小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期(五篇)

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案第一學(xué)期(五篇)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案第一學(xué)期篇一本學(xué)期五年級(jí)共三個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的根底，但是也有一局部學(xué)生根本知識(shí)與技能的也沒有掌握，大局部學(xué)生都愛好計(jì)算機(jī)，少局部學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)穩(wěn)固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，進(jìn)步學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用才能，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，進(jìn)步計(jì)算機(jī)的應(yīng)用才能，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的根底。二、教材分析^p本學(xué)期采用的是福建教育出版社出版的新版教材五年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是交個(gè)新朋友，共4課，通過理解電腦及windows20xx，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)鍵盤的靈敏運(yùn)用，學(xué)會(huì)輸入文字；第三單元主要內(nèi)容是美妙的圖畫世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫圖的根本方法和步驟、技巧；第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓學(xué)生掌握根本的文字輸入方法。三、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能要求掌握的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)word，熟悉word軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；翻開文檔；改變文字的字體、字號(hào)、顏色等；認(rèn)識(shí)電腦中的圖標(biāo)，會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收____。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，理解信息技術(shù)的開展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深入影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。四、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出實(shí)在可行的教學(xué)方案。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”詳細(xì)措施：〔1〕認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)理論。分析^p學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。〔2〕認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書標(biāo)準(zhǔn)清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生才能培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記?！?〕認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于穩(wěn)固教學(xué)重點(diǎn)和克制薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)根底知識(shí)、根本技能的訓(xùn)練。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案第一學(xué)期篇二本學(xué)期我還是任三年級(jí)信息技術(shù)課，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)開場(chǎng)接觸信息技術(shù)這門課程，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了必須的根底。對(duì)于文字輸入我在上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)教授過，所以本學(xué)期在資料安排可以適當(dāng)加快，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。2、學(xué)習(xí)漢字輸入，理解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，異常是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)禮貌公約。4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與別人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡開展相符的多媒體資進(jìn)展學(xué)習(xí)。5、可以在別人幫助下使用通訊遠(yuǎn)間隔獲取信息、與別人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，開展個(gè)人的愛好和興趣。6、明白應(yīng)負(fù)職責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和職責(zé)意識(shí)。1、理解計(jì)算機(jī)的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和職責(zé)意識(shí)。3、學(xué)會(huì)漢字輸入，理解常用的漢字輸入法。4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。5、學(xué)會(huì)上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資。1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。2、實(shí)行實(shí)在可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的傳授。3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情景，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)展教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。4、對(duì)課堂進(jìn)展實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案第一學(xué)期篇三堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，注意靈敏多樣，本著對(duì)開展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原那么，積極主動(dòng)探究小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)教法。采用學(xué)生作品方式進(jìn)展評(píng)價(jià)，學(xué)生作品可以一人完成〔小作品一般個(gè)人獨(dú)立完成〕，也可以幾人組成小組完成。對(duì)有特點(diǎn)的作品給予關(guān)注和表揚(yáng)，成績(jī)可以同學(xué)自評(píng)、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)積極推行intel將來教育理念在教學(xué)理論中的應(yīng)用。對(duì)于不同年級(jí)給予不同的評(píng)價(jià)方式，分別如下：〔1〕圖形的制作。〔2〕圖形的著色?！?〕圖形的修改、復(fù)制、組合等處理?！?〕老師給出一篇文章，可以按要求排版?！?〕會(huì)應(yīng)用插入功能插入圖片、文本框、藝術(shù)字、表格等對(duì)象?！?〕可以靈敏應(yīng)用畫圖軟件中的工具箱進(jìn)展繪畫。〔4〕根據(jù)學(xué)過的知識(shí)畫一幅自己的作品?！?〕多媒體作品的簡(jiǎn)單介紹。〔2〕多媒體作品的編輯?！?〕多媒體作品的展示?！?〕按照老師的要求可以用dreamweavermx建立新站點(diǎn)?！?〕設(shè)計(jì)學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)站〔主要是主頁設(shè)計(jì)〕。〔3〕設(shè)計(jì)過程中必須應(yīng)用文本插入、圖片插入、動(dòng)畫插入、表格插入、表單插入?！?〕可以利用網(wǎng)絡(luò)空間上傳自己的網(wǎng)站?！?〕走進(jìn)信息世界?！?〕神奇的計(jì)算機(jī)?！?〕樹立社會(huì)榮辱觀?！?〕數(shù)據(jù)的輸入?！?〕編輯公式計(jì)算?！?〕創(chuàng)立圖標(biāo)。〔4〕網(wǎng)站制作根底?！?〕輸入學(xué)校簡(jiǎn)介。〔6〕插入表格和圖片。本著隨叫隨到的原那么盡力解決老師問題,在解決問題的過程中不斷加深理論學(xué)習(xí)，以加深自己的業(yè)務(wù)才能。按照學(xué)校要求，對(duì)于上市級(jí)公開課的老師其課件盡力配合完成制作，并堅(jiān)持把其放在首位來做。努力做到學(xué)校的各項(xiàng)重大活動(dòng)的跟蹤，拍好、編好每一項(xiàng)活動(dòng)，做好資料的完好保存，同時(shí)園網(wǎng)站的更新提供最完好的資料。加強(qiáng)win20xx方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，探究充分利用校園網(wǎng)資的更好方法，同時(shí)加強(qiáng)同二中的聯(lián)絡(luò)，以使我校的網(wǎng)絡(luò)可以正常運(yùn)作。