小英雄雨來說課稿

人教版小學語文四年級下冊《小英雄雨來》說課稿

【說教材】

這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰穎勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。

【說目的】

通過自主研讀，理解課文重要內(nèi)容。

２、細細品讀，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。

３、體會課文寫景與體現(xiàn)中心思想的關(guān)系，并背誦其中的一種片段。

【說重點難點】

本課教學的重點是體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點是用較快速度閱讀課文，把握課文重要內(nèi)容。

【說教法學法】

1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強。教學時，應(yīng)放手讓學生根據(jù)課文前“連接語”的規(guī)定自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點討論交流“自己感受最深的是什么”。最后，組織學生講故事。

2.體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學的重點。教學時，可將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住某些核心句子，讓學生想，讓學生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風，始終朝后院跑去”一句，可讓學生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。

【說設(shè)計理念】

本課的教學以人為本，教師是學生學習的伙伴，重視課內(nèi)外延伸，訓練學生對信息的收集與整頓。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學生學會學習；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書；讓學生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學生提供充足的體現(xiàn)機會，讓學生樂于體現(xiàn)。

【說教學流程】

一、激情導入揭課題

上節(jié)課我們已經(jīng)給六個部分列了小標題，我們一起來回想一下。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習14課《小英雄雨來》。（板書課題）

［設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重要是通過教師的導語，激發(fā)學生學習愛好，調(diào)動學生學習的主動性和情感興奮。］

二、略讀課文知大意

1.指讀“連接語”，明確學習規(guī)定

（1）雨來為什么能成為小英雄？自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。

［設(shè)計意圖：“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導學生進行閱讀的。“連接語”除了激發(fā)學生的閱讀愛好外，著重對課文的主旨和閱讀辦法、學習的重難點、語文學習的拓展點予以了提綱挈領(lǐng)性的導向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學習重點。引導學生讀讀“連接語”,能夠讓學生明確閱讀目的、閱讀重難點，有助于學生有的放矢地進行學習，提高學習實效。］

2.自讀自悟，感知大意

對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同窗互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。

3.集體交流,篩選要點

（1）檢查讀書狀況，指名回答雨來的品質(zhì)暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。

教師根據(jù)學生報告交流的狀況，著重指導學生有感情地讀下列句子，并體會句子的意思。

①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了背面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）

②雨來沒理他，腳下像踩著風，始終朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地體現(xiàn)了雨來的機智勇敢。）

③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭終究的決心與堅強意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）

④有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。）

［設(shè)計意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的重要學習方式。按“連接語”，充足地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點，篩選信息點。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀狀況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞“連接語”的學習目的，組織學生集體交流，教師適宜地引導對信息點的梳理、整合、概括，并對難點進行適宜的點撥解疑。這樣的教學，充足體現(xiàn)了略讀課文的教學難點，有助于學生提高閱讀實效，學習略讀辦法，提高略讀能力。］

三、拓展延伸促升華

1.課內(nèi)拓展

學完這篇課文，你要向雨來學習什么？

2.課外拓展（選擇性作業(yè)）

（1）1、把小英雄雨來的故事講給別人聽。

（2）運用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

（3）寫一篇讀后感。

［設(shè)計意圖：讓學生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育；課后拓展，既與課文學習互相補叢，互相呼應(yīng)，有助于對學生愛國意識的進一步引發(fā)，同時有時語文綜合性實踐活動，有