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第頁共頁大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字八篇(精選)隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,吧大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇一真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)歷.二:實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年5月26日20xx年6月3日三:實(shí)習(xí)地點(diǎn):xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)四:實(shí)習(xí)人:xx教育學(xué)院12級(jí)初等教育班xxx五:實(shí)習(xí)過程在我心中”實(shí)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線____實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來說也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零間隔接觸.懷著幾分新穎和沖動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.重返小學(xué),讓我想起一句成語,"故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御.而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美妙的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與老師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。第一天,我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué),一切都安排好后,我們開場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開場(chǎng),恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),____.幸好老師教的好,方法新穎.我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)(6)班,我最喜歡聽的就是那個(gè)語文老師的課—孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯(lián)絡(luò)實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種夢(mèng)想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了.她的方法就和她的外表一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?!老師溫順美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生.老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教導(dǎo)學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是老師們慣用活潑課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯道路了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦考慮,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解.第一天的實(shí)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中完畢了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)實(shí)習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦?第二天,我們對(duì)路熟悉了,可沒有了新穎感覺,掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。以后的幾天一樣就是聽,經(jīng)歷的吸收。我覺得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活潑??傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中淘氣搗亂。我開場(chǎng)認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng),可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢?不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格開展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來講,小時(shí)候的某種心理睬影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?教學(xué)當(dāng)中,老師們充分表達(dá)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的根本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還缺乏以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要到達(dá)開展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于理論操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇二一、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí),使我們?cè)诮虒W(xué)理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問題的才能,把理論和理論結(jié)合起來,進(jìn)步理論動(dòng)手才能,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)根本情況我于20xx年4月17日至20xx年5月9日在廣西xx市第四中學(xué)進(jìn)展教育實(shí)習(xí),在本次教育實(shí)習(xí)中我主要在xx市第四中學(xué)的高一年級(jí)六班和五班進(jìn)展各方面的教育實(shí)習(xí)工作的。xx市第四中學(xué)是xx市屬的一所普通中學(xué),而我在實(shí)習(xí)中所進(jìn)展實(shí)習(xí)工作的兩個(gè)班都是南寧四中的兩個(gè)普通班,其中高一六班是理科普通班,高一五班是文科普通班。班主任工作實(shí)習(xí)主要在高一六班進(jìn)展,高一六班有男生37人,女生16人,全班一共53人。在本次教育實(shí)習(xí)中我的帶隊(duì)老師是李少雄老師,院內(nèi)指導(dǎo)老師是羅永仕老師。在南寧四中的教學(xué)指導(dǎo)老師是盧火花老師,班主任工作指導(dǎo)老師是張假設(shè)馳老師,這兩個(gè)老師都是中學(xué)一級(jí)老師,都分別擁有將近20年教學(xué)和班主任的工作經(jīng)歷。此外還有一位黃老師作為其他兩位同學(xué)的指導(dǎo)老師,但是他不分你我全部都聽了我們的課,給我評(píng)課提建議,讓我受益匪淺。我在南寧四中實(shí)習(xí)的這一個(gè)月來,都是和南寧四中高一年級(jí)組的全體教職工共處一個(gè)辦公室,我積極和其他科任老師都進(jìn)展了班主任以及教學(xué)工作等相關(guān)教育學(xué)生的工作交流。三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容1、思想和紀(jì)律表現(xiàn):在為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里,我堅(jiān)持以一名中國(guó)____的行為準(zhǔn)那么來要求自己的一言一行,堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想作為工作的指南,積極以社會(huì)核心價(jià)值觀為導(dǎo)向向?qū)W生傳播主流思想。堅(jiān)持嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)決遵守老師職業(yè)道德,堅(jiān)持以“學(xué)高為師,身正為范”來嚴(yán)格要求自己給學(xué)生樹立典范。同時(shí)在教育實(shí)習(xí)中,尊敬師長(zhǎng),保護(hù)學(xué)生。我全力配合完成實(shí)習(xí)小組所進(jìn)展的各項(xiàng)工作安排,共同完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作方案。2、教學(xué)工作開展情況:在本次教學(xué)工作實(shí)習(xí)中,在校內(nèi)與實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)下,認(rèn)真進(jìn)展關(guān)于教學(xué)工作的各方面實(shí)習(xí)內(nèi)容,我主要進(jìn)展了一下幾個(gè)方面的工作:(1)完成15節(jié)課以上的聽課和評(píng)課工作,并認(rèn)真做好聽課記錄;(2)完成6個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),6個(gè)課時(shí)的ppt制作(分別為①《中國(guó)____:歷史和人民的選擇》、②《中國(guó)____:以人為本執(zhí)政為民》③《____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國(guó)特色社會(huì)政黨制度》、④《處理____的原那么:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》、⑤《民族區(qū)域自治制度:合適國(guó)情的根本政治制度》、⑥《國(guó)際社會(huì)的主要成員:主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織》);(3)完成五個(gè)課時(shí)的新課講授,其中《中國(guó)____:歷史和人民的選擇》、《中國(guó)____:以人為本執(zhí)政為民》、《____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國(guó)特色社會(huì)政黨制度》這三個(gè)框題在高一六班講課,《處理____的原那么:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》、《民族區(qū)域自治制度:合適國(guó)情的根本政治制度》這兩個(gè)框題是在高一五班講課;(4)參與了南寧四中政治組全體老師的集體備課,學(xué)習(xí)集體備課相關(guān)經(jīng)歷;(5)在實(shí)習(xí)第一周每天晚上都與實(shí)習(xí)小組成員找?guī)ш?duì)老師進(jìn)展新課的試講,并認(rèn)真聽取老師的評(píng)課意見;(6)積極與院內(nèi)指導(dǎo)老師進(jìn)展聯(lián)絡(luò),告知老師實(shí)習(xí)的進(jìn)度,并認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo)建議;(7)與實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師經(jīng)常性進(jìn)展課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、新課講授的研討,做好新手上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;(8)完成所上新課內(nèi)容的作業(yè)修改和講評(píng)工作;(9)完成段考的命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)等各項(xiàng)工作;(10)認(rèn)真協(xié)助教學(xué)指導(dǎo)老師做好其他相關(guān)工作。