湘美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

湘美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案課程安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容29.2--9.6《哆來(lái)咪》39.9--9.12《哆來(lái)咪》《家鄉(xiāng)古建筑》49.16--9.20《家鄉(xiāng)古建筑》59.23--9.27《小記者》69.29--9.30《小記者》7十一放假810.8--10.12《搭建框架》910.16--10.18《深淺變化》1010.21--10.25《水墨動(dòng)物》1110.28--11.1《水墨動(dòng)物》《布藝溫馨》1211.4--11.8《布藝溫馨》《飛行夢(mèng)工廠》1311.11--11.15《飛行夢(mèng)工廠》《快樂(lè)陶吧》1411.18--11.22《快樂(lè)陶吧》《水墨風(fēng)景畫(huà)》1511.25--11.29《水墨風(fēng)景畫(huà)》1612.2--12.6《皮影》1712.9--12.13《青花瓷》第1?課哆來(lái)咪??教學(xué)目標(biāo)??1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；??2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；??3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；??4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。??教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩??教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7?個(gè)，顏料等??教學(xué)程序第一課時(shí)??欣賞導(dǎo)入??1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。??2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。??3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律???4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。課件出示關(guān)于編鐘的圖片。??分組制作??1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。??3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。??4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。??5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化???6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。??課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂(lè)。裝飾美化??1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。??2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪?5?組的“水瓶琴”最漂亮。???第二課時(shí)教學(xué)程序欣賞導(dǎo)入??1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。??2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。??在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。認(rèn)識(shí)現(xiàn)象??1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎???2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變??課件展示幾張有漸變色攝影圖片。??掌握規(guī)律??1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。??2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。??4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。嘗試作業(yè)看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。??體驗(yàn)效果?1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同???2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。??3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。??1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。??2．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。??賞評(píng)拓展??1．賞評(píng)作業(yè)。??2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。??第三課時(shí)教學(xué)程序初步感受拿出幾組模型?(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。??2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。??3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。??4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。??5．教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。??教學(xué)用具欣賞感受??1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。教學(xué)用具欣賞感受??1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。??2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。??分組討論??1．看看如何利用自己所帶的材料。??2．除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀???3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作??學(xué)生自帶材料嘗試練習(xí)分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。??學(xué)生練習(xí)??學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。?練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。評(píng)議總結(jié)1．展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。??2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。??課件出示生活中有近大遠(yuǎn)??課后反思：??第2?課家鄉(xiāng)古建筑??教學(xué)目標(biāo)：??1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故??2、體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法??3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：圖片收集、多媒體課件、簡(jiǎn)易繪畫(huà)冊(cè)頁(yè)、范作??教學(xué)過(guò)程：??第一課時(shí)??導(dǎo)入課題??古代詩(shī)人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流！”——引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。??二、欣賞發(fā)現(xiàn)??1、播放課件，欣賞各種古建筑??2、整理古建筑的分類(lèi)3、說(shuō)一說(shuō)??4、小結(jié)：①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制②按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居??三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識(shí)了解??1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點(diǎn)??2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)??3、教師小結(jié)：①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。??四、引導(dǎo)分析、深入了解??1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？??2、師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣???3、師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。（1）飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的??（2）學(xué)生討論??（3）出示幻燈片，師邊小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。第二課時(shí)???五、演示觀摩、作品欣賞，深入感知??1、教師講授線畫(huà)步驟、要求：??a．觀察思考后構(gòu)圖定位；??b．從屋頂處開(kāi)始下筆；??c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)；（提示：著名畫(huà)家保羅·克利說(shuō)：“牽著線條去散步?！币荒昙?jí)課——《繞繞涂涂》）??d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。）??2、欣賞城市古建筑及線描作品第三課時(shí)??六、布置學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)：小組合作，選一組城市古建筑進(jìn)行線描，小組合作完成一個(gè)城市古建筑的冊(cè)頁(yè)，并制作作品目錄。??2、要求：??①技能：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，??②構(gòu)圖：注意團(tuán)隊(duì)合作，讓冊(cè)頁(yè)形成一個(gè)整體（注意環(huán)境、背景的添畫(huà)）??③整理總結(jié)：給冊(cè)頁(yè)選好題目，制作封頁(yè)，做好總結(jié)（優(yōu)缺點(diǎn)）選派人作出評(píng)價(jià)??七、作業(yè)觀摩，評(píng)價(jià)總結(jié)?1、分組自評(píng)小結(jié)2、對(duì)照實(shí)景，解決更多的問(wèn)題。??3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。??①學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。??②學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。??③學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。??4、下節(jié)課后作業(yè)準(zhǔn)備課后反思：第3?課小記者??教學(xué)目標(biāo)??1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。??2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。??3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。??教學(xué)過(guò)程??第一課時(shí)一、課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。??二、信息匯整分享交流??1、今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（由幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹）??2、同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂(lè)呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。??3、同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問(wèn)題引起大家的思考，所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。??