云南省昆明市茨壩中學(xué)2022年高三生物下學(xué)期摸底試題含解析

云南省昆明市茨壩中學(xué)2022年高三生物下學(xué)期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下圖是高中生物有關(guān)實驗的描述，錯誤的是

（

）A．圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像，如要看清有絲分裂的分裂期細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動B．圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角，逆時針方向流動C．圖丙是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原實驗，在兩次高倍鏡觀察之間時間不宜停留過長D．丙圖中用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程參考答案：D2.ATP形成ADP時最先斷裂的是（）A．腺苷與磷酸的結(jié)合鍵 B．兩個高能磷酸鍵C．靠近腺苷的那個高能磷酸鍵 D．遠(yuǎn)離腺苷的那個高能磷酸鍵參考答案：D【考點】3D：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程．【分析】ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵，水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂．【解答】解：ATP的化學(xué)性質(zhì)比較活躍，其中遠(yuǎn)離腺苷（A）的高能磷酸鍵容易斷裂，釋放能量，供給生命活動．故選：D．3.下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，正確的是A.西瓜結(jié)果后，噴灑一定量的生長素可得到無籽西瓜B.一定濃度的細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞生長，可使細(xì)胞體積増大C.利用較高濃度2，4－D作除草劑，可抑制小麥田中稗草（一種單子葉雜草）的生長D.蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，可使植株明顯增高得到好品質(zhì)的造紙纖維參考答案：D【分析】生長素類似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實發(fā)育（用于培育無籽果實）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化。

此外生長素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”?！驹斀狻咳扼w無籽西瓜是通過多倍體育種的方法獲得的，而不是通過噴灑適宜濃度的生長素類似物獲得的，A錯誤；一定濃度的細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，使細(xì)胞數(shù)目增多，B錯誤；由于雜草對此生長素濃度更敏感，用一定濃度的生長素類似物（2，4-D），可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長，C錯誤；一定濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，因此在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加，D正確。故選D?！军c睛】本題考查植物激素及其生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用，要求考生識記五大類植物激素的產(chǎn)生部位、分布部位及功能，掌握植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用及實例，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。4.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是()A．一個染色體組中不含同源染色體B．由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體C．單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個染色體組D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗參考答案：D5.下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．一切生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B．SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能獨立完成生命活動

C．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動參考答案：B6.下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”的表述，正確的是A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗屬于基因工程，其變異原理是基因重組B．兩個實驗都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)C．噬菌體侵染細(xì)菌的實驗攪拌離心操作前的保溫時間不宜過長D．兩個實驗的關(guān)鍵都是把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨去研究它們所起的作用,并且都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把他們分開的。參考答案：C7.對下列相關(guān)數(shù)學(xué)模型的敘述正確的是(

)A．圖2中的溫度在b時酶分子結(jié)構(gòu)沒有改變、活性較低B．圖1中b、d段用x射線照射可誘發(fā)基因突變，a、c段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成C．圖3中bc段和de段的變化都會引起C3含量下降D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的.參考答案：D8.下列有關(guān)性別決定的敘述中，正確的是

A．同型性染色體決定雌性個體的現(xiàn)象在自然界中比較普遍B．XY型性別決定的生物，XY是一對同源染色體，故其形狀大小相同C．含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子D．各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體參考答案：A9.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一種新的單體細(xì)胞生物并需鑒定其類群，下列哪種特征可作為鑒定依據(jù)（

）

①有無生物膜

②有無葉綠體

③有無核糖體

④有無由核膜包圍的細(xì)胞核

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③參考答案：B10.“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，這條諺語形象的說明森林對環(huán)境的作用是A.凈化空氣