3、班主任工作開展情況:在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我在張老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真投入班級(jí)管理工作,與學(xué)生親密溝通交流,詳細(xì)進(jìn)展的工作如下:(1)組織班級(jí)有繪畫文藝特長(zhǎng)的學(xué)生做好班級(jí)文化板報(bào)的設(shè)計(jì)以及完成工作,使得班級(jí)文化氣氛加強(qiáng),鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí);(2)組織了四次主題班會(huì)的開展,分別是《喜迎世錦遵守交規(guī)》、《手機(jī)回家》、《學(xué)習(xí)不易且學(xué)且珍惜》、《踐行核心價(jià)值觀效勞南寧世錦賽》;(3)堅(jiān)持每天三次操、三次掃地、兩次到校、早讀等日常班主任工作到場(chǎng)催促和檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生等習(xí)慣;(4)完成一個(gè)學(xué)生的家訪工作,完成四個(gè)學(xué)生的訪談工作,通過訪談一定程度上解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面上的困難;(5)參加南寧四中20xx年德育研討會(huì),學(xué)習(xí)做班主任相關(guān)經(jīng)歷,為今后做好班主任工作打下一定的根底;(6)協(xié)助班主任以及其他科任老師做好平時(shí)作業(yè)以及段考試卷的批卷工作;(7)親密關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),遇到異常情況及時(shí)向原班主任進(jìn)展匯報(bào);(8)做好段考各科成績(jī)的錄入工作,并做好段考總結(jié)工作,表揚(yáng)在段考中獲得好成績(jī)的同學(xué),勉勵(lì)其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí);(9)認(rèn)真組織學(xué)生做好20xx年5月9日的春游工作,強(qiáng)調(diào)注意人身以及財(cái)產(chǎn)等各方面的平安工作;(10)配合學(xué)校、年級(jí)組長(zhǎng)、原班主任、其他科任老師做好學(xué)生相關(guān)教育工作,并做好下周家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)安排。4、教育調(diào)查開展情況:為了更好的理解廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求等各方面的情況,我在學(xué)校的要求和原班主任的指導(dǎo)下,通過了問卷的形式對(duì)南寧四中高一六班的全體學(xué)生進(jìn)展不記名的問卷調(diào)查。調(diào)查的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的各種問題,通過調(diào)查所有學(xué)生都很積極的配合我的工作,認(rèn)真的填寫問卷。在學(xué)生填完問卷之后,我認(rèn)真進(jìn)展各個(gè)選項(xiàng)以及學(xué)生答案的匯總和分析^p,得出了比擬珍貴的第一手資料,已經(jīng)上報(bào)給原班主任和學(xué)校。自己還根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析^p,認(rèn)真尋找學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,積極想方設(shè)法對(duì)學(xué)生所存在的問題提出對(duì)策,寫成了《關(guān)于南寧四中高一六班學(xué)情調(diào)查報(bào)告》。除此之外,我和南寧四中實(shí)習(xí)小組的成員,精心組織和安排,完成了對(duì)南寧四中曾廣軍校長(zhǎng)、教務(wù)處副主任韋老師、教學(xué)指導(dǎo)老師、班主任工作指導(dǎo)老師的關(guān)于教育教學(xué)管理方面的訪談工作,獲得良好的成效,在小組的安排下分別寫成幾篇文章,為我們今后走上工作崗位留下最為珍貴的資料。大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇三(一)對(duì)六個(gè)調(diào)查小組的全體成員進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。(二)分析^p實(shí)地調(diào)查狀況和預(yù)調(diào)查得到的一線資料。(三)進(jìn)一步微調(diào)、完善調(diào)查方法與工具,為下一步實(shí)地調(diào)查打好根底。為了預(yù)測(cè)調(diào)查的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容的缺乏之處和培訓(xùn)參與調(diào)查人員的調(diào)查才能,使他們熟悉調(diào)查過程,調(diào)查組首先進(jìn)展了預(yù)調(diào)查工作。為了到達(dá)預(yù)調(diào)查的目的,預(yù)調(diào)查所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)查一致的,主要包括三個(gè)方面:?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。(一)問卷調(diào)查問卷調(diào)查包含五個(gè)方面的問卷:實(shí)習(xí)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問卷、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師問卷和語數(shù)外學(xué)科專業(yè)老師知識(shí)問卷(包括中學(xué)老師和師范生兩種)。通過廣泛的搜集數(shù)據(jù),和同類樣本間與不同樣本間的橫縱比照,研究分析^p此次教育實(shí)習(xí)的效果與存在的問題。問卷調(diào)查樣本抽取原那么是:實(shí)習(xí)生問卷的調(diào)查樣本為所有調(diào)查學(xué)校的所有實(shí)習(xí)生;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的調(diào)查樣本是每個(gè)縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學(xué)校,每校抽取兩個(gè)班級(jí)(不同年級(jí),有實(shí)習(xí)生工作的班級(jí));實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問卷的調(diào)查樣本是實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人;實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師問卷的調(diào)查樣本為縣域內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)校的所有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)老師知識(shí)問卷的調(diào)查樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)老師。根據(jù)樣本抽取原那么,把樣本確定為:實(shí)習(xí)生問卷的預(yù)調(diào)查樣本為在xx七中實(shí)習(xí)的我校全部實(shí)習(xí)學(xué)生,共十五人;實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生問卷的預(yù)調(diào)查樣本為xx七中兩個(gè)班的學(xué)生;實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)問卷的預(yù)調(diào)查樣本xx七中副校長(zhǎng);實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師問卷的預(yù)調(diào)查樣本為xx七中的所有指導(dǎo)老師;語數(shù)外學(xué)科專業(yè)老師知識(shí)問卷的預(yù)調(diào)查樣本為參與以上問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)老師。(二)訪談訪談的對(duì)象包括四局部:實(shí)習(xí)生訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師訪談、實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談和實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談。訪談的內(nèi)容是訪談?wù)吒鶕?jù)訪談提綱上的內(nèi)容進(jìn)展訪談,主要分三大塊內(nèi)容:根本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。訪談樣本的選擇原那么是:實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師訪談對(duì)象為每校2-3名指導(dǎo)老師(其中要有班主任指導(dǎo)老師),實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對(duì)象樣本為選擇6-8個(gè)學(xué)生進(jìn)展訪談,實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)的校長(zhǎng)1人。根據(jù)樣本選擇原那么,把樣本確定為:實(shí)習(xí)生訪談對(duì)象為在xx七中實(shí)習(xí)的我校實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師訪談對(duì)象為xx七中的一名女英語老師,實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生訪談對(duì)象為xx七中的六名學(xué)生(三男三女),實(shí)習(xí)學(xué)校主管教育實(shí)習(xí)校長(zhǎng)訪談對(duì)象為xx七中副校長(zhǎng)。由于此次預(yù)調(diào)查目的之一是為了培訓(xùn)參加調(diào)查的全體成員,因此進(jìn)展訪談的學(xué)生都是有過訪談經(jīng)歷的或者之前受過訪談方面培訓(xùn)的,其余參加訪談的調(diào)查組成員那么是見習(xí)這些訪談?wù)咴L談,向他們學(xué)習(xí)訪談的方法與技巧,汲取經(jīng)歷。(三)課堂觀察與錄像課堂觀察與錄像的樣本選擇原那么是:隨機(jī)抽取有我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)展課堂觀察與錄像的工作。預(yù)調(diào)查的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課,分別是:初中一年一班的地理(授課人:劉偉),初中一年一班的政治(授課人:吳靜)和初中二年五班的英語(授課人:文雅)。(一)預(yù)調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)1.時(shí)間:xx年xx月xx日上午7:30——18:002.