2019年蘇科版九年級(jí)上同步教說課稿習(xí)題　12.2　內(nèi)能熱傳遞

2019年蘇科版九年級(jí)上同步教說課稿習(xí)題12.2內(nèi)能熱傳遞1.問題描述某實(shí)驗(yàn)室里有一個(gè)高熱的金屬塊和一個(gè)溫度較低的金屬塊，它們分別處于熱平衡狀態(tài)。當(dāng)兩個(gè)金屬塊接觸在一起后，會(huì)發(fā)生什么？為什么？2.解答當(dāng)兩個(gè)金屬塊接觸在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生熱能的傳遞。這是因?yàn)榻饘賶K的內(nèi)部存在著許多分子，它們具有運(yùn)動(dòng)的能量，即熱能。當(dāng)兩個(gè)金屬塊接觸時(shí)，它們的分子之間會(huì)發(fā)生碰撞。由于碰撞，熱能會(huì)從高溫的金屬塊傳遞到低溫的金屬塊，使得兩個(gè)金屬塊的溫度逐漸趨于一致，最終達(dá)到熱平衡。這個(gè)過程中，熱能的傳遞是通過分子之間的碰撞來實(shí)現(xiàn)的。在高溫金屬塊中，分子具有較高的平均動(dòng)能，它們的運(yùn)動(dòng)速度快，碰撞頻率高。而在低溫金屬塊中，分子具有較低的平均動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)速度慢，碰撞頻率低。當(dāng)兩個(gè)金屬塊接觸在一起后，高溫金屬塊中的分子會(huì)以一定的速率與低溫金屬塊中的分子發(fā)生碰撞，將一部分熱能傳遞給低溫金屬塊中的分子，使其動(dòng)能增加，從而提高其溫度。這個(gè)過程可以使用下面的式子來描述：Q=m*c*△T其中，Q表示傳遞的熱量，m表示物體的質(zhì)量，c表示物體的比熱容，△T表示溫度差。根據(jù)這個(gè)式子，可以看出，兩個(gè)金屬塊的質(zhì)量越大，比熱容越大，溫度差越大，傳遞的熱量也就越大。3.深入思考a.如果兩個(gè)金屬塊的質(zhì)量相同，其他條件不變，它們的溫度差是3℃和30℃，那么哪個(gè)金屬塊傳遞的熱量更大？答案：溫度差為30℃的金屬塊傳遞的熱量更大。根據(jù)上面的式子，可以看出溫度差對(duì)傳遞的熱量有較大的影響。b.如果兩個(gè)金屬塊的溫度相同，其中一個(gè)金屬塊的比熱容是另一個(gè)的兩倍，其他條件不變，它們傳遞的熱量是否相同？答案：傳遞的熱量不同。根據(jù)上面的式子，可以看出比熱容對(duì)傳遞的熱量也有較大的影響。c.如果兩個(gè)金屬塊的質(zhì)量和比熱容都相同，它們的溫度差是3℃和3K（開爾文），那么哪個(gè)金屬塊傳遞的熱量更大？答案：溫度差為3℃的金屬塊傳遞的熱量更大。在計(jì)算熱量傳遞時(shí)，攝氏度和開爾文單位是等價(jià)的，因此溫度差為3℃和3K傳遞的熱量是相同的。4.總結(jié)內(nèi)能熱傳遞是指通過物體內(nèi)部分子之間的碰撞來傳遞熱量的過程。當(dāng)兩個(gè)物體溫度不同時(shí)，高溫物體中分子的速度較大，碰撞頻率較高，通過與低溫物體中分子的碰撞，將一部分熱能傳遞給低溫物體，使其溫度升高，從而達(dá)到熱平衡的過程。在計(jì)算傳遞的熱量時(shí)，可以使用Q=m*c*△T的公式，其中Q是傳遞的熱量，m是物體的質(zhì)量，c是物體的比熱容，△T是溫度差。注意，在計(jì)算熱量傳遞時(shí)，溫度的單位要統(tǒng)一使用攝氏度或開爾文，而不是使用華氏度。同時(shí)，在計(jì)算前要注意確認(rèn)質(zhì)量和比熱容是否相等，以及