2024屆高考作文主題訓(xùn)練（含解析）踔厲奮發(fā)承使命櫛風(fēng)沐雨勇?lián)?dāng)

作文主題訓(xùn)練-------踔厲奮發(fā)承使命，櫛風(fēng)沐雨勇?lián)?dāng)1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。19歲的周恩來寫道：面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。周承鈺1996年出生，是中國文昌航天發(fā)射場有史以來第一位女性指揮員。魯迅曾說：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。在民族復(fù)興偉大而艱難歷程中，英雄形象打動(dòng)人，崇高精神鼓舞人。綜合以上材料，作為新時(shí)代新征程上青年的你有何感想和認(rèn)識，請寫一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。國慶假期歸來，實(shí)驗(yàn)中學(xué)打算舉行國慶后的第一次升旗儀式，這也是開學(xué)以來的第一次升旗儀式。因?yàn)槟闳雽W(xué)以來的優(yōu)秀表現(xiàn)，你被推薦進(jìn)行國旗下的演講。請你為自己準(zhǔn)備一篇演講稿。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的情感；青春是生命的深泉在涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年?！猍美]塞繆爾·厄爾曼《青春》請你根據(jù)材料的核心內(nèi)容，結(jié)合高一語文必修第一單元“青春飛揚(yáng)”人文主題，以及自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，自定文體，寫一篇“青春萬歲”主題班會(huì)的開場白，要有真情實(shí)感，不少于600字。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。6月26日，習(xí)近平總書記同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)廣大青年增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)強(qiáng)國有我的青春激情”，這鼓舞著廣大青年報(bào)效祖國、服務(wù)人民。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“使命感與青春激情”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：踔厲奮發(fā)承使命，櫛風(fēng)沐雨勇?lián)?dāng)陳獨(dú)秀有言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。”正值青春的我們，也應(yīng)該盡情地散發(fā)光和熱，一如魯迅先生在《熱風(fēng)》中所言“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光”。新時(shí)代的青年，中國的脊梁，我們當(dāng)竭盡所能，肩負(fù)起時(shí)代所賦予的使命。拼搏是青年的立身之本。青年一代應(yīng)踔厲奮發(fā)，奮楫篤行，創(chuàng)造瑰麗人生?！懊姹谑陥D破壁，難酬蹈海亦英雄?！敝芏鱽砜偫砣缡钦f。生逢新時(shí)代，我們自當(dāng)做“仰望星空”之人，志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)；但更應(yīng)有腳踏實(shí)地的拼搏奮斗與之并行，如此方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。且看楊寧，投身脫貧攻堅(jiān)的偉大戰(zhàn)役，經(jīng)歷三次失敗后，仍不改其志，不懈鉆研脫貧之法，最終帶領(lǐng)村民脫貧致富；且看徐夢桃，追夢無已時(shí)，帶著鋼釘征戰(zhàn)北京冬奧會(huì)，憑借完美一跳打破世界紀(jì)錄，為自己、為國家爭得榮譽(yù)。立身新時(shí)代，你我也應(yīng)以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。擔(dān)當(dāng)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的不二法門。我輩青年當(dāng)櫛風(fēng)沐雨，肩負(fù)使命，助力民族復(fù)興。正如習(xí)近平總書記所言：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！本煽?，疫情肆虐之際，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、志愿者化身“大白”，以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。