小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(14篇)_第1頁
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(14篇)_第2頁
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(14篇)_第3頁
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(14篇)_第4頁
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(14篇)_第5頁
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第頁共頁小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(14篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)展到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析^p研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)歷教訓(xùn),進(jìn)步認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,理解和分析^p學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去理解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)歷的老老師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理明晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì),向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地修改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比方公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)歷教訓(xùn)。從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如假設(shè)音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默,語文,語言為主,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的'名字,也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生答復(fù)中的,或是能表達(dá)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)展大量的,的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)構(gòu)造,不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)根本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的根底?!惨弧匙⒅卦诶枚喾N手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的、創(chuàng)造力以及解決問題的才能?!捕骋赃M(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為打破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?!踩澈葑フn堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立。在每節(jié)課上課前,我都比擬注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,假如沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開場(chǎng)上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。通過以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語文成績(jī),在考試中獲得了比擬滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也到達(dá)了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)歷。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)上下,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文程度。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深化的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每位老師最大的愿望,當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我如今才能也許對(duì)教學(xué)的御駕不能到達(dá)收放自如的境界但我會(huì)努力,通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來進(jìn)步教學(xué)程度。音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營(yíng)造寬松愉悅的氣氛,而擅長(zhǎng)為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生互相以心靈感受心靈,以感情贏得感情。小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng),進(jìn)步學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞才能,使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、開展音樂才能的堅(jiān)實(shí)根底;與此同時(shí),通過音樂教育,著力培養(yǎng)和開展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面開展。于是我們希望“把音樂還給學(xué)生,把藝術(shù)還給學(xué)生”,新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已完畢。在此對(duì)其進(jìn)展如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)缺乏以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂理解,有表情地歌唱和感受音樂的才能,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美妙情操,使他們身心得到安康的開展在教學(xué)中:在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場(chǎng)上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng),理論中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在老師的.鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá),學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的開展。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比擬深,我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出一樣的樂句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率進(jìn)步了,興趣更濃重了。例如在《火車開啦》一課教學(xué)時(shí),學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了,但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們:“你們坐過火車嗎?誰說說坐火車時(shí)的心情?”小朋友一下子來勁了,坐過火車的同學(xué)紛紛舉答復(fù),他們有的去過北京、上海、南京……我又說:“老師今天帶大家去旅行,于是我扮司機(jī),小朋友扮乘客,在教室里轉(zhuǎn)起圈來,邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲,同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿,興奮異常。歌聲中充滿了情感,洋溢著美的色彩??