2023年學(xué)科工作計(jì)劃范文集錦七篇

2023年學(xué)科工作計(jì)劃范文集錦七篇學(xué)科工作安排篇1

在仔細(xì)總結(jié)上一年協(xié)作區(qū)語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)學(xué)科工作閱歷和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教化局下發(fā)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和存在的問(wèn)題，本著協(xié)作區(qū)閱讀與寫(xiě)作“縱向連接，橫向互補(bǔ)”的原則，特制定本學(xué)期安排如下：

一、理念領(lǐng)航，明確策略

（一）建設(shè)理念：

1、頂層設(shè)計(jì)：理念先進(jìn)，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求;結(jié)合協(xié)作區(qū)各學(xué)校實(shí)際，注意整體規(guī)劃,一體化設(shè)計(jì)。

九年一貫制閱讀與寫(xiě)作目標(biāo)詳細(xì)化、序列化的基礎(chǔ)上，小初老師的閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)是“人物描寫(xiě)”，探討年級(jí)與年級(jí)之間“人物描寫(xiě)”的梯次化訓(xùn)練和寫(xiě)作。

2、工作思路：體現(xiàn)“縱向連接貫穿、橫向輻射聯(lián)動(dòng)”的要求，規(guī)劃合理，階段建設(shè)目標(biāo)明確，實(shí)施步驟清楚，有完善的機(jī)制保障。

（1）課堂教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合。確保每節(jié)閱讀課都與寫(xiě)作有關(guān)，解決閱讀與寫(xiě)作割裂的現(xiàn)狀，從而使閱讀與寫(xiě)作相得益彰。

（2）課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)與遷移，課外閱讀重在語(yǔ)言素材的積累。

（二）實(shí)施策略：

1、課程建設(shè)：（1）圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，校本課程為補(bǔ)充的.序列化、體系化的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作課程體系；（2）課程內(nèi)容體現(xiàn)協(xié)作區(qū)特色，課程目標(biāo)及內(nèi)容縱向貫穿、學(xué)段有機(jī)連接，課程評(píng)價(jià)一體化實(shí)施。

2、課堂打造：（1）注意學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，立足學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視方法指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，體現(xiàn)學(xué)段間的連接互動(dòng)。（2）課堂教學(xué)體現(xiàn)出協(xié)作區(qū)特色的范式或追求。

3、教研培訓(xùn)：（1）體現(xiàn)協(xié)作區(qū)一體化的特點(diǎn)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)開(kāi)展常態(tài)化教學(xué)探討，加強(qiáng)與協(xié)作區(qū)其他學(xué)校教研組之間的“橫向”聯(lián)系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確，著力解決優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)探討有實(shí)效。（3）協(xié)作區(qū)區(qū)本培訓(xùn)形式豐富，學(xué)段間老師互融互通，了解彼此學(xué)段的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注并著力解決學(xué)段連接的關(guān)鍵問(wèn)題。（4）骨干老師、有肯定專(zhuān)長(zhǎng)老師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。

（三）實(shí)施效果：

1、協(xié)作區(qū)整體學(xué)科教學(xué)水平較高，學(xué)校間的差距逐年縮小，學(xué)生核心素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

2、協(xié)作區(qū)中心教研組成為全區(qū)學(xué)科建設(shè)的高地,總結(jié)出可操作、可推廣的優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的范式、典型閱歷。

3、區(qū)域內(nèi)學(xué)科老師素養(yǎng)高，學(xué)科教學(xué)有肯定知名度，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)市區(qū)各級(jí)教學(xué)觀摩展示活動(dòng)帶動(dòng)全區(qū)范圍內(nèi)學(xué)科老師共同發(fā)展。

二、優(yōu)勢(shì)推動(dòng)，教研為先

在本學(xué)期依據(jù)“書(shū)法養(yǎng)心，閱讀養(yǎng)智，體驗(yàn)蓄情，寫(xiě)作悟道”的培育途徑和“樂(lè)讀書(shū)、善表達(dá)、會(huì)尋美”的協(xié)作區(qū)學(xué)生培育目標(biāo)，協(xié)作區(qū)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的推動(dòng)要以小初的教研為前提，做好規(guī)劃后進(jìn)行各項(xiàng)工作。

