2023年教學(xué)計(jì)劃合集6篇

2023年教學(xué)計(jì)劃合集6篇教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)校指導(dǎo)安排為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培育學(xué)生健康成人，國學(xué)經(jīng)典教學(xué)安排。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生供應(yīng)一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教化。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特殊是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)建力；開發(fā)學(xué)生的才智，使識字、閱讀、記憶、視察、思維、推斷、想象、決策、創(chuàng)建、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

4、通過每天誦讀活動(dòng)，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、活動(dòng)基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細(xì)目標(biāo)：①培育小學(xué)生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過每天誦讀活動(dòng)，培育學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必需誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。

六、課程開設(shè)時(shí)間：

單周每周三上午

七、課程開設(shè)的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。

2、不要苛求，要多多激勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注意愛好。采納多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

六、保障措施：

1、采納多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀愛好與熱忱。

2、定期開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以嘉獎(jiǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、收獲的歡樂。

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價(jià)卡。形成評價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀長久、有效地進(jìn)行。

5、定期實(shí)行一次誦讀擂臺賽，評比“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱忱。

6、“彈性評價(jià)”方式。

彈性評價(jià)：依據(jù)學(xué)生須要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評價(jià)

教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析

通過經(jīng)過一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng)，從中了解到學(xué)生的基本愛好愛好和身體特點(diǎn)，從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的新生，通過一年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到體育的基本隊(duì)列隊(duì)形以及駕馭基本的常規(guī)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)力，二年級的學(xué)生喜愛跑、跳、投、跳繩、嬉戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體緣由如：肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運(yùn)動(dòng)技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性差，表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，肢體支配實(shí)力差。

新的一個(gè)學(xué)期又起先了，新學(xué)期新氣象，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)自覺的上好體育課。留意聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)駕馭必要的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課。

二、教材分析

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容，變更了從起先就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)實(shí)力為主的熬煉活動(dòng)和嬉戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的愛好，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，以嬉戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和嬉戲。在基本活動(dòng)中有一些簡潔的技術(shù)動(dòng)作，也大都以嬉戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：體育與健康常識（相識自己的身體，如何形成正確的身體姿態(tài)）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；嬉戲（隊(duì)列、奔跑、跳動(dòng)、投擲、球類等嬉戲）。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)實(shí)力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在學(xué)校里，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法，有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小學(xué)問和衛(wèi)生小常識，有助你于你與人勝利交往的各種小嬉戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有助你于你感受勝利歡樂的體育競賽嬉戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！主動(dòng)主動(dòng)地參加體育嬉戲活動(dòng)，你將獲得更多的新學(xué)問、發(fā)覺更多的新方法、找到更多的新答案：在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思索、互學(xué)與互評，你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，你將會(huì)發(fā)覺體育運(yùn)動(dòng)增予的好處，你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的勝利喜悅。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的特性，充分地展示你的特長

與你的聰慧才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加好玩，更美妙！

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列競賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行肯定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。

2、二年級的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳動(dòng)，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂，培育學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難，另外對投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。

四、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)

教學(xué)措施：

1、據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采納兒童化、愛好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的作用

4、讓學(xué)生在自主嬉戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷改變練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行改變，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)愛好。

留意事項(xiàng)：

1、老師多加引導(dǎo)，難度要求小，留意平安

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動(dòng)中享受到熬煉的樂趣。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容

1——2體育常識：課堂常規(guī)

2——3嬉戲：快快集合

4——5跳動(dòng)：雙腳連續(xù)跳上跳下

6——7走和跑：各種姿態(tài)的走

8——10基本體操：廣播操；期中考試

11——12投擲：持輕物擲遠(yuǎn)

14——16基本體操和廣播操

17體驗(yàn)性內(nèi)容——跳動(dòng)：立定跳遠(yuǎn)