盡力充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容，盡可能把學(xué)校發(fā)生的最新資訊發(fā)布上去。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案第一學(xué)期篇四本學(xué)期，認(rèn)真貫徹xx年《根底教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，立足以學(xué)生為中心，以大信息技術(shù)教育教研為理念，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論和創(chuàng)新特點(diǎn)，開展信息技術(shù)與其他學(xué)科整合研究，實(shí)在進(jìn)步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和老師的教學(xué)程度。一、建立一個(gè)信息技術(shù)課程的考核機(jī)制。信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，必須按照系統(tǒng)原那么進(jìn)展科學(xué)管理，才能充分發(fā)揮其功能作用和效益。有的學(xué)校甚至只學(xué)不考，這種評(píng)價(jià)或不評(píng)價(jià)的方式極不合理，更不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，這學(xué)年我準(zhǔn)備組織小學(xué)信息技術(shù)考試及制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的政策，分類推進(jìn)，督導(dǎo)檢查。通過這些工作，進(jìn)步學(xué)校和信息技術(shù)老師的重視程度，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。二、繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)信息技術(shù)骨干老師，利用電子白板、班班通等現(xiàn)有設(shè)備，與電教館結(jié)合組織研訓(xùn)活動(dòng)。積極組織引導(dǎo)信息技術(shù)老師進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，形成基層信息教研網(wǎng)絡(luò)。建立并完善動(dòng)漫學(xué)科教學(xué)資，以加強(qiáng)教材研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科的骨干老師隊(duì)伍。三、充分利用“示范學(xué)校作示范”活動(dòng)，帶動(dòng)綜合理論開展。在本學(xué)期，充分利用“示范學(xué)校作示范行動(dòng)”活動(dòng)，積極參與綜合理論的聽課、磨課、研課。并大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)觀課、議課、研課、磨課多位一體的教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)本學(xué)科的`開展。四、繼續(xù)管理和維護(hù)好教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)整體老師信息技術(shù)程度。五、加強(qiáng)農(nóng)村信息技術(shù)教研工作。消除“數(shù)字鴻溝”，實(shí)在進(jìn)步(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道xx09)農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。六、推動(dòng)信息技術(shù)教研與綜合理論課互相融通，有機(jī)整合，互相促進(jìn)。九月份：1、制定小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科組工作方案。2、組織小學(xué)信息技術(shù)課標(biāo)及教材培訓(xùn)。3、對(duì)各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作進(jìn)展調(diào)研。4、確立信息技術(shù)課題。5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的1—3題。十月份1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例研究。2、“示范學(xué)校作示范行動(dòng)”第二十次課堂教學(xué)開放日〔逸夫片區(qū)〕活動(dòng)〔詳細(xì)安排隨后見通知〕。3、校際聯(lián)手鄉(xiāng)?；?dòng)交流活動(dòng)。4、召開學(xué)科教學(xué)研討會(huì)及課題研討會(huì)。5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的4—6題。十一月份1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例研究。2．各鄉(xiāng)校期中組織信息技術(shù)質(zhì)量檢測(cè)〔11月13日〕3．校際聯(lián)手鄉(xiāng)?；?dòng)交流活動(dòng)。4．組織參與鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動(dòng)。5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的7—9題。十二月份1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例研究。2．組織教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)。3、組織學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)及課題研討活動(dòng)。4、組織參與鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動(dòng)，并進(jìn)展聽課磨課。5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的10—12題。一月份1、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的13—15題。2、組織信息技術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)。3、總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)工作。榆次教育局教研室小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中心組20xx年8月小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方案第一學(xué)期篇五為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。進(jìn)步全民族的科學(xué)紋化素質(zhì)，開展中小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建立》指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。這個(gè)學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)上過一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的根本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，但他們的強(qiáng)烈探究熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。本學(xué)期我打算采用計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)際操作教學(xué)的方法。同時(shí)加強(qiáng)四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)治理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排理論性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比方課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮在10分鐘以內(nèi)。小學(xué)生要給他們標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，平衡地開展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課程采用海南出版社出版的的教材，本教材每年級(jí)兩冊(cè)，三年級(jí)下學(xué)期選用第二冊(cè)。本教材都有兩個(gè)的單元內(nèi)容，語言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、知識(shí)內(nèi)容興趣科學(xué)化、信息教育整合化的特點(diǎn)。三年級(jí)：共五課，第一課在電腦里寫日記〔一〕，第二課在電腦里寫日記〔二〕，第三課小海龜?shù)募?，第四課椰子節(jié)的宣傳海報(bào)，第五課幫媽媽記帳。三聯(lián)單年級(jí)：每節(jié)課用10—20分種講理論、剩余時(shí)間上機(jī)訓(xùn)練。從系統(tǒng)上為確保計(jì)算機(jī)正常運(yùn)作，我主要做好以下幾點(diǎn)：〔1〕加強(qiáng)課堂常規(guī)管理：課堂管理的好與不好，不但關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，而且更重要的是影響網(wǎng)絡(luò)室的正常運(yùn)作沒有良好的課堂紀(jì)律，就沒有良好學(xué)習(xí)環(huán)境?！?〕課前檢查：要求每位學(xué)生先對(duì)號(hào)入座，并檢查好自己所用的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問題立即報(bào)告老師，老師核實(shí)問題所在，然后才開場(chǎng)使用計(jì)算機(jī)?！?〕課