傊?,老師必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。大家都來到荷塘,挖蓮藕抓魚蝦,捉泥鰍撿螃蟹,人聲鼎沸,笑語歡聲,互相談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多:熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖,還可以磨成藕粉,參加砂糖或蜂蜜,在溫水里一泡,就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥,蒸飯蒸雞,或蒸其它肉類味道都是極鮮美的,做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花,不單單是因?yàn)樗姆枷忝利惛蓛舾哐牛驗(yàn)樗硎菍?,每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對(duì)半翻開去芯,蓮子芯很苦,可以藥用,沒有芯的蓮子是甜的,正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈,和著一小片生姜一片鮮蓮葉,放進(jìn)清水鍋里,蓋著蓋子大火燒滾,轉(zhuǎn)小火熬二非常鐘,撈起蓮葉,參加冰糖,小火慢熬,邊熬邊攪拌,十五分鐘后,一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水,在炎熱的夏季里,只要喝過一次都不會(huì)忘記。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)老師。由于經(jīng)歷頗淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力,獲得了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺乏,總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,事半功倍。我在教學(xué)中不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作才能,創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來展示學(xué)生的習(xí)作,并搜集好的范文、例作,供學(xué)生仿寫。二、增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講解明晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索明晰,層次清楚,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)作用,做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長(zhǎng)監(jiān)視檢查機(jī)制,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的.傳幫帶作用。三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)展教學(xué)?!?〕聽:平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且利用撐握英語進(jìn)展訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進(jìn)步學(xué)生的聽力?!?〕說:充分利用早讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書,平時(shí)讓學(xué)生在日常中,多說英語,課堂上多讓學(xué)生進(jìn)展workinpairs訓(xùn)練,進(jìn)步學(xué)生的口語才能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!?〕讀:讀方面主要是進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能,先教學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。四、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備,有方案的復(fù)習(xí),并進(jìn)展英語模擬試卷訓(xùn)練,多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。認(rèn)真修改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真,分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,并且培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)上下,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,因此,無論怎樣辛苦,我會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好的為英語教學(xué)效勞,力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。陳思敏20xx年1月28日小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學(xué)年度里,我根本做到了政治上堅(jiān)決,思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力,業(yè)績(jī)得到了一定的進(jìn)步。同時(shí)和同志間互幫互助、融洽相處,受到大家的好評(píng)。詳細(xì)回憶如下。本年度里,我堅(jiān)持和黨、校領(lǐng)導(dǎo)保持一致,決不跟任何非法組織、____有絲縷聯(lián)絡(luò),維護(hù)集體利益,顧全大局。本年度里,本人堅(jiān)持通過各種途徑對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)展進(jìn)步。通過認(rèn)真的自學(xué),記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,聽評(píng)老師課,講、聽公開課、示范課,寫論文,使自己的業(yè)務(wù)才能有了一定的進(jìn)步。同時(shí),我也加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)周邊知識(shí)的學(xué)習(xí),一是加強(qiáng)了普通話的學(xué)習(xí),不僅上課堅(jiān)持使用,而且在公共場(chǎng)合也努力試用,積極向別人學(xué)習(xí),使自己的普通話程度有了更進(jìn)一步的'進(jìn)步。二是加強(qiáng)了對(duì)電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)。雖無師指點(diǎn),但我通過自學(xué)和向有關(guān)人員請(qǐng)教,使自己的電腦技術(shù)有了較大的進(jìn)步。目前,已根本能處理一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急問題。雖然今年的學(xué)生是吃別人的“剩飯”,底子薄、根底差、思想不穩(wěn)、興趣不高,但我們不叫苦不氣餒,立足實(shí)際,以心為本,對(duì)每一個(gè)學(xué)生盡職,對(duì)每一節(jié)盡責(zé)。努力熟悉教材、理解學(xué)情、鉆研教法,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識(shí)。經(jīng)過努力,在年末的考試中,全班同學(xué)根本都考出了應(yīng)有的程度。另外,本人克制了無老師無經(jīng)歷的困難,積極學(xué)習(xí),使自己的電腦程度有了一定的進(jìn)步。一年來,未耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期,本人未請(qǐng)過一次假,更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時(shí)工作積極做。一年來,我和同事可以融洽相處,無任何紅臉之事。雖工作中有時(shí)會(huì)有些想不開,但通過談心,不愉快都很快煙消云散了。為了適應(yīng)教育的開展,本人努力創(chuàng)新,改革教學(xué)方法,增進(jìn)教學(xué)藝術(shù),千方百計(jì)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,工作成績(jī)的獲得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)心。工作中還有許多缺乏之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)缺乏,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五本期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷,把經(jīng)歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%,合格率100%?