一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)6篇

第頁(yè)共頁(yè)一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)6篇(精選)一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇一我校從自身情況出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定開齊開足課程，全面施行素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求。在開學(xué)初就堅(jiān)決杜絕隨意停課調(diào)課以及老師征訂教輔資料現(xiàn)象的發(fā)生。〔1〕利用單周二下午集體備課的形式，由學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，確定備課主題，在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)展集體備課，一周內(nèi)同課異構(gòu)，組內(nèi)老師互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。〔2〕雙周二下午校本教研時(shí)針對(duì)上周所聽(tīng)課進(jìn)展組內(nèi)評(píng)課，最后以反思案例的形式總結(jié)自己的收獲。開學(xué)初，為每位青年老師安排骨干老師做師傅，提出目的和要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，做好“傳、幫、帶”工作。指導(dǎo)老師教案公開，課堂公開，以便于青年老師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，青年老師要寫詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。被指導(dǎo)的青年老師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)老師的課1節(jié)，指導(dǎo)老師聽(tīng)被指導(dǎo)老師的課每學(xué)期不少于8節(jié)，實(shí)在做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)?！?〕成立老師圖書角，鼓勵(lì)老師研讀教育教學(xué)理論書籍，并寫讀書心得。〔2〕每周二下午校本研修時(shí)間學(xué)科組長(zhǎng)分步解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，青年老師記好筆記，寫好心得?！?〕學(xué)習(xí)研究杜蘊(yùn)珍老師的教學(xué)成果。在小教科和教育中心教研室的帶著下，組織青年老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、理論研究、經(jīng)歷交流等方式進(jìn)展落實(shí)?！?〕鼓勵(lì)催促青年老師及時(shí)參加南開區(qū)教研中心的教研活動(dòng)，完成教研員布置的教研作業(yè)，利用一切可能的時(shí)機(jī)，向教研員推薦有潛力的青年骨干，積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。我校新秀王欣老師在教研活動(dòng)中做期末命題思路介紹?！?〕重視老師的反思行為。經(jīng)歷+反思=成長(zhǎng)。35歲以下老師堅(jiān)持每周兩次以上的反思積累，通過(guò)不斷的反思理論，使自己從“教書匠”逐步成長(zhǎng)為教學(xué)的“研究者”。12月份，我校組織12名新入職青年老師參加“青年老師成長(zhǎng)課”活動(dòng)，各位老師積極虛心向師傅以及同學(xué)科老師請(qǐng)教，真正地磨課、研課，經(jīng)過(guò)公平、公開地聽(tīng)課、評(píng)課，評(píng)選出優(yōu)秀。1、追請(qǐng)教學(xué)管理精細(xì)化。重新修訂二分鐘鈴常規(guī)檢查要求、巡課要求以及課堂常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等制度，標(biāo)準(zhǔn)備課、作業(yè)檢查。2、為進(jìn)一步理解老師平時(shí)教學(xué)情況，采取不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展了學(xué)科單項(xiàng)抽測(cè)。詳細(xì)內(nèi)容：口算、計(jì)算、概念、應(yīng)用題、語(yǔ)文根底知識(shí)、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞等。3、認(rèn)真組織好每次學(xué)校性的各項(xiàng)測(cè)試，教誨處組織出題、考試、閱卷。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析^p，分析^p問(wèn)題，進(jìn)一步落實(shí)改良措施4、狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析^p六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)老師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)溝通，做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫-“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)-”了?；貞涍@一學(xué)年的教學(xué)工作，是既繁忙又充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)前兩個(gè)班和二年級(jí)后三個(gè)班，因五年級(jí)是新課頭，使我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇三本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：在教學(xué)中，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)方案，寫好教案。在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，特別是差生，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。在課堂上親密注意他們，課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。第一、在課堂上，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在修改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地修改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析^p。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。第三、在聽(tīng)力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力程度，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等，這樣也進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，今后我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在英語(yǔ)教學(xué)工作中獲得更好的成績(jī)一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇四忙繁忙碌，一個(gè)學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任初三年級(jí)七班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。