幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思(15篇)

第頁共頁幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思(15篇)幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇一小班孩子特點(diǎn)"愛模擬"，也喜歡模擬大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把清掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具〔在小班孩子眼中什么都好玩〕。同時小班孩子經(jīng)?？匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。1、在玩拖把中探究刷顏料的要點(diǎn)。2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。3、體驗美術(shù)活動的快樂。重點(diǎn)：在玩拖把中探究刷顏料的要點(diǎn)。難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。經(jīng)歷準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式物質(zhì)準(zhǔn)備：1、鉛化紙長方形1大張〔紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案〕；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、老師用小塑料桌布〔上有鉛畫紙〕；人手一張小鉛化紙〔上面用白色蠟筆畫一樣圖形〕、人手一個小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶〔20只、紅色〕；畫軸展板1塊〔用中國紅布制作〕；菱形展板兩塊〔用中國紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品〕；抹布假設(shè)干。2、人手一個藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。3、背景音樂〔民樂"漁舟唱晚"〕隊形準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子〔上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把〕，大的操作紙下面墊一張塑料地毯〕1、"異曲同工"的啟示陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個老師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。2、游戲化理念的引領(lǐng)游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜歡，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，依托"拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點(diǎn)〔如舔筆、不留空等〕，以水粉脫色的奇特效果〔即油水別離〕來進(jìn)一步進(jìn)步對玩色的興趣。可以說，讓孩子在游戲中探究，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動的原那么和主要形式。3、教育價值的思索在我們的教育活動中，我一直在思索作為幼兒老師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫母啄兀坑浀糜形幻苏f過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們將來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。有人說，我有中國民族文化的情結(jié)，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因為以前是食文化"蟹殼變變變"，如今是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動技巧的同時從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應(yīng)該理解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開場，從小班幼兒開場。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氣氛，培養(yǎng)孩子對中國民族文化的.興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運(yùn)長卷將活動推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個活動形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我這次藝術(shù)活動的目的，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動中得到快樂和開展，讓孩子從小就樹立民族自豪感那么是我的最終教育目的。在好多人眼里，也許小班孩子只會模擬，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。假如正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會不斷。在這個活動中我主要作了以下幾方面的探究。1、活動環(huán)節(jié)由個別自由探究操作--交流形成經(jīng)歷--運(yùn)用經(jīng)歷操作〔修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛〕2、活動形式個別操作、交流〔孩子自由發(fā)揮〕；合作操作、交流〔讓幼兒在和同伴的合作中提升〕3、活動材料從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從部分欣賞開展到整體美的欣賞。應(yīng)該說，這兩個循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。4、活動的指導(dǎo)語〔1〕、開放式問題的多種運(yùn)用提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？促進(jìn)推理這毯子上怎么啦？〔引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象〕流露感情和價值這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？〔2〕、引導(dǎo)語年齡特點(diǎn)的把握以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶?！残⊥习押赛c(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖。〕尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"〔因為從文字角度上來看更適宜〕，后來改用成"拖"這個字〔因為"拖"更直觀，更合適小班孩子理解〕。1、以拖地板情景引出主題老師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。指導(dǎo)語：瞧，這是什么呀？〔出示小拖把〕那拖把是用來干什么的呢？指導(dǎo)語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀？〔小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開場拖地的?！持笇?dǎo)語：好，那媽媽就先來清掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來試試？2、個別操作，探究用工具刷顏料的要點(diǎn)〔1〕幼兒自由探究，用拖把來刷顏料指導(dǎo)語：好，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個小拖把，我們一起來清掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住的小房間開場，好嗎？幼兒動手操作〔人手一張紙〕。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時給與肯定和指導(dǎo)。指導(dǎo)語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開場勞動嘍！指導(dǎo)語：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案?！?〕老師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題老師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。指導(dǎo)語：好了，清掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！指導(dǎo)語：寶貝們真棒，不但清掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？〔提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象〕誰來幫幫他呀？〔請個別小朋友上來完成〕引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能指導(dǎo)語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個方法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。指導(dǎo)語：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰能想個方法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的水不滴在地板上？剛剛媽媽看見有寶貝請小桶來幫助了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個方法，好嗎？〔3〕師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)指導(dǎo)語：謝謝你，寶貝！嗯！我們?nèi)缃裰懒耍⊥习押韧晁?，要在小桶邊上舔一舔，才可以開場拖。而且，小拖把要每個地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的?！?〕和幼兒穩(wěn)固用工具刷顏料的要點(diǎn)請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。指導(dǎo)語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。老師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"指導(dǎo)語：我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？幼兒自己檢查操作情況，并及時彌補(bǔ)。指導(dǎo)語：噢，寶貝真棒！如今媽媽的房間清掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有清掃干凈呢？我們回去檢查一下！老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：寶貝們可真仔細(xì)！，越來越來能干了，媽媽真快樂！3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。