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探究,大膽理論。我積極向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我開展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)方案,針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào),開展詩(shī)歌朗讀比賽,征文比賽等活動(dòng)。我班劉娜同學(xué)參加縣里組織的《改革開放30年征文》,獲三等獎(jiǎng)。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由開展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的`火花。一學(xué)期的教學(xué)完畢了,從期末檢測(cè)的情況來看,孩子們大局部語文知識(shí)及才能都不錯(cuò),但個(gè)別同學(xué)有待進(jìn)步??傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論程度有一定進(jìn)步,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多缺乏,今后將立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六一學(xué)期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝,為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)歷教訓(xùn),推進(jìn)教育工作的進(jìn)展,下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)狀況作以總結(jié)。本學(xué)期我因重病請(qǐng)假兩個(gè)月,五月份正式上班,續(xù)接六年級(jí)語文。因中途接班且初代語文,深感肩上的重?fù)?dān),但我并未因此泄氣,我愿竭盡全力把好畢業(yè)班復(fù)習(xí)這最后一關(guān)。本學(xué)期工作狀況主要從以下幾個(gè)方面作以總結(jié):政治思想乃先導(dǎo)、乃方向,它使我們能時(shí)刻理解國(guó)家重大政策、方針、任務(wù)等,是我們始終與黨的先進(jìn)性持續(xù)一致,高瞻遠(yuǎn)矚,激發(fā)我們的工作熱情,以改革開展的目光對(duì)待本職工作,推開工作蓬勃開展。本學(xué)期政治方面主要學(xué)習(xí)了:今年開展改革工作的六項(xiàng)任務(wù)、組織工作要抓的九項(xiàng)重點(diǎn)以及落實(shí)科學(xué)開展觀,加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展等方面的資料。透過以上方面資料的政治學(xué)習(xí),使我明白了當(dāng)前國(guó)家的一些重大工作任務(wù)及決策等,從而進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí),堅(jiān)決了我作為一名____員的黨性,促使我努力跟上時(shí)代步伐,盡我所能干好自己的本職工作,為我們社會(huì)建立事業(yè)盡自己微薄之力。為搞好教育教學(xué)工作,我堅(jiān)持訂閱教學(xué)雜志,并時(shí)常翻閱,進(jìn)展深化的學(xué)習(xí)。對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí),我將努力學(xué)習(xí)與詳細(xì)的工作理論相結(jié)合,將書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于詳細(xì)的工作理論,再?gòu)睦碚撝胁粩嗫偨Y(jié)反思,探究合適本班學(xué)生教學(xué)的實(shí)在可行的方法。本學(xué)期由于所代課時(shí)畢業(yè)班已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,所以我要談?wù)勥@一學(xué)習(xí)階段所做工作。為把好復(fù)習(xí)這一關(guān),我主要做了:以下幾點(diǎn):1、鉆研教學(xué)大綱,弄清六年級(jí)語文的教學(xué)要求。近十年來,教育改革突飛猛進(jìn),小學(xué)語文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法,提出了合適素質(zhì)教育的新的要求,教材也有了較大變化。為此,我首先認(rèn)真閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其如何解讀的書,徹底弄清了新時(shí)期語文教學(xué)的要求。2、透過本冊(cè)教材及參考書,弄清本冊(cè)教材要求及重難點(diǎn)。由于本學(xué)期我并未代六年級(jí)語文,對(duì)本冊(cè)教材可以說知之甚少,要搞好復(fù)習(xí)工作,必然要對(duì)教材了如指掌。為弄清本冊(cè)教材,我將教科書及參考書都進(jìn)展了較為細(xì)致的閱讀和理解。明確了本冊(cè)教材的資料、重難點(diǎn)等,根本做到心中有數(shù)。3、進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)。為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求,將知識(shí)進(jìn)展了歸類,哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶,哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的資料主要在課堂上講解,對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力,而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的狀況進(jìn)展復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題,我根據(jù)學(xué)生掌握狀況精心設(shè)計(jì),盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于潛力方面的題型時(shí),我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦考慮,進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立分析^p問題和解決問題的潛力,開啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度開展。4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展耐心輔導(dǎo)。對(duì)于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵(lì)他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)展輔導(dǎo),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí),進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。透過我復(fù)習(xí)階段的努力,最后成績(jī)雖然不太理想,但比我剛代時(shí)所考的期中成績(jī)?nèi)杂休^大進(jìn)步。我覺得復(fù)習(xí)階段的付出還是有必須的成效。一學(xué)期的工作已完畢,但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探究與追求,為使教育工作再上臺(tái)階,我將永保青春與活力,甘灑熱血于教壇,愿奉青春于教育。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七小學(xué)自然課是對(duì)兒童進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育的一門重要根底學(xué)科,其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步認(rèn)識(shí)自然界和人類對(duì)自然的探究、利用、改造和保護(hù),從而使他們獲得根本的自然科學(xué)常識(shí),開展“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和才能。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,積極施行創(chuàng)新教育,重視創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng),使自然科教學(xué)從知識(shí)性改變?yōu)榻逃?,特點(diǎn)是在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),重視培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì),注重動(dòng)手操作和參與研究、實(shí)驗(yàn),使學(xué)生從小能掌握一些根本的科學(xué)研究方法。