開展班組培訓(xùn)的目的和意義

開展班組培訓(xùn)的目的和意義

概述

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高新技術(shù)設(shè)備的廣泛應(yīng)用，市場競爭日益日益激烈，企業(yè)要在競爭中重獲優(yōu)勢，謀求平安進(jìn)展，就必需建設(shè)一支把握高新技術(shù)，能適應(yīng)多方位需求的高素養(yǎng)的職工隊(duì)伍，從而為企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)有力的人才支持。電力企業(yè)在日常的培訓(xùn)工作中，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，探尋有效的電力生產(chǎn)人員的培訓(xùn)方式，實(shí)行多種培訓(xùn)方式，設(shè)計(jì)合適的培訓(xùn)內(nèi)容，不斷建立、完善生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)考核激勵機(jī)制，保證生產(chǎn)技能培訓(xùn)工作的有效開展。

現(xiàn)狀工學(xué)沖突突出

企業(yè)許多時候生產(chǎn)任務(wù)繁重，工學(xué)沖突亦突出。班組是一個企業(yè)為完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而設(shè)置的一個最小單元，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度和手段的顯示終端。班組如何在圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)的同時，又對職工適時開展嚴(yán)格、仔細(xì)的培訓(xùn)，這個沖突始終困擾各級管理者，只抓生產(chǎn)，不問培訓(xùn)，不能適應(yīng)形勢進(jìn)展的需要。而進(jìn)展培訓(xùn)，又使大量的現(xiàn)場工作無人去做，管理班干部的精力又被轉(zhuǎn)移，工作與學(xué)習(xí)二者雙管齊下，使任務(wù)愈顯繁重不堪，不少人所謂在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)問用于實(shí)踐的道理淺顯明白，但詳細(xì)操作起來很難。致使工學(xué)沖突非常突出，使原來就沒有受過系統(tǒng)教育培訓(xùn)的職工忙于現(xiàn)場工作應(yīng)急，而疏于業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，久而久之，使職工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)低成為惡性循環(huán)，始終得不到有效提高。員工素養(yǎng)不一

在班組里，職工的文化水平凹凸不一，專業(yè)操作技能參差不齊，這給班組培訓(xùn)員開展培訓(xùn)工作帶來肯定的難度，一視同仁，大家水平不一，不現(xiàn)實(shí)。實(shí)行區(qū)分對待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo)，單憑一個培訓(xùn)員，精力非常有限。這使得一些班組在培訓(xùn)工作中自動降低標(biāo)準(zhǔn)。新技術(shù)應(yīng)用快

當(dāng)班組成員業(yè)務(wù)水平有肯定提高且工作達(dá)到其肯定標(biāo)準(zhǔn)后，在如何向更高層次進(jìn)展這一問題上，還缺乏相應(yīng)詳細(xì)的培訓(xùn)方式、方法，若不進(jìn)行縱深進(jìn)展，以往培訓(xùn)的效果自行丟失。一旦遇到新的理論學(xué)問和操作技術(shù)的運(yùn)用和推廣，又重復(fù)再進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，假如這種學(xué)習(xí)方法不提高，內(nèi)容陳舊、重復(fù)，方法單一的培訓(xùn)，不僅使用培訓(xùn)員自己消失厭教傾向，久而久之，職工群眾中也會滋生厭學(xué)心情。企業(yè)如何做好班組培訓(xùn)

電力生產(chǎn)人員培訓(xùn)是以強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練為目的。培訓(xùn)工作與其它工作一樣，需要依據(jù)需求制定合理的培訓(xùn)方案。員工是設(shè)備的直接使用者，員工把握基本理論學(xué)問和操作技能是班組培訓(xùn)的重點(diǎn)。班組的培訓(xùn)方案應(yīng)切合實(shí)際，因人而異、量化到人，讓每個員工都能在培訓(xùn)中找到自己的位置，培訓(xùn)方案也要有針對性，以提高員工的學(xué)習(xí)樂觀性。這樣員工可以有效的、系統(tǒng)的學(xué)到對自己、對企業(yè)有用的新學(xué)問、新技術(shù)。

因人制宜，就是依據(jù)每個人的詳細(xì)狀況制定具體的培訓(xùn)方案。比如說，一個員工的理論水平較高，實(shí)際操作水平欠缺，那么在制定培訓(xùn)方案時，就要加大實(shí)際操作、事故處理等方面的內(nèi)容，使這位員工整體的工作素養(yǎng)大幅提高。在培訓(xùn)方案上要體現(xiàn)出詳細(xì)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)目標(biāo)，也就是班組培訓(xùn)本著缺什么補(bǔ)什么的培訓(xùn)目的制定培訓(xùn)方案。這樣對于一個班組來說，每個人都可以取長補(bǔ)短，對詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容員工可以較快的消化汲取并加以運(yùn)用，這樣詳細(xì)針對性的培訓(xùn)可以全面的提高個人工作素養(yǎng)的同時，也提高了班組的整個水平。

因崗而動。依據(jù)班組人員和工作內(nèi)容的變化，制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容使培訓(xùn)工作更有利于員工實(shí)際力量的提高，也就能夠準(zhǔn)時彌補(bǔ)因崗位變動而帶來理論學(xué)問和技能操作的不足。因勢而動。班組的培訓(xùn)工作應(yīng)緊隨公司的平安形勢，因勢而動使培訓(xùn)工作更好的服務(wù)于生產(chǎn)。

搞好一項(xiàng)工作，在制定方案的同時，應(yīng)做好方案的落實(shí)和實(shí)施。在實(shí)施中應(yīng)處理好培訓(xùn)工作和其它工作的關(guān)系。通過詳細(xì)的培訓(xùn)方法及方式達(dá)到抱負(fù)的培訓(xùn)目的。仿真模擬培訓(xùn)

仿真培訓(xùn)能夠做到聽講、觀看、思索、操作的有機(jī)統(tǒng)一，使員工在培訓(xùn)員工的過程能體會到真實(shí)場景中的效果，但更突出的是強(qiáng)化操作技能的訓(xùn)練。仿真培訓(xùn)主要是對培訓(xùn)對象進(jìn)行操作技能的訓(xùn)練過程，使培訓(xùn)對象把握的有關(guān)生產(chǎn)原