18跳繩

19期末考試

教學(xué)安排篇3

一、更新教學(xué)觀念，將學(xué)問學(xué)習(xí)要求的程度降低，是開展悟性教化的前提條件。

初中地理作為次科存在教學(xué)時(shí)間不足，學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度不夠的實(shí)際狀況。地理科要求學(xué)問點(diǎn)駕馭的程度，雖然每年都有所下降，但事實(shí)上一些學(xué)問點(diǎn)還是比較難于駕馭，遺忘率特別高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要學(xué)生去死記硬背，會(huì)嚴(yán)峻打擊他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此要做到教學(xué)上使學(xué)生通過“悟”來學(xué)習(xí)，就必需要求老師在教學(xué)思想上放下包袱，對一些難懂的學(xué)問點(diǎn)只要求學(xué)生知道便可以了。老師通過讓學(xué)生自己去感悟的方法，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加其學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率，也即是開發(fā)學(xué)生的潛力，在此基礎(chǔ)上就能更好地通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，提高對地理科的好感，為將來中學(xué)地理的高層次教化打下良好的基矗

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育自主的學(xué)習(xí)方法是“悟”的要決。

各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是愛好。地理作為次科，始終處于被動(dòng)的地位，其教學(xué)更須要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，否則學(xué)生會(huì)放棄地理這一科。但地理課本的`學(xué)問編排過于肅穆，趣味性不足，故事性不強(qiáng)，這就須要老師想方法開展一些好玩味的活動(dòng)和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

1、觸類旁通，做好引導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際來理解。

初中地理學(xué)問基本上是與實(shí)際聯(lián)系得較為緊密的，許多的理論都可以在實(shí)際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn)；一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。老師在教學(xué)過程中，就要充分利用這些體驗(yàn)來引導(dǎo)，如講到環(huán)境愛護(hù)時(shí)，我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做，更應(yīng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時(shí)讓他們寫上一份調(diào)查報(bào)告，就能收到更好的效果。又如講解并描述南方地區(qū)的自然特征時(shí)，就可以讓學(xué)生依據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學(xué)方法。

由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑，而地理學(xué)問的直觀感悟更是比較可用的。如講解并描述到沙漠地貌時(shí)，讓學(xué)生從一張清楚度高的實(shí)物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講解并描述南北氣候異同時(shí)，用兩張南北方特色景觀的圖片進(jìn)行對比，再加上表格練習(xí)，學(xué)生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時(shí)，運(yùn)用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個(gè)地區(qū)的差異，再由學(xué)生進(jìn)行思索探討效果更好。

3、教學(xué)中運(yùn)用對比的方法來使學(xué)生有所“悟”。

運(yùn)用對比的方法可以讓學(xué)生從中找出學(xué)問間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時(shí)，可讓學(xué)生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨(dú)有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時(shí)，可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來比較，就能使北美的氣候特征顯明突出。通過對學(xué)生進(jìn)行對比思維的培育，就能使他們在今后的學(xué)習(xí)中自覺進(jìn)行學(xué)問的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理學(xué)問的全局感。

4、合理的探討是啟發(fā)學(xué)習(xí)的好方法。

過去，我們的教學(xué)始終強(qiáng)調(diào)提問、講授、肅穆的課堂紀(jì)律，卻從來沒有支配學(xué)生探討，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，只要老師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留肯定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行探討的時(shí)間，也能收到良好的效果。如講解并描述南極大陸的氣候特征時(shí)，列出幾個(gè)引導(dǎo)性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學(xué)生探討其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。

5、培育外展思維是“悟”的提高。

地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的學(xué)問內(nèi)容與一些時(shí)事問題親密相關(guān)，老師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問去解決一些熱點(diǎn)問題，在增加地理學(xué)問的可用性的同時(shí)，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到西北地區(qū)時(shí)，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延長至開發(fā)大西北的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，探討探討開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過探討，學(xué)生紛紛表示真正感到地理學(xué)問的好用性，學(xué)習(xí)的愛好更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

地理的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充，假如設(shè)計(jì)支配得當(dāng)，則會(huì)極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。我每年都組織學(xué)生進(jìn)行觀星，面對滿天繁星，細(xì)聽星座的動(dòng)人傳聞，通過高倍放大望遠(yuǎn)鏡視察月亮上的環(huán)形山，學(xué)生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的學(xué)問，他們不肯定會(huì)懂，但他們對地理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性都被激發(fā)起來。

7、動(dòng)手制作效果更佳。

自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手制造小道具或者收集地理小標(biāo)本、地理小資料，會(huì)使學(xué)生從中悟出更多的地理學(xué)問。如講到南方的水稻土、紅壤時(shí)，可以讓學(xué)生自己到郊外收集標(biāo)本并進(jìn)行視察記錄，就會(huì)收到更好的教學(xué)效果。又如講到經(jīng)緯線的分布時(shí)，在課前讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小地球儀，再進(jìn)行視察后完成表格練習(xí)，效果比老師費(fèi)勁講解效果好。