隨著現(xiàn)代科技的開展,在全球信息化、知識(shí)爆炸的新時(shí)代,現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益開展的挑戰(zhàn),讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程,進(jìn)步課堂教學(xué)效率,已成為現(xiàn)代自然科教育的特點(diǎn)。我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用,開展多媒體輔助教學(xué)。我校使用沿海版教材,現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的,必須進(jìn)展改編、自制。學(xué)校老師犧牲休息時(shí)間,利用寒、暑假期和休息日,認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計(jì)、寫教案、寫腳本、搜集資料、素材進(jìn)展電子編輯,改編、自制課件,全冊(cè)自然課本的課件在假期全部做好,方便了多媒體輔助教學(xué)。我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點(diǎn),在改革課堂教學(xué)的同時(shí),還對(duì)教材進(jìn)展大膽的改革,把一些相關(guān)的課文合并為一課,既節(jié)約了教時(shí)又可以加進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上改變照本宣科,千人一面,千人一腔的程式化、就范式的弊端,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮,保護(hù)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚真理、追求真理的氣氛,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造寬松的環(huán)境。我們?cè)谑褂矛F(xiàn)有教材的同時(shí),不斷補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容,并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛搜集信息資,把新科技、新信息、新創(chuàng)造充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容上,增強(qiáng)教學(xué)信息量,使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們認(rèn)識(shí)到在信息社會(huì),在承受信息上,老師與學(xué)生經(jīng)常會(huì)在同一起跑線上。國(guó)際上已明確提出:“教育是學(xué)習(xí),教育是交流”。因此,我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,進(jìn)展資訊科技教育時(shí),改變了學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識(shí)事物的過程,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)原那么,改變教學(xué)內(nèi)容和教材形式,也改變了教學(xué)過程中老師、學(xué)生、教材三者之間的關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)展自然科學(xué)教育,光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,設(shè)立自然科實(shí)驗(yàn)基地,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供理論操作的環(huán)境,是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設(shè)立兩個(gè)多媒體自然教學(xué)室外,還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培實(shí)驗(yàn)室、菌類培植室,并結(jié)合美化校園,設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚池等實(shí)驗(yàn)基地,為教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的理論操作提供了環(huán)境。我們充分利用這些基地,結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動(dòng)。例如成立“無土栽培活動(dòng)小組”,使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,掌握無土栽培技術(shù),如種瓜類、菜類,結(jié)合農(nóng)時(shí)、溫差,經(jīng)屢次的因地制宜的試驗(yàn),找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方分量,并研究無土栽培的植物是否可以留種,收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長(zhǎng)等?!笆秤镁嘀不顒?dòng)小組”進(jìn)展培植平菇的實(shí)驗(yàn),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,每天早、午、晚親密注意平菇的生長(zhǎng)情況,掌握和調(diào)節(jié)平菇生長(zhǎng)的溫度、濕度,使平菇順利生長(zhǎng)。經(jīng)過努力,每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還經(jīng)常組織學(xué)生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。理論證明,建立實(shí)驗(yàn)基地,引導(dǎo)學(xué)生開展課余興趣小組活動(dòng),通過觀察、監(jiān)測(cè)、種植、飼養(yǎng)等理論操作,既使學(xué)生學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和理論操作才能。舊有的考試形式,讓學(xué)生死記硬背,既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神,不利于學(xué)生靈敏掌握知識(shí)。98年以來,我們?cè)谏罨_展自然科的教學(xué)改革的同時(shí),銳意對(duì)考試的方法進(jìn)展改革。改革的第一步是在98年度上學(xué)期,我們讓學(xué)生以自己制作的“實(shí)物標(biāo)本”作為考試,提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學(xué)生,制作的標(biāo)本是以該年級(jí)自然課的內(nèi)容為題材,可制作植物標(biāo)本或動(dòng)物標(biāo)本。例如五年級(jí)要求學(xué)生利用課余時(shí)間每人制作一份巖石標(biāo)本。學(xué)生們對(duì)這樣的考試改革都非??鞓?,制作的熱情很高,在課余,同學(xué)之間互相交流,互相幫助,三三兩兩的商量到那里找?guī)r石的標(biāo)本,學(xué)生們還把家長(zhǎng)也發(fā)動(dòng)起來,不少家長(zhǎng)利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈,制作精巧,品種豐富,比書上介紹的還多還全。學(xué)校從中挑選了一局部作為永久性的保存,以作為鼓勵(lì)。99學(xué)年度上學(xué)期,我們總結(jié)了98年考試的經(jīng)歷,認(rèn)為指定全體學(xué)生制作同一樣標(biāo)本,不利于開展學(xué)生的個(gè)性和興趣特長(zhǎng)。為此,我們把考試范圍擴(kuò)大到年級(jí)的全冊(cè)教材,由學(xué)生自選課題,以制作“手抄科技小報(bào)”為考試內(nèi)容。學(xué)生們制作的“手抄科技小報(bào)”選題豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),圖文并茂。學(xué)生通過搜集資料,編輯排版,繪畫打印,學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,開展了動(dòng)手操作才能。99學(xué)年度下學(xué)期,我們根據(jù)計(jì)算機(jī)大量進(jìn)入學(xué)生家庭,許多家庭已率先進(jìn)入信息高速公路,上了國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的情況,在自然科的考試中,鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)制作“科技小報(bào)”。