三、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟?1、優(yōu)秀圖片新聞賞析??（1）《大眼睛》??（2）《北川男孩郎錚》??（3）《我們演出去》引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開(kāi)討論，老師講解。??四、情景設(shè)置明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎？第二課時(shí)一、策劃采訪活動(dòng)那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢？??學(xué)生提出問(wèn)題（預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題），教師歸納問(wèn)題。采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書(shū)，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。??（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。??（2）采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)。??（4）采訪的程序。??二、自主表現(xiàn)分工合作學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書(shū)，交流采訪計(jì)劃書(shū)。??三、課后拓展學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。???第三課時(shí)??課前準(zhǔn)備??課前布置學(xué)生觀察報(bào)紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報(bào)紙。二、學(xué)習(xí)回顧點(diǎn)評(píng)上一課時(shí)的作品，從學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面講評(píng)。??三、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)??四、信息交流??1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。??2、同座之間相互交流。??五、作品欣賞初步了解手抄報(bào)的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導(dǎo)學(xué)生分析討論。??1、了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。??2、手抄報(bào)主題的確定：呈現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識(shí)等。???第四課時(shí)??一、嘗試設(shè)計(jì)??根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫(xiě)文字，只要用線畫(huà)出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。??1、刊名的大小及位置。2、文章板塊的外形及組合。3、插圖的合理穿插。二、師生互動(dòng)比較分析解決問(wèn)題結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。（教師隨機(jī)示范演示）??1、刊名：一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。??2、文章版塊：??（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形??（2）組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清晰明了。??3、插圖??（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置；不能喧賓奪主。三、修改草圖學(xué)生再設(shè)計(jì)??小組合作，確定手抄報(bào)主題。??2、整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材．編輯文字、圖片。??3、選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。??四、交流評(píng)價(jià)??課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉?jí)的櫥窗中展覽??1、自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。2、互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。??3、師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。課后反思：????第4?課搭建框架???教學(xué)目標(biāo)??1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。??2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。??3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。??4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)??教學(xué)準(zhǔn)備：棍、筷子、繩、502?膠等，課件??教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：子，棍子等材料搭建架子和果籃??教學(xué)程序：??第一課時(shí)???創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子??1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢???2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。??3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢???4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!課件l：?“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。??課件2：展覽會(huì)大門(mén)徐徐打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門(mén)，點(diǎn)擊門(mén)進(jìn)入各個(gè)展廳(書(shū)架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD?架廳等)。配樂(lè)，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹各種架子。??分析方法??1．欣賞教材上提供的各種圖片。??2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法??教師小結(jié)：??圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周?chē)熊浶缘奶偬}纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。??圖2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。?(用了粘貼、捆扎等方法。)??圖3，用筷子搭建出架子。??3．你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢??課件展示教材上的架子圖片。??教師示范來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。?(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。)?用于示范的材料及教具??自主制作學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。布置展示臺(tái)?(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)交流?1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。??2.教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。?3．再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意???學(xué)生作業(yè)???第二課時(shí)教學(xué)程序欣賞分析??欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢??(學(xué)生回答)教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。果籃實(shí)物或者多媒體課件展示果籃圖片。??分組制作比賽??引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢??分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。??小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3?根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對(duì)502?膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502?膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。??(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。??2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。??課件出示比賽要求：??1．在3?分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。??2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。??3．課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。??評(píng)價(jià)1．大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。??2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。用于比較的所有的果籃樣本??深入欣賞了解做法??1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。如放蘋(píng)果的大果籃每層由?8?根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成?16?個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。??2．鞏固制作步驟。課件出示制作步驟。??評(píng)價(jià)交流??1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。??學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。布置展示臺(tái)??總結(jié)我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。??課后反思：5?課深淺變化??教學(xué)目標(biāo)??感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。?2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。??教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩明度變化。??教學(xué)難點(diǎn)作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。??教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程??一、導(dǎo)入??今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)二、新授??1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。??讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。??2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。??3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。??加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。??4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。??三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。??學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。??