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文檔簡介
第2課時角的度量R·四年級上冊下面兩個角哪個大？探索新知大多少？用三角尺上的角來量一量、比一比。還是不能準確地知道∠2比∠1大多少?！緦W習目標】1.認識角的度量工具——量角器。2.在掌握量角器量角的基本方法的過程中,能正確、靈活地量出不同大小的角?！緦W習重點】【學習難點】正確使用量角器量角及正確讀出角的度數(shù)。會正確使用量角器并會看量角器的內、外圈刻度?！咀詫W指導】認真看課本第40頁、第41頁的內容，看圖看文字并思考1.角的度量單位是（），符合是（）2.1°角是怎樣產(chǎn)生的？3.量角器的構造有哪些？4.量角器量角的步驟是什么？（5分鐘后，比誰能回答對思考題并做對檢測題）人們將圓平均分成360份，將其中的1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。每一份所對的角的大小是1°。根據(jù)這一原理，人們制作了度量角的工具：量角器。量角器是把半圓分成180等份制成的。中心0°刻度線如何用量角器度量角的度數(shù)？第一：量角器的中心與角的頂點重合。用量角器量角的步驟第二：0°刻度線與角的一條邊重合。第三：角的另一條邊所對應的量角器上的刻度，
就是這個角的度數(shù)。達標檢測看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。（）50°（）55°寫出時針和分針所成角的度數(shù)。60°90°120°三、鞏固提高四、課堂小結第一：量角器的中心與角的頂點重合。用量角器量角的步驟第二：0°刻度線與角的一條邊重合。第三：角的另一條邊所對應的量角器上的刻度，
就是這個角的度數(shù)。五、課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。六、教學反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設問題情景，不斷激發(fā)學生學習的需求，引導學生深入思考，逐步探索，實現(xiàn)了對量角工具的再創(chuàng)造。學生在探索中不斷地生成問題，又不斷地解決問題，多次感受了量角的方法，培養(yǎng)了學生的問題意識和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅認識了量角器，學會了量角的方法，而且在經(jīng)歷量角工具探索過程的數(shù)學活動中，多方面的數(shù)學品質得到培養(yǎng)，并積累了豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗
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