地點(diǎn):xx市xx縣第七中學(xué)(二)預(yù)調(diào)查準(zhǔn)備工作:1.分配工作:侯恕安排此次調(diào)查的工作分工,提出根本要求。2.協(xié)調(diào)工作:向xx七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說明調(diào)查目的與內(nèi)容,協(xié)商詳細(xì)的調(diào)查事項(xiàng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)(此次訪談對(duì)象為xx七中副校長(zhǎng))的訪談,訪談時(shí)間為15分。領(lǐng)導(dǎo)問卷調(diào)查,為5分鐘,在訪談之前。領(lǐng)導(dǎo)和我校實(shí)習(xí)生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比擬好,而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容根本真實(shí)的反映了教育實(shí)習(xí)的實(shí)際情況,可以到達(dá)了調(diào)查的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷、實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師問卷這幾類問卷中,只有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,便于答復(fù)。實(shí)習(xí)生問卷、學(xué)生問卷和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師問卷的問題數(shù)量都較多,但是實(shí)習(xí)生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實(shí)習(xí)生的答復(fù)。學(xué)生問卷的問題一方面問題數(shù)量比擬多,另一方面其中教育心理的有些問題問得比擬晦澀,學(xué)生難于理解,因此平均每個(gè)學(xué)生答復(fù)問卷的時(shí)間在40分鐘左右。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對(duì)問題的答復(fù)。參考的維度太少,給課堂教學(xué)的分析^p討論帶來不便。領(lǐng)導(dǎo)問卷的問題數(shù)量適中,其余問卷的內(nèi)容都過多,而且學(xué)生問卷中教育心理的有些問題學(xué)生不能很好的理解。因此建議精簡(jiǎn)除了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷的所有問卷的內(nèi)容,使問題少而精,粗淺易懂便于答復(fù)。教學(xué)設(shè)計(jì),而且不僅要對(duì)實(shí)習(xí)生的新授課進(jìn)展課堂教學(xué)錄像,也要對(duì)實(shí)習(xí)生的試講課和指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)課進(jìn)展錄像。這樣就可以為以后的課堂教學(xué)觀察與分析^p提供較為全面的參考根據(jù),完善調(diào)查內(nèi)容。大學(xué)生教育理論報(bào)告大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇四我的所實(shí)習(xí)的`學(xué)校是河市和平中學(xué),實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容是授課教育、班主任的工作和教育調(diào)查三局部。根本情況如下:1、授課教育:教案數(shù)28件,授課數(shù)31件,其中3件反復(fù)授課2、班主任工作:負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)的管理和班級(jí)活動(dòng)的組織3、教育報(bào)告:完成教育調(diào)查報(bào)告。經(jīng)歷了8周的實(shí)習(xí)生活,我深深感受到了作為老師的痛苦和樂趣,這幾天我作為老師可以嚴(yán)格要求自己,成為老師,注意自己的言行和儀表,愛學(xué)生,可以以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度全力做好教育和班主任的一切工作,同時(shí),作為實(shí)習(xí)生,可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,謙虛地聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。我教的是高中一年級(jí)(十年級(jí))的數(shù)學(xué),因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班,所以教這個(gè)班可以花更多的精力。會(huì)見中,指導(dǎo)老師陳敏能對(duì)我說“這個(gè)班的數(shù)學(xué)真差啊……”。10班的原班主任梁智創(chuàng)老師也給我介紹了。這兩年和中先生一直在招生,招生很多,今年高一有20個(gè)班,其中按學(xué)生入學(xué)成績(jī)把班分成8個(gè)高級(jí)和12個(gè)普通班,我們班是普通班,根底差。兩天后老師知道,從成績(jī)表的分析^p和與學(xué)生的接觸來看,確實(shí)這個(gè)班的數(shù)學(xué)根底比擬弱,對(duì)函數(shù)局部的知識(shí)不太熟悉,很多學(xué)生怎么也不能判斷函數(shù),也不能求很多簡(jiǎn)單的函數(shù)的定義域和值域,階段性函數(shù)更難掌握關(guān)于這個(gè)問題的出現(xiàn),學(xué)生不理解函數(shù)的概念,認(rèn)為不能抓住其重點(diǎn)及其本質(zhì),還了很多學(xué)生連初中的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒有。對(duì)于這種情況,學(xué)生表示非常不樂觀:“老師,中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好,為什么到了高中,我都很認(rèn)真地學(xué)習(xí),但是成績(jī)不好,有很多問題的老師說我懂,但是自己做的話,不知道從哪里著手。”“不怕,凡事一開場(chǎng)都很難,高中知識(shí)對(duì)于中學(xué)知識(shí)可以說是很難的飛躍,但是在你們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)著的墻上,探究高中的學(xué)習(xí)規(guī)那么,找到合適自己的學(xué)習(xí)方法,漸漸的就能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺?!币贿吔o予他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,一邊在心里考慮著如何盡快把學(xué)習(xí)方式從初中改為高中,適應(yīng)高難度的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)考慮才能和解題才能來進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。在平時(shí)的課堂和質(zhì)疑時(shí)他們?cè)O(shè)想的引導(dǎo)和方法總結(jié)出來,根據(jù)中學(xué)知識(shí)和高中知識(shí)的別離嚴(yán)重的情況,對(duì)他們進(jìn)展了十字相乘、解決二次函數(shù)的最大值問題、解決二次不等式等知識(shí)的補(bǔ)充。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注意在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情,也非常重視學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心,我一直鼓勵(lì)他們,使他們有信心。為了盡可能多的在課后輔導(dǎo),每周一晚的數(shù)學(xué)功課,每周的自習(xí)課,室內(nèi)的自習(xí)體育課,我去上課提問。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不高。上課聽不懂的地方,不太在意作業(yè)、練習(xí)本面臨的問題,或者不怎么提交。經(jīng)常問的是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問題上,我發(fā)現(xiàn)他們的上課效率很低。我在課堂上重復(fù)了好幾次打字,但是還是不做同樣類型的作業(yè)。例如,很多學(xué)生至今還沒有理解二次函數(shù)的最大值問題、復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。學(xué)習(xí)方式也有很大問題,沒有養(yǎng)成上課后立即復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記得的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記住的話就做作業(yè)練習(xí),所以做問題的時(shí)候不能動(dòng)手,也不能隨意做式子。學(xué)生就像我抱怨的那樣,一堂課也沒有時(shí)間自己做數(shù)學(xué)作業(yè),做更多的問題。對(duì)于這個(gè)問題,在答復(fù)疑問時(shí),我讓這類學(xué)生復(fù)習(xí)書本知識(shí)后再做作業(yè),假如不懂,就向他們說明,使他們不要過于依賴?yán)蠋?,培養(yǎng)他們獨(dú)立考慮的習(xí)慣。在評(píng)分工作和試卷評(píng)分工作中,及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,把握存在的突出問題,做好記錄。學(xué)生做法不明確時(shí),要謙虛地教陳老師再評(píng)分。此外,評(píng)估書還學(xué)會(huì)了如何適當(dāng)?shù)亟o分。此外,還學(xué)習(xí)了如何使用excel軟件進(jìn)展統(tǒng)計(jì)排名。在上課階段,指導(dǎo)老師安排的課程還很充分,一共28節(jié),而且往往每天都要上新課,充分利用下課后的時(shí)間仔細(xì)考慮教材。我還要和另一個(gè)隊(duì)友一起討論教法、例題、練習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,做好準(zhǔn)備,詳細(xì)寫教案,并且各自把教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嚴(yán)密結(jié)合起來,盡量讓學(xué)生在課堂上理解,更好地吸收相關(guān)知識(shí),努力進(jìn)步課堂效率委托指導(dǎo)老師審查,在指導(dǎo)老師的評(píng)分和建議下進(jìn)展修改,課前熟悉或背誦整個(gè)教學(xué)過程。我的新課程陳老師非常負(fù)責(zé)聽,做全面周密的評(píng)價(jià),細(xì)心指出我課程中存在的缺點(diǎn)和缺乏以及有效的實(shí)際教學(xué)建議。陳老師是一位有幽默經(jīng)歷的老師,在課堂上,他也非常重視我的語言表達(dá)才能,要求我用生動(dòng)的幽默語言吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣,確實(shí),每次陳老師上課,學(xué)生們都很有興趣,這就是幽默的魅力。在老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)態(tài)度、語言、板書、問題技巧、與學(xué)生的交流、學(xué)生思維方式的指導(dǎo)各方面都有了明顯的進(jìn)步。我覺得自己也有很多缺點(diǎn)。例如,上課時(shí)間管理得不好,有時(shí)想和學(xué)生說話,無視學(xué)生考慮的時(shí)間,課堂氣氛不活潑,語言不是生動(dòng)的幽默。課馀,我也積極去聽學(xué)校其他老師的課。