透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新；深化探究理論，課程改革成果新；促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，師資素質(zhì)相貌新。1、抓隊(duì)伍建立加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理，促進(jìn)老師綜合素質(zhì)全面進(jìn)步。3、抓教學(xué)工作豐富開展教科研培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步。3、抓保教工作加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)步保教質(zhì)量?！惨弧匙リ?duì)伍建立加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理，促進(jìn)老師綜合素質(zhì)全面進(jìn)步1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善考慮、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理安康者，營(yíng)造和諧的工作氣氛。通過學(xué)習(xí)《老師法》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)的政策法規(guī)內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)與群眾的交流、談心，保持健全的老師隊(duì)伍。2、繼續(xù)抓好《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)與貫徹落實(shí)，應(yīng)在各項(xiàng)工作中增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，帶頭嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，帶頭踐行師德行為標(biāo)準(zhǔn)。3、開展崗位練兵活動(dòng)，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良老師隊(duì)伍，以具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的隊(duì)伍為目的，開展愛崗敬業(yè)教育，全面貫徹新綱要精神。鼓勵(lì)老師不斷創(chuàng)新，促進(jìn)課程改革的深化，努力打造新型老師隊(duì)伍。加強(qiáng)老師培訓(xùn)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)、文化程度，促進(jìn)每個(gè)老師的自我開展，建立骨干老師培訓(xùn)方案，為老師開展打好根底。〔二〕抓教學(xué)工作豐富開展教科研培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步。１、認(rèn)真制定各類教育教學(xué)方案，要求老師認(rèn)真按《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)方案，備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅(jiān)決做到提早一周備課。老師備課要建立在以幼兒開展為本的.教學(xué)思想根底上。結(jié)合"教、科、研、訓(xùn)"的"四位一體"老師研修形式。初步討論老師備課和教研，形成集體智慧，做到備課、教具、反思，優(yōu)化教學(xué)過程。2、建立隨堂聽課和推門聽課、檢查教案制度。園領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課或敲門聽課的方式，深化班級(jí)聽課、看教案，理解老師教學(xué)情況，進(jìn)展面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改良教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚，教務(wù)主任做到定期抽查老師教案，在檢查與抽查的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出共性問題，并給予指導(dǎo)。3、每周由教務(wù)主任組織老師共同開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼續(xù)以業(yè)務(wù)練兵等方式促進(jìn)老師整體業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，深化研討，發(fā)揮教研組和學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。4、開展全園骨干老師引領(lǐng)示范課、新老師亮相課、老師觀摩課展示、老師集體備課等活動(dòng)，加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評(píng)課、研討、交流、座談、觀摩等活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用來積累老師的教育教學(xué)經(jīng)歷。5、積極開展互相聽課、研討活動(dòng)，使老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此借鑒，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于32節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于30節(jié)、骨干老師和優(yōu)秀老師不少于28節(jié)，配班老師不少于26節(jié)，其他老師不少于24節(jié)，保育老師不少于20節(jié)，通過此活動(dòng)發(fā)現(xiàn)人才，造就一支名師隊(duì)伍。6、本學(xué)期我們將繼續(xù)采用"走出去""請(qǐng)進(jìn)來"的形式加強(qiáng)與其它園所之間的交流與合作，學(xué)習(xí)其他園的優(yōu)良課，共同進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。7、加強(qiáng)教研組建立，有方案、有目的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，做好教研記錄。鼓勵(lì)老師多出成果，組織老師每月撰寫兩篇論文，四篇教育隨筆，四篇簡(jiǎn)譜，四篇簡(jiǎn)筆畫，四張鋼筆字，精巧作品一幅，教學(xué)課件一個(gè)，另外每周寫一篇教育反思。進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，注重養(yǎng)成教育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育與各領(lǐng)域教學(xué)之中，促進(jìn)幼兒安康、和諧開展。