《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

蜜蜂課前活動古詩、國學(xué)串串串教學(xué)目的：1、讀課文，理解作者探究“蜜蜂含有分辨方向的本領(lǐng)”的過程。2、學(xué)習(xí)作者法布爾留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)和主動探索的精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的研究作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)討論搞清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是如何得出的。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察習(xí)慣，學(xué)習(xí)探索精神。教學(xué)流程：導(dǎo)入出示“小蜜蜂”圖片，談?wù)劽鄯涞谋绢I(lǐng)。從《蜜蜂引路》課文中你懂得了什么？師：這節(jié)課我們想弄明白法布爾是怎么證明蜜蜂有這種本領(lǐng)的。板書課題細(xì)讀課文，“實(shí)驗(yàn)”探究用自己喜歡的方式讀課文，用筆勾畫出法布爾做實(shí)驗(yàn)的句子。(先……接著……然后……最后……）質(zhì)疑并小組討論：作者每一步實(shí)驗(yàn)的目的是什么呢？從這些做法中，你看出作者是一種什么樣的人？精讀課文，品讀感悟聽課文朗誦，找出重要描寫蜜蜂的句子。（“那些被子悶了很久的蜜蜂向四周飛散，仿佛在尋找回家的方向。這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面,大概這樣能夠減少阻力。”“也就是說，在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂，這還涉及了采花粉的時間。”“這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，精確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了?！保倪@些句子中，作者是如何想的呀？再讀描寫蜜蜂的句子，質(zhì)疑并想想作者又是如何的人？結(jié)論探究作者得出了如何的結(jié)論？你對結(jié)論有什么疑問？總結(jié)、拓展這節(jié)課，你從法布爾身上學(xué)到了什么？走進(jìn)“昆蟲世界”。（觀看視頻）師：科學(xué)世界有許多無窮無盡的奧秘，我們要善于觀察；而無論是人或是動物，也都含有了不起的本領(lǐng)，都有優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)習(xí)他們的這些品質(zhì)。作業(yè)讀《昆蟲記》板書：《蜜蜂》捉做善于觀察

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