2023年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊全冊精編知識(shí)點(diǎn)（背誦用）

編輯人：蒙蒙de雨科學(xué)課堂新教科版五上科學(xué)知識(shí)梳理編輯人：蒙蒙de雨科學(xué)課堂新教科版五上科學(xué)知識(shí)梳理精品知識(shí)點(diǎn)全冊精編版新改版教科版五年級(jí)上冊科學(xué)全冊知識(shí)點(diǎn)第一單元《光》第1課有關(guān)光的思考1.我們把那些自身能發(fā)光并且正在發(fā)光的物體稱為光源。例如：太陽、點(diǎn)燃的蠟燭、正在發(fā)光的燈泡、螢火蟲、發(fā)光魚等。太陽是最重要的光源。2.有些物體自身不能發(fā)光，但能反射其他物體的光，給人感覺很亮，這樣的物體不是光源。例如：月亮、汽車后視鏡、人眼看到的鮮花等。3.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自已發(fā)光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太陽光但自己不能發(fā)光，所以不是光源。4.人陽、激光筆等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，不能直接用肉眼去看，它們會(huì)對(duì)我們的眼睛造成傷害。編輯人：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.沒有處在發(fā)光狀態(tài)的物體不是光源。如沒有通電的電燈，沒有點(diǎn)燃的蠟燭，它們沒有處在發(fā)光的狀態(tài)，所以不是光源。6.我們是如何看到物體的①來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。②完全黑暗的房間里有一個(gè)紅蘋果，無論我們在這個(gè)房間里待多久，都不能看到這個(gè)紅蘋果。編輯人：蒙蒙de雨科學(xué)課堂7.夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見1的光轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，讓我們看到物體。1第2課光是怎樣傳播的1.我們在幕前，能夠聽到幕后說話人的聲音，卻看不見說話的人。這是因?yàn)楣庋刂本€傳播，而聲音是向四面八方傳播的。2.光是以直線的形式傳播的例子：小孔成像、日食、月食、影子、縱隊(duì)看齊、皮影戲等。編輯人：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.驗(yàn)證光是沿直線傳播的（1）當(dāng)所有卡紙上的小孔在同一條直線上時(shí)，手電筒發(fā)出的光在紙屏上形成了光斑。（2）當(dāng)把中間的一張卡紙向左或向右移動(dòng)大約5厘米后，手電筒發(fā)出的光在紙屏上沒有形成光斑。（3）實(shí)驗(yàn)中要關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。這樣做的主要目的是使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。第3課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎1.光照射玻璃、紙和書的探索①光能穿過玻璃，能看清玻璃前方物體的細(xì)節(jié)，像破璃這樣的物體是透明物體。②光能穿過紙，但不能看清紙前方物體的細(xì)節(jié)，像紙這樣的物體是半透明物體。③光不能穿過書，不能看到這本書前方的物體，像書這樣的物體是不透明物體。2.在水槽中放入點(diǎn)燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。用激光筆照射可以看到一道清晰的筆直光束，說光沿直線傳播。 3.光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進(jìn)行傳播，但光不能穿過不透明的物體。第4課光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎1.光由空氣垂直射入水中，光的傳播路線不會(huì)發(fā)生變化。光由空氣斜射入水中，光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化。2.光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫光的折射。3.鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以觀察到鉛筆在水面處折斷了，這是因?yàn)殂U筆反射的光從水斜射入空氣中時(shí)發(fā)生了光的折射現(xiàn)象4.從玻璃魚缸的一條棱處，透過魚缸的兩個(gè)面觀察魚缸中的一條魚，看起來是兩條魚。這是因?yàn)轸~反射的光在兩個(gè)玻璃面上都發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。5.生活中光的折射現(xiàn)象：（1）潭清疑水淺。（2）海市蜃樓。（3）叉魚時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)魚的下方。（4）近視眼鏡、放大鏡等透鏡。（5）彩虹的形成。（6）放入水中的鉛筆“折了”。第5課認(rèn)識(shí)棱鏡1.光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體中時(shí)也能發(fā)生折射現(xiàn)象。2.三棱鏡是由透明材料（如玻璃、水晶等）做成的，可以改變光的傳播方向。3.讓一束強(qiáng)光（白光）通三過棱鏡照到白屏上，可以觀察到在白屏上形成了一條彩色光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這種現(xiàn)象叫光的色散。