使學(xué)生制作的“科技小報(bào)”無論在選題、內(nèi)容、資料的新穎性、科學(xué)性、知識(shí)性和制作質(zhì)量上都有較高程度。交上來的“考卷”令人贊賞,學(xué)生通過上網(wǎng)搜集的內(nèi)容和資料,其科技知識(shí)的新穎性使人耳目一新。用計(jì)算機(jī)電子編輯、制作的“科技小報(bào)”,其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn),使人愛不釋手。有的學(xué)生不但交來用彩色打印的“科技小報(bào)”,還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)____,把“科技小報(bào)”傳送到學(xué)校。這樣的考試,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合,既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解,又開展了學(xué)生的才能。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué),特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷來進(jìn)步學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),從而進(jìn)步自身認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷,在認(rèn)真閱讀分析^p教材的根底上,制定教學(xué)目的,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),并按照目的的要求有步驟、有方案的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了表達(dá)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)理論,把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的理論作為備課的重點(diǎn)之一,認(rèn)真撰寫活動(dòng)方案,以確?;顒?dòng)開展的扎實(shí)有效,促進(jìn)教學(xué)工作的深化進(jìn)展。環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生理解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重理論,通過理論增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí),歸納整理拓展延伸,形成知識(shí)體系;在課外理論活動(dòng)中進(jìn)展環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂,多舉實(shí)例來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中,聯(lián)絡(luò)身邊的生活實(shí)際,多觀察、多考慮、多動(dòng)手,用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。2.按時(shí)完成課程方案。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課,要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。3.組織相關(guān)的主題活動(dòng),在理論中進(jìn)步學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo),進(jìn)步活動(dòng)效果。4.適時(shí)增加教學(xué)的興趣性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識(shí),以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性。5.組織好課后理論活動(dòng),拓展學(xué)生知識(shí)范圍。6.著眼于環(huán)保意識(shí)形成的`關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)展宣傳環(huán)保常識(shí),進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析^p這些問題產(chǎn)生的原因。2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)絡(luò)。3.學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯進(jìn)步。1.理論活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作,以進(jìn)步活動(dòng)實(shí)效。2.進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在外表現(xiàn)象,下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九我教了30幾年書了,一直任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作,以”不誤人子弟”作為自己工作的座右銘,按常規(guī)每年這個(gè)時(shí)候現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論,進(jìn)步自己的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,老師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能承受我、喜歡我。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進(jìn)步。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于新的教育教學(xué),光有一桶水是不夠的,老師擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度及教學(xué)管理程度。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地向寇老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,如,他可以把學(xué)生的'作業(yè)用照相機(jī)照下來,再利用現(xiàn)代教育手段顯示在黑板前的大屏幕上,一一訂正,我就效仿,很有作用,消除了傳統(tǒng)的黑板訂正形式。常常向身邊有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度。本學(xué)期我接了一個(gè)新班,為了能和學(xué)生很快的融洽在一起,我認(rèn)經(jīng)常和班主任劉永華老師議論學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,理解孩子們的家庭狀況,學(xué)____狀況,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。(一)、充分利用運(yùn)動(dòng)陣地孩子們喜歡鍛煉,我經(jīng)常和他們打球,多多理解他們,給他們樹立頑強(qiáng)拼搏的信心。我他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng),合理安排時(shí)間,把板身體鍛煉好。(二)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,保護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路明晰,及時(shí)答復(fù)下列問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為標(biāo)準(zhǔn),是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的才能強(qiáng)了,假如什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探究精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。利用活動(dòng)小組自覺學(xué)習(xí),互諒討論難題。(三)、和學(xué)生經(jīng)常談心作為老師,我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我班的有些中等學(xué)生也學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋了,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要鼓勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我大方的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心?;貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,有滋有味。