例如,本學(xué)年的數(shù)學(xué)老師開課的開課課,本實(shí)習(xí)小組的另一位數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師創(chuàng)作了聽課記錄,學(xué)習(xí)了老師們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教育經(jīng)歷,另外,關(guān)于數(shù)學(xué)的開課,其他老師明確地指出了缺乏之處也學(xué)到了很多。其中,一門課沒有先要求什么,首先最重要的是不要犯知識(shí)錯(cuò)誤,這是課程的關(guān)鍵。這也要在我們準(zhǔn)備課時(shí)小心慎重,消除知識(shí)錯(cuò)誤,再教學(xué)生怎么說。(1)關(guān)于工作準(zhǔn)備;我擔(dān)任高一(10)班實(shí)習(xí)班主任,先通過班主任老師梁老師快速理解全班情況的特點(diǎn)和班級(jí)的日常工作,高一年級(jí)的1~8班是高班,9~20班是普通班,普通班不僅學(xué)習(xí)根底差,學(xué)風(fēng)班風(fēng)格也不好,規(guī)律也差。詳細(xì)來說,10組有62名學(xué)生,男性26人,女性36人,其中46人出生,17名學(xué)生被選中的住宿生為50人,其中女生為30人,男生為20人,詳細(xì)來說就是這些學(xué)生的宿舍和房間號(hào)碼。其次,我通過與學(xué)生屢次接觸,用細(xì)心觀察的方法快速熟悉并掌握學(xué)生的情況。每天早上的讀書和晚上的修理都會(huì)去教室,漸漸融入這個(gè)班級(jí)的集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,可以像朋友一樣聊天,訴苦。之后,我也發(fā)現(xiàn),10班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好,比起自己,更多的學(xué)生抱怨我這個(gè)班的規(guī)律性差,學(xué)風(fēng)班風(fēng)格差,還有更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信,覺得自己不是讀書的材料,來到高中學(xué)習(xí)也不是自己的意志,而是父母強(qiáng)迫,因?yàn)閷?duì)讀書也不感興趣,他們經(jīng)常在課堂上睡覺說話違背了教室紀(jì)律,另外三個(gè)同學(xué)在心理上還有嚴(yán)重的問題,兩個(gè)男生是自閉癥,一個(gè)沒有和同學(xué)們交流,另一個(gè)學(xué)生和他說話反響悲傷,沒有人想和他交流的另一個(gè)女生每天(2)在班級(jí)的日常管理中八個(gè)星期來,我經(jīng)常抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上早上去教室看早讀情況,監(jiān)視打瞌睡,或者朦朧地寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),進(jìn)步了早讀的效率。注冊(cè)遲到的同學(xué),進(jìn)展時(shí)間觀念教育。在學(xué)生紀(jì)律方面,十班學(xué)生活潑,有些學(xué)生淘氣,自修課經(jīng)常討論問題聊天的現(xiàn)象,偶然看課外雜志,課前下課5分鐘很吵,會(huì)影響到安靜學(xué)習(xí)的學(xué)生。經(jīng)過詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反響,我也認(rèn)識(shí)了很多違背課程規(guī)律的學(xué)生,我使用了換座的方法,把這些學(xué)生隔分開來,調(diào)整座位的另一個(gè)好處是這些學(xué)生剛?cè)雽W(xué),很多人互不相識(shí),通過換座他們更新了。當(dāng)然,只是換座位的話,一局部學(xué)生違背授課規(guī)律的問題是無法解決的,所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生,也采取了個(gè)別教育的方法。在個(gè)別教育中,首先讓他們自我評(píng)價(jià),看他們是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和缺乏。學(xué)生在一定程度上認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),有些認(rèn)識(shí)清楚,但不能束縛自己改變。不認(rèn)識(shí)的人說:“老師發(fā)現(xiàn)了,老師以為…,你這么認(rèn)為嗎?’我說。這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯白的時(shí)機(jī),防止學(xué)生單方面的理解,傷害學(xué)生的自尊心,甚至引起對(duì)抗心理。學(xué)生雖然很淘氣,但他們有共同的特點(diǎn),那是服理,嚴(yán)重的事實(shí),老師雖然不能有點(diǎn)夸大,但是能英勇地成認(rèn)。此時(shí),對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)教育,學(xué)生放下武器,真的要從心里承受老師的教育,認(rèn)真考慮老師的教導(dǎo),真的要努力改良?;顫姷膶W(xué)生,上課規(guī)律的管理困難,遲到也是個(gè)大問題,這幾周,每天都有學(xué)生遲到,而且那幾個(gè)人,屢次批評(píng)教育都沒有效果,但是班主任的指導(dǎo)老師采取“減分”措施后,遲到現(xiàn)象一直緩和下來。到了第十周,十班獲得了“流動(dòng)紅旗”獎(jiǎng)。對(duì)于淘氣的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā.?dāng)然,對(duì)于心理上有問題的三個(gè)學(xué)生,也要進(jìn)展個(gè)人對(duì)話,盡量理解他們的想法,我也要屢次找時(shí)機(jī)接近他們,對(duì)于比擬嚴(yán)重的男生,梁老師最終決定去家里拜訪,那時(shí),英語老師黎老師和我也去,家長(zhǎng)非常歡送,在他家,我們也對(duì)他理解了很多,他的成績(jī)還很好,后來在網(wǎng)絡(luò)游戲中,他迷上了,每天玩游戲,晚上睡不著覺,說白天也睡不著覺,他母親也帶他去中醫(yī),緩慢上網(wǎng)的時(shí)間。然后他回來,大家都鼓勵(lì)他,肯定他,他的問題也鄭重地說,這個(gè)男人也沉默,好似在想什么。第二天,他的表現(xiàn)確實(shí)很好,課程已經(jīng)沒有睡覺了,老師已經(jīng)不喜歡無視了。對(duì)有問題的學(xué)生,家訪似乎還是個(gè)好方法。此外,要管理全班,班干部的管理非常重要。首先,要培養(yǎng)班級(jí)工作,注意班級(jí)工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,管理別人,管理自己,不能不服從班級(jí)工作的管理。對(duì)于新班級(jí)的工作,他們要強(qiáng)調(diào)從一開場(chǎng)就要嚴(yán)格管理,在同學(xué)中樹立威信,有利于下一個(gè)工作,并明確班級(jí)工作的作用分擔(dān)。因?yàn)榘嗉?jí)的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也很費(fèi)事,分擔(dān)班級(jí)的干部的話,可以鍛煉他們的才能。第二,權(quán)利分散的最后,要更好地理解班級(jí)的狀況,就必須利用班級(jí)的工作作用。班主任不可能隨時(shí)在班里,但班里的工作在班里,班里的情況更加清楚。一局部同學(xué)的班級(jí)表現(xiàn)也很容易把握,作為班主任,一定要使用班級(jí)的干部。學(xué)校每星期二和星期四下午是勞動(dòng)科,我班負(fù)責(zé)的是工地和多媒體教室,學(xué)生一般負(fù)責(zé),有些男生懶惰,懶散,工作馬虎,有時(shí)不懶散。對(duì)于這些學(xué)生,分配明確的任務(wù),完成后承受檢查,合格后不能分開,就要采取“減分”制度。要讓學(xué)生真實(shí)感受到自己是班級(jí)的一員,積極配合班級(jí)的活動(dòng)和工作的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)校還有一個(gè)值班制度,要求各層班主任輪流值班,早上和下午準(zhǔn)備鐘響時(shí)在樓下登記遲到學(xué)生,晚上在學(xué)生宿舍檢查。當(dāng)梁老師值班時(shí),我跟著十班學(xué)生。我們公寓的學(xué)生宿舍規(guī)律很好,不抽煙不鬧。另外,男性的住宿條件不好,12~16名男性共有宿舍,并且公共浴室也有斷水的情況,因此有些男性忍不住這樣的考驗(yàn)而出門,學(xué)校也采取了不干預(yù)的政策。當(dāng)然,這個(gè)高個(gè)子男生宿舍還是會(huì)出現(xiàn)情況。有一次,記得整個(gè)男生宿舍樓都斷水,很多男生都沒有洗澡,結(jié)果鬧得天翻地復(fù),然后有兩次小斷水,學(xué)生又同軸了,最奇怪的是,男生宿舍關(guān)燈后,在詳細(xì)唱歌鬧鬧的情況下,學(xué)校也發(fā)出聲音,學(xué)生不要吵鬧有些問題只要不吵鬧就能解決,大家都冷靜下來,對(duì)于斷水問題,學(xué)校要求早點(diǎn)解決,之后就不再吵鬧了。根據(jù)情況,學(xué)校似乎要采取強(qiáng)硬的政策。我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的調(diào)查課題是“和平中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和對(duì)策”,對(duì)普通班的學(xué)生和高級(jí)班的學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查。隊(duì)友們積極合作,分工合作,完成問卷分發(fā)與回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析^p,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告。在這里也感受到了分工合作的重要性和隊(duì)友之間的關(guān)心和同情。據(jù)統(tǒng)計(jì),由于這個(gè)隊(duì)友不理解男女是分開的,所以理解播送工程選擇了多個(gè)選項(xiàng),結(jié)果導(dǎo)致很多隊(duì)友出錯(cuò),必須重新統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這種情況,大家都不發(fā)牢騷,知道這個(gè)隊(duì)友實(shí)際上也很辛苦,有點(diǎn)破綻是不可思議的,所以再認(rèn)真地重新統(tǒng)計(jì)一下。本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了教育工作、班主任工作、教育調(diào)查實(shí)習(xí)任務(wù),完成了檢驗(yàn)、理論、進(jìn)步實(shí)習(xí)目的,為今后的教育工作積累了珍貴的教育和班主任工作經(jīng)歷。并且明白“愛”在師生中起著重要的作用,只要衷心支持學(xué)生,就能得到學(xué)生的尊重和信任。但是,我還沒有和“愛”和“嚴(yán)”的良好結(jié)合。對(duì)學(xué)生的愛要有一定程度的注意。不要太妥協(xié)。一定要和愛嚴(yán)格結(jié)合。老師工作不能做得更好,學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法、更好的教學(xué)機(jī)智,能有效地管理和教育學(xué)生??偠灾?,這次教育實(shí)習(xí)是成功的實(shí)習(xí)。大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇五一、我于20xx年9月份,對(duì)我實(shí)習(xí)的一所縣級(jí)初中的班級(jí)教學(xué)管理概況進(jìn)展調(diào)查。通過調(diào)查研究,對(duì)該校的班級(jí)教學(xué)管理有了初步的理解,探究了大班班級(jí)教學(xué)管理中存在的問題并提出解決策略,為深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)針對(duì)性,進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,提供了客觀的根據(jù)。