8、重視幼兒德育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，以重大節(jié)日與集體活動(dòng)為契機(jī)，開展有特色的主題活動(dòng)來優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的組織，加強(qiáng)幼兒文明習(xí)慣及社會(huì)公德的培養(yǎng)。〔三〕抓保教工作加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)步保教質(zhì)量。幼兒一日生活作息活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都浸透著保育和教育，老師要擅長(zhǎng)在細(xì)小的環(huán)節(jié)或活動(dòng)中抓住教育契機(jī)，通過日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)少數(shù)民族幼兒成為安康活潑、好奇探究、文明樂群、英勇自信、具有初步責(zé)任感、身心全面開展和富有個(gè)性的兒童。1、加強(qiáng)平安防范工作。全體老師要結(jié)實(shí)樹立"平安第一"的思想，積極探究有效的教育形式，努力增強(qiáng)幼兒的法制觀念、防范意識(shí)和自我保護(hù)才能，消除各類不平安隱患，建立健全預(yù)防幼兒園平安事故的長(zhǎng)效機(jī)制。幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇五一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高快樂興來園，能愉快地和家人道別。二、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問好。三、能與其它小朋友和睦相處，不爭(zhēng)搶玩具，懂得保護(hù)玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。保護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的珍貴，會(huì)節(jié)約用水，在洗手的時(shí)候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會(huì)識(shí)別自己的物品，會(huì)用自己的毛巾、杯子，學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁，不隨地大小便。五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗(yàn)交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。七、愿意向家長(zhǎng)介紹幼兒園、班級(jí)和同伴或是有趣的事。八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。九、學(xué)會(huì)聽上課的信號(hào)。十、學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，不隨意發(fā)言，不隨意走動(dòng)。十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉。十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師辭別，不能擅自分開，更不能和生疏人走。幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇六搞好幼兒園水墨畫教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)幼兒興趣與技能訓(xùn)練相結(jié)合。作為總體日標(biāo)，要注意科學(xué)選材，在施行過程中采取合適幼兒的教學(xué)形式；在理論中不斷學(xué)習(xí)、借鑒別人的好方會(huì)，并認(rèn)真總結(jié)積累經(jīng)歷幾個(gè)方面進(jìn)；或許做到了這些我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中就比擬順利了。中國(guó)水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術(shù),在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成局部。中國(guó)畫具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很合適幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸大的特點(diǎn)。多年來，許多幼兒園的水墨畫教學(xué)不夠完善，由于受到科技理性的影響，長(zhǎng)期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓(xùn)練，輕興趣藝術(shù)想象和藝術(shù)創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。教學(xué)目的和內(nèi)容方案都是圍繞如何讓孩子學(xué)會(huì)畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術(shù)知識(shí)技能，無視幼兒對(duì)藝術(shù)的整體感受、欣賞和理解。教學(xué)方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學(xué)面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內(nèi)容設(shè)置也較隨意這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當(dāng)前幼教開展的需要。指導(dǎo)思想也與新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中藝術(shù)的目的定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開展水墨畫教學(xué)這一課題擺在了我們面前。要把幼兒水墨畫教學(xué)作為一個(gè)課題來研究。如何通過努力會(huì)獲得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學(xué)呢？我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛砸训淖疽?。?duì)3-6歲幼兒進(jìn)展水墨畫教學(xué)，首先作為教育者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目的定位是關(guān)鍵。我的指導(dǎo)思想〔總目的〕是：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的興趣；學(xué)習(xí)繪畫的技能。