君可見，錢七虎奮斗一甲子，鑄盾六十年，參與了眾多重大國防工程，為國家鑄造出新時(shí)代的鋼鐵長城。身為新時(shí)代的青年，我們亦應(yīng)挺膺擔(dān)當(dāng)，將個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興相結(jié)合，在社會(huì)主義現(xiàn)代化浪潮中奉獻(xiàn)自我，奮勇爭先。然揆諸當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，部分青年表現(xiàn)出對物質(zhì)和利益的過度追求，以個(gè)人利益為本，缺乏社會(huì)責(zé)任感和應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)精神，精致利己主義者層出不窮。長此以往，則人生無存在之意義，社會(huì)無發(fā)展之動(dòng)力，國家無立足之根本！我輩青年當(dāng)以此為鑒，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，扛起發(fā)展大旗。前路漫漫亦燦燦，置身于新時(shí)代的浪潮之中，我輩青年當(dāng)以赤誠之心勇?lián)厝?，以青春之姿踔厲奮發(fā)，厚植擔(dān)當(dāng)精神、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，助力“中國號”巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料第一段引周恩來的詩句“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”，立志于將個(gè)人事業(yè)與國家民族的命運(yùn)緊密相連，體現(xiàn)出堅(jiān)定的報(bào)國情懷。材料第二段提到有史以來第一位女性指揮員周承鈺，體現(xiàn)當(dāng)代青年勇?lián)厝?、爭做棟梁的風(fēng)采。材料第三段引魯迅語，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話”，倡導(dǎo)青年人心懷熱忱、積極進(jìn)取、抵制頹廢，此為態(tài)度?！澳茏鍪碌淖鍪?，能發(fā)聲的發(fā)聲”，呼吁投身實(shí)踐，為宣傳進(jìn)步奔走吶喊，此為行動(dòng)?！坝幸环譄幔l(fā)一分光”，指出凡人微光經(jīng)過點(diǎn)滴努力也能創(chuàng)造價(jià)值，不必非要等待強(qiáng)大勢力出現(xiàn)才看到希望。進(jìn)一步想，若每一個(gè)體都能散發(fā)微光，聚合起來便是矚目的光焰，青年群體的合力本身可成炬火。這是號召中國青年拒絕冷漠，不懼阻力，熱切關(guān)注社會(huì)，力所能及地?fù)?dān)負(fù)責(zé)任，奉獻(xiàn)自己，哪怕自身如螢火一樣微弱也要發(fā)光發(fā)熱，鼓勵(lì)青年人要有正確的價(jià)值觀，要為祖國積極奉獻(xiàn)。綜合看來，材料意在啟發(fā)時(shí)代青年，要不斷砥礪自我，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；要擔(dān)當(dāng)青年的責(zé)任，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。行文結(jié)構(gòu)上，可以聯(lián)系魯迅的話引出自己的觀點(diǎn)，如“當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)勇?lián)厝?，爭做棟梁”；中間提出三個(gè)分論點(diǎn)“勇?lián)?zé)任，譜寫人生價(jià)值的華麗篇章”“勇?lián)?zé)任，注入社會(huì)風(fēng)氣的清露凈流”“勇?lián)?zé)任，創(chuàng)造國家振興的奪目輝煌”，并且每個(gè)分論點(diǎn)都舉例闡釋自己的觀點(diǎn)；最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)“勇?lián)厝危瑺幾鰲澚骸?，作為新時(shí)代新征程上的青年，要響應(yīng)當(dāng)今時(shí)代最迫切的呼喚。立意：1.志存高遠(yuǎn)，奉獻(xiàn)社會(huì)。2.勇?lián)鷷r(shí)代重任，爭做有為青年。3.把青春熱血融入時(shí)代洪流。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料給出國慶后學(xué)校舉行第一次升旗儀式（并強(qiáng)調(diào)這也是開學(xué)以來第一次升旗）這一情境，并要求學(xué)生完成為國旗下演講準(zhǔn)備一篇演講稿的任務(wù)。在這里，材料并沒有給出比較豐富的提示內(nèi)容，而只是給出了“國慶后”這一時(shí)間點(diǎn)，以及能夠參加演講的原因“因?yàn)槟闳雽W(xué)以來的優(yōu)秀表現(xiàn)”。