4.盡管太陽光用肉眼看上去幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的復(fù)色光。其他物體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色。5.彩虹的形成原理和我們用三棱鏡得到彩色光帶的原理相同。6.利用彩色輪研究光的混合（1）彩色輪上三個(gè)扇形的顏色分別是紅、綠、藍(lán)。（2）快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察到彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)變成了白色。（3）結(jié)論：色光可以混合成白光。7.紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合可以產(chǎn)生各種不同的色光，紅、綠、藍(lán)三種色光叫色光的三原色。第6課光的反射現(xiàn)象1.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫光的反射，也叫反光。反射光也是沿直線傳播的。2.光的反射規(guī)律:光在反射過程中，反射角等于入射角。3.任何物體都能反射光，只不過是光在不同物體表面的反射情況有所不同。4.我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓膺M(jìn)入了我們的眼睛。5.科學(xué)家利用光的反射原理，計(jì)算出地球到月球的平均距離約為38.4萬千米。6.光的反射在生活中的應(yīng)用：照鏡子、燈罩、猴子撈月、汽車后視鏡、醫(yī)生用的額鏡、教室的墻壁涂成白色。7.光的反射也會(huì)帶來一些不便和危害，如黑板反光“晃”眼，玻璃幕墻反光造成光污染等。第7課制作一個(gè)潛望鏡1.潛水艇在水下航行時(shí)，用潛望鏡觀察海面和空中的情況。2.潛望鏡是利用光的反射觀察物體的。在潛望鏡的窺測口，能看到經(jīng)過兩次反射后的物體。3.制作一個(gè)潛望鏡時(shí)，需要用到兩面平面鏡。兩個(gè)鏡片的放置方向是平行的，而且與鏡筒的夾角是45度。第二單元《地球表面的變化》第1課地球的表面1.常見的陸地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。2.地形特點(diǎn)：地形海拔特點(diǎn)高原海拔較高，在1000米以上面積較大，外圍較陡，內(nèi)部起伏較為和緩山地海拔較高，在500米以上地勢起伏很大，有聳立的山峰，陡峭的山坡，幽深的山谷盆地?zé)o一定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低丘陵海拔較低，在500米以下地勢起伏較大，山頂渾圓，山坡坡度不大平原海拔較低地勢起伏很小，寬廣平坦3.觀察世界地形圖（1）地球表面的地形是多種多樣的，地球表面是高低起伏、崎嘔不平的。（2）在地形圖上，不同的顏色表示不同的地形。4.我國地形多種多樣，地勢西高東低。西部高，多高原、山地；東部低，多平原丘陵。一般在河流的入?？谔幎嘈纬善皆?。在河流的中游多鵝卵石堆積。5.影響地形變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用等。第2課地球的結(jié)構(gòu)1.地球從表面到地心可以分為三個(gè)圈層。（1）地殼（2）地幔（3）地核2.組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。（1）由巖漿冷卻凝固形成的巖石，叫巖漿巖。包括：玄武巖、浮石、花崗巖。（2）由泥、砂、巖石碎屑在形成的巖石叫沉積巖。包括：礫巖、砂巖、頁巖。（3）地表的巖石被深埋于地下時(shí)，在高溫和高壓下發(fā)生變化形成的巖石，叫變質(zhì)巖。包括：大理巖、板巖。3.地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。4.地殼的運(yùn)動(dòng)常常會(huì)使巖層發(fā)生彎曲變形。第3課地震的成因及作用1.地震成因的模擬實(shí)驗(yàn)（1）迅速拉開時(shí)，可以看到泥層斷裂。迅速擠壓時(shí)，可以看到泥層隆起。（2）泥層模擬的是巖層。2.地震的成因：地殼在不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)叵碌膸r層發(fā)生彎曲、斷裂、錯(cuò)動(dòng)等會(huì)引起地表的震動(dòng)，這就是地震。3.地震會(huì)使地面出現(xiàn)裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形，山體滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。4.地震對(duì)地表的改變是劇烈的。第4課火山噴發(fā)的成因及作用1.地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，會(huì)使地面產(chǎn)生裂縫，并有熔巖噴涌。2.火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，形成火山巖小山、火山島、火山口湖（長白山天池）等。3.火山噴發(fā)成因的模擬實(shí)驗(yàn)中用番茄醬模擬熔巖，用土豆泥模擬地殼。4.在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力越大。地球內(nèi)部的壓力會(huì)使熔巖不斷上升，遇到薄弱的地殼時(shí)，就會(huì)噴出地表，形成火山。5.火山噴發(fā)帶來的危害：燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。6.火山噴發(fā)帶來的好處（1）火山噴發(fā)后，落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更好。