使我積累了經(jīng)歷識(shí)了班。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,當(dāng)好家長(zhǎng)擁護(hù)的老師,當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的老師,當(dāng)好一名社會(huì)贊揚(yáng)的老師。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十光陰流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無為的繁忙中一天天的劃過,不知不覺一個(gè)學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),把新教育理念浸透到日常教育教學(xué)中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):怎樣教好數(shù)學(xué),一直以來不斷地在探究,將新教育理念浸透到日常教育教學(xué)中,并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)那么退,作為一名數(shù)學(xué)老師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)開展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與開展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,多看書,用博客的形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目的,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的理論教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)理論中積極探究教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。1。上課就如行軍打仗,成功與否,準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,向四非常鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備〔一是,備教材,理解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。2。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí),孩子們學(xué)得輕松,過得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。注重綜合才能的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3。合理控制教學(xué)節(jié)奏,進(jìn)步教學(xué)的有效性。假如說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟,那么合理控制教學(xué)節(jié)奏,是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說:“教育需要的不是很長(zhǎng)時(shí)間,而是如何利用很少時(shí)間。”因此,在課堂40分鐘的教學(xué)中,應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度,充分利用學(xué)生有意注意和無意注意,向主攻目的進(jìn)取;有意注意和無意注意互相配合、互相轉(zhuǎn)換的規(guī)律,形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。4。作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識(shí)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又嚴(yán)密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所承受的零散知識(shí),系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)絡(luò)。在本期的`教學(xué)中,在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造。學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的承受才能、理解才能等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要理解各層次學(xué)生的知識(shí)根底、承受才能、理解才能做到心中有數(shù)。再次,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教。根底好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)才能,進(jìn)步教學(xué)要求,注重思維才能的培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購(gòu)置的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型,對(duì)各種輔助資料進(jìn)展挑選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際程度的題,作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真,分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反應(yīng)檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的分析^p,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,防止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo),要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。我所教的這個(gè)班,我雖然不是班主任,但大局部同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,后進(jìn)生根底太差,我理解原因,有些是不感興趣,連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的。開展誠(chéng)信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的考風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,進(jìn)步他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目的,時(shí)時(shí)催促他們,幫助他們;一些學(xué)生根底太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法,分析^p原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識(shí)的掌握等,促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生的教育問題,只是老師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪,我會(huì)經(jīng)常利用周末的時(shí)間去看他們家,從家長(zhǎng)那理解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況,對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。家長(zhǎng)在家催促,通過一段時(shí)間,有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,養(yǎng)成到家先寫作業(yè),認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。當(dāng)然,本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強(qiáng),課堂調(diào)控才能也有待進(jìn)步,學(xué)科科研才能有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能,進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)。