高一生物高效學(xué)習(xí)方法

第第頁高一生物高效學(xué)習(xí)方法1.高一生物高效學(xué)習(xí)方法

1、熟識教材

教材的內(nèi)容就是生物這么學(xué)科的基礎(chǔ)，只有將正本教材都爛熟于心就能掌控住高中生物的基礎(chǔ)了，那么你考試就等于勝利了一半。所以你復(fù)習(xí)生物的時候首先就要將教材全部從頭看一遍，將里面的基礎(chǔ)知識點整理一遍，對于一些重要的知識點要背誦一遍。

2、做題與總結(jié)

明白知識點不等于會用，所以還是需要通過做題來熬煉你的運用技能和解題技能，而且面對一些比較經(jīng)典的題型，可以將其摘抄出來，這樣今后復(fù)習(xí)看一看能重新加深印象。不僅如此總結(jié)也是必不可少的，許多題型都是大致相同的，所以答題的方法技巧都要總結(jié)出來，下次考試還是遇到同樣的題型，那么你就能徑直套用進(jìn)去了。

3、做觀測筆記

生物的試驗特別的多，所以對于試驗我們要做好觀測筆記，將試驗的各個步驟都寫下來還有各個時期的狀況和觀測的現(xiàn)象都做好筆記，這樣會加深你對試驗的理解。對比觀測有利于快速抓住事物的共性和性格，從而把握住事物的本質(zhì)。

2.高一生物高效學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)會“看”

學(xué)會學(xué)習(xí)是高中同學(xué)要練就的基本功。其中自學(xué)技能是其重要的組成成分，預(yù)習(xí)是培育自己自學(xué)技能的有效途徑，也是一個良好的習(xí)慣。那么，如何預(yù)習(xí)呢?首先，通過看書我們要對這一節(jié)的內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識，主要講了哪些知識點?我掌控了多少?還有哪些知識點理解不了?帶著這些問題走入課堂，那么你的課堂效果肯定會更好。

2.學(xué)會“聽”

聽課聽什么?要聽老師分析本節(jié)課的重點、難點、考點和疑點;聽自己在預(yù)習(xí)過程中所未能理解的內(nèi)容;聽老師對一類問題(或習(xí)題)是如何分析的;不僅要仔細(xì)聽，還要做好須要的筆記。筆記如何做也有肯定的講究，有些同學(xué)喜愛將老師的板書一字不漏地記住來，其實大可不必。我們只要將老師補充的一些重要的知識點、結(jié)論或習(xí)題做一些筆記，對于習(xí)題也只需記一些主要的分析過程，課后再進(jìn)行須要的完善即可;萬萬不可顧此失彼，由于忙著做筆記而忽視了聽課。

3.學(xué)會“思”

古語云：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”。此言提示我們在學(xué)習(xí)的過程中要常常進(jìn)行反思。其實，學(xué)習(xí)生物知識最關(guān)鍵的是學(xué)會其中的學(xué)科思想和答題方法，學(xué)會思維。因而，同學(xué)們在看書或做題時，要多想想為什么這樣做?是否還有其他的方法或表述?此類習(xí)題有何規(guī)律?這種方法或表述好嗎?在反思中提高自己的生物思維模式和答題技能。

4.學(xué)會“練”

高中生物的基礎(chǔ)知識和答題技能相對不多，要想嫻熟地掌控它，就得進(jìn)行肯定的訓(xùn)練。同學(xué)們要在練習(xí)中融會知識，加深對知識的理解和答題技能的掌控，同時這也是提高同學(xué)們解答生物試題技能的一種有效手段。但同學(xué)們?nèi)f萬不要陷入“題?！保瓶睾糜?xùn)練的“度”。

5.學(xué)會“研”

高中生物中有很多重要的結(jié)論和規(guī)律，傳統(tǒng)教學(xué)中，往往都是由老師徑直教給同學(xué)。那么現(xiàn)在，我們能否在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀測、試驗、探究以及與他人的合作、溝通，從而自己得出結(jié)論;在這種“討論性學(xué)習(xí)”的過程中，培育自己的創(chuàng)新意識、合作精神和實踐技能。長此以往，相信同學(xué)們的探究技能肯定會加強，也為有志于對生物學(xué)科作深入討論的同學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

6.學(xué)會“言”