（2）火山地?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源被人們利用。（3）火山灰和火山巖還是筑路的好材料。第5課風(fēng)的作用1.空氣流動(dòng)形成風(fēng)，風(fēng)的作用對(duì)地形的改變是緩慢的，需要日積月累的過程。2.我們可以用砂紙打磨巖石，來模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石不斷磨蝕的過程。3.敦煌的雅丹地貌是由風(fēng)的（侵蝕）作用形成的。4.戈壁和沙漠的形成（1）大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。（2）被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減少時(shí)沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。5.風(fēng)對(duì)巖石具有侵蝕作用。當(dāng)風(fēng)中攜帶沙子時(shí)，會(huì)增強(qiáng)侵蝕的效果。6.當(dāng)風(fēng)減速或遇到障礙物，如石頭、草叢時(shí)，風(fēng)攜帶的沙子就會(huì)降落并沉積下來。第6課水的作用1.在地表的變化過程中，水發(fā)揮著巨大的作用。降落的雨水和眾多的河流都會(huì)改變地球表面的地形地貌。2.認(rèn)識(shí)降雨給土地帶來的變化（1）在土壤表面撒上帶有顏色的沙子的目的是便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（2）實(shí)驗(yàn)中用噴壺噴水模擬降雨。（4）結(jié)論：降雨會(huì)改變地球表面的地形地貌。3.降雨對(duì)地表產(chǎn)生的影響（1）雨水會(huì)把地表上的泥沙帶走，匯聚成徑流，在土地上留下溝壑。（2）雨水因攜帶泥沙而變得渾濁，當(dāng)水流平緩時(shí)，水中的泥沙又會(huì)沉淀在地面上。4.河流的侵蝕作用和沉積作用（1）當(dāng)河水流速快時(shí)，侵蝕作用為主；當(dāng)河水流速慢時(shí)，沉積作用為主。（2）乾坤灣的凹岸（凹進(jìn)去的河岸）水流速度快，以侵蝕作用為主；凸岸（凸出來的河岸）水流速度慢，以沉積作用為主。（3）一般河流入?？诘牡貏萜教?，水流速度慢，沉淀作用強(qiáng)，泥沙堆積會(huì)形成三角洲，如黃河入海口的沙洲、長江三角洲等。第7課總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)1.幾種地形地貌形成的主要原因序號(hào)地形地貌形成的主要原因1彎曲的巖層地震（巖層受到擠壓）2長白山天池火山噴發(fā)形成3敦煌的雅丹地貌風(fēng)的作用4黃土高原上的溝壑水的作用5黃河入?？诘纳持匏淖饔茫ê铀魉贉p慢，泥沙沉積）2.地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫侵蝕。3.影響地表變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用，此外還有冷和熱的作用、動(dòng)植物的作用等。4.地震和火山噴發(fā)對(duì)地表的改變是劇烈的，風(fēng)的作用和水的作用對(duì)地表的改變是緩慢的。5.探索植物對(duì)侵蝕的影響(1)既是模擬實(shí)驗(yàn)，又是對(duì)比實(shí)驗(yàn)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能改變一個(gè)條件。相同條件地形（坡度）、降雨量、降雨高度等不同條件一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒有植物覆蓋(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能減弱雨水的侵蝕作用。第三單元《計(jì)量時(shí)間》第1課時(shí)間在流逝1.在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的太陽來計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息,晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位——天。2.用日影來計(jì)時(shí)(1)圭表是古代科學(xué)家發(fā)明的度量日影長度的一種天文儀器。根據(jù)圭表上的日影長度(每天最短)，人們就可以確定節(jié)氣的日期和一年的長度。圭表日晷(2)日晷又稱“日規(guī)”，是我國古代利用日影測量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。根據(jù)晷面上晷針的日影角度，人們就可以確定時(shí)刻。3.同一只香，燃燒相同長度所用的時(shí)間相等。4.蠟燭和沙子也可以用來計(jì)時(shí)。第2課用水計(jì)量時(shí)間1.觀察水流的速度:把一個(gè)透明塑料瓶去掉底部，倒過來盛水，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn):水流的速度不是均勻的。水流速度隨著水位的降低而變慢。但對(duì)同一個(gè)容器，我們控制初始水位高度和孔徑不變時(shí)，流出相同水量所需的時(shí)間相同。2.測量水流速度的變化：隨著塑料瓶中水的減少，水流的速度越來越慢，流出一樣多的水(50毫升)時(shí)所用時(shí)間增加。3.當(dāng)容器中水位不變時(shí)，水以均勻的速度從容器底部流出。4.古代水鐘:讓水滴以均勻的速度滴入圓簡，使得浮標(biāo)會(huì)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間。