本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)不盡理想,總體來說考試題偏難,但也有很多的缺乏之處,如根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí),理解題意一知半解,計(jì)算才能有待進(jìn)步等。吃一塹長(zhǎng)一智,今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續(xù)探究,找到合適我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,進(jìn)步孩子們的整體程度。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要完畢了。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深化研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?;厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,既有成功之處,同時(shí)也存在一些缺乏。現(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)如下:我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅理解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且理解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還理解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)理解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的打破,精心地進(jìn)展備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)展反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,積累課外知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的語文程度是大有好處的。本班學(xué)生語文根底比擬差,學(xué)生愛動(dòng)、貪玩,缺乏自控才能,學(xué)習(xí)積極性不高,有一局部學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,大面積進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競(jìng)爭(zhēng)"小組,利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)步了,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能獲得進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然獲得了一定的成績(jī),但是在教學(xué)中還存在著一些缺乏,如孩子們對(duì)課文的理解總停留在外表,不能很好的拓展和加深,作文程度還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)程度,進(jìn)步自己才能,對(duì)存在的缺乏之處繼續(xù)探究、嘗試。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度,在差生方面,開學(xué)初就把那一局部學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生安排到各個(gè)得力的班干部那里,努力發(fā)揮班干部的作用,采用班干部監(jiān)視和老師物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方法相結(jié)合,一段時(shí)間以來,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生都能按時(shí)完成作業(yè)了,當(dāng)然了這是成功的第一步,但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)選一次按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生后,還在平時(shí)的課堂上多關(guān)注他們,有比擬簡(jiǎn)單的題目都先提問他們,假如是發(fā)現(xiàn)他們主動(dòng)舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵(lì)他們,讓他們漸漸地感受學(xué)習(xí)的樂趣。假如他們?cè)谀承┓矫嬗辛诉M(jìn)步,我都會(huì)及時(shí)地打向家長(zhǎng)反應(yīng),并要求家長(zhǎng)及時(shí)把在家的表現(xiàn)進(jìn)展溝通,以期雙管齊下,努力發(fā)現(xiàn)差生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步,多加以賞識(shí)。培優(yōu)方面,努力進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能,開掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)才能入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)根底,并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動(dòng),進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。袁東瓊、李彩鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等,不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,而且都被老師委以重任,這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情,更是班級(jí)的事情,讓他們承當(dāng)一局部的責(zé)任,作為集體中的一員,努力發(fā)揮自己的才能,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,學(xué)期末還讓他們承當(dāng)起一對(duì)一的互助活動(dòng),在幫輔的過程中,優(yōu)秀學(xué)生不但得到才能的.鍛煉,更是強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感,和增進(jìn)了學(xué)生之間的友愛。當(dāng)然了,在平時(shí)的作業(yè)中,我都會(huì)布置相對(duì)有難度的閱讀與習(xí)作,讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練,并鼓勵(lì)多到圖書館進(jìn)借閱書籍,進(jìn)步自己的閱讀才能和更新自己的知識(shí)構(gòu)造。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展,潛能生得到較大進(jìn)步。當(dāng)然了在課堂上我也有意識(shí)地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一局部?jī)?yōu)秀的學(xué)生去克制,進(jìn)步他們多方面的才能。并要求家長(zhǎng)多方支持,促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀。以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,談不上什么經(jīng)歷,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),不斷探究總結(jié)經(jīng)歷和理論,更新進(jìn)取,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校語文大組的方案,結(jié)合年段組實(shí)際情況有創(chuàng)意地進(jìn)展校本研修活動(dòng)。期初,我們就認(rèn)真制定了方案,積極配合學(xué)校和教研組推進(jìn)“校本研修示范教研組”創(chuàng)立工作。注重課堂教學(xué)這塊主陣地,細(xì)摳一堂研討課的打磨過程,充分整合組內(nèi)老師們的集體智慧,資共享,營(yíng)建優(yōu)秀的凝聚力強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)。工作要點(diǎn)回憶如下:1、認(rèn)真參加語文教研大組的“一個(gè)主題、四個(gè)階段”的研訓(xùn)活動(dòng)。隔周四下午,15:30—16:30,學(xué)習(xí)思辯或討論交流,或者在第五六兩節(jié)課上研討課。九月份學(xué)習(xí)思辯,我們分散學(xué)習(xí)了學(xué)校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報(bào)資料,各自撰寫學(xué)習(xí)心得,在組內(nèi)交流,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。