七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜課件

名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜導(dǎo)引魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被編入學(xué)校教材；解放后，他的文章更是頻頻出現(xiàn)在各級各類學(xué)校的語文課本中，并成為經(jīng)典篇目?？梢哉f，一代又一代的新中國人，無不是在魯迅思想的熏陶下成長起來的。的確，魯迅作品內(nèi)涵豐富，思想深刻，大多如“無花的薔薇”，而在這薔薇叢中唯一開著花的，當(dāng)數(shù)他的散文集——《朝花夕拾》了。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜讀經(jīng)典作品（1）豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。（2）幫助我們思考許多人生問題。（3）有利于文化積累，讓自己的思想與大師們連網(wǎng)接軌。（4）可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜魯迅及其代表作魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集

，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》《二心集》《而已集》等16部。第一篇白話小說是《狂人日記》。魯迅（1881－1936）《朝花夕拾》七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜《朝花夕拾》——這是魯迅回憶童年往事的散文集，“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，早上的花晚上來撿，就是成年時回憶往事。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜《朝花夕拾》目錄狗·貓·鼠

阿長和山海經(jīng)二十四孝圖五猖會無常

從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生

范愛農(nóng)七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜思考：擬名為《朝花夕拾》的好處。

運(yùn)用比喻，生動形象的表達(dá)出現(xiàn)在回憶往事這一意思，這樣擬題形象含蓄有藝術(shù)內(nèi)涵，而原題《舊事重提》顯得很直白。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：

第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠。這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓類似的沒有骨氣、阿諛諂媚的正人君子和御用文人。

七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜《阿長與〈山海經(jīng)〉》——阿長是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜

《二十四孝圖》——

所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜老萊娛親七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜郭巨埋兒七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜《朝花夕拾》的主要內(nèi)容

1．童年的溫馨，充滿趣味的童心世界①《從百草園到三味書屋》：“有無限的趣味……”②《狗·貓·鼠》（喜歡小動物）③《無?！穼γ耖g藝術(shù)、地方習(xí)俗充滿興趣。2．童年的壓抑與傷害《五猖會》中“背書”一段（父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈。）3．青年時代沖破家庭束縛，探求、抉擇人生道路①《瑣記》學(xué)地學(xué)、礦物學(xué)（金石學(xué)）、赫胥黎《天演論》②《藤野先生》

到東京學(xué)醫(yī)，后來又棄醫(yī)從文。從此走上文學(xué)道路，畢身以喚醒國民精神為己任，同反動落后作斗爭。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜4．懷念親人師友①喜歡的人（“無常”、長媽媽……）②敬重的人（藤野先生、壽鏡吾）③同情的人（范愛農(nóng)）5．作為“橫眉冷對千夫指”的戰(zhàn)士，魯迅先生從來沒有忘記過戰(zhàn)斗。①《父親的病》中對“庸醫(yī)”的諷刺；②對中醫(yī)的偏見：“紹興幾個名醫(yī)，”借行醫(yī)詐取病人錢財，痛恨迷信與落后；③《瑣記》衍太太：居心險惡的人；④對黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)的還擊、痛斥。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜

魯迅筆下的那些人物《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。長媽媽（《阿長與〈山海經(jīng)〉》）：一個淳樸善良又頗為愚昧的農(nóng)村婦女。藤野先生（《藤野先生》）：一位關(guān)心弱國子民的恩師范愛農(nóng)（《范愛農(nóng)》）：一個典型的不得志而不斷掙扎在封建末世的知識分子。父親（《五猖會》《父親的病》）：一位讓魯迅曾又困惑又懺悔的愛父。專題探究七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜賞析片斷，讀出感受精彩片段之——阿長與《山海經(jīng)》七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜（1）通過粗讀，了解文章圍繞阿長寫了哪些事?重點(diǎn)寫了什么?（2）通過精讀，認(rèn)識阿長是一位怎樣的舊中國勞動婦女？（3）通過品讀，了解魯迅對阿長的深厚感情。（4）通過拓讀，（艾青《大堰河，我的保姆》）學(xué)習(xí)感受生活，學(xué)會默讀他人。按照以下要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜指導(dǎo)閱讀歸納手法

1．《朝花夕拾》運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？2．運(yùn)用這些藝術(shù)手法的好處是什么？七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜讀書方法介紹：

讀書“三功”

一曰“誦”。誦把眼、口、耳、腦諸感官都調(diào)動起來，在思而不得其解的時候，反復(fù)誦讀幾遍，其意便能了然于心。二曰“疑”。有道是“于無疑處生疑，方是進(jìn)矣”。疑，可以消除誤解，使真義得以從遮蔽中敞亮起來。通過“疑”，透過表層文字，對文章的意義作深層次的開拓，才能見人所未見，感人所未感。三曰“評”。是一種創(chuàng)造性活動。在深層探索的基礎(chǔ)上，對文章做出理性的判斷，寫出評價性文字，這是閱讀能力的質(zhì)的表現(xiàn)。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜文章圍繞阿長寫了哪些事?重點(diǎn)寫了什么?1.“謀殺”我的隱鼠2.“切切察察的毛病”。3.擺“大”字的睡相。4.令人厭煩的“種種規(guī)矩”。5.“長毛”的故事。6.買<<山海經(jīng)>>。（重點(diǎn)）粗讀七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜阿長是一位怎樣的舊中國勞動婦女？