二、調(diào)查的詳細(xì)目的和方法〔一〕詳細(xì)目的:理解富川一中班級(jí)教學(xué)管理現(xiàn)狀,針對(duì)富川一中大班班級(jí)教學(xué)管理存在的問題進(jìn)展系統(tǒng)調(diào)查,提出有效的解決策略。〔二〕調(diào)查對(duì)象:富川一中初一初二師生〔三〕調(diào)查方法:訪談法、觀察法:初中班級(jí)教學(xué)管理是初中學(xué)校教育的重要組成局部,它對(duì)實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校教育目的,完成育人任務(wù),起著極其重要作用。當(dāng)前初中大班教學(xué)管理中存在著諸多問題,本文是以富川一中班級(jí)教學(xué)管理為例進(jìn)展調(diào)查研究,理解該校班級(jí)教學(xué)管理的現(xiàn)狀,針對(duì)其存在的問題進(jìn)展分析^p,試圖從學(xué)校大班教學(xué)管理和初中學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā),對(duì)初中大班教學(xué)管理及措施作初步討論,提出理解決策略?!娟P(guān)鍵詞】:^p:大班教學(xué)管理、班級(jí)人數(shù)、管理方式班級(jí)是學(xué)校的基層組織,是學(xué)校工作的根底,學(xué)校的一切工作,都要在班級(jí)中詳細(xì)貫徹落實(shí)。班級(jí)教學(xué)管理工作的優(yōu)劣,直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長(zhǎng)。然而,初中大班教學(xué)管理諸多問題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面開展,才能的全面進(jìn)步,個(gè)性的安康開展。因此,對(duì)班級(jí)管理中存在的問題要高度重視。〔一〕“大班式”班級(jí)不利于教學(xué)管理和學(xué)生的身心開展富川一中是一所縣級(jí)初中,校園占地面積為30畝。學(xué)生擁有39個(gè)教學(xué)班,共有2800多人,老師123名。在調(diào)查中,初一年級(jí)學(xué)生最多的班級(jí)有86人,最少學(xué)生的班級(jí)有66人,初二年級(jí)最多學(xué)生的班級(jí)有71人,最少學(xué)生的班級(jí)有59人,全校平均每一個(gè)班級(jí)人數(shù)超過70人,而平均每個(gè)班級(jí)的老師只有3人,同時(shí),大多數(shù)班主任還擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。班級(jí)人數(shù)的超標(biāo),大大加大了老師的工作量,即使老師加班加點(diǎn)工作,但平均在每個(gè)學(xué)生身上所用的時(shí)間和精力都是極少的,嚴(yán)重地影響了班級(jí)的教學(xué)。由于精力缺乏,老師無法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的開展,很難做到科學(xué)教書育人。1、班級(jí)人數(shù)太多,直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開展,也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)生的知識(shí)程度存在著差異,思維和理解才能的上下也不同,教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)學(xué)生進(jìn)展“因材施教”,進(jìn)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。事實(shí)上,由于人數(shù)太多,老師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、理解程度等差異性,無法每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生做到真正的主動(dòng)充分地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí),學(xué)生人數(shù)多,教室大,坐在后面或角落的學(xué)生時(shí)常聽不到老師的聲音,或看不到黑板,嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽課效率和學(xué)習(xí)積極性,容易造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,思想開小差,做小動(dòng)作現(xiàn)象,在上信息技術(shù)課上,這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)缺乏每人一臺(tái),有些班級(jí)有20多位同學(xué)沒有計(jì)算機(jī),操作性課程學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟,有的學(xué)生根底差,又沒有電腦操作練習(xí),長(zhǎng)時(shí)期的得不到老師指導(dǎo),嚴(yán)重影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)這種情況,老師也沒有任何的方法,人數(shù)太多,能把課堂的紀(jì)律控制好就算是成功的。有些直接老師說:“只要那位學(xué)生不說話、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習(xí)就可以了,根本不可能要求每一位學(xué)生都認(rèn)真聽課?!?、班級(jí)人數(shù)過多,不利班級(jí)管理科學(xué)化。班級(jí)管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心開展特點(diǎn)和初中班級(jí)管理運(yùn)行的客觀規(guī)律,采用科學(xué)方法,進(jìn)展有效管理的過程。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代,是班級(jí)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是班級(jí)管理工作的總目的。而大局部初中的學(xué)生已開場(chǎng)處于青春發(fā)育期,此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,但情感表現(xiàn)熱情但淺薄,自制力和毅力差,個(gè)別學(xué)生的逆返心理較強(qiáng)。在平時(shí)的班級(jí)管理和在日常的交往中,老師都要對(duì)學(xué)生的心理有一個(gè)明晰的理解,把握住學(xué)生心理開展的階段和特點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的心理問題。但面對(duì)人數(shù)如此多的班級(jí),“僧多粥少”,班主任在管理班級(jí)工作上,只能抓“大的方面”,常常忽略細(xì)節(jié)性的問題。學(xué)生心理教育工作只是針對(duì)學(xué)習(xí)好的“優(yōu)秀學(xué)生”和常違背紀(jì)律的“淘氣學(xué)生”。而大局部學(xué)生他們很少受到老師表揚(yáng),也很少被老師批評(píng),似乎是被擺到了一個(gè)被人遺忘的角落里。如今的學(xué)生很多是來自單親家庭、或者是留守兒童,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中就缺少家庭的愛和父母的指導(dǎo),受到外界長(zhǎng)時(shí)間的冷落后,很容易產(chǎn)生心理上的不平衡,形成心理問題。3、班級(jí)人數(shù)過多,不利學(xué)生的身心開展。由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低,課桌間隔黑板較近,久而久之,學(xué)生視力和學(xué)習(xí)才能都會(huì)下降。一進(jìn)教室就是模糊的一片的學(xué)生,容易承受心理壓力,產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到平安、舒適。教室人數(shù)過多導(dǎo)致空氣污濁和含氧量低。學(xué)生學(xué)習(xí)是要用腦的,沒有新穎空氣,人腦缺氧,智力活動(dòng)就會(huì)受到影響,尤其冬天上課,大家擠在一起,門窗緊閉,呼吸“有限”的空氣,很容易傳染疾病,造成學(xué)生身體素質(zhì)下降?!捕炒蟀嘟虒W(xué)管理使班主任管理方式出現(xiàn)了“畸向”班級(jí)人數(shù)過多,班級(jí)管理工作的難度加大。目前初中班級(jí)管理中,班主任未能充分采用以教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導(dǎo)的科學(xué)性管理。局部班級(jí)管理者在班級(jí)管理活動(dòng)中過分使用強(qiáng)迫性的“管、卡、壓”管理手段。對(duì)于班級(jí)經(jīng)常違背紀(jì)律的學(xué)生,老師會(huì)經(jīng)常與他們“交流”,班主任辦公室里,經(jīng)常會(huì)看到有學(xué)生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等,這一罰就是一節(jié)課,有的甚至是幾個(gè)小時(shí)。在訪談中我們向一位老師提到:“這樣的教育管理,會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性開展?”老師答復(fù):“沒有方法,面對(duì)這么多的學(xué)生,班主任只有一個(gè),不可能對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生進(jìn)展說教教育,再者,這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時(shí)候就形成了,具有了頑固性,只有讓他們吃一點(diǎn)‘苦頭’,讓他們怕班主任,這樣才能管理好一個(gè)班級(jí)?!比欢?,嚴(yán)厲的批評(píng)教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果:費(fèi)時(shí)少,見效快,但也有很多的負(fù)面影響,這樣導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn),學(xué)生在外表上怕老師,但更多的學(xué)生具有逆反心理。在班主任在班級(jí)時(shí),班級(jí)紀(jì)律很好,但班主任不在時(shí),學(xué)生的本性又開場(chǎng)暴露出來,沒有到達(dá)真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤的教育效果。造成只有“常懲罰學(xué)生”的老師才能管好班級(jí)紀(jì)律,“脾氣很好”的老師很難控制好課堂,有的學(xué)生甚至?xí)枇R老師。同時(shí),學(xué)生被處分多了,對(duì)老師的處分已____,缺乏了榮辱感。我在采訪一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽致恩時(shí)問他:“你覺得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎?”他答復(fù):“沒有,只有被老師在全校學(xué)生面前批評(píng),才感到羞恥?!笨梢姡蠋熤匾晱?qiáng)迫性嚴(yán)厲的教育,無視了學(xué)生心理情感上的教育,嚴(yán)重造成學(xué)生缺乏正常安康的心理品格?!惨弧硨W(xué)齡人口多,老師學(xué)校缺乏據(jù)我們理解,富川縣只有兩所縣級(jí)初中,一所是富川一中,另一所是富川二中,富川二中是重點(diǎn)中學(xué),主要招收高中生和中專生,招收初中生較少。