針對(duì)本班學(xué)生上課氣氛不活潑的現(xiàn)象，首先在班級(jí)按學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)、良、差，把學(xué)生分成了四個(gè)小組。在教學(xué)過(guò)程中有效地開展小組競(jìng)爭(zhēng)，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情和參與意識(shí)，從而大大活潑了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節(jié)課中都有所得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這學(xué)期開場(chǎng)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“詩(shī)詞對(duì)決”環(huán)節(jié)，在每一節(jié)語(yǔ)文課的課前三鐘按學(xué)號(hào)順序每次兩位同學(xué)，到講臺(tái)前進(jìn)展詩(shī)詞吟誦，表現(xiàn)最出色的給小組加1分。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)同學(xué)至少到臺(tái)前表演四、五次。這項(xiàng)活動(dòng)不僅大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表演意識(shí)，通過(guò)對(duì)決加分也刺激了學(xué)生們?nèi)ビ眯臏?zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待。而且也進(jìn)步了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能和表演才能。此外，在學(xué)校組織的作文評(píng)改研討課題中，提倡培養(yǎng)學(xué)生自批、自評(píng)的改革理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也在班中的作文教學(xué)中有所側(cè)重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到構(gòu)造、內(nèi)容、中心等等。由于是第一次嘗試，學(xué)生的修改才能還不夠完善，但是在作文修改的課堂上我卻嘗到從未有過(guò)的喜悅，無(wú)論是學(xué)生的參與熱情、合作意識(shí)、修改正程真是讓我出乎意料。特別是同學(xué)們?cè)谧栽u(píng)過(guò)程中，每一位同學(xué)都積極發(fā)言，無(wú)論評(píng)價(jià)如何，作者本人都聽(tīng)得非常認(rèn)真。還會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這項(xiàng)工作我將在下學(xué)期繼續(xù)有效地開展。本學(xué)期，也可以說(shuō)是我備課最認(rèn)真、準(zhǔn)備最充分、授課最愉快的一學(xué)期。這要感謝校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展的一系列改革。學(xué)校從集體備課、隨機(jī)聽(tīng)課、研討課等等各項(xiàng)活動(dòng)都特別重視，無(wú)形地也大大鼓勵(lì)我。在本學(xué)期，我利用校備課室所創(chuàng)造的條件，經(jīng)常在網(wǎng)上下載相關(guān)教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學(xué)過(guò)程中。從而也大大擴(kuò)展了課堂的知識(shí)面、豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容。如在進(jìn)展第五單元的教學(xué)過(guò)程中，我下載了大量的有關(guān)四大名著的視頻、音頻資料，書本上的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在收獲的背后，還是有很多缺乏之處的。如何更好地讓學(xué)生與老師互動(dòng)起來(lái)？如何讓學(xué)生在課堂更加主動(dòng)？更關(guān)鍵的是如何進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)？這不是一朝一夕的努力才行的。一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇五為全面掌握我校教學(xué)的整體狀況，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排，第9周至11周進(jìn)展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)根據(jù)各學(xué)院上報(bào)的期中教學(xué)檢查總結(jié)如下：一、期中教學(xué)檢查的總體情況〔一〕課堂教學(xué)情況全校教學(xué)效果整體良好，多數(shù)老師準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)質(zhì)量較高；學(xué)生出勤率較高，有事的也履行了請(qǐng)假手續(xù)?！捕硨?shí)驗(yàn)教學(xué)情況各相關(guān)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課程均按方案開展。〔三〕學(xué)風(fēng)狀況大局部學(xué)生能按時(shí)上課，完成老師布置的任務(wù)。但仍有局部學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、吃東西?！菜摹畴p學(xué)位管理情況局部老師將過(guò)程性評(píng)價(jià)引入雙學(xué)位教育，進(jìn)步了雙學(xué)位的教學(xué)質(zhì)量?！参濉砳sec工程實(shí)驗(yàn)班教學(xué)檢查isec課程按方案開展，師生互動(dòng)情況良好?！擦硨W(xué)分制、導(dǎo)師制執(zhí)行情況大局部學(xué)院組織老師學(xué)習(xí)學(xué)分制、導(dǎo)師制相關(guān)文件，并向?qū)W生講解學(xué)分制，導(dǎo)師制執(zhí)行正常，導(dǎo)師與學(xué)生也建立起了有效的溝通渠道?！财摺尺^(guò)程性評(píng)價(jià)開展情況各學(xué)院15、16級(jí)全部采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，教學(xué)正常有序?！舶恕辰逃龑?shí)習(xí)和實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況各學(xué)院實(shí)習(xí)正在有序進(jìn)展中。二、存在的問(wèn)題根據(jù)各學(xué)院的期中教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告和教務(wù)處召開的學(xué)生座談會(huì)總結(jié)如下：〔一〕老師教學(xué)方面1.師資數(shù)量和質(zhì)量不能適應(yīng)過(guò)程性評(píng)價(jià)的要求；一些老師還未真正理解過(guò)程性評(píng)價(jià)，且經(jīng)歷缺乏，上課照本宣科，缺乏吸引力；局部老師需要進(jìn)步現(xiàn)代信息技術(shù)的程度；一些老師板書不夠標(biāo)準(zhǔn)、普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。2.有些老師沒(méi)有做好教學(xué)安排，沒(méi)有明確教學(xué)目的，授課效果不理想。〔二〕學(xué)生學(xué)習(xí)方面1.局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主動(dòng)性不強(qiáng)。2.學(xué)生對(duì)選修課和思想理論課重不夠視，周六、日的選修課課堂紀(jì)律和出勤率不理想。3.學(xué)生專業(yè)課上課時(shí)間安排太緊，不能有效集中注意力，消化吸收課程內(nèi)容困難?！