普法學(xué)習(xí)心得體會

普法學(xué)習(xí)心得體會

依法治國、建設(shè)社會主義法治國家是一項長久的奮斗目的，一種漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。而普法教育作為依法治國的一項基礎(chǔ)性工程，必然是一項艱巨和長久的任務(wù)，需要堅持不懈地抓下去，因此，我們不應(yīng)有要不要普法的想法，而需要有怎么樣才干把普法搞得更加好某些的策劃和方法。針對現(xiàn)在普法工作現(xiàn)狀，我認(rèn)為，新時期新形勢下必須堅持以人為本，按照科學(xué)發(fā)展觀的規(guī)定，以思維創(chuàng)新為前提，以實踐創(chuàng)新為基點，以機(jī)制創(chuàng)新為保障，在把握切入點、增強(qiáng)針對性、立足多元化上進(jìn)行探索，謀求突破，切實把普法這項依法治國的基礎(chǔ)性工作抓深抓實。

一、創(chuàng)新普法理念，使普法成為公眾的內(nèi)在需求，從主觀上推動普法事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展要樹立大普法的理念，普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的專利普法的主體是全民，各級各類學(xué)校的法制教育是培養(yǎng)公民法律意識、提高法律素質(zhì)的有效途徑，各級組織、行政機(jī)關(guān)和司法部門依法行政、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法更是最具闡明力的普法。普法的客體也是全民，普法教育是國民教育的有機(jī)構(gòu)成部分，普法教育對一切有接受教育能力的公民實施，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高涉及法律素質(zhì)在內(nèi)的文化素質(zhì)，是每個公民必須認(rèn)真面對和努力適應(yīng)的現(xiàn)實。因此要樹立一種新的普法傳輸理念，即普法不僅僅是普法工作者的事情，每一種公民既是受教者，又是施教者，普法不單純是灌輸，由一群人灌輸給另一群人，而應(yīng)是一種互動，一種雙向交流和感染。公眾在學(xué)法的過程中，理解法律，理解法治精神，接受法治思想的熏陶，逐步有了法治理念，并用之去指導(dǎo)行為方式，其用法的過程本身就是對法律知識和法治觀念的極好傳輸。要樹立以人為本的理念，體現(xiàn)人文與民本精神。需要才是根本，普法對象眾多，內(nèi)容廣泛，普法教育要承認(rèn)和重視不同對象人群的個性特性，以滿足人的需要為立足點，滿足和服務(wù)于不同時期不同階層的需要，一切以適于公眾掌握、滿足公眾需求為原則。普法只有成為人們的內(nèi)在需要時，才干持之以恒和深化發(fā)展。從人的心理角度來說，當(dāng)普法內(nèi)容形式符合普法對象個人需要時，他就會對其產(chǎn)生親和力、認(rèn)同性，從而引發(fā)主動的態(tài)度。因此，我們在工作中要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養(yǎng)公眾對法律的愛好，對法律知識、法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動參加，使普法有機(jī)地融入公眾的物質(zhì)生活和精神生活中，成為社會生活不可或缺的一部分，而不再是為了普法而普法。

二、創(chuàng)新普法手段，以切實增強(qiáng)普法教育的實效性為切入點，提高普法工作的層次和水平審時度勢，開拓創(chuàng)新，是新形勢對普法工作深化發(fā)展的必然規(guī)定。社會的全方面進(jìn)步，對普法提出了更高的目的，普法作為民主法制建設(shè)的最基礎(chǔ)工程應(yīng)不停地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，與時俱進(jìn)。新時期的普法工作更應(yīng)著眼于解決實際問題，以求真務(wù)實的精神，認(rèn)真遵照和藹于運用其規(guī)律發(fā)明性地開展工作，切實增強(qiáng)普法教育的效果，確保其影響力和長久效應(yīng)。首先，要總結(jié)繼承近來的經(jīng)驗積累，把某些較成熟的做法固定下來，形成制度，使之升華和發(fā)揚光大；另首先，要以發(fā)展的眼光來