B.過濾塵埃

C.降低噪音

D.涵養(yǎng)水源參考答案：D試題分析：生物能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，“山上多植物，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，體現(xiàn)了森林對環(huán)境的影響，森林是大自然的保護(hù)神，它的一個重要功能是涵養(yǎng)水源、保持水土，在下雨時節(jié)，森林可以通過林冠和地面的殘枝落葉等物截住雨滴，減輕雨滴對地面的沖擊，增加雨水滲入土地的速度和土壤涵養(yǎng)水分的能力，減小降雨形成的地表徑流，林木盤根錯節(jié)的根系又能保護(hù)土壤，減少雨水對土壤的沖刷，如果土壤沒有了森林的保護(hù)，便失去了涵養(yǎng)水分的能力，大雨一來，濁流滾滾，人們花幾千年時間開墾的一層薄薄的土壤，被雨水沖刷殆盡，這些泥沙流入江河，進(jìn)而淤塞水庫，使其失去蓄水能力，森林涵養(yǎng)水源，降雨量的70%要滲流到地下，由于森林蒸騰作用巨大，散失的水分特多，森林地區(qū)空氣濕度大，降水多，體現(xiàn)了無雨它能“吐”，選C。考點：本題考查的是生物影響環(huán)境，意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋的能力。11.關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是（）A．翻譯時，每種密碼子都有與之對應(yīng)的反密碼子B．轉(zhuǎn)錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結(jié)合C．DNA復(fù)制過程中可能發(fā)生差錯，但是不一定會改變生物的性狀D．逆轉(zhuǎn)錄時，堿基互補(bǔ)配對方式與翻譯時完全相同參考答案：C【考點】中心法則及其發(fā)展．【分析】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時間細(xì)胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）

個體生長發(fā)育的整個過程場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA產(chǎn)物2個雙鏈DNA一個單鏈RNA多肽鏈特點半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，順次合成多條肽鏈堿基配對A﹣T

T﹣A

C﹣G

G﹣CA﹣U

T﹣A

C﹣G

G﹣CA﹣U

U﹣A

C﹣G

G﹣C遺傳信息傳遞DNA﹣﹣﹣﹣DNADNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣mRNAmRNA﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣蛋白質(zhì)意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀【解答】解：A、終止密碼子不編碼氨基酸，沒有與之對應(yīng)的反密碼子，A錯誤；B、轉(zhuǎn)錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的啟動子結(jié)合，起始密碼子在mRNA上，B錯誤；C、DNA復(fù)制過程中可能發(fā)生差錯導(dǎo)致基因突變，但由于密碼子的簡并性等原因，生物體的性狀不一定會改變，C正確；D、翻譯時的堿基互補(bǔ)配對方式為A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C，而逆轉(zhuǎn)錄時的堿基互補(bǔ)配對方式為A﹣T、U﹣A、C﹣G、G﹣C，可見逆轉(zhuǎn)錄時的堿基互補(bǔ)配對方式與翻譯時不完全相同，D錯誤．故選：C．12.下圖為某真核細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核DNA變化圖解，下列敘述正確的是

A．在AB段有DNA分子復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成

B．在CD段該細(xì)胞中染色體數(shù)不變

C．若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞扳

D．若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在DE段該細(xì)胞中有高爾基體起作用參考答案：D13.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是（

）A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)

C.能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量參考答案：D14.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸和光合作用的說法，正確的是（）A．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPB．呼吸和光合作用過程中產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì)，ATP的合成常與放能反應(yīng)相聯(lián)系C．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水，無氧呼吸不需要氧氣的參與，因此該過程最終有[H]的積累D．線粒體合成的ATP可以在光照不足時供應(yīng)給暗反應(yīng)使用參考答案：A【考點】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義．【分析】（1）無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸、酒精和二氧化碳；（2）有氧呼吸的還原氫的氧化是在有氧呼吸的第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜上；（3）有氧呼吸產(chǎn)生的ATP用于除光合作用以外的生命活動．（4）光合作用中產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物，有氧呼吸中產(chǎn)生的[H]與氧氣反應(yīng)形成水，無氧呼吸產(chǎn)生的[H]會被丙酮酸氧化；細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．【解答】解：A、光合作用過程中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，呼吸作用過程中能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中的化學(xué)能，A正確；B、細(xì)胞呼吸和光合作用過程中產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì)，而ATP的合成均與放能反應(yīng)相聯(lián)系，B錯誤；C、有氧呼吸的還原氫的氧化是在有氧呼吸的第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜上；無氧呼吸的第二階段中[H]用于還原丙酮酸，沒有[H]的積累，C錯誤；D、葉綠體供暗反應(yīng)利用的ATP是光反應(yīng)產(chǎn)生的，D錯誤．故選：A．

