2021-2022年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)押題練習(xí)試題A卷含答案

2021-2022年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)押題

練習(xí)試題A卷含答案

單選題（共50題）

1、教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A.關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.雙基

D.品德和審美

【答案】C

2、課程目標(biāo)的依據(jù)有：對學(xué)生的研究，對社會的研究，以及（）o

A.對教材的研究

B.對教法的研究

C.對學(xué)科的研究

D.對教學(xué)模式的研究

【答案】C

3、20世紀(jì)30年代對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究，提出兒童的道德判斷是一

個從他律到自律的發(fā)展過程的心理學(xué)家是（）

A.柯爾伯格

B.加涅

C.皮亞杰

D.布魯納

【答案】C

4、個體發(fā)展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）

A.可塑期

B.發(fā)展期

C.青春期

D.關(guān)鍵期

【答案】D

5、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教

育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到

自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】D

6、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

【答案】D

7、《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

A.社會權(quán)利客體的獨立地位

B.社會權(quán)利主體的非獨立地位

C.社會權(quán)利主體的獨立地位

D.社會權(quán)利客體的非獨立地位

【答案】C

8、教學(xué)過程是一種特定的（）o

A.實踐活動

B.認(rèn)識活動

C.課外活動

D.興趣活動

【答案】B

9、一級預(yù)防屬于（）

A.定期預(yù)防

B.病因預(yù)防

C.臨床前期預(yù)防

D.初始預(yù)防

E.臨床預(yù)防

【答案】B

10、兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。

A.缺少學(xué)習(xí)技能

B.過度焦慮

C.注意力缺陷

D.對學(xué)習(xí)不感興趣

【答案】D

11、人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括

A.碳水化合物

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.礦物質(zhì)

E.維生素

【答案】A

12、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在（）。

A.一年級

B.六年級

C.五年級

D.三年級

【答案】D

13、（）在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。

A.盧梭

B.凱洛夫

C.杜威

D朗格朗

【答案】D

14、將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式是

0

A.形象思維

B.發(fā)散思維

C.聚合思維

D.直覺思維

【答案】C

15、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

A.內(nèi)部反饋

B.外部反饋

C.動覺反饋

D.過程反饋

【答案】B

16、據(jù)我國心理科學(xué)工作者研究確定，小學(xué)兒童思維由具體形象思維到抽象邏

輯思維這一思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”的關(guān)鍵期為。。

A.6、7-11歲

B.7、8-11歲

C.9-11歲

D.10-11歲

【答案】C

17、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）o

A.布魯納

B.維納

C.苛勒

D.奧蘇伯爾

【答案】D

18、班級里的小集團屬于（）。

A.松散群體

B.非正式群體

C.正式群體

D.聯(lián)合群體

【答案】B

19、在中國，（）提出了“不憤不啟，不俳不發(fā)”的著名教學(xué)原則。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子

E朱熹

【答案】B

20、不屬于按治療對象建立的學(xué)科是

A.老年醫(yī)學(xué)

B.職業(yè)病學(xué)

C.兒科學(xué)

D.神經(jīng)病學(xué)

E.婦產(chǎn)科學(xué)

【答案】D

21、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）。

A.剩余價值學(xué)說

B.資本和商品的學(xué)說

C.勞動力價值學(xué)說

D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

【答案】D

22、教學(xué)原則是教學(xué)中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則和要求，它反映了（）。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)任務(wù)

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)方法

【答案】C

23、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）0

A.備課

B.上課

C.作業(yè)檢查

D.成績評定

【答案】B

24、調(diào)查問卷的保存原則是（）

A.保證信息檔案的完整、安全、方便查閱

B.保證信息檔案的及時性

C.保證信息檔案的真實性

D.保證信息檔案的準(zhǔn)確性

E.保證信息檔案的可讀性

【答案】A

25、高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）

A.初始階段

B.中間階段

C.結(jié)束階段

D.全過程

【答案】B

26、個體身心發(fā)展的（）要求教育應(yīng)該抓住人發(fā)展的關(guān)鍵期。

A.順序性

B.互補性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】C

27、“學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該

現(xiàn)象是()。

A.學(xué)習(xí)策略

B.問題解決

C.學(xué)習(xí)動機

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】C

28、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于()。(2008-11)

A.有選擇的社會性微笑

B.自發(fā)性微笑

C.無選擇的社會性微笑

D.條件反射的笑

【答案】B

29、小學(xué)德育過程中的最主要矛盾是0。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

【答案】D

30、基本衛(wèi)生保健的特點不包括()

A.艱巨性

B.群眾性

C.緊迫性

D.長期性

E.社會性

【答案】C

31、學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達到的（）。

A.教學(xué)中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果

B.教師制定要達到的目標(biāo)

C.學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果

D.教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)

【答案】A

32、調(diào)查問卷的保存原則是（）

A.保證信息檔案的完整、安全、方便查閱

B.保證信息檔案的及時性

C.保證信息檔案的真實性

D.保證信息檔案的準(zhǔn)確性

E.保證信息檔案的可讀性

【答案】A

33、學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)管理

B.教學(xué)

