鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析學(xué)年度第一學(xué)期一、基本情況鎮(zhèn)共有1137名學(xué)生參加本次數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測，從答題的整體情況可以看出，學(xué)生對(duì)本冊的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得比較扎實(shí)，數(shù)學(xué)思維得到較好的發(fā)展，計(jì)算能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力比較強(qiáng)。，綜合評(píng)價(jià)可以說是一份比較令人滿意的試卷。本次質(zhì)量檢測比較客觀地反映了我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？傮w成績統(tǒng)計(jì)如下：總?cè)藬?shù)最高分最低分人平分及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)1137100973.750.720.59560.7231二、試題特點(diǎn)整體來看本套試卷涵蓋面廣，試卷緊扣新課程理念并體現(xiàn)了全面性、有效性、實(shí)踐性、難易度等方面把握的較好。主既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，知識(shí)面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。1、試題突出基礎(chǔ)性。命題著眼基本要求，避開難題、偏題，以體現(xiàn)雙基的基本題為主，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的掌握情況。試題對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度，沒有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性。如第五題的動(dòng)手操作題，要求學(xué)生不僅能正確理解外方內(nèi)圓之間的關(guān)系，還能把外方內(nèi)圓的圖形靈活變形面積不變。不僅考察了位置與方向的知識(shí)點(diǎn)還揉和了圓的知識(shí)。3、寓題于境。一份試卷就是一組問題的情境。讓學(xué)生在生活情境中解決問題是本套試題的突出特點(diǎn)。以具體情景為載體呈現(xiàn)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，又注重了對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。如解決問題，體現(xiàn)了認(rèn)知、積累、應(yīng)用的新理念，注重挖掘?qū)W生的運(yùn)用意識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)密性。三、學(xué)生答卷情況分析。1、填空，共12小題，20分。第1小題考查的是化簡比求比值的知識(shí)，答題情況很好，只有少數(shù)同學(xué)馬虎出錯(cuò)，本題正確率約為90%以上。第2小題考查的是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)比之間的互化知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，沒有丟現(xiàn)象。只有一些后進(jìn)生失分較多。得分率約為95%左右。第3小題考察對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用，一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾？少百分之幾？大部分同學(xué)完成較好得分率較高。第4小題百分?jǐn)?shù)率的應(yīng)用，六1班的出勤率，此題做題方法上學(xué)生沒有問題，又少部分學(xué)生應(yīng)審題不認(rèn)真，忘了帶百分號(hào)，增加了失分率。第5小題是考察的是比得基本性質(zhì)的靈活運(yùn)用的掌握情況。3：5前項(xiàng)加上12，要是比值不變，后項(xiàng)應(yīng)乘以（）。此題失分較多，由于審題不認(rèn)真后項(xiàng)的乘法做成加法。導(dǎo)致失分較多。今后還要加強(qiáng)練習(xí)。正確率約為80%左右。第6小題是根據(jù)右圖天平信息一桶油的三分之二是1千克，求一桶油的質(zhì)量？。失分主要是學(xué)生不能認(rèn)真審題，沒有看懂圖的意思，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。正確率約為80%左右。第7小題百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，求現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？另一題是求原價(jià)？答題情況都不太理想。得分率約為88%左右。第8小題是考查的是倒數(shù)的知識(shí)，整體情況較好，由于一部分學(xué)生對(duì)資質(zhì)不能靈活運(yùn)用正確率為70%。第9小題是考察把圓轉(zhuǎn)化成長方形求圓的半徑和面積。因一部分學(xué)生沒能理解題意，導(dǎo)致失分較多，正確率為85%左右。第10小題是根據(jù)男女生人數(shù)的范圍和人數(shù)比的知識(shí)，求男女各多少人？題目并不難，但卻是中下等學(xué)生丟分頻率較高的題目，他們因?qū)忣}不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)，正確率為85%左右。第11、12小題是填空題中失分較多的題目。得分在85分以下的同學(xué)，此題十分較嚴(yán)重。2.判斷，共5小題，5分。第１小題，正確率為90％?？疾鞂W(xué)生對(duì)比的知識(shí)掌握情況。第2小題，正確率為91％。主要錯(cuò)誤是還有一部分對(duì)圓的知識(shí)、概念掌握較差。第3小題，正確率約為94％。個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真化簡比出錯(cuò)了第4小題，正確率約為98％。少數(shù)學(xué)困生對(duì)含鹽率掌握較差。第5小題，正確率較高，出錯(cuò)的較少。3、選擇，共5小題，5分。第１小題，正確率為91％。主要錯(cuò)因是部分學(xué)生不能根據(jù)三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比準(zhǔn)確計(jì)算三個(gè)角的度數(shù)，并作出正確判斷。第2小題，正確率為92％。部分學(xué)生對(duì)最基本的分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算任然出錯(cuò)。第3小題，正確率為93.5％。只有個(gè)別學(xué)困生沒有掌握。第4小題，正確率為92％。錯(cuò)因是學(xué)困生分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題不理解線段圖的意思。第5小題，正確率為90％。學(xué)生不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活選擇統(tǒng)計(jì)圖的。4、計(jì)算，分3個(gè)部分，共34分。第1部分，直接寫得數(shù)，共10小題，4分，正確率為95%。學(xué)生掌握得較好，個(gè)別錯(cuò)誤原因主要是因?yàn)榇中拇笠庠斐傻?。?部分，解方程，共6分，本題正確率為90％。第3部分，脫式計(jì)算，共6小題，共18分，正確率為90%。說明大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算能力較好，錯(cuò)誤原因主要是因?yàn)榇中拇笠?，抄錯(cuò)、計(jì)算失誤造成的，5、動(dòng)手操作，共7分。本體動(dòng)手操作綜合性較強(qiáng)，正確率為87%。有部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，設(shè)計(jì)不同的方案沒按要求涂色導(dǎo)致出錯(cuò)，還有的是觀測的方位、角度、距離出現(xiàn)了錯(cuò)誤。6、解決問題；共6小題，28分。第1小題是連需求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，這是最基本的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。只有學(xué)困生這道題有丟分現(xiàn)象。本題正確率在90％左右。第2小題綜合解決問題，學(xué)生沒有正確理解題意，不能夠根據(jù)所求數(shù)據(jù)做出準(zhǔn)確判斷。導(dǎo)致丟分較嚴(yán)重，本題得分率約為85％左右。第3小題分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，有少許學(xué)生由于計(jì)算出錯(cuò)。得分率約為93％左右。第4小題工程應(yīng)用題，失分主要原因是部分學(xué)生忽略了條件中的二分之一是工作總量?？梢妼W(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力有待提高。第5小題求扇形的面積。此題失分原因有2個(gè)，一是學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的較多，二十此題的圖形內(nèi)圓的半徑和環(huán)寬連在了一起，有部分不認(rèn)真審題的學(xué)生受到誤導(dǎo)，導(dǎo)致失分，較多。本題得分率不到80%。第6小題是統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的應(yīng)用，大部分學(xué)生能夠正確分析本題的計(jì)算方法，失分主要表現(xiàn)在因馬虎而導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)導(dǎo)致失分，得分率約為80％左右。四、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的主要問題.1、加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的本質(zhì)特征的辨別，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、計(jì)算中的簡便算法等。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生通過觀察比較辨析并給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。3、教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。4、注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5、培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使