15.逆轉(zhuǎn)錄酶是

聚合酶。

A．以DNA為模板的RNA

B．以RNA為模板的DNA

C.以RNA為模板的RNA

D．以DNA為模板的DNA參考答案：B16.細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，下列關(guān)于“膜流”的敘述正確的是（）A．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流B．大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象C．膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運D．膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜參考答案：C【分析】1、根據(jù)題干信息“細(xì)胞的各種膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流”，說明膜流體現(xiàn)膜的流動性．2、膜流一個典型的實例是分泌蛋白的合成：在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外．【解答】解：A、遞質(zhì)釋放通過細(xì)胞膜的胞吐，體現(xiàn)膜流，質(zhì)壁分離是細(xì)胞失水導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，與膜流無關(guān)，A錯誤；B、大腸桿菌為原核生物，無各種具膜細(xì)胞器，B錯誤；C、膜流由于是各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)通過膜結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系轉(zhuǎn)化，可以將物質(zhì)通過具膜小泡運輸，C正確；D、胞吐膜流的方向是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜，而胞吞膜流的方向則相反，還可以是與溶酶體聯(lián)系，或者細(xì)胞膜到各種細(xì)胞器膜，D錯誤．故選：C．【點評】本題考查細(xì)胞膜的流動性，意在考查學(xué)生提取信息和解決問題的能力，膜流一個典型的實例是分泌蛋白的合成：在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外．17.下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下列敘述正確的是A．該過程中重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞所利用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B.為檢測抗蟲基因是否成功表達(dá)，將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上C．卡那霉素抗性基因(kanR)中有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識別位點D．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳參考答案：A18.一環(huán)狀DNA分子，設(shè)其長度為1。限制性核酸內(nèi)切酶A在其上的切點位于0.0處；限制性核酸內(nèi)切酶B在其上的切點位于0.3處；限制性核酸內(nèi)切酶C的切點未知。但C單獨切或與A或B同時切的結(jié)果如下表，請確定C在該環(huán)狀DNA分子的切點應(yīng)位于圖中的哪處A．0.2和0.4處

B．0.4和0.6處

C．0.5和0.7處

D．0.6和0.9處參考答案：A19.關(guān)于制作玻片標(biāo)本后在顯微鏡下觀察。下面的實驗過程錯誤的是

A．脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C．質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察D．還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察參考答案：B20.下圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位。下列說法正確的是（