這說明，對于本次演講稿的主題，考生在寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)針對前面兩個(gè)要素展開，比如針對“國慶”（祖國母親的生日）這一特殊時(shí)間對于國家的重要意義，可以聯(lián)想到我們這一代青少年即（“個(gè)人”“小我”）與國家（“大我”）之間的關(guān)系：“國慶”不僅是我們個(gè)人（“小我”）的假期，也是國家（“大我”）的節(jié)日。我們的小幸福是建立在“大我”的實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上的，各美其美，美美與共，無論是國家強(qiáng)盛了、世界和諧了，還是自然生機(jī)勃勃了，對于“小我”來說都是幸福感、價(jià)值感的重要基礎(chǔ)。但同時(shí)，“大我”的繁榮富強(qiáng)，更要依靠每一個(gè)“小我”的努力，因此，我們個(gè)人的優(yōu)秀表現(xiàn)自然能夠?qū)野l(fā)展產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。對此，寫作演講稿時(shí)，可以談自己在國慶期間的所見所聞，比如在天安門觀看升旗儀式，參加國慶主題紀(jì)念活動(dòng)等，并由此引出對于今日和平安定生活來之不易的感慨，以及對今日祖國繁榮富強(qiáng)的贊嘆。在此基礎(chǔ)上，則可在演講稿中分析國家富強(qiáng)與個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，從而強(qiáng)調(diào)我輩青少年的時(shí)代使命與社會(huì)責(zé)任。在此過程中，還可結(jié)合自己入學(xué)以來的優(yōu)秀表現(xiàn)，說明我們應(yīng)該怎樣去做，才是能夠幫助祖國繁榮富強(qiáng)的正確的選擇，如身為學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、樂于助人等等。寫作時(shí)要注意演講稿的格式要求。立意：1.繼承先輩遺志，努力承擔(dān)我輩青年時(shí)代使命。2.關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的一些有益經(jīng)驗(yàn)分享。3.以我輩之奮斗，讓祖國母親過好每一個(gè)生日。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。作文的材料節(jié)選自塞繆爾?厄爾曼《青春》，闡釋了什么是青春：真正的青春指一顆富有朝氣、活潑可愛、充滿理想的心，它與年齡無關(guān)，真正的青春中充滿了偉大的理想、可貴的友情、珍貴的愛情！真正的青春是被勇氣、智慧、理想以及銳意進(jìn)取的精神所充滿的！正因如此，青春才成了我們生命中最重要的時(shí)期。所以，作為青春少年，擁有美好青春的我們，應(yīng)該抓住青春大好時(shí)光，立足本職、奮發(fā)有為，創(chuàng)造自己的人生，不能以“迷?！睘榻杩谔摱饶耆A。圍繞“青春”這一主題，題干設(shè)置了寫作的具體情境，寫一篇“青春萬歲”主題班會(huì)的開場白。開場白是引入班會(huì)的一段獨(dú)白，它主要用于介紹班會(huì)的主題、召開的背景及與會(huì)人員。撰寫開場白的一般順序：首先，由問候與會(huì)人員和來賓開始；然后，就班會(huì)的主題、召開的背景與班會(huì)的來賓作簡單的介紹。對此，寫作時(shí)可以首先闡述自己理解的青春的內(nèi)涵，如青春應(yīng)當(dāng)富有理想、應(yīng)當(dāng)激情洋溢等。其次，結(jié)合材料闡釋自己想要的青春是什么樣的等等。最后，導(dǎo)入活動(dòng)。如：今天,我們召開以“青春萬歲”為主題的班會(huì)，就是讓我們懂得珍惜青春，并在青春時(shí)期奮起直追，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。立意：1.無奮斗，不青春。2.追逐青春夢想，不負(fù)美好年華。3.勇?lián)啻菏姑?，不?fù)時(shí)代使命。4.青年應(yīng)珍惜青春、富有激情。4．例文：激發(fā)青春激情，青年挺膺擔(dān)當(dāng)百年前，孫中山先生曾深情呼告：“惟愿諸君將振興中國之責(zé)任，置之于自身之肩上?！苯裉?，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)廣大青年增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)強(qiáng)國有我的青春激情”。生逢新時(shí)代，我輩青年自當(dāng)激發(fā)青春激情，厚植家國情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，以青春之力砥礪前行，助力民族復(fù)興。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命?！甭L的歷史長河中，青年挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)纳碛皬奈慈毕?。從霍去病為國出征、北定匈奴到五四青年誓死抗?fàn)?