四、講評(píng)學(xué)生作品。??課后反思：????第6?課水墨動(dòng)物??教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。??2、認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握動(dòng)物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法的小竅門(mén)。??3、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà)，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫(huà)審美能力和表現(xiàn)能力。??教學(xué)重難點(diǎn)：??1、通過(guò)動(dòng)物水墨畫(huà)的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。??2、努力使創(chuàng)作的水墨畫(huà)動(dòng)物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言。??教學(xué)程序第一課時(shí)一、教具學(xué)具準(zhǔn)備??教師：收集動(dòng)物（陸生、水生和禽鳥(niǎo)等）圖片，水墨畫(huà)動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫(huà)工具、材料等；?學(xué)生：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片（含水墨畫(huà)動(dòng)物），鉛筆、水墨畫(huà)工具、材料等。??二、教學(xué)流程1、引導(dǎo)教師出示2?幅動(dòng)物畫(huà)作品《池趣》（水墨），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這幅畫(huà)是用什么筆來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的方法有什么不同？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚(yú)形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書(shū)。??2、發(fā)展階段??欣賞探究??大屏幕出示一組水墨畫(huà)動(dòng)物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。??如①指導(dǎo)賞析《池趣》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1]?的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。??②指導(dǎo)學(xué)生賞析《天倫之樂(lè)》等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫(huà)面效??《紅樹(shù)雙猿》探究水墨畫(huà)技法。教師演示講解“潑墨法”[2]（用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤(pán)里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫(huà)，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng)滋潤(rùn)的效果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)（可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位）。看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。（板書(shū)要點(diǎn)）??《雙驢圖》黃胄??（2）觀察預(yù)想??①教師組織學(xué)生帶著問(wèn)題分組觀察自己帶來(lái)的動(dòng)物圖片，相互講講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開(kāi)，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，還可對(duì)動(dòng)物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別）。（板書(shū)要點(diǎn)）②暢談水墨畫(huà)表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫(huà)出可愛(ài)的動(dòng)物形象。?可提出以下問(wèn)題：?你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物？?它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來(lái)表現(xiàn)會(huì)更美？為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來(lái)表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長(zhǎng)的尾巴呢？（這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）??③教師演示水墨畫(huà)動(dòng)物的表現(xiàn)過(guò)程，講解要領(lǐng)。建議老師在示范的過(guò)程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法）以畫(huà)水牛為例[3]，?用淡墨側(cè)鋒畫(huà)出三角形的牛頭，畫(huà)出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系；b、用濃墨中鋒畫(huà)出彎月形的牛角，點(diǎn)眼、畫(huà)嘴；c、用潑墨大筆畫(huà)出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛周?chē)懋?huà)水紋，一側(cè)畫(huà)出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。??【明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過(guò)談水墨畫(huà)表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫(huà)技法與動(dòng)物的主要特征相對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握。】第二課時(shí)創(chuàng)作評(píng)議??①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà)，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。??②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開(kāi)評(píng)議交流和小結(jié)。a、評(píng)畫(huà)要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說(shuō)出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫(huà)創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助？?c、小結(jié)：可以對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)，你的最大收獲是什么？如可以說(shuō)學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫(huà)動(dòng)物作品、畫(huà)水墨畫(huà)動(dòng)物很好玩很快樂(lè)?【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí)，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫(huà)動(dòng)物神形兼?zhèn)?，充滿筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展?！康谌n時(shí)拓展階段??欣賞拓展?18?大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫(huà)動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)水墨畫(huà)的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。??《五牛圖》??《雙獅圖》《白猿》?田世光（1916～1999）唐韓滉(公元723～787?年)?劉繼卣（1918～1983）課后作業(yè)（可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)）??①鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。??②課后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開(kāi)“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。??【欣賞古今名作和課后水墨畫(huà)創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫(huà)審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。】??收拾整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫(huà)工具、材料，保持桌面、地面的整潔。??【抓住機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)?！??課后反思：????第7?課布藝溫馨??教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。??2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.??3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。??教學(xué)準(zhǔn)備裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)程序第一課時(shí)看一看，試一試??1．欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。??2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。??(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別???(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!??3．學(xué)生試做，自主探究。???1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。??2．課件展示民間布藝制品。?3．課件展示課題。玩一玩，做一做??4.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1)?“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。??(2)?“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。??(3)?“畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。??5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。??6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。??（1）．課件展示：??A、“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤(pán)”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。??B、“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。??C、畫(huà)面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。??（2）．實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)??7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。?(1)展示作品。??(2)自評(píng)、互評(píng)。??8．學(xué)習(xí)引申：?(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。?(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。??(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。??課件展示：??(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)、筆筒等)??(2)童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。???第二課時(shí)???教學(xué)準(zhǔn)備?