）ks5uA．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量少B．m3多樣性的原因是由于m3的種類、數(shù)目、排列次序不同C．m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同參考答案：A21.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述錯誤的是A.提取葉綠體色素的原理是葉綠體色素易溶于有機(jī)溶劑B.加熱煮沸的豆?jié){因為蛋白質(zhì)變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)C.顯微鏡視野中看到的細(xì)胞質(zhì)流動方向與細(xì)胞質(zhì)實際的流動方向相同D.探究pH對酶活性的影響時不建議用淀粉酶的原因是酸能催化淀粉的水解參考答案：B【分析】葉綠體中的色素能溶解于有機(jī)溶劑如無水乙醇中，所以可以用無水乙醇或丙酮提取葉綠體中的色素；蛋白質(zhì)與雙縮脲反應(yīng)出現(xiàn)紫色，蛋白質(zhì)變性不會破壞肽鍵，故煮沸后的蛋白質(zhì)仍能于雙縮脲反應(yīng)；顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，因此顯微鏡下觀察的細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向與實際方向相同；過氧化氫酶催化過氧化氫的水解，可以用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響；因為淀粉在酸性條件下水解，故不能用淀粉酶探究pH對酶活性的影響。【詳解】A.綠葉中色素提取的原理是葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑如無水乙醇或丙酮中，A正確；B.加熱煮沸的豆?jié){能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，B錯誤；C.細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向上下、左右顛倒后與原來的方向相同，因此顯微鏡視野中看到的細(xì)胞質(zhì)流動方向與細(xì)胞質(zhì)實際的流動方向相同，C正確；D.因為淀粉在酸性條件下水解，故不能用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，D正確。22.某地有一種植物，同一植株上不同時期所開花的花色會發(fā)生變化，其傳粉者包括當(dāng)?shù)氐陌拙€天蛾和7月中旬將遷徙離開的蜂鳥。下圖表示7月30日~8月15日前后，當(dāng)?shù)馗黝惾荷锏臄?shù)量變化。下列分析不合理的是A．紅色的花更容易吸引蜂鳥完成傳粉B．花色的變化與傳粉者的選擇作用有關(guān)C．8月該植物種群的紅色基因頻率下降D．植物的快速反應(yīng)適應(yīng)了傳粉者的改變參考答案：C解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)及生物進(jìn)化知識。7月份，植株開紅花的數(shù)量較多，隨著時間增加，紅花植株減少，蜂鳥的數(shù)量也減少，因此紅花易吸引蜂鳥傳粉；根據(jù)圖形，花色與不同傳粉者的數(shù)量呈正相關(guān)，因此花色的變化與傳粉者的選擇作用有關(guān)；8月份紅花凋謝，基因仍存在，并沒有淘汰，因此基因頻率未發(fā)生改變；傳粉者有利于植物繁衍后代，植物的快速反應(yīng)適應(yīng)了傳粉者的改變，有利于自身繁殖。23.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（

）A．纖維素酶可以分解圖中的1、2和3三種細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水綿是低等植物，其細(xì)胞一般同時具有中心體和葉綠體C．藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義是它具有葉綠體，能進(jìn)行光合作用D．圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核參考答案：B略24.用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前之比如圖所示．該實驗的結(jié)果不能說明（）培養(yǎng)液中各種離子濃度與實驗開始前之比（%）A.與番茄相比，水稻對Si離子需要量大B.同一植物吸收不同離子的數(shù)量是不同的C.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)D.植物根對水分的吸收和對離子的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式參考答案：C【分析】根對礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性，不同植物對礦質(zhì)元素的吸收種類和數(shù)量不同，同一植物對不同礦質(zhì)元素的吸收量不同，這主要與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)；根對礦質(zhì)元素的吸收是主動運輸過程，對水分的吸收是通過自由擴(kuò)散的方式；植物對水分和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程?！驹斀狻緼、水稻Si離子濃度小于百分之百（原來是百分之百），表明吸收得多，A正確；B、據(jù)圖分析，同一植物對不同離子的吸收速率不同，不同植物對同種離子的吸收速率不同，這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)，B正確；C、植物對各種離子的吸收是主動運輸，其吸收速率與溶液中離子的濃度無關(guān)，C錯誤；D、植物對水分的吸收是自由擴(kuò)散，對離子的吸收是主動運輸，是兩種不同的跨膜運輸方式，D正確。故選C?！军c睛】本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心命題點，考核載體、細(xì)胞膜、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R點，綜合考查學(xué)生對直方圖的識圖能力。許多學(xué)生很迷惑，為什么植物吸收了一定量的離子后，溶液中離子濃度會超過100%呢？這時應(yīng)當(dāng)考慮植物從溶液中既吸收離子又吸收水分，若植物等比例吸收水分和離子，則培養(yǎng)一段時間后，溶液中離子濃度不會改變，即相對百分含量為100%；若超過100%，則說明該植物吸收該離子比吸收水慢；若低于100%，則吸收該離子比吸收水快。25.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，錯誤的是

