語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告

11、小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告1.調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來(lái)的書面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據(jù)，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。

2.默讀思考，整體感知調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

1.默讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

2.課文分為幾局部？3.diàogùnshèngyílā調(diào)棍剩宜垃jīkēngtiándìng圾坑填訂Tūwěimàotānfànfá禿萎貿(mào)攤販罰

(調(diào)查〕〔調(diào)動(dòng)〕〔木棍〕〔棍子〕〔剩下〕〔剩余〕〔適宜〕〔不宜〕〔垃圾〕〔垃圾〕〔垃圾〕〔垃圾〕〔樹(shù)坑〕〔泥坑〕〔填滿〕〔填寫〕〔訂購(gòu)〕〔預(yù)訂〕〔光禿禿〕〔枯萎〕〔貿(mào)易〕〔小攤〕〔攤販〕〔懲罰〕4.調(diào)棍剩宜垃圾坑填訂讀一讀5.禿萎貿(mào)攤販罰認(rèn)一認(rèn)6.調(diào)查木棍剩下適宜調(diào)解鐵棍剩余廉價(jià)垃圾樹(shù)坑填滿訂立枯萎集貿(mào)攤販處分讀詞語(yǔ)：7.多音字：強(qiáng)調(diào)調(diào)查度量倔強(qiáng)調(diào)節(jié)重量

8.默讀思考，整體感知調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

1.默讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

2.什么是調(diào)查報(bào)告呢？課文分為幾局部？調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來(lái)的書面材料，目的在于提供研究問(wèn)題根據(jù)，解決問(wèn)題的參考意見(jiàn)。9.調(diào)查報(bào)告由哪幾局部組成？

原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議

10.1.全班朗讀課文1、2自然段，思考：〔1〕作者寫調(diào)查報(bào)告的原因是什么？

春天〔發(fā)芽、長(zhǎng)滿綠葉〕

夏天〔枯萎、木棍、剩下半截〕

春天還嫩葉滿枝的槐樹(shù)，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？這正是作者寫調(diào)查報(bào)告的原因?！?〕有感情地朗讀。

理解感悟課文：

11.2.學(xué)習(xí)“調(diào)查〞局部：

〔1〕默讀這局部中的第1自然段，并劃出作者調(diào)查過(guò)程中有哪些做法？

〔2〕默讀這局部中的第2自然段，并劃出表示數(shù)字的詞語(yǔ)。

12.〔3〕小組交流匯報(bào)所劃的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)這樣寫的作用。

步量統(tǒng)計(jì)考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)?！獢[事實(shí)

13.3.學(xué)習(xí)“分析〞局部：

〔1〕默讀這一局部，思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？

〔2〕分析過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？

小樹(shù)非正常死亡多。

生長(zhǎng)環(huán)境差。14.4.學(xué)習(xí)“結(jié)論〞局部：

〔1〕小組討論：作者得出的結(jié)論對(duì)嗎？為什么？

〔2〕朗讀這局部?jī)?nèi)容，注意要讀得具有說(shuō)服力。

15.5.學(xué)習(xí)“建議〞局部：

〔1〕齊讀這一局部。

〔2〕你還有什么更合理的建議？

16.拓展實(shí)踐

同學(xué)們課后自己收集關(guān)于環(huán)保的一些資料，學(xué)習(xí)課文的寫作方法自己寫一份調(diào)查報(bào)告。

17.調(diào)查報(bào)告由哪幾局部組成？

原因——調(diào)查——分析—結(jié)論——建議

18.朗讀課文并思考：1.作者為什么要對(duì)小樹(shù)死因進(jìn)行調(diào)查？2.運(yùn)用了哪些的做法進(jìn)行了調(diào)查？3.調(diào)查后又進(jìn)行怎樣的分析？4.分析后對(duì)小樹(shù)死因做出了怎樣的結(jié)論？5.做出結(jié)論后又對(duì)相關(guān)部門提出了怎樣的建議？19.1.全班朗讀課文1、2自然段，思考：〔1〕作者寫調(diào)查報(bào)告的原因是什么？

春天〔發(fā)芽、長(zhǎng)滿綠葉〕

夏天〔枯萎、木棍、剩下半截〕

春天還嫩葉滿枝的槐樹(shù)，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？這正是作者寫調(diào)查報(bào)告的原因?！?〕有感情地朗讀。

理解感悟課文：

20.〔3〕小組交流匯報(bào)所劃的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)這樣寫的作用。

步量統(tǒng)計(jì)考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)?！獢[事實(shí)

21.3.學(xué)習(xí)“分析〞局部：

〔1〕默讀這一局部，思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？

〔2〕分析過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？

小樹(shù)非正常死亡多。

生長(zhǎng)環(huán)境差。

22.4.學(xué)習(xí)“結(jié)論〞局部：

〔1〕小組討論：作者得出的結(jié)論對(duì)嗎？為什么？

〔2〕朗讀這局部?jī)?nèi)容，注意要讀得具有說(shuō)服力。

23.5.學(xué)習(xí)“建議〞局部：

〔1〕齊讀這一局部。

〔2〕你還有什么更合理的建議？

24.小結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你懂得了哪些關(guān)于調(diào)查報(bào)告的常識(shí)？〔什么