1、協(xié)作區(qū)語(yǔ)文老師優(yōu)勢(shì)學(xué)科全員培訓(xùn)

2、協(xié)作區(qū)閱讀與寫(xiě)作目標(biāo)研討會(huì)

3、小初備課組長(zhǎng)兩周一次教研日活動(dòng)

教研內(nèi)容：

確定大作文寫(xiě)作內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)

確定日記和摘抄內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)、摘抄目標(biāo)

（3）確定每月一書(shū)書(shū)單和讀書(shū)進(jìn)度，名著講壇備課、讀書(shū)匯報(bào)展示課設(shè)計(jì)、閱讀考題

（4）研討和備好課內(nèi)閱讀與寫(xiě)作拓展課程

4、建設(shè)小初語(yǔ)文課內(nèi)閱讀與寫(xiě)作拓展課程

（1）九年一貫制閱讀與寫(xiě)作縱向連接內(nèi)容：人物描寫(xiě)

（2）每個(gè)單元著力打造一課的閱讀與寫(xiě)作拓展課程，內(nèi)容包括：

課文教學(xué)設(shè)計(jì)、拓展文章、作文指導(dǎo)課、體驗(yàn)單、學(xué)生第一次寫(xiě)作、作文講評(píng)課、學(xué)生其次次寫(xiě)作、老師下水文、老師教后反思

5、協(xié)作區(qū)小初閱讀與寫(xiě)作同課異構(gòu)

小學(xué)：五年級(jí)上六年級(jí)的課程

中學(xué)：六年級(jí)上五年級(jí)的課程

同課異構(gòu)內(nèi)容：人物描寫(xiě)

同課異構(gòu)流程：

備課組研討教案

同課異構(gòu)研討課

相互評(píng)課

備課組二次修改教案

同課異構(gòu)展示課

二次評(píng)課

授課老師教后反思

三、開(kāi)展活動(dòng)，保障效果

1、老師閱讀與寫(xiě)作課堂大賽

2、協(xié)作區(qū)其次屆經(jīng)典誦讀競(jìng)賽

3、協(xié)作區(qū)鋼筆字大賽

4、協(xié)作區(qū)閱讀與寫(xiě)作抽測(cè)

5、協(xié)作區(qū)名著講壇活動(dòng)、每月一書(shū)匯報(bào)展示、學(xué)生閱讀卡和閱讀測(cè)試

6、開(kāi)展作文講座

7、參與各級(jí)各類(lèi)作文大賽

四、成果呈現(xiàn)

1、每學(xué)期實(shí)行協(xié)作區(qū)“閱讀之星”“寫(xiě)作之星”的評(píng)比，表彰在平日讀書(shū)有質(zhì)有量的學(xué)生，表彰在各級(jí)各類(lèi)作文大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，激勵(lì)優(yōu)秀的同學(xué)，帶動(dòng)全體同學(xué)。

2、收集學(xué)生參賽的作文和證書(shū)。

3、每個(gè)學(xué)生打印自己的作文，成立個(gè)人作文集；學(xué)校成立文學(xué)社，收集優(yōu)秀學(xué)生作文，裝訂成冊(cè)。

4、九年一貫制下冊(cè)閱讀與寫(xiě)作目標(biāo)體系。

5、九年一貫制下冊(cè)閱讀與寫(xiě)作目標(biāo)拓展課程（每個(gè)年級(jí)一本）

6、學(xué)生大作文、日記本、摘抄本、學(xué)生閱讀卡、閱讀考題

學(xué)科工作安排篇2

教研組的工作主要圍繞教研和教學(xué)進(jìn)行制定。本學(xué)期，是學(xué)校新三年規(guī)劃的最終一年，因此教研組將比照三年發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)做好本學(xué)期教研組工作安排，為學(xué)校新一輪更大的發(fā)展做好教學(xué)管理與服務(wù)。