用水滴的好處是流速較慢，計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，而且不用頻繁地進(jìn)行加水等操作。第3課我們的水鐘1.我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。2.制作水鐘可能遇到的問題可能遇到的問題產(chǎn)生原因解決方案時(shí)間刻度過于密集水流太慢使水位變高使小孔變大接水容器太粗換用細(xì)高的容器不能測量到10分鐘水流太快使水位變低使小孔變小接水容器太小換用更大更高的容器時(shí)間刻度不均勻水位不固定改進(jìn)裝置，使水位固定接水容器的形狀不規(guī)則換用上下同樣粗細(xì)的柱狀容器3.沙漏是利用能流動(dòng)的沙來制作的計(jì)時(shí)工具。第4課機(jī)械擺鐘1.意大利科學(xué)家伽利略第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并解釋了擺的等時(shí)性。2.同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)這種性質(zhì)，人們制成了擺針,擺鐘的出現(xiàn)大大提高了鐘表的精確度。3.觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)鐘擺的結(jié)構(gòu)擺動(dòng)一次(1)鐘擺由擺繩和擺錘兩部分構(gòu)成。(2)鐘擺往返一次記為擺動(dòng)一次。4.自制擺在擺動(dòng)的過程中，擺動(dòng)的幅度越來越小，但是同一個(gè)擺1分鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。5.統(tǒng)計(jì)各種擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，發(fā)現(xiàn):不同的擺在定時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)各不相同。第5課擺的快慢1.擺的快慢與擺錘的質(zhì)量、擺動(dòng)的幅度無關(guān)，與擺繩的長短有關(guān)。2.探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系(1)不變條件:擺繩的長短、擺動(dòng)的幅度。(2)改變條件:擺錘的質(zhì)量。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在其他條件相同的情況下，擺的快慢與擺錘的質(zhì)量無關(guān)。3.探究擺的快慢與擺繩長短的關(guān)系(1)不變條件:擺錘的質(zhì)量、擺動(dòng)的幅度。(2)改變條件:擺繩的長短。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)。擺繩越長,擺動(dòng)越慢；擺繩越短，擺動(dòng)越快。第6課制作擺鐘1.擺的快慢與擺繩長度有關(guān)。2.同一個(gè)擺，擺繩長度越長，擺動(dòng)越慢；擺繩長度越短，擺動(dòng)越快。3.為了讓擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)變?yōu)樵瓉淼?倍（或1/2），繩子的長度需要變?yōu)樵瓉淼?/4（或4倍）。4.確定擺繩的長度的兩種方法(1)嘗試法:機(jī)械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動(dòng)60次，鐘擺的長度約30厘米，可以從30厘米開始每次減少5厘米，逐次嘗試。(2)對(duì)分法5.每個(gè)小組各自制作了1分鐘擺動(dòng)60次的“擺鐘”，它們的擺繩長短是相同的，都約是25厘米。第7課計(jì)量時(shí)間和我們的生活1.石英鐘表的計(jì)時(shí)原理:石英晶體受到電池電力影響時(shí)，和音叉一樣會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的振動(dòng)。2.石英鐘表可以非常精確地計(jì)時(shí)，一天之內(nèi)的誤差不會(huì)超過1秒。3.當(dāng)今計(jì)時(shí)最精確的是原子鐘精度可以達(dá)到每2000萬年才誤差1秒。4.計(jì)時(shí)工具的比較計(jì)時(shí)工具日晷水鐘擺鐘手表使用材料巖石、金屬水、金屬等金屬、木材等石英、電池等準(zhǔn)確性不太準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確準(zhǔn)確很準(zhǔn)確計(jì)時(shí)原理日影變化水速均勻擺的等時(shí)性石英振動(dòng)方便程度很不方便不方便方便很方便缺陷只能在有太陽的時(shí)候使用體積大，無法自由移動(dòng)無法長時(shí)間計(jì)時(shí)，需要定期“上弦”電池會(huì)污染環(huán)境5.計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。6.精確計(jì)時(shí)的重要性(1)航天器的發(fā)射過程，需要精確計(jì)時(shí)，才能保證安全和成功。(2)百米賽跑的時(shí)候，需要精確計(jì)時(shí)，才能知道是否打破了紀(jì)錄。(3)交通信號(hào)燈需要精確計(jì)時(shí)，才能保障交通安全。(4)時(shí)刻表可以保障交通有序運(yùn)行，提醒我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。第四單元《健康生活》第1課我們的身體1.體質(zhì)記錄表包括體重指數(shù)、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐等項(xiàng)目。2.體重指數(shù)=體重(千克)[身高(米)身高(米)]。3.