文言文閱讀訓(xùn)練：《戰(zhàn)國策-公孫戍勸諫孟嘗君》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2文言文閱讀訓(xùn)練：《戰(zhàn)國策?公孫戍勸諫孟嘗君》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：孟嘗君出行五國，至楚，楚獻象床。郢①之登徒②，直送之，不欲行。見孟嘗君門人公孫戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之直千金，傷此若發(fā)漂，賣妻子不足償之。足下能使仆無行，先人有寶劍，愿得獻之?！惫珜O戍曰：“諾?！比胍娒蠂L君曰：“君豈受楚象床哉？”孟嘗君曰：“然?！惫珜O戍曰：“臣愿君勿受?！泵蠂L君曰：“何哉？”公孫戍曰：“五國所以皆致相印于君者，聞君于齊能振達貧窮，有存亡繼絕之義。五國英杰③之士，皆以國事累君，誠說君之義，慕君之廉也。今君到楚而受象床，所未至之國，將何以待君？臣戍愿君勿受?！泵蠂L君曰：“諾?！惫珜O戍趨而去未出至中閨君召而返之，曰：“子教文④無受象床，甚善。今何舉足之高，志之揚也？”公孫戍曰：“臣有大喜三，重之寶劍一?！泵蠂L君曰：“何謂也？”公孫戍曰：“門下百數(shù)，莫敢入諫，臣獨入諫，臣一喜；諫而得聽，臣二喜；諫而止君之過，臣三喜。輸象床，郢之登徒不欲行，許戍以先人之寶劍。”孟嘗君曰：“善，受之乎？”公孫戍曰：“未敢?！痹唬骸凹笔苤??！币驎T版曰：“有能揚文之名，止文之過，私得寶于外者，疾入諫?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策三》）材料二：孟嘗君有舍人而弗悅，欲逐之。魯連謂孟嘗君曰：“猿猴錯木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍。曹沫奮三尺之劍，一軍不能當；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚鎒與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈非世之立教首也哉！”孟嘗君曰：“善！”乃弗逐。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策三》）【注】①郢：楚都。②登徒：復(fù)姓，楚官也。③英杰：才出萬人曰“英”，千人曰“杰”。④文：孟嘗君，姓田，名文。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）公孫戍A趨B而去C未出D至中E閨F君G召而返之11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.材料一第一段中“直送之”與“象床之直千金”兩句中加點的“直”意義和用法均不同。B.說，通“悅”，指高興、喜悅，與“說盡心中無限事”（《琵琶行》）中的“說”字，意義不同。C.愿，希望，與“愿為市鞍馬，從此替爺征”（《木蘭詩》）中的“愿”字，意義相同。D.當，對等、抵得上，與“當春乃發(fā)生”（杜甫《春夜喜雨》）中的“當”字，用法不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.楚王的大臣登徒先生不愿承擔運送象牙床給孟嘗君的差事，原因有二：價值昂貴，擔心損壞受責；預(yù)知孟嘗君不會接受。B.公孫戍認為楚國等五國君主聽說孟嘗君擁有在齊地振達貧窮、幫助諸侯存亡繼絕的道義，仰慕其仁義廉潔的美德，因而委托以國事。C.孟嘗君吩咐公孫戍趕緊收下登徒先生允諾的祖?zhèn)鲗殑?，在他看來，相較而言，門客幫他揚名阻止犯錯事大，收人珍寶事小。D.孟嘗君對公孫戍與魯連的話都用“善”字作了評價：前者是對公孫戍所言內(nèi)容的肯定，后者是對魯連之諫語的認可。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）入見孟嘗君曰：“君豈受楚象床哉？”孟嘗君曰：“然?！保?分）譯文：（2）猿猴錯木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍。（4分）譯文：14．公孫戍勸諫孟嘗君不要接受楚王的饋贈、魯連勸諫孟嘗君不要驅(qū)逐自己不喜歡的舍人，都達到了勸諫的目的，但勸諫方法有別，請概括說明。（3分）【答案解析】10．【答案】C、D、F（每處1分）【解析】首先，結(jié)合上下文，初知大意：公孫戍勸說孟嘗君放棄接受楚王的象牙床后的打算后，離開孟嘗君，還未走遠，又被叫回來；其次，要注意觀察句子結(jié)構(gòu)，整個句子由四個敘事的短句組成，用作謂語的動詞有“趨而去”“出”“至”“召而返”等，而“公孫戍”和“君”系陳述對象（主語），因此，“君”前處須停頓；其前面的三個動詞短語間，須作兩次停頓，即在“去”“出”兩處各停頓一次。