一、加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、接著加強(qiáng)課題探討，以課題探討和項(xiàng)目實(shí)施為抓手，教研組在上學(xué)期課題探討的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)及上學(xué)期課題探討狀況，進(jìn)一步深化探討，做好中期溝通、結(jié)題報(bào)告。確立新的課題探討，并形成書(shū)面“方案”，且按方案進(jìn)行落實(shí)與推動(dòng)。

2、課題探討模式化。教研組、備課組的教研活動(dòng)、公開(kāi)課、評(píng)課以及專(zhuān)題學(xué)習(xí)皆圍繞本組本科課題方案綻開(kāi)推動(dòng)。在研討過(guò)程中，把提高學(xué)生思維、實(shí)力放在核心位置上。學(xué)期結(jié)束后，教研組、備課組以及每個(gè)人，要進(jìn)行總結(jié)概述自己參與課題探討的'過(guò)程、體驗(yàn)和收獲。

3、借助外力，向優(yōu)質(zhì)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)學(xué)科，優(yōu)秀教研組取經(jīng)學(xué)習(xí)。首先落實(shí)組織好三校（育鷹、三門(mén)、上理）聯(lián)盟教研聯(lián)合體教學(xué)活動(dòng)，其次利用區(qū)有效資源以及創(chuàng)智課堂的探討，對(duì)物理、化學(xué)在教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上進(jìn)行夯實(shí)和構(gòu)建，通過(guò)互聽(tīng)老師的常態(tài)課，和有效的評(píng)課，通過(guò)課題探討，提升老師教學(xué)實(shí)力。

4、接著通過(guò)公開(kāi)課研討活動(dòng)及創(chuàng)智課堂的實(shí)踐活動(dòng)

接著開(kāi)展好物理、化學(xué)三校聯(lián)盟課題探討活動(dòng)，做好活動(dòng)的支配、推動(dòng)和落實(shí)安排工作。

開(kāi)展好周五老師研討公開(kāi)課。教研組以自薦和舉薦方式相結(jié)合確立好公開(kāi)課老師，時(shí)間定為：第7周第14周兩次，各教研組要圍繞此公開(kāi)課題進(jìn)行說(shuō)課、磨課、上課。

面上老師展示課，對(duì)象為初二和初三任課老師，圍繞自己參加的子課題進(jìn)行公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、接著加強(qiáng)課程建設(shè)。

根據(jù)市、區(qū)課程規(guī)范要求，針對(duì)學(xué)校和本學(xué)科的特點(diǎn)，制定各類(lèi)課程安排和實(shí)行的措施，在實(shí)踐中逐步形成學(xué)科課程特色。

1、課堂教學(xué)上做到：有效教學(xué)，扎實(shí)雙基，提高學(xué)生思維實(shí)力，構(gòu)建創(chuàng)智課堂。教學(xué)五環(huán)節(jié)要規(guī)范到位，不折不扣。備課時(shí)：做好教材分析和學(xué)情分析，有針對(duì)性地設(shè)問(wèn)提問(wèn)；上課時(shí)：要最大限度地關(guān)注學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最大限度保證學(xué)生參加率。課堂上要反對(duì)一言堂，嚴(yán)禁亂課現(xiàn)象發(fā)生。作業(yè)布置：要有針對(duì)性且限制肯定的量和時(shí)間，做到減負(fù)增效；提倡分層作業(yè)；嚴(yán)禁低效或無(wú)度。輔導(dǎo)：樹(shù)立正確的學(xué)生觀，堅(jiān)持耐性、細(xì)心、愛(ài)心的教化理念。在方法上要用激勵(lì)和二次勝利法，提高針對(duì)性。堅(jiān)持三清：“堂堂清、每天清、周周清”。評(píng)價(jià)：敬重學(xué)生，多元評(píng)價(jià)。