在此討論交流的根底上,我們認(rèn)真參加了語文大組的沙龍活動(dòng)。十月份理論探究,我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容,確定研討課《圓明園的消滅》,進(jìn)展同課異構(gòu),各自先上課再反思交流的,組內(nèi)老師認(rèn)真交流評(píng)改,大伙都投入到研討課的磨研過程中去,每一位老師都頗有收獲。十一月份研討交流,我們組老師全程參與了聽課研討交流。研討活動(dòng)由俞芬老師執(zhí)教,我們認(rèn)真聽課,隨時(shí)記下評(píng)課意見,組內(nèi)熱流討論交流。組長(zhǎng)引導(dǎo)大家結(jié)合主題“目的引領(lǐng)下的有效教學(xué)”選取教學(xué)片斷進(jìn)展點(diǎn)評(píng),各抒己見,互相補(bǔ)充反駁,研討互動(dòng)交流的氣氛熱烈。十二月份總結(jié)反思,年段內(nèi)每人撰寫學(xué)期論文一篇先在組內(nèi)討論交流,然后評(píng)優(yōu)推選,大家一致認(rèn)為王純樸的論文切入點(diǎn)小,寫得細(xì)致扎實(shí),到整個(gè)語文大組交流,被推選參加全市的學(xué)科論文比賽。2、做好教學(xué)常規(guī)工作,努力進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷學(xué)習(xí),積極交流,充實(shí)自己。圍繞校本研修主題,積極開展考慮,經(jīng)常閱讀其他教育教學(xué)文章。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng),老師有方案地引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注重文學(xué)知識(shí),文學(xué)素養(yǎng)的積累。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最根底方面抓起,培養(yǎng)學(xué)生專注聽講的習(xí)慣;認(rèn)真書寫的習(xí)慣;審題的習(xí)慣;擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣;每天閱讀的習(xí)慣等。3、注重平時(shí)的集體備課交流,不僅抓好期初的教材整理梳理分析^p,也重視平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)難的交流討論。教研組內(nèi)成員真正做到了,真誠(chéng)交流,思維碰撞,智慧共享。本學(xué)期除研討課外,我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課,組內(nèi)老師認(rèn)真聽課評(píng)課,提出有建立性的意見和建議。4、一分耕耘,一分收獲,本學(xué)期,我們組語文老師指導(dǎo)的學(xué)生作文在《將來作家報(bào)》、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報(bào)》、《奉化日?qǐng)?bào)》、《語文報(bào)》等發(fā)表、獲獎(jiǎng)30余篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學(xué)語文青年老師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),在省“百課萬人百場(chǎng)展”送教活動(dòng)中執(zhí)教《我愛故土的楊梅》等。兩點(diǎn)反思:1、教研活動(dòng)必須更“明主題實(shí)過程”。我們的教研活動(dòng),大主題明確了,小主題確立了,可是四個(gè)階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎?捫心自問,扣得不緊,主題不夠凸顯,使得我們的活動(dòng)圍繞的點(diǎn)不夠深化,要解決的問題也不夠鮮明,同樣在搞活動(dòng),我們可以做得更好。2、老師成長(zhǎng)必須“以科研促教研”。老師們的教學(xué)論文,教學(xué)案例,教學(xué)反思一定要實(shí)實(shí)在在地來自課堂教學(xué),一線的最本真的最真切的體會(huì),每一天接觸的原生態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),這是我們最好的試驗(yàn)田,千萬不要去學(xué)著專家的樣子人云亦云。注重平時(shí)的考慮、積累、討論交流,這是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)〔4〕班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!回憶這一學(xué)期以來,本人根據(jù)教學(xué)大綱,學(xué)期初教學(xué)工作方案,結(jié)合本班實(shí)際情況,突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn),堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,根本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:本班共有學(xué)生42人,其中男生25人,女生17人。由于學(xué)生都是從各村集中來中心小學(xué)就讀六年級(jí),大多數(shù)學(xué)生根底較好,學(xué)習(xí)積極認(rèn)真,但有一局部根底知識(shí)差,跟不上班級(jí)的步伐,甚至有一局部學(xué)生存在厭學(xué)的心里,沉迷于玩耍與游戲中,因此給教學(xué)帶來一定的難度?!惨弧硤?jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期,我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;理解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;理解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的打破,精心地進(jìn)展備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展?!捕硤?jiān)持認(rèn)真上課,修改作業(yè),向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力表達(dá)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)步課堂教學(xué)效率。一學(xué)期來,對(duì)學(xué)生的作業(yè)和《大顯身手》進(jìn)展老師修改和學(xué)生互改,修改次數(shù)達(dá)35次。真正做到精講多練的目的?!踩硣?yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控才能,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,大面積進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,把學(xué)生分為8個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,由學(xué)習(xí)成績(jī)趨前同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)和幫助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng),從贊美著手,對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的時(shí)機(jī)給他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能獲得進(jìn)步,讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣。一學(xué)期來,本人對(duì)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作達(dá)10屢次之多,大大促進(jìn)了優(yōu)等生向更優(yōu)的方向開展和后進(jìn)生不斷向前躍進(jìn)的趨勢(shì)?!菜摹撤e極參加各種教研活動(dòng)在做好本學(xué)科教育教學(xué)工作的同時(shí),我還積極參加縣里和學(xué)校舉行的各種語文教研活動(dòng),12月份,在參加那坡縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽中,我有幸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)名批準(zhǔn)當(dāng)上了評(píng)委,同時(shí)和學(xué)校教務(wù)處葉栩、黃文博兩位領(lǐng)導(dǎo)一起輔導(dǎo)學(xué)校的黃彩玲老師去參加這一活動(dòng)的比賽。

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