音樂教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(9篇)

第頁共頁音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想(9篇)音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇一以現(xiàn)代化教育思想為主導(dǎo)，更好的貫徹學(xué)校藝術(shù)教育理念,開展具有時(shí)代特色的現(xiàn)代化教育，在學(xué)校音樂教學(xué)中,將樂器“口琴”融入其中,充分表達(dá)“藝”為目的辦學(xué)理念。更加注重教學(xué)相長(zhǎng)原理，即強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位、學(xué)生的主體地位。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)展各種習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)“六姿八統(tǒng)一”。比方說：歌表演姿勢(shì)、聽講姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、吹奏口琴姿勢(shì)、方法等等。老師要將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)充滿好奇和渴望，愿意參與口琴吹奏的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)活動(dòng)。中高年級(jí)，可吹奏簡(jiǎn)單的單音或者簡(jiǎn)單的旋律音程。樂理知識(shí)缺乏，根本吹奏技能欠缺，學(xué)生之間存在差異，老師講解示范，學(xué)生領(lǐng)悟練習(xí)，展示學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)促使學(xué)習(xí)效率進(jìn)步。培養(yǎng)良好的聆聽感受，擅長(zhǎng)觀察考慮，積極運(yùn)用借鑒，敢于積極參與活動(dòng)表現(xiàn)自己和能對(duì)別人的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)的好習(xí)慣。1、學(xué)生對(duì)口琴的開展、種類和學(xué)習(xí)意義有所理解。2、學(xué)生能用單音吹奏方法對(duì)音階、簡(jiǎn)單的樂句和樂曲進(jìn)展流暢的吹奏。3、學(xué)生樂意參與獨(dú)奏、齊奏和合奏表現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)口琴吹奏學(xué)習(xí)興趣逐增。1、樂曲旋律粗淺易懂，旋律易學(xué)易記，樂曲貼進(jìn)學(xué)生生活。2、教材編排常用音樂術(shù)語和簡(jiǎn)單樂理知識(shí)有助于進(jìn)步音樂吹奏技能。3、編排教材中安排有趣的吹奏活動(dòng)有助于吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。1、知道正確的吹奏姿勢(shì)，可以對(duì)指揮動(dòng)作和前奏做出反響。2、聆聽歌曲時(shí)有相應(yīng)的情緒和體態(tài)反響，對(duì)歌曲的力度、速度有體驗(yàn)，還可以模唱歌曲。3、掌握并運(yùn)用簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)學(xué)習(xí)樂曲，吹奏樂曲。1、吹奏教學(xué)圍繞“聽”而進(jìn)展，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂。2、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原那么，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。3、吹奏教學(xué)中運(yùn)用示范吹奏方法，集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)互相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的吹奏方法的才能，無論是姿勢(shì)，呼吸，進(jìn)展科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練指導(dǎo)，各項(xiàng)訓(xùn)練兒童化。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，理解低年級(jí)與中高年級(jí)器樂教學(xué)的理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇二一、指導(dǎo)思想以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、教材分析^p:本冊(cè)教材從七個(gè)主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、豎笛學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國(guó)內(nèi)外名曲、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)展階梯教學(xué)。三、學(xué)情分析^p:八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的根底上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。四、教學(xué)任務(wù)要求：1.強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2.加強(qiáng)民族與世界性的綜合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。3.力求課堂“聽、唱、認(rèn)、動(dòng)”相結(jié)合，進(jìn)步音樂素質(zhì)。4.做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。2.充分利用多媒體，讓學(xué)生視聽享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂知識(shí)，開闊學(xué)生視野。3.做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。六、本冊(cè)教材的教學(xué)目的1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽。2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描繪;b可以體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇三經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，本班已具備了一定的音樂根底知識(shí)。如：樂理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完好。并有一定的豎笛吹奏才能?？梢宰杂X的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正，不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，不懂得欣賞，聆聽音樂習(xí)慣很差，尤其幾個(gè)個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)直對(duì)牛彈琴，只顧自己閑聊，而影響其他同學(xué)很好的聆聽，欣賞教學(xué)一直是我們高年級(jí)教學(xué)的一大難題。還有的同學(xué)討厭老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本冊(cè)教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)展表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的樂理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用那么要求浸透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求老師在每節(jié)課中都能浸透和訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能認(rèn)識(shí)6/8拍并理解強(qiáng)弱規(guī)律。理解變拍子的含義，能視唱所學(xué)歌曲的旋律。2、能積極的聆聽教材中的樂〔歌〕曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)展情感的表達(dá)。三教學(xué)目的要求〔一〕表現(xiàn)①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。〔二〕根本樂理知識(shí)①能認(rèn)識(shí)6/8拍并理解強(qiáng)弱規(guī)律。②認(rèn)識(shí)“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記③理解變拍子的含義④能視唱所學(xué)歌曲的旋律?！踩绸雎牏倌芊e極的聆聽教材中的樂〔歌〕曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)展情感的表達(dá)。②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂③理解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格?！菜摹称鳂发倌塥?dú)立吹奏2~4首歌曲或樂曲。②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。③能用豎笛為歌曲伴奏。四教學(xué)措施1.注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考察范圍。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探究新的教學(xué)方法。3.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。4.鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。小學(xué)第九冊(cè)音樂教學(xué)方案光華小學(xué)許明防20xx、9音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇四本學(xué)期，我擔(dān)任的是八年級(jí)2.5班的音樂課，八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，他們大都進(jìn)入了變聲期，喜歡聆聽不喜歡自己演唱歌曲，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的根底上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新才能，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和進(jìn)步學(xué)生的學(xué)教才能。在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)形式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)展，做到完好的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的才能，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。本冊(cè)教材從五大主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、愛國(guó)歌曲、西南地區(qū)的名族歌曲、海南外鄉(xiāng)風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)展階梯教學(xué)?！惨弧场⒊杈植?、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)展交唱，這樣能讓學(xué)生更深化的理解歌曲的風(fēng)格和體裁。2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)展檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)展教正。5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時(shí)，找尋不同的方式針對(duì)性的分解學(xué)習(xí)。6、適當(dāng)?shù)膸е鴮W(xué)生去音樂形體室進(jìn)展放松學(xué)習(xí)，通過肢體語言表達(dá)音樂情緒?！捕?、發(fā)聲訓(xùn)練局部：1、歌唱的呼吸吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺。呼氣時(shí)，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。2、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)?！