2、拓展課：注意思維訓(xùn)練，以思維拓展、學(xué)問(wèn)拓展、視野拓展，實(shí)力提高為原則，進(jìn)一步實(shí)踐完善探討課題。

3、探究課：以課題探究的形式開(kāi)展微探究，各備課組的任課老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確立自己探究課題，時(shí)間貫穿一個(gè)學(xué)期。首先確立課題，然后進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，安排任務(wù)。進(jìn)而體驗(yàn)心得，收獲總結(jié)。

三、加強(qiáng)常規(guī)要求

1、做好課前打算，上課準(zhǔn)時(shí)到崗，有效組織教學(xué)，下課不拖堂。

2、每個(gè)老師本學(xué)期完成８節(jié)以上公開(kāi)課的聽(tīng)課任務(wù)，課前要打算好教案。

3、各備課組作業(yè)格式、作業(yè)基本內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一布置，規(guī)范作業(yè)要求，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，每門(mén)主課書(shū)面作業(yè)量限制在40分鐘內(nèi)，副課在課堂解決。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教育處將伴同教研組長(zhǎng)每學(xué)期按要求全覆蓋至少檢查三次。

4、期中、期末考試及月考等按要求進(jìn)行小分輸入和細(xì)致的質(zhì)量分析。

5、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期依據(jù)學(xué)校以及教學(xué)要求寫(xiě)好安排和小結(jié)。

6、各備課組做好月考、測(cè)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題、精編試題，做好糾錯(cuò)題檢查與的反饋。

學(xué)科工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地接著以縣教研室學(xué)科教研基地建設(shè)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以“聚焦課堂，探討教學(xué)”、“聚焦人才，成就老師”為工作思路，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干老師培育的重要渠道。主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的探討，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行探討、溝通研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及老師素養(yǎng)的提升，為我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為切實(shí)、有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科基地的工作，現(xiàn)將XX年上期工作安排如下：

二、主要工作

1、圍繞“強(qiáng)隊(duì)伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標(biāo)，搭建“五個(gè)平臺(tái)”：一是網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，二是學(xué)科溝通平臺(tái)，三是共同研討平臺(tái)，四是讀書(shū)學(xué)習(xí)平臺(tái)，五是成果展示平臺(tái)。

2、汲取全縣小學(xué)數(shù)學(xué)師德好、業(yè)務(wù)精、熱心基地工作的`老師，組成有“工作實(shí)力、探討實(shí)力、共同志向、共同目標(biāo)、共同追求”的學(xué)習(xí)共同體。

3、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立學(xué)科品牌，把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)成為在實(shí)施新課改中能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用的教化教學(xué)探討基地。

4、根據(jù)教化局的要求，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師都要加入工作群，充分利用學(xué)科基地qq群和小學(xué)數(shù)學(xué)老師qq群，加強(qiáng)學(xué)科基地成員和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué)老師之間的聯(lián)系，以便更好地進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)。

5、每周支配基地中心組成員做周主持人（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)支配人員）。依據(jù)教學(xué)實(shí)踐有針對(duì)性地提出問(wèn)題（其他年級(jí)的老師也可以提出問(wèn)題），全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通、探討（中心組成員更要主動(dòng)發(fā)言），然后由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集探討成果。

6、立足課堂。課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)水平、增加課堂教學(xué)藝術(shù)是老師專(zhuān)業(yè)化的基本追求，也是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本。因此，探討課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)水平和效益是學(xué)科建設(shè)的最基本、最主要的任務(wù)。

7、開(kāi)展“有效性課堂”教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實(shí)，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“有效課堂”成為目標(biāo)。

8、中心組成員要主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來(lái)。

9、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

10、接著開(kāi)展集體備課活動(dòng)，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六年級(jí)下冊(cè)全部的課件制作、學(xué)案和教案編寫(xiě)工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時(shí)間進(jìn)行溝通，整理好，然后上傳，達(dá)到資源共享的目的。

