高一語文教師個(gè)人總結(jié)5篇

第第頁高一語文教師個(gè)人總結(jié)5篇1.高一語文老師個(gè)人總結(jié)

依據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了高一班級(jí)的語文課教學(xué)工作并擔(dān)負(fù)十二班的班主任。為了高效的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文技能，學(xué)期初我就依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和不同層次，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好，培育語文學(xué)習(xí)的技能。高一階段對(duì)同學(xué)來說是個(gè)特別重要的時(shí)期，是為整個(gè)高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)階段，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)掌控基本知識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，讓同學(xué)能學(xué)會(huì)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三、嘗試“分小組教學(xué)”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文技能。課上，以小組為單位，圍繞問題，開展?fàn)幷?，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的技能。同學(xué)們針對(duì)導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題，相互爭論，老師予以適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。

五、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。高一的同學(xué)對(duì)高考都比較生疏，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷、學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)懷同學(xué)，尊敬同學(xué)，愛惜同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系親密融洽，能把握同學(xué)的心理需求，使教學(xué)工作恰好與同學(xué)的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，著重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

2.高一語文老師個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一兩個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)不足。現(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、推動(dòng)新課程改革，實(shí)施高效課堂。

新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，重視同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能的培育。教學(xué)過程以自主探究合作，即同學(xué)的自我領(lǐng)悟，機(jī)子鉆研為主，老師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓舞者，首席對(duì)話者，以同學(xué)的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，限度的發(fā)揮40分鐘的效能，讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，主動(dòng)求學(xué)，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo)，課堂盡量多得提問，然讓同學(xué)活動(dòng)，著重教學(xué)過程的細(xì)化處理，用同學(xué)樂學(xué)來推動(dòng)課堂教學(xué)，同學(xué)不僅是課堂的參加者，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者，課堂的組織形式以同學(xué)的情操培育熏陶為主，以同學(xué)聽說讀寫為主，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

二、以同學(xué)喜聞樂見的姓氏培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

在某種意義上說，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí)，要學(xué)好語言，就要讓同學(xué)多讀。在平常的課堂教學(xué)，我常常抽時(shí)間讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來提高他們的語感，一學(xué)期下來，許多同學(xué)的朗讀技能都有了提高，同時(shí)由于常常學(xué)習(xí)一些名家名篇，也培育了同學(xué)的語文鑒賞技能，有些同學(xué)甚至做到了出口成章。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候，課文中的背誦篇目特別多，如****等古文篇目都要求背誦，我們?cè)谠缱x時(shí)間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時(shí)間，但最終取得了很好的效果。

三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候，同學(xué)初次接觸到詩歌教學(xué)，所以上課時(shí)，我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué)，激越激昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位同學(xué)，尤其像**的朗讀，使很多同學(xué)都留下了感恩的淚水，漸漸地同學(xué)也喜歡激情朗讀，這對(duì)熏陶感染同學(xué)的品質(zhì)有很大感化作用。通過一個(gè)時(shí)期的觀測，我發(fā)覺高一的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手技能很差，于是，每學(xué)習(xí)一課，我就讓他們完成一課的練習(xí)冊(cè)。由于練習(xí)冊(cè)上有答案，我就要求同學(xué)獨(dú)立思索，自己動(dòng)腦完成練習(xí)題，讓各組組長每天檢查、批閱，同學(xué)既動(dòng)口又動(dòng)手，雙管齊下，就更樂于學(xué)習(xí)語文了。

四、引導(dǎo)同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新運(yùn)用。

本學(xué)期組織了幾次同學(xué)的課外語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織了語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報(bào)杯的作文競賽，同學(xué)踴躍參加積極報(bào)名，目前參賽資料剛剛發(fā)給同學(xué)，詳細(xì)寫作在假期完成，期盼參賽者能取得優(yōu)異的成果。

3.高一語文老師個(gè)人總結(jié)

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中，我擔(dān)負(fù)高一班級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。一年以來，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)。