A．女性月經(jīng)期子宮內(nèi)膜脫落是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

B．腦細(xì)胞缺氧而死亡是細(xì)胞的壞死

C．細(xì)胞代謝速度減慢是細(xì)胞衰老的主要特征之一D．細(xì)胞的正常基因突變成原癌基因是細(xì)胞癌變的原因參考答案：D26.對于細(xì)胞全能性的理解，錯誤的是

A．當(dāng)植物細(xì)胞脫離原來的植物體而處于離體狀態(tài)時，就可表現(xiàn)出全能性B．花粉可培育成單倍體，蜜蜂能進(jìn)行孤雌生殖，都是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)C．生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)全能性是因為基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致了細(xì)胞分化D．從理論上講，生物體每一個活細(xì)胞都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因參考答案：A27.將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。下列有關(guān)說法正確的是

(

)

A．若進(jìn)行有絲分裂，則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為NB．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)為N／2C．若子細(xì)胞中染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生基因重組D．若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則原因是同源染色體彼此分離參考答案：C28.下列是四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)的敘述中正確的是（

）A．與A相比，B最主要的區(qū)別是無葉綠體B．與其它三項有明顯區(qū)別的一項是D，其合成自身蛋白質(zhì)的場所是核糖體C．將A放入lmol／L的KN03溶液中，產(chǎn)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的過程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散D．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，具有C結(jié)構(gòu)的生物可作為分解者、消費者、生產(chǎn)者參考答案：D29.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中松線小卷蛾種群的周期性數(shù)量變動與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（）A．松線小卷蛾與該病毒之間的關(guān)系是捕食關(guān)系B．如果a曲線表示松線小卷蛾種群大小，b可表示病毒感染率C．在家禽養(yǎng)殖中，應(yīng)增大種群密度，以降低病毒感染率D．宿主種群密度增大，病毒感染率增加，使宿主大量死亡，又導(dǎo)致病毒增加，感染率上升參考答案：B【考點】種間關(guān)系．【分析】分析圖形：上面的曲線表示松線小卷蛾種群大小，下面的表示病毒感染率，曲線反映的含義是宿主種群密度增大，病毒感染率增加，使宿主大量死亡，又導(dǎo)致病毒減少，感染率降低．【解答】解：A、松線小卷蛾與該病毒之間的關(guān)系是寄生，A錯誤．B、由題圖可知，a曲線表示松線小卷蛾種群大小，b表示病毒感染率，B正確．C、在家禽養(yǎng)殖中，應(yīng)減小種群密度，以降低病毒感染率，C錯誤．D、由題圖可知，曲線反應(yīng)的含義是宿主種群密度增大，病毒感染率增加，使宿主大量死亡，又導(dǎo)致病毒減少，感染率降低，D錯誤．故選：B．30.下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是A．將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀B．探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定C．綠葉中色素的分離實驗中，濾紙條上胡蘿卜素擴(kuò)散最快是因為其溶解度最大D．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗參考答案：C解析：本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離的相關(guān)知識點，考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷的能力。將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，還需要沸水浴加熱，試管內(nèi)才會呈現(xiàn)磚紅色沉淀，A錯；蔗糖及其水解產(chǎn)物均不能與碘液反應(yīng)，用碘液無法檢測蔗糖是否水解，B錯；光合色素的分離實驗中，濾紙條上的胡蘿卜素擴(kuò)散最快是因為其在層析液中的溶解度最大，C正確；紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離時，只是呈無色，因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗，D錯。31.下列關(guān)于ATP、ADP的說法中不正確的是A.動物有氧呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與B．ATP與ADP的組成元素相同，都只含有C、H、0、N、P五種元素C.ATP在生物體內(nèi)含量很多，是生物體生命活動所需能量的直接來源D.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動，ATP則是向相反方向運動參考答案：C32.一個有8條染色體的細(xì)胞，發(fā)生了兩次有絲分裂和一次減數(shù)分裂，且有一個子細(xì)胞受精了，下列能代表上述細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的示意圖是（）參考答案：C33.下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。分析以下敘述錯誤的是A.光暗信號調(diào)節(jié)褪黑素分泌的過程,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)B.去甲腎上腺素釋放后，直接與受體結(jié)合發(fā)揮作用，則去甲腎上腺素屬于一種激素C.光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌,