11、仔細(xì)做好縣內(nèi)學(xué)科青年老師的幫扶、指導(dǎo)、培育工作。

12、學(xué)科基地成員要帶頭上示范課、公開(kāi)課、賽課等，并主動(dòng)給幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校上各種類(lèi)型的課或送教幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校。

13、主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。為豐富老師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)可感、華蜜感，消退職業(yè)倦怠心情，中心組成員同看一種書(shū)（內(nèi)容經(jīng)中心組成員探討后確定），期末實(shí)行讀書(shū)溝通活動(dòng)。

14、加強(qiáng)校本教研和課題探討。

三、主要工作支配

二月份

1、組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)（共31人）。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、縣優(yōu)秀老師、骨干老師為主，汲取部分青年老師為學(xué)科基地中心組成員。使之對(duì)所在學(xué)校及片內(nèi)學(xué)校起輻射作用。

2、召開(kāi)中心組成員會(huì)議。各組組長(zhǎng)布置集體備課和網(wǎng)絡(luò)研討等任務(wù)。

3、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)（資源上傳、下載等）。

三月份

1、邀請(qǐng)名師專(zhuān)家講座。提高老師的教學(xué)水平和教研實(shí)力。

2、召開(kāi)中心組組長(zhǎng)會(huì)議。

3、中心組成員集體教研活動(dòng)。

4、給幫扶對(duì)口農(nóng)村學(xué)校上課或送教下鄉(xiāng)。

四月份

1、幫助縣教研室實(shí)行的“小學(xué)數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)”大賽活動(dòng)。

2、召開(kāi)中心組組長(zhǎng)會(huì)議。

五月份

1、中心組成員集體教研活動(dòng)。

2、幫助縣教研室實(shí)行的“小學(xué)數(shù)學(xué)老師磨課”競(jìng)賽活動(dòng)。

3、召開(kāi)中心組組長(zhǎng)會(huì)議。

六月份

收集整理資料，總結(jié)評(píng)比。

（歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們提出珍貴建議，本人表示感謝?。?/p>

XX年2月

附：各校中

心組人成員名單及工作職責(zé)、學(xué)科基地組建

顧問(wèn)：黎新愛(ài)張?zhí)K友張相圣

組長(zhǎng)：劉曉燕

副組長(zhǎng)：肖海霞

成員：

城南：段滿輝陳霞段紅艷凌青蘭王宏華張彩花

明德：鄒春輝譚麗紅羅紹軍郭利軍羅紅萍劉建發(fā)黃瓊陳艷艷羅淑玲

霞陽(yáng)：羅立輝朱春林

沔渡：吳淼源曾書(shū)華

十都：金暉孟麗萍

龍溪：石新榮

水口：劉顯平

龍?jiān)豪畹?/p>

三河：段會(huì)明曹青蘭

鹿原：劉艷華尹雙平

船形：鄒瑛

魯坑：唐勤武

學(xué)科中心組成員主要工作職責(zé)

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地建設(shè)的全面工作。詳細(xì)負(fù)責(zé)科研基地總體建設(shè)方案的制定、方案的實(shí)施及基地工作的總結(jié)，大專(zhuān)題活動(dòng)的策劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和中心組成員的考核和檔案資料的歸類(lèi)整理，集體備課、評(píng)課，課堂教學(xué)研討活動(dòng)的主持等。

副組長(zhǎng)：幫助組長(zhǎng)做好以上各項(xiàng)工作。

各年級(jí)組長(zhǎng)：

負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本年級(jí)的每次活動(dòng)，做到每次有主題、發(fā)言人和主持人，收集、整理每次活動(dòng)的資料（包括在網(wǎng)上溝通的各種資料）。把結(jié)果發(fā)在學(xué)科qq群里。

剛好支配本組成員做周主持人（依據(jù)教學(xué)實(shí)踐有針對(duì)性地提出問(wèn)題）。組織基地中心組成員和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行溝通探討，并把內(nèi)容歸納整理。