一、改進(jìn)自我、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)掌控有效的知識(shí)和技能，我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)幫助資料，及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他有閱歷的語文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好聽課記錄。平常，我還留意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校同學(xué)狀況，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。與此同時(shí)，針對(duì)課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與技能，提高成果

1、激發(fā)同學(xué)對(duì)語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并回答下列問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)貙?shí)時(shí)地鼓舞、表揚(yáng)同學(xué)的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答下列問題中樹立信心。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺激了他們的求知**，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌控知識(shí)，完成老師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更寬闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，加強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的愛好。

2、培育同學(xué)的閱讀理解技能

由于高中同學(xué)的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使同學(xué)的閱讀理解技能較差。針對(duì)這種狀況，有選擇的向他們推舉一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的技能。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡約的問題，讓同學(xué)通過閱讀后回答下列問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解技能。

3、提高同學(xué)寫作技能

為了提高同學(xué)的寫作技能，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識(shí)的，同學(xué)寫起來當(dāng)然也會(huì)簡單一些。

三、課堂要求與批改方面

對(duì)于剛剛步入高中生活的同學(xué)起初感覺生活很新鮮，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給同學(xué)一種積極進(jìn)取的精神，讓同學(xué)感覺到課堂很有愛好，留意力集中，教育同學(xué)手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成果

高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各知識(shí)板塊的講解上，時(shí)間的安排上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容涌現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將吸取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一貫在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作技能。

4.高一語文老師個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)負(fù)**中學(xué)高一〔5〕〔6〕兩個(gè)班的教學(xué)工作，高一〔5〕班學(xué)習(xí)積極性好，高一〔6〕班，學(xué)習(xí)相對(duì)較差。

一、在教學(xué)上

積極參與教研活動(dòng)。如參與巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。也從陳麗工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平常的教學(xué)中，我會(huì)查找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會(huì)查找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例，或者實(shí)錄對(duì)我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)覺了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會(huì)。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對(duì)我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫作讓我發(fā)覺了以后是要多寫文章，肯定要著重平常的積累，假如沒有積累，就不會(huì)有最末的成果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)覺自己在論文寫作中，對(duì)規(guī)律的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理勸服。六班的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)覺即使對(duì)他們進(jìn)行了所謂的教育，他們依舊是麻木不仁。發(fā)覺了自己在這塊上，是多么的欠缺??！

老師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)覺問題，漸漸解決問題。

5.高一語文老師個(gè)人總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高一〔9〕以及〔10〕班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)看法》的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)能基本把握并有效處理了。

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以書為綱，以生為本。

1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。

我仔細(xì)鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結(jié)構(gòu)，有哪些重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓同學(xué)緊緊抓住桃樹，在體味墻內(nèi)春色的同時(shí)，需要把頭伸到墻外，去觀賞墻外的無邊風(fēng)光。

2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。

同學(xué)是有思想的主體。同學(xué)接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。我留意了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用一些相應(yīng)的教學(xué)措施。愛好是的老師。同學(xué)只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了愛好，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文。為此我著重考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、以課堂為主。

為了能更好的提高課上的效率，我還特別留意學(xué)法的指導(dǎo)，上課的方式在表達(dá)以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原那么下，采用多樣的授課方式，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的見解，收到不錯(cuò)的效果。怎么樣培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好呢？其實(shí)現(xiàn)在的同學(xué)有一種心理我們不能忽視，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對(duì)于他們?cè)缡斓男睦恚瑑H憑課本的那點(diǎn)知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意和打動(dòng)他們的，所以我就常常設(shè)置一些競賽活動(dòng)，以小組為單位，挺身而出，人人參加，在這一次次的挑戰(zhàn)當(dāng)過程中，同學(xué)的愛好加強(qiáng)了，信心也培育了，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R(shí)性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們能夠自發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)為本”，立足于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究。

三、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

我在平常留意培育各種愛好愛好，在休息時(shí)間博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起認(rèn)真討論高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平常學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能，同組的各位老師的