所以大局部的學(xué)生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生,學(xué)生數(shù)額已達(dá)2800多人,而教室、老師等缺乏,這是造成大班教學(xué)的主要原因之一。解決策略:富川縣政府應(yīng)該增強(qiáng)重視教育問題,加大對(duì)教育的投入,根據(jù)學(xué)齡人口的變化,及時(shí)增加和更新教學(xué)設(shè)施,修建新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等。教育行政部門將管理重心下移,支持校長(zhǎng)依法自主辦學(xué),逐步擴(kuò)大學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán),鼓勵(lì)校長(zhǎng)積極探究,創(chuàng)辦特色,不斷深化人事制度改革,通過人才引進(jìn)加大老師隊(duì)伍的建立,培養(yǎng)優(yōu)秀為教育事業(yè)獻(xiàn)身的骨干老師。〔二〕保證大班教學(xué)的質(zhì)量,增加教學(xué)設(shè)備在班級(jí)人數(shù)還無法減少的情況下,學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的教育學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),建立良好的教學(xué)設(shè)備。第一,為了確保每一位學(xué)生在課堂上聽到老師講課的聲音,學(xué)校應(yīng)該給每一個(gè)大班的班級(jí)配上無線話筒和音箱;第二,保證每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等設(shè)施的建立,確保每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)可做,有計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí);第三,為了教室空氣的流通,特別夏天天氣的炎熱時(shí),保證學(xué)生擁有更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校應(yīng)該在每一個(gè)班上安裝電扇;第四,科學(xué)地安裝日光燈,確保教室的每一處都有足夠的亮度,保護(hù)學(xué)生的視力?!踩臣訌?qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),建立心理咨詢室初中階段是學(xué)生個(gè)性形成和心理開展的一個(gè)重要階段,此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟,但情感表現(xiàn)熱情但淺薄,在大班教學(xué)管理中,由于班主任老師對(duì)學(xué)生的情感交流輔導(dǎo)欠缺,學(xué)生容易形成心理問題,心理輔導(dǎo)教育成了學(xué)校不可缺少的一局部,通過加強(qiáng)學(xué)生的心理教育,彌補(bǔ)班主任和老師在教育上的缺乏,才能更加有效使學(xué)生不斷安康成長(zhǎng)??蓳?jù)調(diào)查理解,富川一中至今仍沒有心理老師,更沒有開展心理輔導(dǎo)課?!菜摹臣訌?qiáng)班主任工作的培訓(xùn)班級(jí)教育管理是育人的系統(tǒng)工程,幾乎涉及到一切與人有關(guān)的科學(xué)領(lǐng)域,班級(jí)教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣,其中與班級(jí)管理親密聯(lián)絡(luò)的主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)以及這些學(xué)科穿插研究產(chǎn)生的邊緣學(xué)科,一個(gè)良好的班級(jí)管理需要理論的指導(dǎo),它要請(qǐng)教育理念要與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)學(xué)生的開展進(jìn)展不同的分析^p管理。因此,學(xué)校應(yīng)該重視班主任的培訓(xùn)工作,不斷給班主任灌輸新的教育理論,認(rèn)識(shí)新的教育形態(tài),真正做到管理科學(xué)化。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、班主任工作的研究。要認(rèn)真分析^p班級(jí)管理中出現(xiàn)的新情況、新問題,并為解決這些問題提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇六翻開人生的扉頁,實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆,它如劃過夜空的流星,如瞬間綻放的曇花,這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永久,它將是我珍貴的精神財(cái)富,永遠(yuǎn)珍藏于心間,細(xì)細(xì)品味,久久地回味。時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn),方覺時(shí)間易逝,更能體會(huì)“光陰似箭,日月如梭”的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑得意的孩子們共處的最后一星期。實(shí)習(xí)對(duì)于我來說是異常辛苦的,用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過。或許正是有了這些生理功能的酸痛反響才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對(duì)我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo),雙重身份集于一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多時(shí)機(jī),讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,內(nèi)容包括作文修改與評(píng)講、監(jiān)考、改卷、評(píng)卷,練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會(huì)課、早操,確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。由于上的課比擬多(有三十節(jié)課左右),班主任工作也比擬忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校,中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣,不少學(xué)生都會(huì)找老師幫助修改,這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們的寫作興趣,盡力幫助他們,給他們意見,幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說,兩周可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里,我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣,就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然后再結(jié)合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚(yáng),但有時(shí)催的太急,我總覺得修改得不夠細(xì)致,過于粗糙。午休沒了,晚上也得用上,經(jīng)常備課到深夜,由于每天都有語文課,連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上。如今知道為什么“每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈,總看見您伏案?jìng)湔n的身影”了。直至如今才能體會(huì)老師的艱辛與偉大,認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識(shí)給學(xué)生。精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的反面是快樂,越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂,這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上,看到學(xué)生稚氣得意的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲“老師好”,我覺得苦也應(yīng)該!這時(shí)什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著,快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續(xù)與他們?yōu)槲?,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同分享這美妙的每一分一秒。希望這份美妙都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇七歷時(shí)兩個(gè)月的教育已經(jīng)完畢,在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),表現(xiàn)積極良好,最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種時(shí)機(jī),盡量多地完成額外的工作以求到達(dá)更好的鍛煉效果。在一開場(chǎng)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,根據(jù)詳細(xì)環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)。我將實(shí)習(xí)大致分為三個(gè)局部,分別是教學(xué)局部,班主任工作局部以及隊(duì)內(nèi)工作局部。對(duì)課內(nèi)的物理課,我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,新課和習(xí)題課,實(shí)驗(yàn)課,章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽講,并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外,我還積極地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂,在從中的比照學(xué)習(xí)不同的老師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外,我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽課,學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,理解高二與高一物理銜接和過度過程。(一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)1.對(duì)于高中緊迫的課程,假如將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)間,反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來,另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比擬需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)展標(biāo)識(shí),方便自己教學(xué)之余,進(jìn)步了課堂的效率。2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分,學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和標(biāo)準(zhǔn)的作答格式。