阿長是個饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié),愚昧無知、略帶粗野，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，她有著淳樸、寬厚、仁慈的美德。精讀七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜了解魯迅對阿長的深厚感情。

文章是按作者對長媽媽的感情變化組織安排材料的。這種前后感情的變化，實(shí)際上就是：對長媽媽的感激和懷念之情。（見課文的最后最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”）品讀七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜藝術(shù)手法

1、

把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩情畫意。

2、在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，時不時插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。3、

長攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。

4、

作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。

5、

作者在散文中常用對比手法。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜

《五猖會》精彩片段

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。〔臻（zhēn）臻至至〕人物眾多，氣勢很盛的樣子。〔稱娖(chuò)〕行列整齊的樣子。〔高蹺（qiāo）〕七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜（1）《五猖會》主要記述了一件什么事？其主題思想是什么？描述了兒時父子之間一場微妙的沖突——“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難?！段宀酚洈簳r要去看五猖會，父親卻命令“我”背書，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理的無奈和厭煩，指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。精彩選篇《五猖會》賞析七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜（2）“要到東關(guān)看五猖會去了。”在這之前，寫了好幾段關(guān)于賽會的文字，這樣寫有什么作用？

這幾段文字極力渲染了“我”對于賽會的喜愛和向往，與下文寫在去看五猖會之前父親突然要“我”背書形成巨大反差，先揚(yáng)后抑，有力地突出了主題。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜（3）文中直接寫到父親的其實(shí)沒有幾句，那么文中是如何突出父親的形象的？

主要是采用間接描寫的方法：通過寫眾人和“我”的反應(yīng)，寫出父親在家庭中的權(quán)威，突出父親作為家長的角色。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜（4）文末說：“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思?！蹦阌X得僅僅因?yàn)楦赣H的阻難嗎？“我”沒有他們那么高興，其中的原因與其說是因?yàn)楦赣H的阻難，還不如說是對五猖、梅姑的反感。作者刻意引用《聊齋志異》中的有關(guān)記述，借以表述自己的看法，從而揭露封建禮教和封建道德的虛偽。這一點(diǎn)，聯(lián)系前面寫到的“上海的旗袍”等內(nèi)容，也是一致的。七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜選擇題1、《朝花夕拾》是一本（）

A、散文集B、論文集C、文學(xué)評論集D、雜文集2、《朝花夕拾》結(jié)集出版前，曾在何處連載（）

A、《莽原》B、《申報》C、《奔流》D《晨報副刊》3、《朝花夕拾》在報上連載時的欄目叫（）

A、《朝花夕拾》B、《花邊文學(xué)》C、《舊事重提》D、《偽自由談》4、除“小引”和“后記”外，《朝花夕拾》正文共有多少篇（）

A、12B、10C、14D、8課堂練習(xí)AAAB七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜5、下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（）

A、《風(fēng)箏》

B、《無常》

C、《父親的病》

D、藤野先生

6、“無?！边@個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是：（

）

A、形象好看

B、活潑詼諧

C、能勾攝惡人魂魄

D、公正的裁判是在陰間

7、《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是：（

）

A、受到日本同學(xué)歧視

B、先生不重視自己

C、要拯救國民的精神

D、學(xué)醫(yī)太難

8、壽鏡吾先生是魯迅在何處求學(xué)時的老師（）

A、本城書塾B、南京水師學(xué)堂C、東京“清國留學(xué)生速成班”D、仙臺醫(yī)專ADCA七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜9、《狗?貓?鼠》寫到了作者何種生活經(jīng)歷（）

A、養(yǎng)狗B、養(yǎng)貓C、養(yǎng)隱鼠D、都不是10、《狗?貓?鼠》開頭提到的“名人”“教授”“大腳色”“負(fù)有指導(dǎo)青年責(zé)任的前輩”是（）

A、一種人B、兩種人C三種人D四種人11、《阿長與<山海經(jīng)>》中提到，“我的母親和許多別的人”稱“阿長”為（）

A、長媽媽B、阿長C、阿媽D、長媽CAA七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜12、《二十四孝圖》是一部宣揚(yáng)何種思想的著作（）A、封建孝道B、封建迷信C、因果報應(yīng)D、都不是13、不出自《二十四孝圖》的故事有（）

A、老萊娛親B、郭巨埋兒C、黃香扇枕D、聞雞起舞14、下列神話不出自《山海經(jīng)》的是（）

A、黃帝戰(zhàn)蚩尤B、夸父追日C、大禹治水D、愚公移山ADD七上第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜15、《五猖會》