成員：

負(fù)責(zé)基地qq群的建設(shè)。

主動(dòng)參與基地和全縣開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

如質(zhì)如數(shù)的按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)（教案、課件、學(xué)案等）。

學(xué)科工作安排篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂(lè)審美實(shí)力。

2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。

3、讓學(xué)生樹(shù)立同等的多元文化價(jià)值觀與世界各民族人民共享人類(lèi)文明，提倡弘揚(yáng)民族音樂(lè)，敬重多元文化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱，能用歌聲表現(xiàn)出自己的情感。

2、了解少數(shù)民族音樂(lè)與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系。

3、感受并體驗(yàn)歐洲民間音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格。

4、感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)并能把這種特點(diǎn)用歌聲表達(dá)出來(lái)。

難點(diǎn)：

1、聽(tīng)懂交響樂(lè)及民族樂(lè)曲并了解其表達(dá)的情感。

2、了解少數(shù)民族音樂(lè)與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系。

3、感受并體驗(yàn)歐洲民間音樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格。

三、教材分析

1、教材按單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容支配，教材和課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵。

2、教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的人文價(jià)值。

3、本冊(cè)教材包括歌曲、觀賞、實(shí)踐與創(chuàng)作等。歌曲的創(chuàng)編力求著眼于作品的思想性，藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化以及各類(lèi)歌曲的比例關(guān)系等方面的需求。

4、觀賞內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，基本按題材形式編排。音樂(lè)學(xué)問(wèn)以好用為原則，對(duì)某些樂(lè)理學(xué)問(wèn)的`編排的理解和用法力求采納更明白易懂的說(shuō)明。

四、學(xué)情分析

由于學(xué)生們都來(lái)自于農(nóng)村，對(duì)音樂(lè)及樂(lè)理學(xué)問(wèn)了解的不多，由于沒(méi)有上過(guò)規(guī)范的音樂(lè)課，所以學(xué)生的基礎(chǔ)很差，接受東西很慢，不能支配困難的樂(lè)理內(nèi)容，需從最基礎(chǔ)的音符教起，讓同學(xué)們漸漸接受。

學(xué)科工作安排篇5

一．指導(dǎo)思想

立足社會(huì)政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合縣、校本學(xué)年教學(xué)安排，以發(fā)展老師，成就學(xué)生為教學(xué)教研宗旨，把教學(xué)常規(guī)和課堂教研作為兩大抓手，追求師生學(xué)業(yè)、素養(yǎng)、實(shí)力的綜合質(zhì)量，使教研組真正成為一個(gè)支撐師生發(fā)展的重要平臺(tái)。以“繼承好傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，辦人民滿足的教化”為準(zhǔn)繩，堅(jiān)固樹(shù)立四個(gè)質(zhì)量意識(shí)，開(kāi)展教研組的`建設(shè)。

二．工作思路

1．教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行既要?jiǎng)?wù)實(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新。

明確并落實(shí)關(guān)于備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)的基本要求；同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)生教材。備課撰寫(xiě)：一要科目全、課時(shí)足；二要環(huán)節(jié)齊，過(guò)程實(shí)；三要講評(píng)實(shí)、作答細(xì)。上課聽(tīng)課：日常課要求規(guī)范、有效；一般老師不少于15節(jié)、教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，做到有記錄，有探討，有評(píng)價(jià)，有反饋。。以科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)教研組常規(guī)科學(xué)管理，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有重點(diǎn)要求，有詳細(xì)措施，有記錄結(jié)果。嚴(yán)格以“五仔細(xì)”原則規(guī)范教學(xué)。

2．面對(duì)中考，抱團(tuán)工作，有效復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取佳績(jī)。

研讀考綱，精講精練，關(guān)注學(xué)情，資源共享。以年段備課組為單位，組織做好中考復(fù)習(xí)研討的安排和活動(dòng)，使中考質(zhì)量分析成為學(xué)期的常規(guī)會(huì)議。