8、讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些小表演或演示也能提高學(xué)生的悟性。

在地理教學(xué)中，有一些原來很好玩的學(xué)問內(nèi)容卻被課本講解并描述得特別枯燥，此時(shí)，可以讓學(xué)生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進(jìn)行自己設(shè)計(jì)的演示，效果也不錯(cuò)。如講到旅游時(shí)，課本的風(fēng)光圖片特別有限，文字內(nèi)容太過肅穆，會(huì)做成學(xué)生感到難記的現(xiàn)象，這時(shí)可由學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游的角色，讓他們自己收集資料來講解并描述祖國河山壯美的風(fēng)光和旅游名勝分布的位置（可聯(lián)系交通中鐵路的分布），又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)，以及風(fēng)光照片進(jìn)行演示等。通過一系列的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們在這些活動(dòng)中感悟?qū)W問。又如講解并描述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學(xué)生收集資料自主編輯，進(jìn)行演示性講解，教學(xué)效果比老師講授好得多。

9、增加學(xué)生的閱讀機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)問、懂得看書、學(xué)會(huì)查找資料，成為學(xué)習(xí)的主子。

地理的科普讀物有許多都是形式生動(dòng)、圖文并茂、內(nèi)容豐富的，如《少年科學(xué)》、《世界奇觀》等。老師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生多看書、多思索。支配肯定的時(shí)間讓他們在課堂上講解并描述課外所學(xué)的學(xué)問，增加他們的自信念和閱讀實(shí)力，提高他們的悟性。

三、要“悟”關(guān)鍵在于教者教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

地理學(xué)問之間帶有肯定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學(xué)習(xí)上要悟，則要求教者教會(huì)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和懂得學(xué)問間一般的聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘課本上的學(xué)問，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又確定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟(jì)特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境（包括政治環(huán)境和自然環(huán)境）、交通和資源分布的影響。老師可以在講課的基礎(chǔ)上，總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法（即綜合法），為他們將來的自主學(xué)習(xí)打下基矗似乎講解并描述青藏地區(qū)的特點(diǎn)時(shí)，由于前面已講解并描述了多個(gè)區(qū)域特點(diǎn)，學(xué)生已也許駕馭了區(qū)域特征分析方法，此時(shí)，就不應(yīng)再由老師講授太多，教者可列出幾個(gè)提綱式的引導(dǎo)問題，讓學(xué)生分小組探討解決，再由老師整理出思路。另外，也可以設(shè)立一個(gè)地理主題，讓學(xué)生按小組收集資料進(jìn)行講解，效果也好。

小結(jié)

前面所講解并描述的只是個(gè)人的粗淺見識。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，還須要對地理的教學(xué)要求進(jìn)行一次全面的改革，特殊是考試制度和內(nèi)容的改革（現(xiàn)在有關(guān)部門已進(jìn)行了許多有益的嘗試），使老師擺脫教材的困擾（初中地理教材編排過于嚴(yán)緊，缺乏輕松）以及作為次科的制肘（教學(xué)時(shí)間不足、課外活動(dòng)時(shí)間和資金嚴(yán)峻缺乏，教學(xué)用具欠缺等），做到教者放心、學(xué)者輕松的良好局面，只要使學(xué)生在初中階段真正對地理學(xué)問產(chǎn)生愛好就可以了。

教學(xué)安排篇4

一、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開化學(xué)試驗(yàn)，通過化學(xué)試驗(yàn)不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的理解駕馭，而且還可以培育學(xué)生的思維實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，培育良好的習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方式

高一學(xué)段為必修內(nèi)容，全部班級都進(jìn)行相應(yīng)演示試驗(yàn)教學(xué)，爭取更多開設(shè)學(xué)生試驗(yàn)，并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探究試驗(yàn)。探究試驗(yàn)以化學(xué)愛好小組為主要參加對象，以基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的較好，對化學(xué)愛好深厚的學(xué)生為主，利用課余時(shí)間進(jìn)行一些試驗(yàn)探究。教學(xué)中依據(jù)不同的內(nèi)容采納相應(yīng)的試驗(yàn)教學(xué)方式，或是幾種試驗(yàn)教學(xué)方式相結(jié)合。

