2023年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇）

2023年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇）一、什么是工作總結(jié)

工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思索?？偨Y(jié)與安排是相輔相成的，要以工作安排為依據(jù)，訂安排總是在總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：安排——實(shí)踐——總結(jié)——再安排——再實(shí)踐——再總結(jié)。

二、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇）

東消逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)間就這樣靜靜地，漸漸地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，肯定經(jīng)驗(yàn)了很多，也收獲了很多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)覺不知道寫什么，以下是我為大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐性幫助下；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了肯定的成果?，F(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

在語(yǔ)文課上，我發(fā)覺學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平常布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學(xué)生喜愛做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學(xué)生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語(yǔ)文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后，我發(fā)覺舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合《閱讀與寫字》，對(duì)學(xué)生的書寫在課堂中、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰，從今后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，注意學(xué)生對(duì)課外學(xué)問的閱讀，培育學(xué)生閱讀的愛好，使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文學(xué)問，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視對(duì)課文的朗讀品評(píng)感悟

語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)美麗的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話到學(xué)生熟識(shí)的掌聲等等，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象，我注意在平常對(duì)閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

為了學(xué)科學(xué)問間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，我在平常的教學(xué)中注意抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培育學(xué)生的實(shí)力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有很多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來，工作雖然勞碌，但我卻覺得很充溢。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長(zhǎng)與苦惱。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問積累和實(shí)力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況，對(duì)癥下藥，實(shí)行多激勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)比出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生，不僅給他們嘉獎(jiǎng)，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特殊差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有肯定改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“愛好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了肯定的提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

由于基礎(chǔ)不踏實(shí)，我班的語(yǔ)文成果不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。特殊是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生，成果簡(jiǎn)直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)問的同時(shí)，激勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對(duì)待后進(jìn)生，留意激勵(lì)他們樹立信念，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的語(yǔ)言，活潑好玩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，留意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲得學(xué)問，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的實(shí)力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點(diǎn)，不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了，還要在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行延長(zhǎng)，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)實(shí)力的狀況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。同時(shí)，我還非常重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：激勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生駕馭了更多的課外學(xué)問，還培育了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等實(shí)力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)實(shí)力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

回顧本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)兩個(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成果有所上升，并且漸漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教”的.模式之后，課堂的氣氛變得更為生動(dòng)活潑，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也更為劇烈。兩個(gè)班級(jí)的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成果斷層太嚴(yán)峻，只有高分和低分的差別，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少，因此班級(jí)整體分?jǐn)?shù)偏低;302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn)，課堂上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成果比較平均，總體水平高了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出總結(jié)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好

俗話說“愛好是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的愛好，孩子們學(xué)起語(yǔ)文來才會(huì)有勁。尤其是對(duì)于這一屆的孩子來說更是重要，他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不相識(shí)幾個(gè)字，還有的孩子拼音一個(gè)都不會(huì)，更有些孩子完全不知道如何寫作文。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，語(yǔ)文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是許多孩子一、二年級(jí)在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)切不了他的學(xué)習(xí)，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又換了幾個(gè)學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無(wú)論從成果還是從行為習(xí)慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好提上來，還真是個(gè)大難題。

為此，在備課方面，我花了許多心思，利用多媒體課件，搜尋與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界漸漸開闊起來。課堂上，我會(huì)設(shè)置一些嬉戲環(huán)節(jié)和探討環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)表達(dá)。每節(jié)課會(huì)留下8分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)，如何將學(xué)問融會(huì)貫穿。

2、培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記

學(xué)好語(yǔ)文是基礎(chǔ)，只有將語(yǔ)文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松，而語(yǔ)文作為一門工具，最主要的是會(huì)說、會(huì)寫，將這兩個(gè)本事學(xué)會(huì)了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比較薄弱，但是我希望通過堅(jiān)持寫日記來熬煉他們對(duì)文字的運(yùn)用實(shí)力，只要他們能堅(jiān)持下去，我信任，鐵杵是能磨成針的。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，大部分孩子每天寫日記，許多孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)在可以輕松應(yīng)對(duì)了。大部分仔細(xì)寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我非常欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會(huì)將這項(xiàng)工作接著堅(jiān)持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀

一個(gè)星期雖然只有2節(jié)語(yǔ)文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀的質(zhì)量。早讀肯定會(huì)有帶讀的孩子，還有2個(gè)紀(jì)律委員，在帶讀委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個(gè)班的孩子仔細(xì)完成黑板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會(huì)打算貼紙的嘉獎(jiǎng)，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個(gè)孩子都希望得到加分，因此大家的讀書主動(dòng)性就提高了。還有，我每天會(huì)給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文的時(shí)候，都必需提前預(yù)習(xí)，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語(yǔ)感，有些孩子的確通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步，而那些美麗的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注意課內(nèi)外結(jié)合

提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，舉薦他們看一些有益于他們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的課外書，如寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事。這大大激發(fā)了孩子們的閱讀愛好，把他們帶入了一個(gè)學(xué)問的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，許多孩子都會(huì)專心去做。除了閱讀課外書，我還會(huì)結(jié)合時(shí)令、節(jié)日給孩子們講許多生活中的學(xué)問，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主題班會(huì)之后，都會(huì)讓孩子們寫上感受和心得。運(yùn)用這種模式，孩子們?cè)絹碓缴瞄L(zhǎng)視察生活，學(xué)會(huì)細(xì)心、專心地體會(huì)生活中的苦與樂。

本學(xué)期我雖然不遺余力地靠著一份責(zé)任和自己的實(shí)力完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成效，但是離家長(zhǎng)的期望，離我對(duì)他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成果還太過于一般，有的孩子的確還比較麻煩。今后，我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗!