遺傳、飲食習(xí)慣、體育鍛煉、周圍環(huán)境、睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)壓力等因素都會(huì)影響生長發(fā)育。4.從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時(shí)期是生長發(fā)育最旺盛的時(shí)期，對(duì)我們的一生有著重要影響，因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣非常重要。5.不良的環(huán)境與身體健康(吸煙、空氣污染、水污染、土地污染)(1)不良的環(huán)境會(huì)影響身體的正常生長.會(huì)使我們?nèi)菀咨。彩钦T發(fā)癌癥的重要原因。(2)吸煙不僅會(huì)危害吸煙者的健康，“二手煙”還會(huì)危害周圍人的健康，所以公共場所禁止吸煙。(3)霧霾在天氣不適合進(jìn)行室外運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。6.除了身體健康健康還包括心理健康、建立良好的人際關(guān)系等。第2課身體的運(yùn)動(dòng)1.舉啞鈴時(shí)，手和胳膊都在運(yùn)動(dòng)，腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和手指關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式不一樣。用力時(shí)，胳膊上的肌肉變硬了。舉啞鈴活動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.利用筷子(或短木棍)、橡皮筋、線繩做個(gè)前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型。3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系然，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。4.人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架——骨骼。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。5.骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)的方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。6.人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。7.經(jīng)常進(jìn)行身體最煉是相當(dāng)重要的。青少年時(shí)期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運(yùn)動(dòng)又緊密地關(guān)聯(lián)著。經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，身體可以變得更加強(qiáng)壯，柔韌性更好，并且免疫力也會(huì)增強(qiáng)。8.生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)相似的物體，如合頁與關(guān)節(jié)相似、塔吊的鋼架與骨骼相似等。第3課心臟和血液1.食物中的營養(yǎng)和我們吸入的氧氣，進(jìn)入我們的血液后都將通過心臟、血管等運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部分,維持身體的生命活動(dòng)。2.絕大多數(shù)人的心臟位于左胸部,心臟的作用是推動(dòng)血液在血管內(nèi)流動(dòng)。3.我們的心臟每時(shí)每刻都在跳動(dòng)，在安靜狀態(tài)下，正常人心臟一分鐘大約跳動(dòng)60-100次。4.模擬實(shí)驗(yàn)中，吸耳球相當(dāng)于心臟，手的力量相當(dāng)于心肌收縮產(chǎn)生的力量,膠管相當(dāng)于血管，水相當(dāng)于血液。5.心臟與多條血管相連，心臟收縮，推動(dòng)血液由心臟進(jìn)人血管(動(dòng)脈)流到全身各處；心臟舒張，血液由血管(靜脈)流回心臟。心臟不停地跳動(dòng)，血液不間斷地流動(dòng)。6.運(yùn)動(dòng)后，人的心跳會(huì)變快,休息一段時(shí)間,心跳會(huì)恢復(fù)正常。平時(shí)愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，在跳動(dòng)一分鐘后，恢復(fù)正常心跳所需要的時(shí)間比平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)更短。7.心臟在兩次跳動(dòng)的間隙都有短暫的休息。盡管如此，我們還應(yīng)該讓心臟有更多的休息時(shí)間。8.在身體休息狀態(tài)下,特別是睡眠的時(shí)候，氧氣的需要量減少，每分鐘心跳的次數(shù)也會(huì)減少,心臟會(huì)得到較多的休息。9.保護(hù)心臟的方法:參加適宜的體育活動(dòng)、合理的作息、良好的睡眠、合理膳食等。10.每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是相同的。第4課身體的“總指揮”1.身體的“總指揮”是腦，腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。2.腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)，分布到身體的各個(gè)部分。3.大腦是人體的控制中心，包括左右兩個(gè)大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個(gè)部分。