教育的理念講究要突出同學(xué)的主體作用;即要鼓舞同學(xué)們積極地參加到教學(xué)過程中來，課堂上對一些問題的分析和解決，不要老依靠于老師的講。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)積極思索，我怎么解決這個問題?這種思維方法好嗎?那種表達(dá)更為精確?不妨將自己的思維在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來，聽聽大家的看法。也可以對老師和其他同學(xué)的解法提出自己不同的看法，不要可怕會出錯，即使出錯了或有些問題，老師和同學(xué)們也肯定會幫你把問題訂正過來;還會幫你找到出錯的緣由，何樂而不為呢?高考說明中明確提出了對同學(xué)的分析綜合技能和表達(dá)技能的要求，學(xué)會“言”才有助于提高自己這方面的技能。

7.學(xué)會“憶”

憶即復(fù)習(xí)工作，即一堂課下來或一個章節(jié)下來，我們需要要有一個較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理過程。此項工作將徑直關(guān)系到你成果的好壞。通過復(fù)習(xí)，一方面將一些重要的知識和技能進(jìn)行鞏固、強化，另外也可以對前后知識的系統(tǒng)性和他們的聯(lián)系有更深的理解，此即為古人所說“溫故而知新”。

8.學(xué)會“糾”

無論是平常的學(xué)習(xí)還是高考復(fù)習(xí)，測試總少不了，那么當(dāng)老師批閱后的試卷發(fā)下來后，我們怎么辦?有一些同學(xué)在看完自己的分?jǐn)?shù)后就是等待，等待著老師的講解。其實不知大家留意過沒有，試卷中很多問題自己是完全能解決的，不少題目之所以出錯，完全是由于自己在審題、提煉或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學(xué)一起爭論、溝通，自己發(fā)覺問題之所在并予以更正，這樣既能加深同學(xué)對知識的理解，培育正確的思維;又能提高自己的糾錯技能，防止類似錯誤的再次發(fā)生。

3.高一生物高效學(xué)習(xí)方法

關(guān)鍵詞一：方向

從最簡約的方向開始——明確自己在學(xué)的是生物而不是其他學(xué)科，無論是對教材的學(xué)習(xí)還是做進(jìn)一步的練習(xí)鞏固都需要從生物學(xué)的角度分析問題。深層一點來說是結(jié)合實際，分析自身的學(xué)習(xí)技能而設(shè)定一個精確的方向。也就是說找出自己哪些地方需要加強基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、增加練習(xí)量，又有哪個知識點可以增加練習(xí)難度、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的。

有了方向，才能不至于在這個名為學(xué)習(xí)的森林中迷路。

關(guān)鍵詞二：目標(biāo)

在一個綠草如茵的足球場上，選手正帶著球朝著前方——他意識里的正確方向努力跑去。他做得很好，可問題就在這兒了——他舍命地跑，卻沒發(fā)覺在這個足球場上沒有球門，Goal。所以，無論他多努力、多有方向感都只能是徒勞。沒有Goal(目標(biāo))的方向注定是一個錯誤，沒有Goal(目標(biāo))的方向?qū)⒂谰檬ニ械膬r值。

——只有一個解決方法，樹立目標(biāo)，然后把“球”踢到Goal里面去。不過要留意，目標(biāo)不能只有一個，目標(biāo)要有階段性。

關(guān)鍵詞三：方法

方法跟方向很相像，但方向者，非吾所謂方法者。方法跟方向是一脈相連的，不過方向是一個大略的映像，而方法是一種細(xì)致的描繪。

我的方法分為四個步驟：

首先是課前預(yù)習(xí)?？梢栽敿?xì)分節(jié)預(yù)習(xí);也可以在一個學(xué)期開始前將整本書自學(xué)一遍，再配上一本合適的練習(xí)冊(所謂合適是指基礎(chǔ)性，在這個階段切勿追求難!)。

然后是課中聽講，要懂得充分運用自己的感官去抓住重點。

接著是課后作業(yè)。要求要獨立完成和實時完成，在實時的基礎(chǔ)上獨立才是最有效的鞏固。最末是課余運用。生物是一門很貼近生活的學(xué)科，不妨用自己所學(xué)到的生物知識說明一下生活中遇到的各種生物現(xiàn)象。