通過學(xué)習(xí)豐富他們的感性經(jīng)歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和才能。以往的教學(xué)傾向于讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)到知識(shí)技能。老師常常在黑板上畫個(gè)例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批評(píng)，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓……。這種藝術(shù)教育的后果是幼兒藝術(shù)感受才能下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結(jié)驗(yàn)極度缺乏。同時(shí)在像不像缽標(biāo)尺下，幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力也消滅了。在目的定位上表達(dá)了幼兒園藝術(shù)教育的新取向。這種定位使幼兒真正喜歡藝術(shù)教育，可以真正地使幼兒藝術(shù)才能得到開展，進(jìn)步其審美惑受，對(duì)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力有獨(dú)特價(jià)值。幼兒園藝術(shù)教育的落腳點(diǎn)不同于專業(yè)的藝術(shù)教育，它不以幼兒掌握扎實(shí)的藝術(shù)技能為目的，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)用藝術(shù)表達(dá)自已的思想和情感。注重培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，并不代表培養(yǎng)幼兒的技能就不重要。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆來表達(dá)心中的.感受一樣。正如沒有一定的技能也就無法用畫筆芽表達(dá)心中的感受一樣。我國(guó)著名的現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說得非常好：“從前的藝術(shù)教育太注重技巧，如今的藝術(shù)教育是注重兒童的個(gè)性，兒童的創(chuàng)作。但藝術(shù)的技能終究要不要教，這是一個(gè)很重大的問題。兒童假設(shè)是沒有相當(dāng)?shù)募寄埽陀锌赡墚嫴怀龊芎玫淖髌?。藝術(shù)是一定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子?！迸囵B(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣私教他們學(xué)習(xí)繪畫技能這兩者是相輔相成、密不可分的。兩者互相浸透，可使教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果。明確了興趣和技能的關(guān)系，就能確定一個(gè)科學(xué)的總體目的。如同一列火車有了明確的目的地。隨后的學(xué)期目的是緊緊圍繞著總目的而制定的；每個(gè)月目的又是圍繞學(xué)期目的進(jìn)展的；而每同的目的又是月目的的展開；最后每買的目的落到了每節(jié)課程的詳細(xì)施行上，形成了一個(gè)體系。在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)從主觀和客觀兩個(gè)方面去考慮。主觀上教育者有了一個(gè)明確的目的，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，心理和生理開展的規(guī)律。因此，在內(nèi)容的選擇上我充分地遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律。幼兒的思維是由低級(jí)到高級(jí)，由直觀到抽象逐步開展的，經(jīng)歷了從直覺行動(dòng)思維--》詳細(xì)形象思維--》表象思維到初步的抽象邏輯思維四個(gè)開展階段。每個(gè)年齡段的教學(xué)內(nèi)容都要遵循這一規(guī)律。例如小班幼兒〔3-4歲〕，認(rèn)識(shí)事物比擬直觀，思維也是以直覺行動(dòng)思維為主，他們表現(xiàn)事物不完好，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深化的某一局部。針對(duì)這一特點(diǎn)，給小班幼兒選擇的內(nèi)容多以生活中常的可用圖形來高度夸大和概括的事物為主。例如點(diǎn)畫、印畫、(氣球)、(花)、(傘)、等。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)主要扳在興趣培養(yǎng)上。內(nèi)容的量也不宜多和雜。開場(chǎng)時(shí)可先讓他們練習(xí)棉簽畫和手指畫，以便熟悉水、墨、色等工具，逐漸過渡到用毛筆作畫.中班幼兒〔4-5歲〕的思維以詳細(xì)形象思維為主，他們觀察事物的才能也有了明顯的進(jìn)步，能在成人啟發(fā)指導(dǎo)下找出事物的特征和規(guī)律。如教他們畫小貓，讓他們知道貓的特征：有頭、耳、尾、四條腿等，接著再教他們畫小狗，這時(shí)可引導(dǎo)他們觀察比擬狗和貓的一樣和不同之處。同法亦可教畫小兔小羊等動(dòng)物。同樣，學(xué)會(huì)了畫葡萄就可很容易地學(xué)會(huì)畫枇杷、荔枝等水果。選材時(shí)可將同一類內(nèi)容安排在一起。這不僅使幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。大班幼兒〔5-6歲〕在中班的根底上各方面才能有了很大的進(jìn)步，特別是隨著生活經(jīng)歷的積累，想象力得到了極快的開展。這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)可以在過去感知材料的根底上，對(duì)記憶表象加工、改造、重新組合。這是一種想象。因此，這階段的選材是把開展想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重點(diǎn)?？芍贫ㄒ恍┲黝}畫、想象畫或自由命題畫等內(nèi)容。綜合上述，給不同階段的幼兒選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從圍繞目的、幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及季節(jié)等方面去考慮。在教學(xué)理論中，我想可以從以下幾種教學(xué)方法入手：1.故事、兒歌法無論什么年齡段的幼兒對(duì)兒歌和故事都是很感興趣。傳統(tǒng)的講解和示范法只會(huì)讓幼兒感覺學(xué)畫的枯燥無趣。而將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容步驟編成兒歌，幼兒會(huì)惑興趣的多。