踩硨W(xué)分制、導(dǎo)師制情況學(xué)院的學(xué)分制、導(dǎo)師制工作進(jìn)展的還不夠深化，很多同學(xué)對(duì)學(xué)分制不理解，有的學(xué)院的學(xué)生甚至不知道什么是導(dǎo)師?！菜摹砳sec工程情況學(xué)生對(duì)isec工程理解不夠深化，對(duì)培養(yǎng)方案及其辦學(xué)理念不是很理解；學(xué)生英語(yǔ)底子相對(duì)薄弱，上課和閱讀教材困難較大，老師英語(yǔ)授課壓力較大?！参濉硨?shí)習(xí)情況局部實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生不信任，學(xué)生真正登臺(tái)講課的時(shí)機(jī)不多，達(dá)不到預(yù)期效果?！擦尺^(guò)程性評(píng)價(jià)施行情況1.校園信息化建立不能滿足過(guò)程性評(píng)價(jià)的需要，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用難。2.局部老師的過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單或者執(zhí)行不嚴(yán)格，導(dǎo)致平時(shí)成績(jī)偏高，使過(guò)程性評(píng)價(jià)成為局部學(xué)生通過(guò)考試的救命稻草。3.任課老師對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的詳細(xì)施行未完全熟悉，過(guò)程性評(píng)價(jià)方案有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)?！财摺秤布O(shè)施1.齊志樓、博學(xué)樓局部教室存在投影設(shè)備老舊、電腦病毒嚴(yán)重、桌椅破損、窗簾太薄的問(wèn)題，影響多媒體教學(xué)的正常需要。2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂功能有限，需要改良。3.校園網(wǎng)絡(luò)建立已經(jīng)成為老師和學(xué)生普遍反映的問(wèn)題。〔八〕教材發(fā)放問(wèn)題學(xué)生反響局部課程征訂教材未使用，授課內(nèi)容與教材不同等問(wèn)題。三、整改建議1.各學(xué)院應(yīng)針對(duì)不同老師群體組織老師參加不同主題的教學(xué)培訓(xùn)，例如信息化程度不高的老師要參加現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，新入職老師應(yīng)多參加教學(xué)技能提升培訓(xùn)等，從各方面進(jìn)步教學(xué)程度。2.目前我?？晒┦褂玫匿洸ナ?間、微課室10間、微格教室10間，根本上可以滿足局部教學(xué)使用，希望各學(xué)院在嚴(yán)格管理的根底上科學(xué)合理使用學(xué)校目前的教學(xué)設(shè)施，使其功能最大化。另外,學(xué)校已經(jīng)把教學(xué)樓的桌椅、多媒體設(shè)備、窗簾等設(shè)施列入改造范圍，將在明年逐步完成。3.各學(xué)院應(yīng)合理安排課程方案，防止課程過(guò)于集中；在編制教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)注意系統(tǒng)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，盡量防止課程間知識(shí)點(diǎn)的重合問(wèn)題4.老師應(yīng)逐步完善課程過(guò)程性評(píng)價(jià)施行方案，以“四個(gè)轉(zhuǎn)變”為指導(dǎo)，根據(jù)不同的課程屬性、不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的進(jìn)展課程教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自主性、參與性，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感，從而真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià),將“四個(gè)轉(zhuǎn)變”落在實(shí)處。工程專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣講，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到isec工程的教育理念和課程設(shè)置與其他普通本科在這些方面的差異。6.各學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)導(dǎo)師制，尤其在低年級(jí)學(xué)生中多開展學(xué)分制的宣講等工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到來(lái)自于學(xué)院和專任老師的幫扶。7.各學(xué)院在實(shí)習(xí)開場(chǎng)前應(yīng)制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案并積極與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通，協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)校按照協(xié)議和實(shí)習(xí)方案開展實(shí)習(xí)指導(dǎo)，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。8.教務(wù)處就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，將盡快與相關(guān)院系、部門協(xié)商，力爭(zhēng)盡早予以解決。教務(wù)處一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇六匆匆的一學(xué)期即將完畢，意味著我教學(xué)生涯的第一年就要畫上句號(hào)。本學(xué)期我收獲了很多，在班級(jí)管理上更得心應(yīng)手，在教學(xué)上更胸有成竹。為了今后能更好的做好教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期我和曲老師調(diào)整了班委成員，讓那些平時(shí)就忙于少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)的“大忙人”退居二線，給其他同學(xué)留下更多時(shí)機(jī)，因此挑選了一些平時(shí)比擬低調(diào)，但有管理才能的一些學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任值日班長(zhǎng)，不僅鍛煉了他們的管理才能，更重要的是讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，表達(dá)他們主人翁的地位。逐漸的每個(gè)值日班長(zhǎng)都能獨(dú)當(dāng)一面，各方面才能都有很大提升。另外良好的習(xí)慣養(yǎng)成，照舊是本學(xué)期的重中之重，大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：老師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽(yáng)光。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關(guān)燈。但凡要求學(xué)生做到的，我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變?！?〕學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：一節(jié)課開場(chǎng)，學(xué)生在自學(xué)的根底上質(zhì)疑；一節(jié)課完畢，學(xué)生對(duì)本節(jié)課做出反思，并提出自己不清楚有疑問(wèn)的地方。〔2〕學(xué)生有了講的權(quán)利：本學(xué)期我開展了“爭(zhēng)當(dāng)小老師”