4.大腦、小腦和腦干的作用(1)大腦控制著人體的大部分生命活動(dòng)現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)語言、視覺、記憶、思維、情緒等。(2)小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用。(3)腦干負(fù)責(zé)人體許多基本生命活動(dòng)，如呼吸、心跳、血液循環(huán)等。5.腦是柔軟而又脆弱的，它需要顱骨來保護(hù)，我們平時(shí)在生活中，也要注意不要讓腦受到劇烈撞擊。6.保護(hù)腦(1)腦需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ１ＷC充足的睡眠是大腦保持活力的前提。(2)學(xué)習(xí)一門功課時(shí)間過長，會(huì)讓大腦感到疲倦，這時(shí)適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)身體或是聽聽音樂，都可以讓腦得到休息。第5課身體的“聯(lián)絡(luò)員”1.腦是人體的控制中心.它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯(lián)絡(luò)員——神經(jīng)系統(tǒng)來完成。2.神經(jīng)系統(tǒng)(1)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。(2)腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞。(3)脊髓是低級(jí)的神經(jīng)中樞，它既是腦和軀干的聯(lián)系通道，又可以完成簡單的反射活動(dòng)。縮手反應(yīng)就是一種簡單的反射。(4)神經(jīng)分布于人的全身。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，分布在人體的頭部和內(nèi)臟；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，分布在人體的軀干和四肢。3.全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下,相互配合,完成各自的功能。4.人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、適、皮膚等。5.當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，都會(huì)由傳入神經(jīng)將信號(hào)傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令并通過傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。6.做接乒乓球游戲時(shí)，反復(fù)練習(xí)接球，成功率會(huì)神經(jīng)傳遞示意圖提高。這說明有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是能夠改善大腦功能的。7.保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法:保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓；乘車時(shí)系好安全帶；保持良好的飲食習(xí)慣；保證充足的睡眠；參加體育活動(dòng)時(shí)做好必要的防護(hù)等。8.縮手反應(yīng)：當(dāng)我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時(shí)，會(huì)迅速地將手收回,之后才會(huì)感覺到疼痛。第6課學(xué)會(huì)管理和控制自己1.情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)，如：高興、憤怒、驚奇、悲傷等。2.身體對(duì)壓力的反應(yīng)(1)適當(dāng)?shù)膲毫?duì)人有好處，他轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。(2)長期的壓力會(huì)損害身體健康，不僅可能讓你感覺頭疼、胃疼、睡不好覺，還會(huì)使你不能集中注意力，難以學(xué)會(huì)新東西，因此我們要學(xué)會(huì)管理壓力。3.管理壓力的常用方法(1)體有鍛煉不僅可以減輕肌肉緊張，還能幫助你擁有更好的睡眠，這都有利于減輕壓力。(2)與人溝通、交流，確定壓力來源，尋找解決壓力的方法。(3)聽音樂、練字涂色、讀書等，做一些自己喜歡而又充滿正能量的事情，會(huì)讓人全身心地投人而且有成就感，能緩解壓力。4.管理憤怒的方法(1)停止你在說的話和在做的事。確保你不會(huì)說出讓你后悔的話或做出讓你后悔的事。(2)嘗試做幾次深呼吸,讓自己平靜下來。(3)思考如何反應(yīng)。(4)想好了再行動(dòng)。5.大腦管理人的情緒意志行為等，人的情緒、意志、行為是可以拉制的。第7課制訂健康生活計(jì)劃1.我們的身體是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問題，會(huì)導(dǎo)致其他系統(tǒng)也出現(xiàn)問題。2.健康的行為才能保護(hù)好我們的身體，健康、快樂地生活。3.健康行為計(jì)劃的內(nèi)容(1)確定你想要實(shí)現(xiàn)的健康目標(biāo)。(2)解釋該目標(biāo)可能對(duì)你健康產(chǎn)生的影響。(3)制訂一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。(4)記錄計(jì)劃的執(zhí)行效果。4.有的運(yùn)動(dòng)是終生都可以進(jìn)行的，如散步、游泳、慢跑、騎車等。5.