高二學(xué)段選修，文理分科后，對理科班試驗(yàn)教學(xué)沿襲高一學(xué)段的操作，對文科班以演示試驗(yàn)為主，激勵(lì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行家庭小試驗(yàn)，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學(xué)學(xué)問。

三、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中實(shí)行演示試驗(yàn)(多媒體播放試驗(yàn)視頻)——培育學(xué)生的留意力和視察實(shí)力;學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過親自動(dòng)手試驗(yàn)，駕馭試驗(yàn)操作技能，在試驗(yàn)過程中體會(huì)試驗(yàn)的歡樂，鞏固并加深理解所學(xué)學(xué)問;激勵(lì)并帶動(dòng)部分學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)多方面思索，動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，使學(xué)生理解試驗(yàn)的原理、試驗(yàn)的平安學(xué)問、試驗(yàn)的留意事項(xiàng)，通過思索，能分析試驗(yàn)過程中可能產(chǎn)生的問題，以及如何解決問題，手腦并用，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

高一高二兩個(gè)學(xué)段的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)涉及化學(xué)試驗(yàn)基本操作、溶液的配制、物質(zhì)的制備與性質(zhì)、化學(xué)基本理論的驗(yàn)證及試驗(yàn)探究等

必修一的試驗(yàn)學(xué)化學(xué)，內(nèi)容包括混合物的的分別提純的五種方法、部分別子的檢驗(yàn)、除去粗鹽中混有的可溶性雜質(zhì)、以物質(zhì)的量濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)試驗(yàn)等內(nèi)容。對混合物的的分別提純的五種方法演示試驗(yàn)在前，而后進(jìn)行學(xué)生試驗(yàn);其他試驗(yàn)均可以采納演示試驗(yàn)與學(xué)生試驗(yàn)相結(jié)合。其中有部分試驗(yàn)教學(xué)以演示試驗(yàn)為主，激勵(lì)學(xué)生回家動(dòng)手試驗(yàn)，如膠體的制備及性質(zhì)、離子反應(yīng)、顏色反應(yīng)等試驗(yàn)。必修二的試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括元素金屬性強(qiáng)弱的比較、非金屬性強(qiáng)弱的比較，生活中幾種常見的有機(jī)物的性質(zhì)，凡是可以利用家庭材料進(jìn)行的試驗(yàn)，一學(xué)生家庭小試驗(yàn)為主，結(jié)合原電池原理，進(jìn)行探究試驗(yàn)，讓學(xué)生利用理論指導(dǎo)探究如何制備原電池，如何使原電池電流大、電壓高的試驗(yàn)等

選修四化學(xué)反應(yīng)原理的試驗(yàn)教學(xué)都與理論的學(xué)習(xí)緊密相連，這部分以演示試驗(yàn)和學(xué)生探究試驗(yàn)為主，開展試驗(yàn)探究和家庭小試驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生駕馭有關(guān)基本理論。

選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的試驗(yàn)教學(xué)主要以老師的演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生了解一些重要有機(jī)化合物的反應(yīng)斷鍵位置，理解有機(jī)物反應(yīng)的實(shí)質(zhì)——官能團(tuán)的改變，駕馭其重要化學(xué)性質(zhì)，并能設(shè)計(jì)合理試驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)物的轉(zhuǎn)化與合成，在試驗(yàn)過程中，熬煉學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力、視察實(shí)力、分析實(shí)力，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

五、試驗(yàn)教學(xué)的打算

每學(xué)期開學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表支配本學(xué)期所要進(jìn)行的試驗(yàn)教學(xué)，制定試驗(yàn)教學(xué)安排，開出試驗(yàn)藥品和所需儀器清單，并交與學(xué)校試驗(yàn)室管理員，打算試驗(yàn)儀器、用品和藥品，做到有備無患。

教學(xué)安排篇5

高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最終關(guān)鍵的沖刺階段，老師的教學(xué)對學(xué)生成果和實(shí)力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名老師須要做好高三化學(xué)教學(xué)安排尤其是下半學(xué)期的教學(xué)安排。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排本著深化學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素養(yǎng)為主旨，進(jìn)行制定。