學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。??教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。激趣??1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。??2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。??3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。??探索??1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。??2．掛袋還可以做成這樣!?(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)?誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi)???基本／基本型口袋／單袋型外形＼異型布局＼多袋型??3．出示多袋型掛袋雛形(圖)?這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感??(重新展示圖片)?(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。)4．展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)??如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。??5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。??分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。??多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。??多種布料的特性和可用的范圍。??嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂(lè)。??欣賞???展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。??學(xué)生作業(yè)分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2?人合作完成一個(gè)掛袋。課后反思：第8?課飛行夢(mèng)工廠??教學(xué)目標(biāo)：??1.學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類(lèi)型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。??2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。?3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。??教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法。??教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛機(jī)的資料、各種不同的盒子教學(xué)程序：教學(xué)活動(dòng)??媒體運(yùn)用直觀感受??欣賞直升飛機(jī)影像片斷。??2．引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)??學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。??認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類(lèi)。??3．欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。??4．引入新課，?板書(shū)課題：直升飛機(jī)工廠。??課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫(huà)課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。??展現(xiàn)設(shè)想??1．欣賞直升飛機(jī)范作。???引導(dǎo)思考：制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方???2．提問(wèn)：用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方??學(xué)生討論，自由發(fā)言。展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過(guò)程。??3．小結(jié)：根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。??4．漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見(jiàn)，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。??課件出示：優(yōu)秀直升琶機(jī)造型錄像。課件出示：動(dòng)畫(huà)。制作表現(xiàn)小組組合??角色分工。要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。?2．制作要求：?(1)時(shí)間：15?分鐘。?(2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。?(3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。?3．學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。??課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。成果展示??播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。??要求：說(shuō)說(shuō)各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開(kāi)展簡(jiǎn)單的推介宣傳。???2．教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。課件營(yíng)造情境。??學(xué)生習(xí)作教學(xué)拓展??教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。出示：電動(dòng)直升飛機(jī)模型。??課后反思：第9?課歡樂(lè)陶吧???教學(xué)目標(biāo)：??1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。??2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。??教學(xué)重難點(diǎn)：??增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。??教學(xué)過(guò)程??第一課時(shí)??一、說(shuō)陶??1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。?2．學(xué)生講述知道的陶文化。??二、賞陶1.欣賞彩陶文化：???(1)半坡型???(2)廟底溝型???(3)馬家窯型???(4)半山型、馬廠型?2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。???3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。???4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。????三、玩陶???1.提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法????2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。???3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢???????B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么????????C、盤(pán)條法又是怎樣做呢????4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞????6.拍泥板應(yīng)該注意什么????7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?8.欣賞學(xué)生作品。????四、用陶，老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。??第二課時(shí)?一、對(duì)比導(dǎo)入???1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的????2.制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。????二、探究方法???1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。???2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的????3.同桌或小組間交流。???三、驗(yàn)證方法???1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。???2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：???(1)拍泥板——泥板厚度適宜；???(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；???(3)裝飾——方法不限；???(4)燒制。???四、嘗試制作觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。???2.欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。???五、作業(yè)要求???1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。???2.教師巡回指導(dǎo)。????六、作業(yè)展評(píng)???1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。???2.教師小結(jié)全課。第10課水墨畫(huà)風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)?1.走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美??2.通過(guò)看回憶、錄像，進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。?3.用水墨畫(huà)形式，表現(xiàn)山水?4.通過(guò)學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線、墨塊、色塊合理表達(dá)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)?用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)山水、園林。教學(xué)重點(diǎn)?作畫(huà)過(guò)程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線、墨塊、色塊。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)?二、小練習(xí)（水墨練習(xí)）?1.你能畫(huà)幾種線條？這些線條可以用來(lái)表現(xiàn)什么？2.把筆側(cè)過(guò)來(lái)，你能畫(huà)些什么？你能聯(lián)想著畫(huà)點(diǎn)什么？?3.試用干筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？?4.試用濕筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？??5.分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫(huà)些什么？三、放“蘇州園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。定格：組合山水、園林,園林的建筑與周?chē)O(shè)施的欣賞。?提問(wèn)：(1)園林有什么組成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。）?????(2)你對(duì)“園林”的理解是？?????(3)你能用你練習(xí)過(guò)的那些線條來(lái)表現(xiàn)山水、園林嗎？?四、欣賞?(1)欣賞畫(huà)家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法？?(2)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，分組進(jìn)行討論。五、學(xué)生作業(yè)?練習(xí)一張水墨畫(huà)，用你喜歡的表現(xiàn)方法。六、巡回指導(dǎo)??1.指導(dǎo)部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。?2.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫(huà)面。?3.以組