如：《畫小豬》小豬身體象冬瓜，淡墨畫上膽要大，濃墨添上鼻耳嘴，還加后面小尾巴。故事的使用也有多種形式。可以先圍繞一個(gè)小動(dòng)物講故事，再讓幼兒學(xué)畫，他們就會(huì)對(duì)被畫物產(chǎn)生惑情。也可將繪畫過程編成故事，老師邊畫邊講，故事講完畫也完成。幼兒會(huì)至始至終保持濃重的興趣，在故事的指導(dǎo)下看完老師的范畫過程。大班階段，還可用續(xù)編故事的方法啟發(fā)幼兒的想象力再創(chuàng)造作品。如老師只講故事的開頭，范畫也只隨意畫個(gè)圖形，請(qǐng)孩子們根據(jù)自已的想象力續(xù)編故事后面的情節(jié)和結(jié)尾，給幼兒提供一個(gè)想象的空間。開場(chǎng)時(shí)，可讓幼兒編結(jié)尾，純熟此方法以后，就可讓他們編故事情節(jié)或根據(jù)題目編整個(gè)故事。使幼兒的作品情境此，更為生動(dòng)。2.游戲法這種方法幼兒最為喜歡。例如我在教他們學(xué)習(xí)調(diào)墨時(shí)常常同到。準(zhǔn)奮好水、墨、筆等材料，讓他們自由地調(diào)出深淺不同的墨色。然后再給這些墨色找“家”，〔濃墨的家是樹干、淡墨的家是樹葉片……〕幼兒通過游戲輕松地理解到不同的事物可用不同的墨色來表現(xiàn)，也逐漸熟悉了水和墨的比例與濃淡的關(guān)系。此法在教學(xué)中的用處還很多。3.欣賞法欣賞是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)組成局部，如何讓欣賞這一手段發(fā)揮它獨(dú)特的作用？我認(rèn)為就要給幼兒提供一個(gè)好的欣賞環(huán)境，也就是蒙臺(tái)梭利所指出的：有準(zhǔn)備的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以是世界名畫，也可以是優(yōu)美風(fēng)景，也可是感人的事物等等?？傊?，給他們提供的欣賞對(duì)象應(yīng)該是美的。例如，我給孩子們欣賞藝術(shù)大師齊白石畫的蝦、徐悲鴻畫的馬、張大千畫的山水……幼兒雖不能摹仿，但在欣賞名畫之后，能從中獲得啟迪，拓展表現(xiàn)的空間，對(duì)繪畫創(chuàng)作有潛移默化的影響。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，這種潛在的影響即表現(xiàn)好審美感受和審美創(chuàng)造程度的質(zhì)的飛躍。除了欣賞名家名畫，還可以讓幼兒欣賞大自然的優(yōu)美風(fēng)光。生活是藝術(shù)的泉，藝術(shù)中的許多要素、法那么，如色彩、點(diǎn)、線、面、對(duì)稱、比例等都可以在大自然中發(fā)現(xiàn)它們的原型，使幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美，進(jìn)步幼兒的藝術(shù)感受才能，豐富其藝術(shù)體驗(yàn)，從而促進(jìn)其更好地進(jìn)展創(chuàng)作。這幾種教育方法，在運(yùn)用中是互相依賴，互相浸透地為我們的教學(xué)效勞。以上是我個(gè)人在水墨畫教學(xué)中的一些感受和想法，雖然還不成熟，旨在為今后的教學(xué)積累經(jīng)歷，繼續(xù)努力探究，力求不斷完善自已的教學(xué)。幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇七本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練、生活、衛(wèi)生習(xí)慣、家長(zhǎng)工作和平安工作幾個(gè)方面去開展工作。小班的孩子們由于年齡小，大局部幼兒生活不能自理，這樣無形中我們的工作壓力就特別大。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)上廁所，拉粑粑：如自己穿褲子，有尿、有屎、會(huì)及時(shí)告訴老師，并在老師的幫助下，學(xué)習(xí)正確地上廁所、拉粑粑的方法。假如有個(gè)別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時(shí)把臟的衣褲洗。小班的小朋友在吃飯的時(shí)候，情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會(huì)來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會(huì)傷心地哭了起來，這時(shí)候小朋友吃起飯來就很困難。老師在午飯期間必須做到保證每個(gè)小朋友都要進(jìn)食一定的飯量，讓他們?cè)诎察o聲中愉快的進(jìn)餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐用鼓勵(lì)的語言。小班孩子在睡覺的時(shí)候做到一看二摸三提醒，做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡，并隨時(shí)查看孩子入睡情況，并作出詳細(xì)記錄。托班孩子因?yàn)槟挲g小。身體比擬弱，在秋冬季疾病的高發(fā)期更應(yīng)該做好衛(wèi)生的消毒工作，加強(qiáng)孩子的飲水量，隨時(shí)關(guān)注孩子的身體情況，并及時(shí)作出適當(dāng)處理。常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)園年齡小，加上在家有家長(zhǎng)包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為標(biāo)準(zhǔn)；知道聽琴聲回座位，休息；集體上廁所、喝水；飯前要洗手，午睡前上廁所；愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處;與同伴友好相處，不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家；有禮貌地向老師問早、再見；學(xué)習(xí)做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣；在共同活動(dòng)中要聽指揮守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，防止事故的發(fā)生。在平常的日常工作中，我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用各種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園的規(guī)章制度，家長(zhǎng)的行為標(biāo)準(zhǔn)及家長(zhǎng)需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況與表現(xiàn)，理解幼兒在家的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)展教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的根底上都有所進(jìn)步。