指導(dǎo)語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動嘍！〔老師拎著小桶，帶著小朋友合作操作〕老師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。〔喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的機(jī)密。指導(dǎo)語：寶貝們真棒！每個地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。指導(dǎo)語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下！〔捶背、手，互相放松〕剛剛你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說說。4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗美術(shù)活動的快樂?！?〕請幼兒介紹自己的操作。指導(dǎo)語：噢!我們都清掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！指導(dǎo)語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！〔和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色〕〔2〕尋找藍(lán)印花布圖案。指導(dǎo)語：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。〔3〕認(rèn)識藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。指導(dǎo)語：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶創(chuàng)造的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍(lán)印花布小制品吧！5、帶著孩子整理、清洗活動材料指導(dǎo)語：咦？誰在說話？哦，是小拖把的聲音呀！我們來聽聽看〔我的衣服都弄臟了，請你們幫我變干凈吧！〕小拖把的衣服在我們拖地的時候弄臟了。怎么辦呀？那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！〔推起小桶，拾掇好小拖把，出活動室〕放音樂"漁舟唱晚"。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇二1.學(xué)唱歌曲，節(jié)奏根本正確。2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。學(xué)唱歌曲，節(jié)奏根本正確。掛圖：《小魚，小魚》。cd：《小魚，小魚》。歌曲：《小魚，小魚》。一、組織教學(xué)。二、出示掛圖，請幼兒觀察并描繪畫面內(nèi)容。1.你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具？釣魚要怎么釣？2.小漁夫在干什么？〔釣魚〕3.魚竿是什么樣子的？4.小魚為什么會上鉤？5.小魚在水里游啊游，突然看見一條小蟲子，小魚好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來呀，小魚更加使勁地扭動身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。三、播放cd請幼兒請聽歌曲。為什么說有的食物真可怕？這是什么食物呢？四、老師一句一句地教幼兒演唱歌曲。五、再次播放cd，請幼兒跟隨音樂表演歌曲。1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動作，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動作。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時，釣魚人做拉線的.動作，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。2.幼兒互換角色進(jìn)展表演。六、小結(jié)。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇三1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對畫的感受。2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風(fēng)格，大膽講述自己對畫的感受。2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。1.幼兒用書：《魚兒水中游》。2.一次性紙盤、各種彩色筆。3.名畫《游》作品介紹4.學(xué)習(xí)單：《好吃的魚.》。一、引導(dǎo)幼兒觀察并講述名畫《游》。1.你看到了什么？畫上有什么？〔魚、水草、泡泡〕2.這些魚兒在做什么？〔吐泡泡〕3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？〔大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣?！?.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚？5.畫面上最大的魚在哪里？它的.身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？6.你最喜歡哪條魚？為什么？7.畫面上藍(lán)色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？〔引導(dǎo)幼兒通過畫面看出藍(lán)色部分是盤子的邊緣〕二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。這幅畫實(shí)際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇四1.通過欣賞，理解單個物體組拼成圖案的形式美法那么及粗淺的藝術(shù)規(guī)律。2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。1.卡紙30張〔幼兒已畫好底稿"水果"圖案〕，范例4張〔欣賞〕。2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。一、談話活動，引發(fā)幼兒興趣。小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？二、老師講解示范過程。今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？〔出示范例，感知材料〕這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？〔老師示范制作過程〕三、幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的.效果。四、欣賞評析。老師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)歷予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說〕怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？五、作品展覽。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇五家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響，設(shè)計了此次活動。1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶。2.理解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動關(guān)心爸爸。3.體驗給爸爸制作禮物的快樂。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。1.請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。3.幻燈片課件。一、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？〔領(lǐng)帶〕它是干什么用的呢？們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥??？小朋友的`家里誰喜歡戴領(lǐng)帶啊？〔爸爸〕哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神，還很帥。2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也搜集了很多領(lǐng)帶，我們吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶著幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的款式。3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和款式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶。2.幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動手的快樂。幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。四、老師、幼兒一起展示作品，并評價。小結(jié)：小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？提問小朋友，送給爸爸禮物時，準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢？下午請幼兒將自己設(shè)計的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。〔活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的互相關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞?！秤變簣@小班藝術(shù)活動教案及反思篇六1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)歷，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動過程1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的`不同造型，想象手變成了什么，像什么?！采?、樹枝、仙人掌、花等〕3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。1、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？2、老師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。《小手印的快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長吧!1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。2.幼兒印畫時手容易移位。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇七1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)展想象。活動準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？〔小老鼠〕是一只怎么樣的小老鼠??？〔得意的〕1、原來是一只得意的小老鼠。