3．課堂教研主題引領(lǐng)。

本學(xué)期課堂教研主題：課堂教學(xué)的過(guò)程和方法目標(biāo)。（包括如何確立？怎樣描述？實(shí)施過(guò)程？問(wèn)題困惑？等）采納主題學(xué)習(xí)、課堂研討、案例反思等形式，進(jìn)行溝通，并主動(dòng)撰寫(xiě)教研心得。主動(dòng)向《試驗(yàn)苑》等投稿。

4．善思維，科學(xué)探討求發(fā)展

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)教化理論，分析總結(jié)課改閱歷，深化開(kāi)展“歷史與社會(huì)課教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”課題的探討。針對(duì)實(shí)際，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，切實(shí)探討解決當(dāng)前課改所臨的基本問(wèn)題：課程所要達(dá)成的目標(biāo)，完成的基本任務(wù)是什么？如何凸現(xiàn)教學(xué)中的人本意識(shí)的雙向性，即如何有機(jī)的統(tǒng)一老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用？如何圍繞教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)方法、手段等。就此，接著要求老師主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)。

三．詳細(xì)工作支配：

周次

主要活動(dòng)

相關(guān)人員

第一周

開(kāi)學(xué)工作

其次周

商討本學(xué)期教研組工作安排

第三周

制定教研組活動(dòng)安排、各組員上交教學(xué)安排

全體組員

第四周

集體備課（主備：潘紀(jì)林）

全組人員

第五周

公開(kāi)課

全體組員

第六周

參與在城關(guān)中學(xué)實(shí)行的學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)

九年級(jí)老師

第七周

集體備課（主備：潘建軍）

徐鑫

第八周

九年級(jí)第一次適應(yīng)性測(cè)試及質(zhì)量分析

全體組員

第九周

期中考試命題

全體組員

第十周

參與縣八年級(jí)社會(huì)思品教學(xué)研討會(huì)、期中考試、常規(guī)檢查

徐鑫潘國(guó)強(qiáng)楊樂(lè)珍

全體組員

第十一周

集體備課（主備：潘國(guó)強(qiáng)）

全體組員

第十二周

公開(kāi)課、基本功競(jìng)賽

楊樂(lè)珍、徐鑫

第十三周

縣其次次適應(yīng)性測(cè)試

九年級(jí)老師

第十五周

社會(huì)與思品學(xué)科聯(lián)片教研活動(dòng)

有關(guān)老師

第十六周

參與縣七年級(jí)教學(xué)研討會(huì)

公開(kāi)課

七年級(jí)老師

全體組員

第十七周

教學(xué)常規(guī)督察周活動(dòng)

全體組員

第十八周

參與縣八年級(jí)政治小論文評(píng)比

有關(guān)老師

第十九周

九年級(jí)學(xué)業(yè)考試、復(fù)習(xí)迎接期末考試

有關(guān)老師

其次十周

復(fù)習(xí)迎接期末考試、教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果上報(bào)、教研組工作總結(jié)

有關(guān)老師

嶺頭中學(xué)社會(huì)思品教研組

20xx年2月25日

學(xué)科工作安排篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（1）（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成果上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學(xué)任務(wù)，特制定安排如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，學(xué)問(wèn)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。視察、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思索的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過(guò)程中真正理解和駕馭基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的視察和了解中發(fā)覺(jué)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以肯定要想方設(shè)法，激勵(lì)他們?cè)黾有拍睿兏F(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的詳細(xì)做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)生駕馭基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的實(shí)力，概括的實(shí)力，類(lèi)比猜想的實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)覺(jué)相當(dāng)一部分學(xué)生一起先不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)看法不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細(xì)從以下幾方面入手：

（一）駕馭學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實(shí)力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的干脆愛(ài)好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法，對(duì)所講學(xué)問(wèn)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，學(xué)問(wèn)的達(dá)標(biāo)程度老師更要駕馭。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

（2）重視學(xué)生實(shí)力的.培育

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運(yùn)算實(shí)力，發(fā)展思維實(shí)力和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面實(shí)力的培育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問(wèn)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實(shí)力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的