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，讓家長(zhǎng)通過這欄目理解班上的情況，暢所欲言地說出自己的建議。認(rèn)真填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄下來，讓班上工作人員都理解，爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話及聯(lián)絡(luò)、家訪等形式，以理解家長(zhǎng)的心聲，檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿意。將平安工作浸透于幼兒一日生活、活動(dòng)當(dāng)中、時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒(特別是較特殊的幼兒)；認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查；嚴(yán)格使用接送制度;當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外發(fā)生;老師經(jīng)常反復(fù)叮囑幼兒注意平安，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)及平安意識(shí)教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和才能；班上使用電器要有專人看管；班上的消毒、洗滌用品應(yīng)放置在幼兒夠不著的地方；玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒；每周定期巡視班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的不平安隱患，及時(shí)消除隱患。隨時(shí)注意幼兒的情緒及精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級(jí)生活中安康的成長(zhǎng)，就是我們每位老師的心愿。幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案大班幼兒園第一學(xué)期教學(xué)方案進(jìn)度表篇八本學(xué)期我班有40個(gè)小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們理解到：在我班共有5個(gè)幼兒上過小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)歷和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大局部幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大局部小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很沖動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理才能和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開展幼兒語言才能，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的開展。總目的：1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和保護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語。2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)那么，能和同伴共同游戲。3、培養(yǎng)幼兒初步的自我效勞才能，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。6、能和家人、小朋友、老師等關(guān)系親密的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最根本的原那么。8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的根本原那么。1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親密配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，開展幼兒的協(xié)調(diào)才能、動(dòng)手操作才能以及進(jìn)步幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面開展需要，滿足幼兒的游戲興趣，根據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)那么，親密配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。3、充分利用家長(zhǎng)資，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)展手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。1、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原那么，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正效勞態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)效勞全方位地改善效勞質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原那么，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。2、“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探究中享受快樂，在反思中尋求開展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的開展。3、我和李老師劉老師是新組合，同時(shí)本班的班長(zhǎng)楊老師正在休假中，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任暫時(shí)班長(zhǎng)職務(wù)，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)，分析^p，如分工、時(shí)間配合、家長(zhǎng)工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不落伍。4、結(jié)實(shí)樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)開展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和自身的素質(zhì)。9月保教、常規(guī)、德育及平安目的：保教：1、穩(wěn)定幼兒情緒