原文標點處為：公孫戍趨而去。未出，至中閨，君召而返之。11．【答案】C（3分）【解析】C項中的兩個“愿”意義不同，“愿為市鞍馬，從此替爺征”中的“愿”，是“情愿、愿意”的意思。另外，A項中的兩個“直”，前一個是動詞，當值、值班；后一個是名詞，價值、價格。B項中“說盡心中無限事”中的“說”是“談?wù)f、講說”的意思。D項中的兩個“當”，前一個是動詞，后一個是“在”的意思，句中用為介詞。12．【答案】A（3分）【解析】根據(jù)文意，登徒先生并不能預(yù)知孟嘗君不會接受楚王所贈象牙床，因而私下賄賂孟嘗君的門客去游說孟嘗君不要收取楚王的象牙床?？梢夾項中的第二個原因“預(yù)知孟嘗君不會接受”望文生義，也曲解了文意。13．【答案】（1）（公孫戍）入宮進見孟嘗君，說：“您莫非（準備）接受楚王送您的象牙床嗎？”孟嘗君說：“是的。”［“豈”“然”，每詞1分；語意順暢（補出省略成分，譯出疑問語氣），2分］（2）猿猴離開樹木居住在水上，那么它們就不如魚鱉；經(jīng)歷險阻攀登危巖，那么駿馬（千里馬）就不如狐貍。（“錯”“險”“?！?，每詞1分；語意順暢，1分）【解析】（1）豈：莫非，表示揣測語氣，此處理解為反問語氣“難道”也可酌情賦分；然：是、對。（2）錯：避開，引申為離開；險：險阻；危：危巖。（“險”“危”形容詞作名詞）14．【答案】①公孫戍：亮明觀點，單刀直入，闡明五國看重孟嘗君的理由，剖析收下象牙床的不妥。②魯連：連類設(shè)喻，多用對比，闡發(fā)人各有其長與短的道理，說明棄長而就短的危害。（答出一點，賦2分；答出兩點，賦3分；意思相近即可；其他答案，言之成理者，酌情賦分）【解析】本題考查理解文本思想內(nèi)容，分析其藝術(shù)手法的能力。首先，要根據(jù)題意確定信息區(qū)間，尤其要明確材料一中公孫戍勸諫孟嘗君不要接受楚王所贈的象牙床的文字主要在第二自然段。其次，比較二人勸諫的藝術(shù)性，雖然都是據(jù)事析理，但表達技巧方面確有較大差別：材料一直入正題，亮明觀點，從孟嘗君本身具備的品質(zhì)出發(fā)，說明各國君主看重他（包括楚王贈象牙床）的原因，進而剖析收下象牙床的不妥之處：影響自己的形象和事業(yè)。魯連的進諫則要含蓄溫和得多，他連類設(shè)喻，在多方比較中，巧妙地闡明人各有其長與短的道理，說明棄長而就短的危害，進而讓孟嘗君收回成命，不再驅(qū)逐他所不喜歡的那個門客?！緟⒖甲g文】材料一：孟嘗君出巡五國，來到楚國，楚王要送給他一張用象牙制成的床。郢都一個姓登徒的人，正好值班負責送象牙床給孟嘗君，可是他不愿意去。于是找到孟嘗君的門客公孫戍，與他商量說：“我是郢人登徒，如今我負責護送象牙床?？墒悄窍笱来矁r值千金，若有一絲絲的損壞，即使（我）賣掉了妻子兒女也賠不起。先生不如設(shè)法讓我免掉這個差使，先人有一把寶劍，（我）愿意獻給您（作為報答）?！惫珜O戍說：“好的?！保ü珜O戍）入宮進見孟嘗君，說：“您莫非（準備）接受楚王送您的象牙床嗎？”孟嘗君說：“是的。”公孫戍說：“臣下我希望您不要接受?！泵蠂L君問：“這是為什么呢？”公孫戍說：“五國以相印授公的原因是（他們）聽說您在齊地能夠救濟貧苦人，使潦倒的人發(fā)達，擁有讓滅亡的國家復(fù)存，讓后嗣斷絕者延續(xù)的道義。五國英明杰出的君主，這才以國事委公，確實是愛慕您的仁義，仰慕您的廉潔。如今您在楚國就接受了象牙床這樣的重禮，還沒有到的其他國家，（人家）又能拿什么樣的禮物饋贈于您呢？所以臣下希望您萬不可接受這件禮物?！泵蠂L君答應(yīng)說：“好的。”公孫戍快步退了出去，還沒離開，走到宮門，孟嘗君把他叫了回來，問：“先生叫田文不要接受象牙床之禮，這固然是一項很好的建議。但是如今先生為何腳抬得那樣高，洋洋得意呢？”公孫戍說：“臣下我有三件大喜事，外加更得一柄寶劍?！泵蠂L君（不解），便問：“先生此話怎講？”公孫戍說：“賢公門下食客數(shù)以百計，沒有人敢進諫，只有臣敢于進諫，這是第一件大喜事；（我的）諫言，您能采納，這是第二件大喜事；我的進諫能讓您停止犯過錯，這是第三件大喜事。而郢都那位為楚王送象牙床（給您）的登徒（先生），不愿意承擔送床（的差事），他答應(yīng)我（事成之后，送臣）一柄先人寶劍。”孟嘗君問：“說得好，先生接受寶劍了沒有？”公孫戍說：“（沒有得賢公許可，我公孫戍）不敢接受（饋贈）?！保蠂L君）說：“趕快收下！”因為這件事，（孟嘗君）在門扇上寫道：“誰能宣揚我田文的名聲，阻止田文犯錯誤，（即使）私自在外獲得珍寶，也可迅速來進諫?！辈牧隙好蠂L君有個舍人，孟嘗君不敬重他，想要趕他走。魯連對孟嘗君說：“猿猴離開樹木居住在水上，那么它們就不如魚鱉；經(jīng)歷險阻攀登危巖，那么駿馬（千里馬）就不如狐貍。曹沫高舉三尺長的寶劍（劫持齊桓公），一軍人馬都不如他的