進(jìn)而影響該動物的生殖周期D.HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)參考答案：B...............【點睛】激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程的基本模型如下：①分級調(diào)節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關(guān)腺體，這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)。②反饋調(diào)節(jié)：如圖所示，“相應(yīng)激素”的含量變化，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)的激素，進(jìn)而影響“相應(yīng)激素”的分泌量。34.甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是

A．甲、乙所示過程通過半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子

B．甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

C．DNA分子解旋時，甲所示過程不需要解旋酶，乙需要解旋酶

D．一個細(xì)胞周期中，甲所示過程在每個起點只起始一次，乙可起始多次參考答案：D35.下列生物中屬于原核生物的一組是

①藍(lán)藻

②酵母菌

③草履蟲

④乳酸菌

⑤水綿

⑥青霉菌

A．①④

B．①②④

C．①③⑤

D．②④⑥參考答案：A36.對組成細(xì)胞有機(jī)物的描述正確的是

A．多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性

B．淀粉和糖元的基本單位都是葡萄糖

C．細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖、細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

D．質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的參考答案：答案：B37.用綠色葉片，分組進(jìn)行如下實驗。已知葉片實驗前，在不同溫度下分別暗處理1h，測其質(zhì)量變化，立即再光照1h(光照強(qiáng)度相同)，再測其質(zhì)量變化，得到如下結(jié)果：組別甲乙丙丁溫度/℃26272829暗處理后重量變化(mg)－1－2－3－3.5光照后與暗處理前重量變化(mg)＋4＋6.5＋5.5＋1.5下列說法正確的是(

)A．該植物光合作用有關(guān)酶的最適宜溫度為29℃B．1h光照過程中甲、丁釋放的氧氣相等C．1h光照過程中乙、丙合成的有機(jī)物量相等D．1h光照過程中丁組合成的有機(jī)物總量為1.5mg參考答案：B38.用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)某種生物的細(xì)胞，測定其培養(yǎng)過程中這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示．下列對此結(jié)果的分析中不正確的是（）A．在c～e段用射線照射細(xì)胞，可導(dǎo)致姐妹染色單體所含基因出現(xiàn)差異B．細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)第一、二次分裂都要經(jīng)歷a～f段C．處于f點的細(xì)胞核DNA含量是處于a點細(xì)胞中的兩倍D．用化學(xué)藥物阻斷堿基T的利用，可抑制癌細(xì)胞的增殖參考答案：B【考點】有絲分裂過程及其變化規(guī)律．【分析】分析曲線圖：堿基U是合成RNA的成分，a～c階段，細(xì)胞在大量利用堿基U，說明細(xì)胞正在大量合成RNA；堿基T是合成DNA的成分，c～e階段，細(xì)胞在大量利用堿基T，說明該階段細(xì)胞正在大量合成DNA，【解答】解：A、c～e階段，細(xì)胞在大量利用堿基T，說明該階段細(xì)胞正在大量合成DNA，即進(jìn)行DNA復(fù)制，容易發(fā)生基因突變，所以用射線照射細(xì)胞，可導(dǎo)致姐妹染色單體所含基因出現(xiàn)差異，A正確；B、a～f段發(fā)生了DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)第一次分裂都會發(fā)生，而減數(shù)第二次分裂不會發(fā)生DNA復(fù)制，B錯誤；C、a點是DNA沒有發(fā)生復(fù)制，而f點DNA復(fù)制完成，含量加倍，C正確；D、堿基T是合成DNA的成分，用化學(xué)藥物阻斷堿基T的利用，可抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制使其不能增殖，D正確．故選：B．39.某植物體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為16條，在正常情況下不同細(xì)胞在不同時期的DNA分子數(shù)是不同的，據(jù)下面所提供的DNA數(shù)目，選擇正確答案：