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，后進(jìn)生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個(gè)，家長(zhǎng)教化觀念淡薄。但大部分學(xué)生主動(dòng)向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培育優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有安排，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有激勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹立他們的信念，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，自己在教學(xué)中也常常向一些有閱歷的老師請(qǐng)教，與其他老師共同探討教材，共同探討教法。

5、加強(qiáng)學(xué)生成果管理，運(yùn)用好成果冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

3、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的實(shí)力有限，在教學(xué)中還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長(zhǎng)，還須要我不斷地努力進(jìn)取。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期的工作對(duì)于我來說是繁忙的，也是充溢的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

2.重視朗讀實(shí)力的培育。

在教學(xué)中我接著加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。

3.重視積累，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

三、接著訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)鼐`開小組學(xué)習(xí)或分組探討等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力和仔細(xì)傾聽的品質(zhì)。并培育在小組中相互協(xié)作相互補(bǔ)充相互學(xué)習(xí)的合作精神。

四、有目的地培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)耘f習(xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先激勵(lì)學(xué)生去發(fā)覺問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又激勵(lì)顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅφ覍は鄳?yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

五、工作反思

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6

一、取得的成果

1、創(chuàng)設(shè)同等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)答得好的，我會(huì)給小組加分。并評(píng)出優(yōu)秀小組。提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，并且每周的寫字時(shí)間仔細(xì)指導(dǎo)。好的賜予學(xué)生表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高漲，而且留意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

3、重視讀書時(shí)間。讓學(xué)生多讀書，讀好書，進(jìn)行班級(jí)讀書漂流活動(dòng)，學(xué)生在閱讀中非常仔細(xì)，學(xué)生特殊喜愛《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，相識(shí)了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特殊有愛好。久而久之學(xué)生的閱讀實(shí)力就大大提高。

4、作業(yè)。語(yǔ)文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書寫仔細(xì)，學(xué)生做的特殊好。學(xué)生現(xiàn)在對(duì)書寫的整齊性變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

二、不足之處

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有根據(jù)要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí)。

2、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨(dú)立思索的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象實(shí)力。

3、對(duì)于差生的教化輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因?yàn)閼猩⒃斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長(zhǎng)懶散的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力雖然提高不少，但還不夠，還需接著進(jìn)行指導(dǎo)。

5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問。下學(xué)期要注意培育學(xué)生擅長(zhǎng)傾聽的習(xí)慣。

三、改進(jìn)地方

作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7

光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，當(dāng)然工作繁忙，但我覺得也很充溢?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家共同共享我的歡樂和成長(zhǎng)。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況，有的放矢，實(shí)行多鼓舞，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷，我在班里評(píng)比出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生，不只給他們嘉獎(jiǎng)，而且把他們的作業(yè)常常在班里展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書寫特殊差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能輔佐老師上好自習(xí)。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，由小干部擔(dān)當(dāng)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的有條不紊，老師不在，也能上的很好。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。

二、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同諧和開展。

這學(xué)期，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。激勵(lì)他們樹立自信念，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里細(xì)心布置學(xué)生座位，綻開“一幫一”的活動(dòng)。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。當(dāng)然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充溢了尊崇和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不行能沒有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，在嚴(yán)厲懇求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多褒揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不論用。后來，我采納了“以退為進(jìn)”的方法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予褒揚(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他本人也有了仔細(xì)完成作業(yè)的主動(dòng)性，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要實(shí)行不同的方法。

三、注意家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的威信是不行能獲得教化成功的，對(duì)學(xué)生教化離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。學(xué)生在學(xué)校里接受老師的訓(xùn)誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)看法，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不去注意，一點(diǎn)也不會(huì)懇求學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教化將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒有任何的作用，所以我特別注意與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭時(shí)刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)切孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時(shí)間來詢問老師，也沒有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教化自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以屢屢都會(huì)對(duì)老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，學(xué)生基本不行能有足夠的進(jìn)步。所以平常家長(zhǎng)在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不懇求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生曉得本人必需仔細(xì)完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班19個(gè)孩子，在思想相識(shí)上，在學(xué)習(xí)才能上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，時(shí)常更新本人的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間驚慌而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。因?yàn)槭遣烤幈拘氯私贪娼滩?，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思索。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

本學(xué)年我所帶的是三年級(jí)語(yǔ)文，接班時(shí)，底子比較差，部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有部分同學(xué)各沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好也不是很深厚，沒有形成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主