《惠崇春江晚景》 教案設(shè)計

《惠崇春江晚景》教案設(shè)計

新疆石河子市143團第三中學(xué)沈紅

一、教學(xué)目標(biāo)：

（-）能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)古詩，掌握生字詞。

2.理解詩歌的意思，了解春天的美好。

3.發(fā)揮想象，口述詩意。

4.朗讀詩歌，背誦詩歌。

（二）情感目標(biāo)：

通過朗讀背誦，感受春天的美好，體會詩人對春天的熱愛之情。

二、教學(xué)重點、難點：

1、理解詩歌，感受春天的美好。

2、體會詩人對春的熱愛。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、背景音樂、課外資料、圖片資料等。

四、課時安排：

2課時

五、教學(xué)過程：

第2課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)古詩《惠崇《春江晚景》》，理解詩句的意思，背誦古詩。

六、教學(xué)步驟:

（一）由杜甫的《絕句》，引入古詩《惠崇春江晚景》。

出示：第1張幻燈片。（演示文稿主題）

（教師導(dǎo)入）

同學(xué)們，我們前不久，在本課中，剛學(xué)習(xí)過唐代大詩人杜甫的一首古詩《絕句》，哪位

同學(xué)會背？

（學(xué)生）：提名背古詩。

（教師總結(jié)）

大家一起來把這首詩背一下，好嗎？

（師生集體背誦）

出示：第2張幻燈片。（古詩：杜甫《絕句》）

（教師總結(jié)）

這首《絕句》，描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫面。

這是一首描寫春天的詩。今天這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩：《慧崇春江晚

景》。

先來看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點和難點、教學(xué)準(zhǔn)備等。

出示：第3張幻燈片。（學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點等。）

（二）進入新課。

接下來，我們來學(xué)習(xí)古詩《慧崇春江晚景》。教師板書課題。

出示：第4張幻燈片。（課文封面：春江水暖鴨先知）

圖片背景：《惠崇春江晚景》，介紹慧崇和他的《春江晚景》。

（教師介紹古詩作者：蘇軾。）

出示：第5張幻燈片。（作者簡介）

下面，我們來看一下這首詩。

出示：第6張幻燈片：我會讀。

1、聽課文朗讀錄音，或教師范讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌

朗讀節(jié)奏。

2、結(jié)合注釋理解詩意。

我們來一一解決這兩個問題。

先看第一個。

出示：第7張幻燈片：古詩字詞句解釋。

（教師提問）

“正”有幾種讀音？怎么組詞？

（學(xué)生回答）

出示：第8張幻燈片：課文講解。

再讀詩歌，劃出節(jié)奏。

竹外/桃花/三兩枝,

春江/水暖/鴨/先知。

簍蒿/滿地/蘆芽/短,

正是/河豚/欲上時。

（教師提問）

學(xué)生單個讀，男生讀，女生讀，分大組讀。學(xué)生拍手打出節(jié)奏。

出示：第9張幻燈片：再讀課文，思考交流。

1、這首詩描寫了哪些景物？找出寫景的詩句。

2、弄清每句詩講了什么，用自己的話說說這首詩講了一個什么故事。

出示：第10張幻燈片：全詩。

（教師提問：）

1、這首詩描寫了哪些景物？找出寫景的詩句。

（學(xué)生回答，教師總結(jié)，并板書。）

出示：第11張幻燈片：分析詩歌前兩句：竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知。

（教師解釋重點詞句，學(xué)生用自己的話解釋詩句的意思。）

出示：第12張幻燈片：詩意：竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知。

詩意：

青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江

水已經(jīng)變曖。

出示：第13張幻燈片：分析詩歌后兩句：簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

（教師解釋重點詞句，學(xué)生用自己的話解釋詩句的意思。）

詩意：

初春時節(jié)，簍蒿生出滿地，蘆葦也長出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候。

出示：第14、15張幻燈片：把詩句補充完整。

14、（學(xué)生回答）

竹外桃花（）（）枝，

春江水暖（）先知。

簍蒿滿地蘆芽短,

正是（）（）欲上時。

15、（學(xué)生回答）

竹外（）（）,

春江水曖（

簍蒿（）蘆芽（）,

正是河豚（

出示：第16張幻燈片:課堂小結(jié)：

《惠崇春江晚景》描寫了北宋名僧惠崇所畫《春江晚景》的景物，表達了詩人熱愛大自

然，熱愛春天的美好情感。

（三）課后練習(xí)

從第17張開始，到第22張幻燈片：全為學(xué)生練習(xí)或作業(yè)。

出示：第17張幻燈片：拓展延伸：你還知道哪些描寫春天的詩句呢？

（教師提示：

1、《賦得古原草送別》唐代、白居易；

2、《村居》清代、高鼎；

3、《春曉》唐代孟浩然；

4、《詠柳》唐代賀知章等）

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

一一崔護《題都城南莊》

寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

一一劉方平《春怨》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

一一葉紹翁《游園不值》

出示：第18張幻燈片：寫出句子的詩意。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

詩意：青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感

受到江水已經(jīng)變暖。

出示：第19張幻燈片：三、詞語拓展

讀一讀含“春風(fēng)”的詞。

春風(fēng)化雨春風(fēng)拂面春風(fēng)風(fēng)人

春風(fēng)得意春風(fēng)宜人如坐春風(fēng)

桃李春風(fēng)春風(fēng)送暖如沐春風(fēng)

春風(fēng)和煦春風(fēng)滿面春風(fēng)和氣

出示：第20張幻燈片：結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說這首詩分別寫了怎樣的景象。

《惠崇春江晚景》描寫的是畫中的景物，詩人通過實寫畫中的竹、桃花、江水、鴨子、

簍蒿、蘆芽，想象河豚欲上的情景，讓畫面富有生機，充滿情趣。教師板書結(jié)束。

出示第21張幻燈片：聽音樂，學(xué)古詩，學(xué)唱歌，鞏固本課內(nèi)容。

出示第22張幻燈片：課后作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。

教師進行朗讀指導(dǎo)：這首詩是寫景詩，表達了詩人熱愛自然、熱愛生活的情感。朗讀這

首詩時，應(yīng)用舒展、歡暢的語調(diào)來讀，語氣應(yīng)生動、活潑。

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