C.學(xué)生管理

D.后勤保障

【答案】B

34、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）

A.認(rèn)知成分

B.情感成分

C.行為傾向成分

D.認(rèn)知與情感成分

【答案】B

35、小學(xué)生記憶的主要方式是（）

A.抽象記憶

B.意義記憶

C.形象記憶

D情緒記憶

【答案】C

36、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以

教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用

到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】D

37、充分利用學(xué)生頭腦中生動的形象來幫助記憶，是運用（）學(xué)習(xí)策略。

A.復(fù)述

B.精加工

C.組織

D.元認(rèn)知

【答案】B

38、健康風(fēng)險評估的主要作用有

A.評估干預(yù)措施的有效性

B.健康管理人群分類

C.幫助個體綜合認(rèn)識健康危險因素

D.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

E.制訂個體化的健康干預(yù)措施

【答案】A

39、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）。（2009T1）

A.外表長相

B.環(huán)境因素

C.交往能力

D.智力因素

【答案】C

40、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。

A.交往焦慮

B.上學(xué)焦慮

C.考試焦慮

D.課堂焦慮

【答案】C

41、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是掌握（）的過程。

A.直接經(jīng)驗

B.間接經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗為主，間接經(jīng)驗為輔

D.運動技能

【答案】B

42、個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時

期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）o

A.關(guān)鍵期

B.守恒期

C.轉(zhuǎn)折期

D.過渡期

【答案】A

43、技能形成的基本條件是（）。

A.遺傳

B.知識

C.練習(xí)

D.動作

【答案】C

44、皮亞杰認(rèn)為：在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的

外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）

A.認(rèn)知道德

B.他律道德

C.權(quán)威道德

D.自律道德

【答案】B

45、下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是（）

A.洛克

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.杜威

【答案】D

46、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在（）。

A.一年級

B.六年級

C.五年級

D.三年級

【答案】D

47、在古印度，被剝奪了受教育權(quán)的種姓是（）。

A.僧侶祭司

B.剎帝利

C.吠舍

D.首陀羅

【答案】D

48、屬于問題解決的過程是（）。

A.吃飯穿衣

B.猜謎語

C.漫無目的地幻想

D.回憶手機號碼

【答案】B

49、學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。

A.課程計劃

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程目標(biāo)

D.課程表

【答案】A

50、人們使用健康風(fēng)險評估工具的主要目的是（）

A.預(yù)測評估對象的壽命

B.診斷疾病

C.預(yù)測個人死于某種疾病的可能性

D.估計個人未來出現(xiàn)特定疾病的可能性

E.提供疾病治療建議

【答案】D

多選題（共20題）

1、下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有O

A.?？茖W(xué)校

B.研究生院

C.電視大學(xué)

D.大學(xué)

E.職工大學(xué)

【答案】ABD

2、（）是構(gòu)成教育教學(xué)活動的最基本的要素。

A.教師

B.校長

C.教材

D.教具

E.學(xué)生

【答案】A

3、保護未成年人應(yīng)該遵循的原則是（）

A.平等原則

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點

D.教育與保護相結(jié)合

E.家庭與學(xué)校相結(jié)合

【答案】BCD

4、柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（）。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.相對功利水平

E.普通倫理取向水平

【答案】ABC

5、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展？（）

A.權(quán)威

B.民主

C.放縱

D.信任

E.容忍

【答案】BD

6、自述法的具體形式有()。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨自

【答案】ABCD

7、參觀法的種類有()o

A.準(zhǔn)備性參觀

B.并行性參觀

C.總結(jié)性參觀

D.常識性參觀

E.教育性參觀

【答案】ABC

8、小學(xué)教育目的的作用有。

A.導(dǎo)向

B.甄別

C.評價

D.激勵

【答案】ACD

9、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于（）。

A.1902年的《欽定學(xué)堂章程》

B.1904年的《奏定學(xué)堂章程》

C.1911年《中華民國憲法》

D.1949年《中華人民共和國教育法》

【答案】AB

10、針對兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正？（）

A.教育治療

B.家庭治療

C.心理治療

D.社會治療

【答案】ABD

11、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質(zhì)

D.學(xué)校的規(guī)章

E.對教師的期望

【答案】ABC

12、選擇與運用教學(xué)方法時要考慮的因素有（）。

A.教學(xué)目的

B.學(xué)生特點

C.課程性質(zhì)

D.教師個性特點

【答案】ABCD

13、對師生關(guān)系的多重理解是（）

A.教學(xué)內(nèi)容上的授受關(guān)系

B.人格上的民主平等關(guān)系

C.社會道德上的促進關(guān)系D上下級關(guān)系E.管理與被管理關(guān)系

【答案】ABC

14、屬于操作技能的特點有（）.

