小學期末考試復習方法

小學期末考試復習辦法小學期末考試復習辦法導語：在具體操作過程中可讓學生先練或在練的過程中進行解說，也能夠讓學生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時反饋，總結(jié)歸納。抓住學生單薄環(huán)節(jié)，定向加固，使學生能夠搞清每一種知識點，掌握全方面基礎(chǔ)知識和規(guī)律，提高學習能力，積累知識。小學期末考試復習辦法首先要合理安排復習時間，科學制訂各科復習計劃。英語學科核心要理解差別，變化復習辦法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學生的據(jù)說能力為重要目的，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學生靈活運用語言的綜合能力為目的。因而，應快速將學習辦法轉(zhuǎn)變到“據(jù)說讀寫齊復習，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。語文學科要分塊復習，分步完畢。能夠分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進行復習?；A(chǔ)知識部分能夠分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和當代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。數(shù)學方面復習時首先要把基礎(chǔ)復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本，統(tǒng)計了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同窗們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋?；貧w課本，加深理解和記憶。重點知識復習過后，同窗們應回到課本中，加強理解和記憶。愛心小貼士：一、考前要確保良好充足的睡眠，為大腦提供充足營養(yǎng)。二、能夠適宜的放松一下，從而保持一種樂觀的心態(tài)迎接考試。三、確保起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。保持考前的最佳心態(tài)才是考試成功的基礎(chǔ)。四、良好的心態(tài)是成功的二分之一，那成功的另二分之一，便是有好的.辦法。小學期末考試復習辦法一、重基礎(chǔ)，再提高，全方面反饋學生要全方面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復習必須要全方面系統(tǒng)，要作出全方面反饋。復習中我們不能按部就班地照著課本編排重講知識或每課練，免得學生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。教師應當有效合理地系統(tǒng)學生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識構(gòu)造，增強學生親自主動主動的參加學習活動，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進行靈活運用。笫一階段的復習應當重基礎(chǔ)、全方面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。二、貼近實際，專項復習，加強典型反饋和個別反饋相結(jié)合，各個擊破針對于學生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我們要采用典型反饋和個別反饋相結(jié)合，加強針對性訓練，開展專項復習方式，各個擊破的復習思路。一是重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，激勵學生互相檢查，互相出試卷檢測，并共同提高。在分層導學中，確立優(yōu)生重要目的——審題萬無一失，解題靈活運用，中檔生重要目的——細心檢查，努力提高，學困生重要目的——基礎(chǔ)扎實，確立知識底線。在操作過程中，規(guī)定把學生的多個反饋信息分層，并即時歸納整頓，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺點，又重視個體的差別特點。二是對學生進行專項復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中。強化學生的內(nèi)功，向練習要質(zhì)量，在練習時，從專項知識出發(fā)(如應用題專項復習訓練、幾何有關(guān)知識、計算專項復習訓練等)進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，對的引導學生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓全部學生都有收益，不做無用功。三是重視單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習。加強知識的連貫性，調(diào)動學生的復習主動性，提高每節(jié)復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專項測試，在專項測試試卷評析的基礎(chǔ)上，規(guī)定學生對本張試卷所反映的狀況進行一次書面自我評定。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的狀況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發(fā)現(xiàn)問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，激勵學生爭取統(tǒng)計好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力求錯誤不再重犯。集中補“缺點”，真正提高復習效率。三、找學生掌握知識的整體性和局限性缺點，綜合提高，內(nèi)化知識構(gòu)造，增強主體全方面反饋，切實提高學生的綜合素質(zhì)?！安讲椒答?，逐級提高”的最后一階段必須到處時時的體現(xiàn)以學生為主體的原則，教師把學