、捍衛(wèi)主權(quán)，從建國初期“響應(yīng)國家號召，種樹去”的青春口號到抗疫期間“只要需要我，我就會(huì)毫不猶豫地站出來”的錚錚誓言……一代代青年人把自己的理想融入到報(bào)效祖國、服務(wù)人民之中，結(jié)出燦爛的青春之花。如今，新征程的號角已經(jīng)吹響，“接力棒”已然傳遞到我們手中，讓我們牢記使命，激發(fā)青春激情，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。致知力行，踵事增華。青年當(dāng)以進(jìn)取之姿不懈求索，砥礪奮進(jìn)，奮斗在強(qiáng)國的事業(yè)中。且看宋璽，投身軍旅，作為唯一的90后巾幗陸戰(zhàn)隊(duì)員，赴亞丁灣、索馬里執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，展現(xiàn)新時(shí)代青年的無限可能；且看90后博士萬蕊雪，每天工作14小時(shí)，最終攻克世界難題，為國家生物科學(xué)領(lǐng)域方面的研究做出巨大貢獻(xiàn)?！叭思劝l(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國亦以興起?！鼻嗄昱d則國家興，激發(fā)奮斗熱情，肩負(fù)時(shí)代使命，我輩青年責(zé)無旁貸。大象無形，默默擔(dān)當(dāng)。青年當(dāng)以沉潛之態(tài)默默躬耕，無名篤進(jìn)，奉獻(xiàn)在復(fù)興的偉業(yè)中。兩彈元?jiǎng)住庇诿?、“衛(wèi)星之父”孫家棟隱姓埋名幾十載，從青絲到白發(fā)，為祖國的科研事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)；王繼才夫婦為了海防安全，舍小家顧大家，守護(hù)開山島三十余年；無數(shù)年輕戰(zhàn)士扎根“生命禁區(qū)”，用尚且稚嫩的肩膀扛起守邊衛(wèi)國的重任，守護(hù)著萬家安寧。哪有什么歲月靜好，不過是有人為我們負(fù)重前行。我輩青年學(xué)子亦應(yīng)沉潛鉆研，苦練本領(lǐng)，增長才干，為他日為國奉獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然揆諸當(dāng)下，“躺平”之風(fēng)盛行，“擺爛”之氣不絕，“精致利己主義者”層出不窮。不少人沉迷電子游戲或短視頻，虛度光陰，浪費(fèi)大好年華。近日，一項(xiàng)名為“當(dāng)代年輕人就業(yè)在關(guān)注什么”的調(diào)查問卷呈現(xiàn)出引人深思的數(shù)據(jù)：近萬名受訪應(yīng)屆畢業(yè)生中，61.6%的人就業(yè)時(shí)會(huì)考慮網(wǎng)紅直播這一職業(yè)。這不禁讓人深思。青年是國家的根基，是民族的未來，若一心關(guān)注金錢名利，則個(gè)人前途堪憂，國家未來堪憂。習(xí)近平總書記曾指出“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。我輩青年學(xué)子應(yīng)激發(fā)強(qiáng)國有我的青春激情，以塵霧之微補(bǔ)益山海，以熒燭末光增輝日月，以青年進(jìn)取之姿，肩負(fù)時(shí)代使命?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料引用習(xí)近平總書記的講話內(nèi)容，指出廣大青年應(yīng)增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，報(bào)效祖國、服務(wù)人民。再結(jié)合題干部分“以‘使命感與青春激情’為主題，寫一篇文章”的要求，可以明確本次作文的寫作方向和寫作內(nèi)容，即廣大青年應(yīng)激發(fā)強(qiáng)國有我的青春激情，厚植家國情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，把自己的理想融入到報(bào)效祖國、服務(wù)人民之中，與時(shí)代同頻共振，以青春之力砥礪推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從青年的時(shí)代使命，肩負(fù)使命的重要意義，青年應(yīng)如何肩負(fù)起時(shí)代使命等角度展開具體論證。在論述“肩負(fù)使命的重要意義”時(shí)，可以從個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興等角度切入展開論證，使論證更深入。在論說“青年應(yīng)如何肩負(fù)起時(shí)代使命”時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析。如青年一代應(yīng)激發(fā)奮斗熱情，銳意進(jìn)取，砥礪奮進(jìn)，不懈求索；青年一代應(yīng)沉潛鉆研，苦練本領(lǐng)，增長才干，為國奉獻(xiàn)等。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可