只有掌控正確的方法，才能將你的方向和目標(biāo)發(fā)揮出的價值。

關(guān)鍵詞四：愛好

雖然很老套，但還是要說的——愛好是學(xué)習(xí)一切的老師。只有對生物感愛好了，你才能將以上三點運用得淋漓盡致，進(jìn)而生物才能學(xué)得好。

關(guān)鍵詞五：堅持

誰能笑到最末就需要看誰能堅持到最末了。

時間，恰如流沙一般，從我們的指隙間逝去。你們——經(jīng)過中考的篩選、磨練后，成為了一位高中生;而我們——經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、體驗后，成為了一個高二生?！爸攸c中學(xué)高一新生”這一閃耀著醒目光輝、充斥著無限盼望，同時又意味著更多的責(zé)任的名詞兒從我們身上飄向你們，請穩(wěn)穩(wěn)地接住，牢牢地抓住，好好地護(hù)住，讓它綻放更炫目的光華!

4.高一生物高效學(xué)習(xí)方法

1、融會貫穿，不斷探究。我們學(xué)習(xí)生物的目的，是為了討論生物的規(guī)律，是為了運用生物知識。這應(yīng)當(dāng)說是一種技能。而技能的掌控，光靠背書是不行的，要在實踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能勝利。

2、學(xué)會自學(xué)，不斷總結(jié)。同學(xué)學(xué)習(xí)生物要改進(jìn)綜合分析，觀測，判斷，想象等思維技能以及應(yīng)試技能，從而提高同學(xué)的全面素養(yǎng)。堅持實踐第一，以練習(xí)主，言簡意賅地對學(xué)過的知識進(jìn)行歸納總結(jié)是須要的，同時應(yīng)當(dāng)把大部分時間用在練習(xí)上，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會應(yīng)用。同時還要學(xué)會觀測、分析、想象和綜合，學(xué)會合乎規(guī)律的推理判斷。

3、抓好基礎(chǔ)題。無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。生物高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分?；A(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會失敗。所以在學(xué)習(xí)中，肯定要結(jié)合實際狀況安排練習(xí)的難度。假如水平不是很高，就肯定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌簡單，不要跟別人攀比。要把生物基礎(chǔ)知識弄扎實，要做到懂、會、熟、越接近考試越要降低難度。

由于此時由于時間有限，再使自己的技能攀上一個新的高峰已不可能，而把易錯但比較簡單的題弄明白，弄精確那么完全可以辦得到。惋惜有的同學(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實并不是這樣，這也取決于原來的基礎(chǔ)。

4、要重視思維技能和其他素養(yǎng)的提高。生物這門課程，不單單是要求同學(xué)運用和理解生物知識，同時也在考查同學(xué)觀測、分析、判斷、綜合、推理和想象的技能。

5.高一生物高效學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)生物三部曲：

第一，高效學(xué)習(xí)。向課堂40分鐘要效率，上課跟著老師的思路走，并快速記筆記，筆記記在課本上。這樣，每當(dāng)你翻課本的時候，就可以將課堂情景再現(xiàn)，記憶深刻。達(dá)到事半功倍的效果。

第二，著重積累。預(yù)備一個筆記本，摘錄平常做題過程中的好題，難題，經(jīng)典例題以及知識的歸納總結(jié)，做題的方法技巧，堅持摘錄，近點說，到期末考試的時候，你積累了厚厚的.一本，仔細(xì)看看筆記本，事半功倍。長遠(yuǎn)的說，到高考前，你把這三年積累的幾本，拿出來翻翻看看，更是事半功倍。

第三，著重做題。生物作業(yè)主要是資料。資料要做三遍：第一遍，當(dāng)做考試去做。不要看答案，并且給自己記時。第二遍，翻開答案，用紅筆給自己改一改，特別是把錯誤的題重點的看看，錯在哪里，詳解答案怎么說，并作筆記。第三遍，看了答案仍不理解的，在課堂上老師講題的時候，提出來，仔細(xì)聽老師講解，并作筆記。三遍下來，你的資料就是一個雙色筆記，重點難點突出。

貼心小閱歷：

1、教科書要熟爛于心。生物，掌控了教材就是取得了一半的勝利。書中的圖例、試驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時常歸納、總

結(jié)重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要一字不差背下來，這往往是高頻考點。生物是