時期I→時期Ⅱ→時期Ⅲ→時期Ⅳ16(A細(xì)胞)32168(B細(xì)胞)16(C細(xì)胞)3216(D細(xì)胞)

8(E細(xì)胞)16(F細(xì)胞)

8(B細(xì)胞)24(G細(xì)胞)

A．A細(xì)胞是卵細(xì)胞

B．B細(xì)胞是配子C．C細(xì)胞是精細(xì)胞

D．E細(xì)胞是頂芽上的某個細(xì)胞參考答案：答案：B40.將酵母菌處理獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不會產(chǎn)生CO2的是

A．葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B．丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．葡萄糖+小膜泡

D．丙酮酸+線粒體基質(zhì)參考答案：C二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.回答下列有關(guān)光合作用的問題（1）如圖1中甲場所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的階段，物質(zhì)a可 能是，物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷 兩個過程。（2）圖示反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會突然減少的是

A.物質(zhì)a

B.物質(zhì)b

C.三碳化合物

D.五碳化合物

E.ADP+PiF.（CH2O）（3）如下圖2是探究光照強(qiáng)度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如右表1實驗數(shù)據(jù)，其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol。裝置中水草的呼吸速率是μmolO2.h-1，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)50μmol.m-2.s-1，裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是

。A.20μmol

B.60μmol

C.80μmol

D.120μmol（4）從表7中數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時，可能對應(yīng)的光強(qiáng)是

。A.100μmol.m-2.s-1

B.150μmol.m-2.s-1

C.200μmol.m-2.s-1

D.無法精確確定（5）為了實驗數(shù)據(jù)更為精確，在實驗實施中應(yīng)如何設(shè)置對照組來校正物理等因素引起的誤差？

參考答案：42.以下兩對基因與雞羽毛的顏色有關(guān)：蘆花羽基因B對全色羽基因b為顯性，位于Z染色體上，而W染色體上無相應(yīng)的等位基因；常染色體上基因T的存在是B或b表現(xiàn)的前提，tt時為白色羽。各種羽色表型見下圖。請回答下列問題：（1）一只蘆花羽雄雞與ttZbW雜交，子代表現(xiàn)型及其比例為蘆花羽：全色羽=1：1，則該雄雞基因型為_____。（2）一只蘆花羽雄雞與一只全色羽雌雞交配，子代中出現(xiàn)了2只蘆花羽、3只全色羽和3只白色羽雞，兩個親本的基因型為_____，其子代中蘆花羽雌雞所占比例理論上為_____。（3）雛雞通常難以直接區(qū)分雌雄，蘆花羽雞的雛雞具有明顯的羽色特征（絨羽上有黃色頭斑）。如采用純種親本雜交，以期通過絨羽來區(qū)分雛雞的雌雄，則親本雜交組合有（寫出基因型）_____。參考答案：

(1).TTZBZb

(2).TtZBZb×TtZbW

(3).3/16

(4).TTZbZb×TTZBW；TTZbZb×ttZBW；ttZbZb×TTZBW【分析】雞的性別決定方式是ZW型，雌雞的性染色體組成為ZW，雄雞的性染色體組成為ZZ，根據(jù)題意，蘆花羽基因B對全色羽基因b為顯性，位于Z染色體上，而W染色體上無相應(yīng)的等位基因；常染色體上基因T的存在是B或b表現(xiàn)的前提，tt時為白色羽，則蘆花雞為T＿ZBZ＿，T＿ZBW，全色羽為T＿ZbZb，T＿ZbW，白色羽為ttZ＿Z＿，ttZ＿W?！驹斀狻浚?）一只蘆花羽雄雞T＿ZBZ＿與ttZbW雜交，子代中蘆花羽（T_ZB_）∶全色羽（T_Zb_）=1∶1，說明該雄雞基因型為TTZBZb。（2）一只蘆花羽