良好的生活習(xí)慣有益于身心健康。6.科學(xué)合理的計(jì)劃有助于形成健康生活的習(xí)慣。7.計(jì)劃只有變成行動(dòng)才能產(chǎn)生效果。8.我們要結(jié)合自己的實(shí)際，制訂科學(xué)合理的健康行為計(jì)劃。更重要的是把自己制訂的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系,知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園[科學(xué)思維]能基于所學(xué)的知識(shí),通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息[探究實(shí)踐]分析物品可能用到的自然資源,能基于所學(xué)的知識(shí),從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題[態(tài)度責(zé)任]對(duì)大自然和生物的愛護(hù)、保護(hù)意識(shí),自覺采取行動(dòng),保護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等通過畫記憶中的月亮、看月相盒中的月亮以及觀測實(shí)際的月亮,知道月亮有不同的形狀【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?能夠觀測月亮的移動(dòng),知道月亮和太陽一樣?xùn)|升西落【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組材料:月相盒、簡易望遠(yuǎn)鏡教師準(zhǔn)備材料:教學(xué)ppt、教學(xué)視頻、雙筒望遠(yuǎn)鏡【教學(xué)過程】好,我們開始上課了?我們將要一起探索看月亮1.一、畫出記憶中的月亮 1、出示猜謎小詩引入課堂:夜晚皎潔一盞燈,時(shí)而彎來時(shí)而圓提問:這個(gè)謎語說的是什么呢?(板書:月亮)2、你們對(duì)月亮還有哪些了解呢?3、你們看過的月亮是什么形狀的呢?畫一畫記憶中的月亮教師將部分學(xué)生畫的月亮張貼在黑板上4、進(jìn)行分類比較,選擇出不同的月亮形狀并進(jìn)行描述:月牙;半圓;圓等[設(shè)計(jì)意圖]說到月亮,每個(gè)學(xué)生都能用簡單的語言進(jìn)行描述?這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中關(guān)于月亮形狀的認(rèn)知,并通過畫一畫的方式將其具象,推動(dòng)聚焦本課研究的主題,突破重難點(diǎn)? 二、看月相盒中的月亮 1、教師出示月相盒,介紹使用及觀察的方法2、將月相盒里看到的月亮形狀畫出來,比較哪些是看到過的,哪些是沒看到過的3、給剛才分類的記憶中的月亮按照在月相盒里看到的形狀進(jìn)行排序4、出示:月相圖?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),月亮的形狀是會(huì)變化的,從月牙,變成半圓,再變成圓,然后又變成半圓,變成月牙[設(shè)計(jì)意圖]利用教具完善學(xué)生頭腦中對(duì)于月亮形狀的認(rèn)知,在課堂上經(jīng)歷一次從月初到月末完整觀看月亮的過程三、觀察月亮位置的變化 1、提出問題:在一個(gè)月當(dāng)中,月亮有形狀的變化,在一天當(dāng)中,月亮?xí)形恢玫淖兓瘑?月亮也會(huì)和太陽一樣?xùn)|升西落嗎?2、觀察月亮的位置移動(dòng)時(shí)也要像觀察太陽那樣選擇固定的位置3、觀察任務(wù)可以提前一天布置,如觀察月亮是什么形狀的,月亮的位置會(huì)不會(huì)變化,課上進(jìn)行4、小結(jié):月亮和太陽一樣,也是東升西落[設(shè)計(jì)意圖]能夠在晚上實(shí)際觀察月亮,可以幫助學(xué)生糾正月亮與太陽運(yùn)動(dòng)方向相反的前概念?但是此項(xiàng)活動(dòng)需要教師提前布置,甚至進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)和督促,效果更佳? 四、像科學(xué)家一樣觀察月亮 1、播放視頻,介紹人類認(rèn)識(shí)月亮的科學(xué)史視頻解說詞:月亮上究竟是什么樣子的呢?在古代,古人遙望月亮,卻沒有辦法登上月球一探究竟,只能依據(jù)月亮上的景色進(jìn)行想象?在中國人的想象中,月亮上住著嫦娥仙子?她帶著一只玉兔,住在月亮的廣寒宮里?直到1609年夏天,科學(xué)家伽利略創(chuàng)造了一項(xiàng)偉大的發(fā)明,它就是天文望遠(yuǎn)鏡?發(fā)明之后,人們憑借望遠(yuǎn)鏡,終于看清了月亮的樣子?伽利略發(fā)現(xiàn)月球表面有崎嶇不平的現(xiàn)象并親手繪制了第一幅月面圖?隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,1969年7月21日,美國宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙,終于在月球上印下人類的第一個(gè)腳印,邁出了人類巨大的一步,至此,人類探索太空的歷程翻開了新的一頁?我國的科學(xué)家們也一直在努力,2018年12月8日,嫦娥四號(hào)探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,2019年1月3日,嫦娥四號(hào)成功在月球背面登陸,這是人類歷史上首次實(shí)現(xiàn)航天器在月球背面軟著陸和巡視勘察2、介紹望遠(yuǎn)鏡:在天文學(xué)上,天文望遠(yuǎn)鏡是必不可少的?天文望遠(yuǎn)鏡是觀測天體的重要工具,可以毫不夸張的說,沒有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展,就沒有現(xiàn)代天文學(xué)?