一.進(jìn)度支配表

下學(xué)期大致時(shí)間安排

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順當(dāng)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問深度剖析，歸納總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建堅(jiān)固學(xué)問體系。

5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練，回來課本查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題速度，駕馭解題技巧。重溫課本，把書讀薄。

二.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

雖然經(jīng)驗(yàn)了一輪的復(fù)習(xí)，但是學(xué)生的學(xué)問體系不夠完善，也不夠堅(jiān)固，同時(shí)實(shí)力還有待進(jìn)一步提高。因此學(xué)生還存在許多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即學(xué)生的潛力所在，是學(xué)生的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

1.審題實(shí)力的培育

學(xué)生審題實(shí)力不足是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致緣由許多，諸如：沒有細(xì)致讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信念;化學(xué)用語間混用導(dǎo)致答非所問。審題實(shí)力須要在平常教學(xué)中漸漸訓(xùn)練和培育。對于那些易錯(cuò)的化學(xué)用語，我們將編印100個(gè)常見化學(xué)方程式，供學(xué)生背誦熟記。

2.答題技巧和規(guī)范答題

答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語方面，而答題技巧主要集中在試驗(yàn)操作考查方面，出現(xiàn)會(huì)而不對、對而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒有駕馭學(xué)問要點(diǎn)，沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要高度重視。

3.查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個(gè)方面因素，專題內(nèi)容往往是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復(fù)習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固、升華、活化學(xué)問的目的。

4.計(jì)算實(shí)力的培育

計(jì)算往往被學(xué)生輕視，在平常的計(jì)算中，由于嫌麻煩，習(xí)慣性運(yùn)用計(jì)算器，從而形成懶散習(xí)慣，也就弱化了計(jì)算實(shí)力。為了提高計(jì)算實(shí)力，在二輪復(fù)習(xí)計(jì)算專題中，我們要加大計(jì)算量訓(xùn)練，禁止學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器，促學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算實(shí)力。

5.試驗(yàn)復(fù)習(xí)

試驗(yàn)始終是學(xué)生的短板，得分率較低。為了提高試驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，我們將在二輪復(fù)習(xí)中，組織學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室，在試驗(yàn)室中，設(shè)三個(gè)展區(qū)，①儀器展區(qū)，將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，運(yùn)用留意事項(xiàng);②常見氣體制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見試驗(yàn)展區(qū)，包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉試驗(yàn)、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。

三.把握準(zhǔn)方向

1.探討考試說明對20xx年考試說明深化研讀，找出其中的改變，領(lǐng)悟其精神，以考試說明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地溝通卷、信息卷許多，我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，剛好傳遞給學(xué)生，特殊是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來訓(xùn)練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的實(shí)力。同時(shí)從大量試題中去捕獲高考的信息。

四.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高研討實(shí)力

1.主動(dòng)開展組內(nèi)教研活動(dòng)

落實(shí)組內(nèi)講課、聽課、評課活動(dòng)，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教研實(shí)力和教學(xué)水平。

2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)

走出去，利用省、市備考會(huì)機(jī)會(huì)，溝通我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。

高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。

教學(xué)安排篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過傾聽、參加、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小摯友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的敏捷身影和開心心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參加和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整傾聽音樂作品，使學(xué)生完成對唱曲的學(xué)習(xí)(體驗(yàn))。小組合作，集體參加，豐富的表現(xiàn)，增加學(xué)生對音樂的愛好與愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過地面圖譜的嬉戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即駕馭學(xué)問有增加了樂趣;

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲心情。

教學(xué)打算：錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話(有關(guān)山里的學(xué)問包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的愛好)

小摯友們好，很興奮跟大家一起走進(jìn)今日的音樂課堂。首先，老師帶小摯友到漂亮的大山里看一看，走一走，然后告知請你告知老師你都聽到、看到了什么。(使學(xué)生對唱曲有初步的相識，同時(shí)呈現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等)

我們今日就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。(用跟唱法教學(xué))

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小摯友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許很多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎?”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

四、小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

小摯友們到過農(nóng)村么?誰能跟大伙說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子?

大家都說的很好!農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又好玩，今日老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請大家觀賞。

出示圖畫，觀賞樂曲

同學(xué)們，今日我們觀賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國聞名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞硪罁?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州聞名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為著名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律美麗，形