二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1〕播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？〔幼兒自由說一說〕2〕小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂〔老師播放音樂a〕3〕你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看?！舱?-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路〕〔老師繼續(xù)播放音樂a〕4〕你們覺得小老鼠是怎么走路的??？〔有節(jié)奏〕5〕小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。6〕請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路?！怖蠋熽P(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路〕2遍7〕如今我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1〕播放課件圖3〔從小逐漸變大〕：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？〔變大了〕怎么會變大的.？〔走近了〕它是怎么變大的？〔從小漸漸變大的〕2〕我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作?！膊シ乓魳穊)3〕還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。4〕讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。5〕你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？〔幼兒自由猜說〕我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西終究是什么？〔播放音樂a〕3、睡覺1〕播放課件圖4〔一半身體〕：那個東西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼兒自由說〕2〕你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？〔播放打呼嚕的聲音〕〔呼呼的打呼嚕聲音〕3〕你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子〔老師播放音樂c)。4〕聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？〔搖擺〕像在干什么？〔湯秋千〕5〕我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。三、音樂游戲"石頭熊"1、播放課件圖5：它到底是誰啊？〔熊〕我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，〔老師帶頭飾〕請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦?！卜磸?fù)2-3次〕幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇八一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開場討論。有的小朋友說："老師，你會做面條嗎？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)絡(luò)呢？觀察現(xiàn)象之后，開場從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目的展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)展撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗到成功的快樂。1.認(rèn)識面條，知道面條長什么樣子。2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，可以將撕好的面條放在盤子里。3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)才能，樂于參與活動。雙手協(xié)調(diào)配合撕面條〔撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止?！?.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？三、老師提供材料，幼兒自主撕面條。〔一〕、老師提供操作要求并示范。引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。如今請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師如今教你們撕面條。操作要求：老師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要漸漸的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。提問語：那老師想問問小朋友們，我如今應(yīng)該將撕好的'面條放在哪里呢？提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里?！残∨笥褌儭W(xué)會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那如今老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會要自己動手撕面條哦！〕過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們?nèi)缃窬鸵黄饎邮珠_場為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面?！捕场⒂變鹤灾黧w驗撕面條。引導(dǎo)語：如今請小朋友們坐好，老師開場給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子〔老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜〕。在老師沒說開場撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。再次說要求〔小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移〕提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？小結(jié)語：哦，可以念兒歌。如今請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。撕面條、撕面條、面條長又長。引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？如今呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。〔三〕、老師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)歷。提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇九《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在理解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造的根底上學(xué)慣用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)?；顒又饕强紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她們的學(xué)習(xí)動機(jī)受情感支配，對感興趣的內(nèi)容就會積極投入、專心致志，反之就回絕;而且她們生活經(jīng)歷缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經(jīng)歷，也表達(dá)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目的可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn)。用添畫的形式表達(dá)了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也表達(dá)了畫面的完好性。學(xué)慣用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的根本構(gòu)造。1、學(xué)慣用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。2、在兒歌的'幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的根本構(gòu)造。3、體驗幫助別人的快樂。1.課件〔各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子〕2.老師范畫紙和幼兒繪畫紙〔上有蜘蛛〕，根據(jù)幼兒才能分成三個檔次〔藍(lán)隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙〕蠟筆3.按才能強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊4.展示板一、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1．提問：你知道什么東西可以造房子呢？你看到過用什么材料造成的房子？2．出示各類房子ppt，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？3.出示蜘蛛網(wǎng)的ppt，提問：這是什么？猜猜這是誰的房子？蜘蛛先生的房子是什么樣的？4.出示蜘蛛ppt，老師講解小結(jié)：蜘蛛先生如今原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！二、結(jié)合ppt，借助兒歌理解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造?！搽y點(diǎn)打破〕1.結(jié)合課件，老師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎？哪些長？哪些短？3.老師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒適。4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先？長線是怎么樣造的？短線又是怎么樣造的？三、結(jié)合兒歌，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)〔重點(diǎn)打破〕1.出示范畫紙，老師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一〔只有幾條放射線，沒加小短線〕師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？示范二〔參加小短線〕3..老師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子比賽。1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結(jié)實(shí)溫暖的房子2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫4.幼兒創(chuàng)作，老師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的嚴(yán)密、連接住。5.