它對(duì)于人類觀察宇宙起了很重要的作用3、出示簡易的望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)學(xué)生觀察:望遠(yuǎn)鏡上一般有兩只鏡筒,一個(gè)是物鏡,還有一個(gè)是目鏡教師介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法:第一步物鏡要對(duì)準(zhǔn)觀察物,第二步目鏡對(duì)準(zhǔn)自己的眼睛,第三步調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長短,直到看清圖像注意:不能用望遠(yuǎn)鏡直接觀察光源,尤其是太陽,會(huì)對(duì)眼睛造成難以恢復(fù)的傷害4、布置學(xué)生課后利用望遠(yuǎn)鏡將看到的月亮表面的樣子畫出來,與伽利略當(dāng)時(shí)繪制的月亮表面進(jìn)行比較,看看有什么相似和不同5、對(duì)學(xué)生實(shí)際觀察后畫下的月亮要做一些分析,教師要特別針對(duì)學(xué)生可能點(diǎn)出的黑點(diǎn)或凹凸面要進(jìn)行肯定,以糾正學(xué)生認(rèn)為月球表面光滑潔凈的錯(cuò)誤概念[設(shè)計(jì)意圖]利用視頻進(jìn)行科學(xué)史教育,可以更直觀的了解人類認(rèn)識(shí)、探索月球的歷程?像伽利略那樣,用望遠(yuǎn)鏡觀察月亮,增強(qiáng)學(xué)生觀察天空中星體的興趣? [科學(xué)觀念]認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系,知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園[科學(xué)思維]能基于所學(xué)的知識(shí),通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息[探究實(shí)踐]分析物品可能用到的自然資源,能基于所學(xué)的知識(shí),從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題[態(tài)度責(zé)任]對(duì)大自然和生物的愛護(hù)、保護(hù)意識(shí),自覺采取行動(dòng),保護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等觀察星空,知道星星有大小、明暗的區(qū)別【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?探索白天看不到星星的秘密【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生活動(dòng)材料:小手電(建議由學(xué)生自己準(zhǔn)備,可以產(chǎn)生不同的效果?教師準(zhǔn)備若干提供給未作準(zhǔn)備的學(xué)生)教師材料:去掉燈罩的臺(tái)燈(可調(diào)節(jié)光的強(qiáng)弱)、教學(xué)課件、手機(jī)上下載“星空地圖”APP【教學(xué)過程】觀察星空圖片,比較星星有什么不同1.猜謎導(dǎo)入:一個(gè)藍(lán)藍(lán)盤,兩個(gè)圓圓餅,一個(gè)火火熱,一個(gè)冰冰冷?(打兩種天體)謎底:太陽、月亮青石板兒石板青,青石板兒掛明燈,若問明燈有多少,天下無人數(shù)得清?(打一種天體)謎底:星星前兩課我們學(xué)習(xí)了太陽和月亮的有關(guān)知識(shí),今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)星星的知識(shí)?(板書課題:數(shù)星星)關(guān)于星星,你知道些什么?2.每當(dāng)夜晚來臨,無數(shù)的小星星就會(huì)點(diǎn)綴在夜空(欣賞星空圖片),仔細(xì)觀察這些星星,它們有什么不同?3.全班討論4.小結(jié):天空的星星有的大、有的小;有的亮、有的暗;有的離我們近,有的離我們遠(yuǎn)5.(出示不同亮度的星星圖片)你能給這些星星按照從亮到暗的順序排一排嗎?(學(xué)生活動(dòng)手冊第6頁)6.小結(jié):為了衡量星星的明暗程度,天文學(xué)家把我們把肉眼能看到的星星設(shè)定為6個(gè)等級(jí),最亮的是一等星,最暗的是六等星[設(shè)計(jì)意圖]星空是學(xué)生非常熟悉的場景,夜晚在抬頭觀月的時(shí)候,點(diǎn)點(diǎn)繁星會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象?但是由于城市的發(fā)展,學(xué)生抬頭所看到的星空,往往只是伴隨著月亮的幾顆亮星,滿天星斗只是電視中一瞬而過的畫面?而學(xué)生所處的課堂正是白天,無法當(dāng)堂讓學(xué)生來觀察星空,所以在這一環(huán)節(jié),精心選擇圖畫或視頻提供給學(xué)生觀察現(xiàn)得尤為重要,能夠讓學(xué)生在獲得視覺沖擊的同時(shí)比較容易發(fā)現(xiàn)星星間的不同,為后面的探究埋下伏筆:為什么有的星星看不見?為什么白天看不到星星? 探索白天看不到星星的秘密1.天空中有這么多的星星,平時(shí)我們能看得見它們嗎?(為什么白天看不到星星呢?)預(yù)測學(xué)生的猜想:星星和太陽、月亮一樣,也會(huì)升起、落下;星星被天上的云朵遮住了;白天太陽的光太亮了,星星的光線比較暗,就不容易被發(fā)現(xiàn);2.大家的想法聽上去都很有道理,到底哪種才是正確的呢?讓我們來到宇宙空間,一起來探索其中的奧秘吧!(關(guān)上燈、拉好窗簾,制造“暗室”環(huán)境,模擬宇宙空間)3.請同學(xué)們打開手電筒,從各個(gè)角度將光照射到黑板上(或PPT的黑色頁面上),大家發(fā)現(xiàn)了什么?(手電筒的光投射在黑板上,形成一個(gè)個(gè)亮斑,就像夜晚的星空)這些宇宙中的“星星”有什么特點(diǎn)?