假如再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),改習(xí)題的解答過程最好可以呈如今板書或者課件上。3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引,導(dǎo)致無法認(rèn)真聽老師在臺(tái)上講的理論過程。針對(duì)這種情況,老師可以先將學(xué)生留在課室來,等到將原理和考前須知完成之后,再到實(shí)驗(yàn)室,而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說明我們要上實(shí)驗(yàn)課。4.習(xí)題課當(dāng)中,板書可能會(huì)相對(duì)較多,而且容易混亂,板書注重在一邊說明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式,另一邊可以作為草稿或者解答過程,在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來排列的。5.在課程的安排,可以嘗試一節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課來講,使新知識(shí)有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和穩(wěn)固。6.習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解容許該盡量考慮學(xué)生的思維形式,這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的大學(xué)生較難,所以可以在學(xué)生提出問題的時(shí)候,先去反問學(xué)生的考慮方法,按照學(xué)生的思路進(jìn)展講解,然后再為學(xué)生推薦好的方法來解決問題。(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)1.為求到達(dá)可以滿足奧賽考試的要求,奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。2.在一開場(chǎng)奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,老師之間要做好協(xié)調(diào)分配。3.再一開場(chǎng)開展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候,用所學(xué)知識(shí)的題目引入,再將題目的難度逐漸加深,致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問題,然后就可以漸漸展開一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí),使學(xué)生可以由淺入深地承受吸收只是,這個(gè)需要老師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)展整理分類。4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深,但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,為此,課堂大多以習(xí)題講解為主,理論教學(xué)為輔的分配。(三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手才能的物理教學(xué)環(huán)節(jié),作為第二課堂,需要有一定的興趣性和復(fù)雜性,使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮,同時(shí)難度不宜過深使學(xué)生逐漸失去興趣,為此老師就應(yīng)該在旁進(jìn)展多方面的指導(dǎo)。2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法,更多的,可以通過多媒體來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過程,這樣一來進(jìn)步了學(xué)生對(duì)課堂的注意力,同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)神奇的效果的探究興趣。3.在學(xué)生進(jìn)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,盡量可以聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意,結(jié)合老師以往的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)展可行性分析^p,不要打壓創(chuàng)造力,多和學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的方法了逐層解決問題,而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。(一)師生溝通交流1.單對(duì)多的交流。在平時(shí)時(shí)間里,午休前,課間,老師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)展溝通聊天,在閑聊當(dāng)中理解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等,更有利于建立和諧的師生關(guān)系,拉近學(xué)生與老師之間的間隔。2.單對(duì)單交流。班主任平時(shí)應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),言語,表情,學(xué)習(xí)情況,家庭背景,針對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)展單對(duì)單的教育,為學(xué)生排憂解難,學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做人處事的道理,為他們的高中生涯做一個(gè)合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對(duì)單的交流很多問題發(fā)如今于單對(duì)多的群體對(duì)話和平時(shí)對(duì)班內(nèi)情況的留意。(二)主題班會(huì)活動(dòng)1.主題班會(huì)可以是輕松詼諧的,為學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的情況下做一個(gè)放松,同時(shí)在放松的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)各樣的道理,這樣的班會(huì)課很考驗(yàn)老師的組織管理才能和籌劃才能。所以班主任應(yīng)該在之前做好詳盡的方案來帶動(dòng)起活潑的氣氛。2.主題班會(huì)也可以是鄭重嚴(yán)肅的。針對(duì)不同的主題,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何選擇適當(dāng)?shù)模m當(dāng)?shù)恼Z言語氣和適當(dāng)?shù)膩肀磉_(dá)。當(dāng)需要學(xué)生認(rèn)真注意班內(nèi)問題的時(shí)候,不應(yīng)該舉出詳細(xì)某人的例子,只需要列出存在的問題現(xiàn)象,讓大家去反思,強(qiáng)而有力的語氣,和發(fā)人深省的材料和,可以在教育學(xué)生改變壞風(fēng)氣方面可以起到很好的效果。(三)班級(jí)紀(jì)律管理工作1.雖說不應(yīng)該壓制學(xué)生活潑的氣氛,但是在保持安靜,遵守紀(jì)律的時(shí)候應(yīng)該很好地執(zhí)行,當(dāng)要求學(xué)生安靜下來的時(shí)候,不需要大聲呼喊學(xué)生,只需要靜等幾秒鐘,展露出嚴(yán)肅的表情,學(xué)生自然會(huì)安靜下來,因?yàn)樗麄冎浪麄冇行畔⒅?。老師在課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,針對(duì)紀(jì)律不好,影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生,也不需要當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng),只需要講課的時(shí)候走過去,學(xué)生自然會(huì)冷靜下來,但是在課后一定要與學(xué)生進(jìn)展思想工作。2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會(huì)有的用于管理紀(jì)律的制度。針對(duì)制度的獎(jiǎng)懲,老師應(yīng)該適當(dāng)清楚,要民主。何時(shí)獎(jiǎng)何時(shí)罰以及獎(jiǎng)罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度,更需要聽取大局部學(xué)生的意見,可以通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī),在制定過程當(dāng)中,學(xué)生代表搜集意見,討論分析^p,得出結(jié)果,一方面可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和凝聚力,同時(shí)也是明確了班主任管理工作的民主特色。(四)班干部的選拔和培養(yǎng)1.選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干____伍可以未班主任的工作減輕很多負(fù)擔(dān)。在首選學(xué)生還不知道情況的時(shí)候,老師應(yīng)該自己心里有底,知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過班干部有過班干部的經(jīng)歷,由此來定下班干部的人選。這樣可以防止學(xué)生胡亂選班干部帶來重選的費(fèi)事。2.當(dāng)人選定下來的時(shí)候,班主任應(yīng)該多與班干部溝通管理和組織的方法,針對(duì)班干部在工作過程中存在的問題進(jìn)展及時(shí)的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練,當(dāng)班干部的工作和工作方式逐漸進(jìn)入正軌的時(shí)候,就可以漸漸減輕班主任在班級(jí)管理方面的負(fù)擔(dān)了。3.在重大決策的時(shí)候,班主任首先可以先跟班干部講明自己的意見和建議,同時(shí)也搜集大局部同學(xué)的意見,班主任和班干部?jī)?nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學(xué)生的利益的同時(shí)也方便了班主任工作進(jìn)程。這樣一來,班主任的管理做到了民主,同時(shí)班干部也因?yàn)橥瑢W(xué)謀得利益而建立起群眾的根底。以上便是我在佛山市xx實(shí)習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當(dāng)中獲得的經(jīng)歷總結(jié)。除了這兩大項(xiàng)實(shí)習(xí)之外,我還在實(shí)習(xí)隊(duì)建立和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)出色。1.在備課和管班的空余時(shí)間,我?guī)椭M織起外出活動(dòng)和戶外拓展活動(dòng)以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。2.在實(shí)習(xí)開場(chǎng)階段,學(xué)校組織迎新晚會(huì),實(shí)習(xí)隊(duì)需要出一個(gè)節(jié)目,由我負(fù)責(zé)節(jié)目的籌劃,編劇導(dǎo)演和幕后制作,最終節(jié)目因幽默且具有教育意義獲得校方好評(píng)和學(xué)生的歡送。3.