作品展評，互相欣賞幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇十1.用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚。2.體驗創(chuàng)作各種各樣魚的快樂1.各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。2.a4藍(lán)色色紙。3.膠棒、水彩筆。一、老師出示拼貼好的魚，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)拼貼機(jī)密。1.請幼兒觀察圖片上有幾條魚。2.有小什么顏色的魚。3.魚兒是什么變成的`？4.你想變一變嗎？二、老師示范，幼兒觀察。三、幼兒拼貼老師巡回指導(dǎo)。1.請幼兒每人去一張藍(lán)色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。2.幫助個別動手才能差的幼兒。3.完成拼貼后，請幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。四、幼兒分享、交流自己的作品。五、集體分享、交流。六、總結(jié)、評價、拾掇、整理。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇十一1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。2、各類洗澡用品。一、引起幼兒洗澡興趣。1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。2、熱了怎樣才會舒適?3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?！班赅赅?，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑?！班赅赅?，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。二、介紹洗澡的步驟。娃娃是怎樣洗澡的`?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。老師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：第一步：翻開水龍頭，試試水溫。第二步：用水沖沖身，潮濕身體。第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒適啦!三、聽音樂表演。1、老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂做洗澡，老師觀察，及時給予肯定。2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導(dǎo)語帶動幼兒。3、注意洗澡時保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。四、跟音樂做律動，并總結(jié)。1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)2、為每個小朋友準(zhǔn)備禮物。看!是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!3、表演完畢，老師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。4、老師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)歷，整個活動以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷創(chuàng)編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進(jìn)和停頓掌握得很好，到達(dá)了預(yù)設(shè)目的。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用興趣節(jié)奏語言來幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?；顒又?，應(yīng)以幼兒為主體，老師適時引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我?？傊谛“囗嵚苫顒拥慕M織中應(yīng)以培養(yǎng)完好兒童為目的，在開展幼兒音樂才能的同時，注重幼兒情感才能的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇十二《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以老師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲，或者以老師出現(xiàn)簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中老師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)假設(shè)干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚兩個角色組成，巧妙地運(yùn)用簡單的教具，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換(一個一個地變成小雨點(diǎn)的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學(xué)會唱歌曲，體驗快樂。整個過程由三個環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友，逐個變換角色進(jìn)展游戲→“按門鈴”游戲，完畢活動。1．理解歌詞，能完好演唱歌曲。2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。魚標(biāo)志一個、“小雨點(diǎn)”小圖片假設(shè)干、門鈴聲1．音樂游戲：小魚游，激發(fā)興趣師：春天來了，我們一起去玩一玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧!(跟著音樂“游一游，跳一跳”。)【評析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開場了。】2．熟悉并理解歌詞(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……師：到底是誰呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個招呼吧!【評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點(diǎn)充滿了好奇，充滿了期待?！?2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。師：你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(老師范唱歌曲)提醒：小魚兒到你家來做客了，你們快樂嗎?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人請。(帶著幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請動作。)【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強(qiáng)對歌詞的理解和表達(dá)?！繋煟喊パ?，小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)師：小雨點(diǎn)找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會到你家去。(老師帶著幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)師：咦!又落下來了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點(diǎn)大聲地說一句話：來吧，客人請!(幼兒唱歌兩遍，老師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)【評析：傳統(tǒng)的歌曲活動是以老師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲。老師通過小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學(xué)唱歌曲，同時不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的根底上浸透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點(diǎn)的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊。】3．幼兒互換角色進(jìn)展游戲師：哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們?nèi)缃窬妥兂尚∮挈c(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。)。師：每個小雨點(diǎn)去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。跟著音樂邊唱邊玩游戲。交換角色進(jìn)展游戲?！驹u析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的.愿望?！?．老師扮演小魚，完畢游戲師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)如今你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(老師與幼兒共同游戲)師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲完畢活動。)(音樂一遍)【評析：老師角色的轉(zhuǎn)換使游戲到達(dá)高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應(yīng)得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】幼兒園小班藝術(shù)活動教案及反思篇十三1.感受音樂旋律，能用肢體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。2.喜歡想象動作，體驗自主表現(xiàn)的樂趣。3.在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的.快樂。課件準(zhǔn)備：小種子、小芽兒、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌)一、出示種子成長過程圖片，鼓勵幼兒用肢體動作表演1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動作有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)小種子想要長大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動作表現(xiàn)出來嗎?2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!小種子鉆出泥土，長出了什么?用動作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。小葉子長呀長，漸漸地長大，又長出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)小花蕾要開花，花瓣層層都翻開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲!小葉子越長越大，然后長出了什么?你來做一做，小花是怎么開花的吧!4、