A.外顯性

B.簡縮性

C.展開性

D.客觀性

【答案】ACD

15、根據(jù)《中國教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容主要有。。

A.政治素質(zhì)、思想素質(zhì)

B.道德素質(zhì)

C.身體素質(zhì)

D.身體素質(zhì)、心理素質(zhì)

E.科學(xué)文化素質(zhì)

【答案】ACD

16、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

A.引起學(xué)習(xí)動機

B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識

C.鞏固知識

D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識

E.檢查知識

【答案】ABCD

17、對師生關(guān)系的多重理解是（）

A.教學(xué)內(nèi)容上的授受關(guān)系

B.人格上的民主平等關(guān)系

C.社會道德上的促進關(guān)系D上下級關(guān)系E.管理與被管理關(guān)系

【答案】ABC

18、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實踐能力應(yīng)當(dāng)包括

（）0

A.教法創(chuàng)新能力

B.語言表達能力

C.教學(xué)實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.理論總結(jié)能力

【答案】BCD

19、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

E.分化與互補的協(xié)調(diào)性

【答案】ABCD

20、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

A.公立教育系統(tǒng)的建立

B.教育的世俗化

C.初等義務(wù)教育的實施

D.教育的終身化

E.教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

【答案】ABC

大題（共10題）

一、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，但對老師的

批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為

了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由

觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征：（1）不適度的自尊心：（2）學(xué)習(xí)動機低下：（3）意志力薄

弱：（4）道德認(rèn)識錯誤。二、幫助措施：（1）關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格。

（2）培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們掌:握正確的學(xué)習(xí)方法，（3）幫助他們

掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。（4）鍛煉他們的道德意志力。

二、很多教師在教學(xué)過程中都有這樣的體會：在講課過程中，有的學(xué)生會在下

而有各種小動作或是插話進來：在自學(xué)或做練習(xí)時，有的同學(xué)會竊竊私語或是

很自由的討論問題：在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休：在課

間休息時更是亂作一團。問題：作為一名小學(xué)教師，對于上述現(xiàn)象，你的基木

態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

【答案】基木態(tài)度：課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有

助于營造一個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納兒童的

不同個性。學(xué)生的動作與聲音（言為心聲）是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)

生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨

物，在激烈的討論中兒童可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師

要與學(xué)生分享這種情感。常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧

鬧。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師

的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

三、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色

的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？

【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇

性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。

2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容易

區(qū)別形近字。

四、張老師說“要想提高小學(xué)生思想道德水平，就一定要通過精心準(zhǔn)備的思想

品德課來進行，而且還要進行嚴(yán)格的考試促使學(xué)生掌握相關(guān)的概念原理，而組

織學(xué)生搞活動什么的都沒用”請從小學(xué)格育過程的特點這一角對張老師的話進行

評析。

【答案】（1）張老師的說法不夠全面，小學(xué)生的德有過程是一個促使兒童知、

情、意、行互動發(fā)展的過程：（2）小學(xué)善有過程通常是從提高學(xué)生的認(rèn)識水平開

始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思想態(tài)度等：（3）但是在小學(xué)福育過

程中同樣也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，意志和行為。

五、某市部分公辦小學(xué)，家長只要繳納一定的費用，孩子就可以享受優(yōu)質(zhì)師

資、小班授課、軟硬件升級的“貴族班”待遇。學(xué)校的解釋是國家財政撥款并

不能夠完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要，因此學(xué)校只能想辦法找出路。請用教育法規(guī)

知識分析學(xué)校的這種做法是否正確，為什么。

【答案】（1）這些學(xué)校的做法不正確。（2）我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施

義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。（3）學(xué)校通過收取費用來讓學(xué)生享受不同的教育

條件明顯是違反《義務(wù)教育法》的，這種做法不僅給家長帶來諸多困擾，也使

教育公平的原則被異化。（4）對于這種做法，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)當(dāng)及時予以制止

和查處。

六、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色

的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？

【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇

性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。

2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容易

區(qū)別形近字。

七、19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進

桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼

母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，

頭痛死了?！崩^母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：

“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有

找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)

下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?

卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”、“差學(xué)生”？你從這個故事中得到什么啟

發(fā)？

【答案】

【答案要點】

所謂“差等生”就是指那些不能達到基本教育要求，德、智、體全面發(fā)展水平

較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生。學(xué)生都是可教育的，沒有哪個學(xué)生天生就是不想學(xué)

好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，決沒有不可教育的孩子。教育的力量是巨

大的。從這個故事中我們可以知道：1.平等公正地對待他們，尊重、理解、信

任他們，使他們主動接受教育。

2.一分為二地看待他們，找出教育的切入點。3.給差等生以高尚的教育和關(guān)

愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。

八、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，但對老師的

批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為

了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由

觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長。

【答案】一、心理特征：（1）不適度的自尊心：（2）學(xué)習(xí)動機低下：（3）意志力薄

弱：（4）道德認(rèn)識錯誤。二、幫助措施：（1）關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格。

⑵培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們掌:握正確的學(xué)習(xí)方法，（3）幫助他們

掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。（4）鍛煉他們的道德意志力。

九、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期，跟過去比好像換了個人。以前

由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)

學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。

新老師什么也沒說，知識微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，

每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表

示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請從

該案例分析，對待有問題的!學(xué)生新老師的教育機智。請從小學(xué)生的生理及心理

發(fā)展特點來分析。

【答案】小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。

他們的有意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持

久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學(xué)低年

級還是依據(jù)他人的要求評價自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的