踩?、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)〔如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感知1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律,可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞,提快樂趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí).2、理解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí),比方詞曲作者,曲子的情緒,曲式構(gòu)造等.本學(xué)期共20周，20個(gè)課時(shí)第一單元《七子之歌》3課時(shí)第二單元《多彩音樂劇》3課時(shí)第三單元《雪域天音》3課時(shí)第四單元《音詩音畫》3課時(shí)第五單元《國(guó)樂飄香》3課時(shí)《音樂小站》2課時(shí)《隨心唱響》2課時(shí)《演奏》1課時(shí)音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇五一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂理論，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析^p：六年級(jí)的學(xué)生如今一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解才能更加豐富，對(duì)抽象事物考慮也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生老師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的參加幽默的成份。三、本冊(cè)教材分析^p：本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課。1、《同一首歌“我的祖國(guó)”》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童話》6、《勞動(dòng)的歌》7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》四、教學(xué)目的學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。(1)保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。(2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞才能。(3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的才能。(4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。(5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。(6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：1、歌唱局部：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、明晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。2、根本知識(shí)局部：(1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。(2)理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。(3)學(xué)____音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。3、欣賞局部：上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。六、工作措施：(1)總結(jié)經(jīng)歷。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出。(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備。(5)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改良教法，進(jìn)步教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇六根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)步認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。１、初一音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。學(xué)生由于底子薄、根底差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。重點(diǎn)：1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并浸透德育。2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的才能。難點(diǎn)：1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏1、知識(shí)目的：理解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)2、才能目的：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過欣賞，理解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。認(rèn)識(shí)理解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏才能。音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇七〔一〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)別人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的向往與追求。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜歡音樂，掌握音樂根本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。3.進(jìn)步音樂審美才能，陶冶高尚情操通過對(duì)音樂作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛國(guó)和集體精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷；在音樂理論活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體精神。5.尊重藝術(shù)，理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂?！捕尺^程與方法1.體驗(yàn)倡導(dǎo)完好而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。2.模擬根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經(jīng)歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造才能的進(jìn)一步開展奠定根底。3.探究通過提供開放式和興趣性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視開展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。4.合作充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和理論過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)才能。5.綜合將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地浸透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值?！踩持R(shí)與技能1.音樂根底知識(shí)學(xué)習(xí)和理解音樂根本表現(xiàn)要素〔如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等〕和音樂常見構(gòu)造〔曲式〕以及音樂體裁形式等根底知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美才能的形成與開展。2.音樂根本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。3.音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)粗淺的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，理解中外音樂開展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對(duì)中國(guó)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。4.音樂與相關(guān)文化認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，理解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和已學(xué)過的知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的關(guān)系。(一)1～2年級(jí)應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長(zhǎng)鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生可以：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂理論活動(dòng)。2、可以和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。5、初步理解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。1、以“以學(xué)生開展為本”來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。2、面向全體學(xué)生，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性開展。3、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。4、加強(qiáng)綜合與浸透。即融入其它學(xué)科知識(shí)。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是沒有承受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的'興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。音樂教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇八１、通過聆聽各種歌曲、樂曲來中國(guó)民族樂器,并激發(fā)同學(xué)對(duì)民族樂器的興趣與愛好。２、通過聆聽歌曲、樂曲，讓同學(xué)理解不同樂曲所表達(dá)的不同情緒。３、通過用各種有趣的形式來認(rèn)識(shí)各種扮演形式。４、通過學(xué)唱歌曲，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受不同歌曲所表達(dá)的不同感受。５、通過指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展簡(jiǎn)單的演奏活動(dòng)，并指導(dǎo)同學(xué)探究新的演奏方法。６、通過音樂創(chuàng)編活動(dòng)和小小音樂會(huì)來加強(qiáng)同學(xué)的音樂理論活動(dòng)。1~2周：用純潔，富有彈性的聲音演唱《種太陽》表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想將來的天夏美妙的愿望。3~4周：使同學(xué)理解軍民的魚水之情，學(xué)會(huì)用輕快抒情的聲音表達(dá)歌曲《盼紅軍》，唱好切分節(jié)奏5~6周：培養(yǎng)二聲部《牧童》的合唱才能，感受快樂的情緒并表示出來。7~8周：能用悠長(zhǎng)的氣息，深情舒展的表達(dá)歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》。9~10周：感受揚(yáng)州民歌《楊柳青》的風(fēng)格，并通過歌聲表示出來。11~12周：學(xué)唱《美麗的黃昏》三部輪唱學(xué)會(huì)用不同的音樂表示手段演歌四13~14周：用富有表示力的聲音，準(zhǔn)確的演唱