學(xué)校為加強(qiáng)校園文化建立和增強(qiáng)濃重的學(xué)習(xí)氣氛,各個(gè)科學(xué)都出版宣傳欄,我負(fù)責(zé)了其中理科的六塊宣傳欄以及幫助生物科組在參加“詹天佑杯”社會(huì)調(diào)研類比賽中出版兩塊宣傳欄。4.學(xué)校要參加南海區(qū)德育評(píng)估,我和其他實(shí)習(xí)老師參與到學(xué)校德育資料整理,幫助學(xué)校順利評(píng)。以上便是我對(duì)本次赴佛山市xx實(shí)習(xí)所完成的工作以及成績(jī)。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中,我們收獲知識(shí),收獲經(jīng)歷,收獲友誼,收獲感情,我們逐漸理解到學(xué)校的職能分工和運(yùn)作,逐漸明晰了作為一個(gè)人民老師所需要負(fù)起的責(zé)任,逐漸地我肯定了這個(gè)職業(yè),我愛上了這個(gè)職業(yè),為將來成為一個(gè)可以傳到授業(yè)解惑的人民老師時(shí)刻準(zhǔn)備著,奮斗!奮斗!奮斗!大學(xué)生教育理論報(bào)告3000字篇八參加教育實(shí)習(xí)對(duì)我這樣的師范大學(xué)學(xué)生來說,是非常的有必要的,可是我一直沒有時(shí)機(jī)做更多的實(shí)習(xí),因?yàn)檎业揭患覍?shí)習(xí)的學(xué)校對(duì)個(gè)人來說,是很難的,我只好等待學(xué)習(xí)的統(tǒng)一安排,那樣才能有更好的時(shí)機(jī)去實(shí)習(xí)。終于學(xué)校開場(chǎng)安排學(xué)生到中學(xué)實(shí)習(xí)了,我也被學(xué)校安排到了中學(xué)實(shí)習(xí),這對(duì)我來說是一個(gè)千載難逢的時(shí)機(jī)了,我知道自己要是錯(cuò)過這樣的時(shí)機(jī),以后就很難有這樣的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)了。經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)老師,我能以老師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們?nèi)A師學(xué)生的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。我于200*年9月24日至11月18日在xx市xx中學(xué)進(jìn)展了8個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。本人主要做了如下工作:〔1〕班主任工作:作為一名高一的班主任要效勞好學(xué)生的各個(gè)方面,詳細(xì)的日常工作有以下幾點(diǎn)。1.參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議,領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。2.每周一早上七點(diǎn)組織學(xué)生參加升旗儀式,周二至周五早上七點(diǎn)組織學(xué)生做早操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及完畢后的回班紀(jì)律。3.抓好“兩操”〔早操和課間眼保健操〕,注重質(zhì)量。4.每周一至六檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況。5.中午和晚上爭(zhēng)取時(shí)間到宿舍查看學(xué)生的休息情況和宿舍衛(wèi)生,使學(xué)生有一個(gè)好的休息環(huán)境,為緊張的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。6.在晚修時(shí)巡回檢查學(xué)生的晚修情況。7.體察學(xué)生的思想動(dòng)向,處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。8.認(rèn)真批閱周記,建立好師生交流的平臺(tái)。〔2〕政治教學(xué)工作:負(fù)責(zé)高一14~20七個(gè)班的政治教學(xué)。聽課10節(jié),完成教案數(shù)為5份,新課4節(jié),重復(fù)課8節(jié),利用自習(xí)自修時(shí)間為學(xué)生答疑,對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo),并協(xié)助指導(dǎo)老師改卷和修改學(xué)生的日常作業(yè)。〔3〕教育調(diào)查:選題——高一新生適應(yīng)性調(diào)查,合作設(shè)計(jì)問卷,問卷發(fā)放,問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告并就適應(yīng)問題對(duì)高一新生的政治學(xué)習(xí)進(jìn)展了個(gè)人總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間,我的詳細(xì)工作如下:除了教學(xué)和班主任工作,我們還就xx市xx中學(xué)高一新生適應(yīng)性問題進(jìn)展了教育調(diào)查。適者生存。我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中都要不斷的適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)生活。高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)階段青少年的品格、思維根本塑造完成。而在高中階段的高一尤為重要,因?yàn)橐幻踔猩鷦偵敫咧幸枰粋€(gè)適應(yīng)階段,而適應(yīng)階段時(shí)間的長(zhǎng)短、適應(yīng)得好壞那么直接關(guān)系到高中生的心理成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)。調(diào)查采用與師生訪談和問卷調(diào)查的方式相結(jié)合,各成員分工合作,表達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作精神。我們共與21名老師、近300名進(jìn)學(xué)生行了交流,發(fā)放問卷250份,收回有效問卷231份。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析^p的根底上我們隊(duì)完成了調(diào)查報(bào)告并把報(bào)告提交給實(shí)習(xí)學(xué)校。根據(jù)調(diào)查,我們從學(xué)生適應(yīng)生活的環(huán)境、學(xué)校的紀(jì)律制度、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活這三方面剖析了高一新生不適應(yīng)的原因,最后提出解決方法:1、正確地認(rèn)識(shí)自己,定位自己,評(píng)價(jià)自己;2、會(huì)人際交往,增強(qiáng)自信;3、合理地安排時(shí)間,進(jìn)步睡眠質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;4、合理地宣泄自己,緩解壓力;5、學(xué)會(huì)獨(dú)立,主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。通過調(diào)查并結(jié)合調(diào)查報(bào)告,我也就高一新生的適應(yīng)問題,從本專業(yè)的角度出發(fā),寫了《從學(xué)政治的角度談?wù)劯咭恍律倪m應(yīng)》的總結(jié),把初中的政治學(xué)習(xí)和高中的政治學(xué)習(xí)進(jìn)展比照區(qū)別,并提出了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)政治的建議。學(xué)校安排我負(fù)責(zé)高一14班的實(shí)習(xí)班主任工作。在原班主任盧鳳娟老師的指導(dǎo)下,對(duì)班級(jí)的日常工作進(jìn)展管理,組織好班干會(huì)議,并成功開了《我的大學(xué)》的班會(huì)課。在日常生活中,關(guān)系保護(hù)學(xué)生,與學(xué)生談話,和學(xué)生打成一片?!?〕在班級(jí)活動(dòng)方面第一、配合學(xué)校的活動(dòng)。九月底,組織同學(xué)出迎國(guó)慶板報(bào),并獲得了第一;十月中旬搞好慶賀國(guó)慶大合唱,雖然沒有獲獎(jiǎng),但卻在合唱中增強(qiáng)了我們高一14班的班集體凝聚力;十月下旬,組織參加高一年級(jí)組的播送操比賽并獲得了一等獎(jiǎng)。第二、除了學(xué)校開展的迎國(guó)慶大合唱和播送操比賽外,我還組織開展一些活動(dòng)。學(xué)生是活動(dòng)的主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開場(chǎng),我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過搜集學(xué)生的意見,我組織并進(jìn)展了《我心中的大學(xué)》的主題班會(huì)。通過這個(gè)班會(huì),學(xué)生理解了有關(guān)大學(xué)的一些常識(shí)和大學(xué)的一些生活,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使他們對(duì)自己的大學(xué)有個(gè)根本的定型,樹立正確的大學(xué)觀。時(shí)間過的非??欤?dāng)我真正理解學(xué)生特點(diǎn),開場(chǎng)和他們建立起感情時(shí),卻完畢了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明得意。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任盧老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對(duì)學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能防止傷到學(xué)生。只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能獲得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛?!?〕在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的理解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。一開場(chǎng),我就通過指導(dǎo)老師兼班主任盧老師理解了班級(jí)的根本情況。盧老師給我詳細(xì)的介紹了一些需要注意的問題,但盧老師指出詳細(xì)的還需要我自己去發(fā)現(xiàn)、去理解。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察理解這個(gè)班級(jí),理解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議理解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的理解,我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,在飯?zhí)贸燥埖臅r(shí)候我和學(xué)生一塊談天說地,聊大學(xué),談生活、學(xué)習(xí)。剛開場(chǎng)幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不理解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,漸漸的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能理解學(xué)生。〔3〕在班級(jí)日常管理方面在班主任盧老師的指導(dǎo)
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