幼兒園外出學(xué)習(xí)報(bào)告

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篇一：幼兒教師外出學(xué)習(xí)心得

外出參觀學(xué)習(xí)心得

長興中心幼兒園李燕凌20XX年3月12日南溪教育局領(lǐng)導(dǎo)組織了全縣中小學(xué)、幼兒園教師共30名到重慶外出參

觀學(xué)習(xí)。我格外的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我感覺受益非淺，感想頗深，堅(jiān)

定我進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，我也力求把學(xué)習(xí)取得的收獲努力運(yùn)用于我的實(shí)踐教學(xué)中，

充分發(fā)揮幼兒教育事業(yè)的作用。作為幼兒教師的我來談?wù)勎彝獬鰧W(xué)習(xí)的一些初淺體會(huì)。當(dāng)我邁進(jìn)重慶市新村幼兒園的大門時(shí)，印入我眼簾的是外墻上貼的小朋友的一張張可愛

的笑臉，幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且周圍的綠化非常好，

幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開的非常鮮艷，上了樓梯，樓道上也有一些小朋友的

生活照（睡覺、洗手、進(jìn)餐、體育活動(dòng)中的情景等），這些照片可以展示給家長看，讓家長了

解孩子在幼兒園的情況。

進(jìn)入教室，我看見他們每個(gè)班的班牌都很溫馨，教室門口的墻上專門有一塊區(qū)域是掛孩

子們的作品、家園橋、本周活動(dòng)內(nèi)容等。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)

特色，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。9：20分，新村幼兒園里傳來了高亢的國歌聲，只見四個(gè)小旗手們排著整齊的隊(duì)伍，抬

頭挺胸將國旗高高地舉在頭頂，踏著有力而堅(jiān)定的步伐走向升旗臺(tái)，此時(shí)此刻整個(gè)幼兒園頓

時(shí)非常肅靜，在全園教師及幼兒的注視下，五星紅旗緩緩升上天空，再由教師和孩子分別唱

紅歌，豐富了升旗活動(dòng)的內(nèi)容，把愛國的熱情推向了高潮。緊接著園長媽媽向孩子們提出有

關(guān)3月的相關(guān)重大節(jié)日，豐富了孩子們知識(shí)，這是新村幼兒園一周一次的升旗儀式，這樣獨(dú)

特的升旗儀式值得我們借鑒。觀摩課上，每位教師都有相同的優(yōu)點(diǎn)，在課前注重和幼兒語言或肢體上的交流，借以消

除幼兒對(duì)自己的陌生感；在上課時(shí)面帶笑容，語速平緩，舉止大方，贏得幼兒的好感，在幼

兒回答問題時(shí)認(rèn)真傾聽，及時(shí)反饋，重視每個(gè)幼兒的發(fā)言，使幼兒有參與認(rèn)同感。重視了這

些細(xì)節(jié)，迅速拉進(jìn)了教師和孩子的距離，使孩子很快進(jìn)入教師設(shè)定的教學(xué)情景中，幼兒思維

活躍，能主動(dòng)提出問題，敢于發(fā)表不同意見，有獨(dú)立見解，將教學(xué)引入最佳共振點(diǎn)。這些觀

摩課幼兒參與度高，幼兒能隨機(jī)應(yīng)變，教師與幼兒之間的互動(dòng)把握的很好，教師的情緒積極

高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入孩子們的活動(dòng)中，跟觀摩者留下了好的印象，這是教

師上課成功的重要因素。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)教學(xué)敲響了警鐘，讓我明白了什么是好的課，怎樣進(jìn)行有效的教

學(xué)，這樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果，比如：一個(gè)上課提問的關(guān)鍵在哪里？上課時(shí)我總喜歡一種形

式去提問，然而導(dǎo)致孩子們聽起來特乏味。通過這次學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)中的設(shè)計(jì)問題要緊扣

著活動(dòng)目標(biāo)，由間到繁，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。“成功的教學(xué)活動(dòng)，是千思萬慮地磨出來的，

世上沒有隨隨便便的成功。”可是我在教學(xué)中并沒有去好好的去思考，反思，考慮的也不全面，

導(dǎo)致我在教學(xué)上的失敗，可想而之著思和慮是很關(guān)鍵的，教學(xué)前的反思——邊預(yù)設(shè)邊反思，

教育活動(dòng)才更優(yōu)質(zhì)；教學(xué)中的反思，邊教學(xué)邊反思，教育活動(dòng)才會(huì)更有活力；教學(xué)后的反思，

重視教學(xué)后的反思教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量才會(huì)不斷的提高，教師專業(yè)水平才能有效提升。俗語說：“要讓孩子有半桶水，老師必須有一桶水”。現(xiàn)在我感覺這個(gè)說法對(duì)一名現(xiàn)代的

幼兒教師來說是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必須有三桶或是更多桶的水”?，F(xiàn)在的幼

兒教育正處在百家爭叫的階段，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對(duì)現(xiàn)代的

要求，一名幼兒教師不僅只是會(huì)彈、唱、跳、畫，更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取

的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會(huì)講講故事，會(huì)說說道理，更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中

找出讓孩子感愛好的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲看的過

程等等。因此，我以為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師，首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。通過這次觀摩，我清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老

師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的智慧和心血開啟了

孩子的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培養(yǎng)。我會(huì)在以后的生活學(xué)

習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好的去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識(shí)，讓

他們?cè)谖磥淼奶炜罩凶杂傻陌肯?！以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得，當(dāng)然還有待于自己的提高，

相信以后我會(huì)不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己得到不斷進(jìn)步。篇二：幼兒園老師外出學(xué)

習(xí)心得

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得我很感謝我們園長給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺

自己收獲了很多知識(shí)，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的

學(xué)習(xí)安排時(shí)間：22日，參觀新安幼兒園并觀摩新安幼兒園老師所上的兩節(jié)體育課；23日上午，

附小幼兒園的體育老師（蔣老師）給我們上了2節(jié)體育課，劉老師給我們展示了一節(jié)音樂課；

下午，蔣老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》；24日上午，新安幼兒園園長給我們進(jìn)

行了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。當(dāng)我邁進(jìn)新安幼兒園的大門，讓我感覺這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化

非常好。走進(jìn)正門，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動(dòng)

中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯

的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），我們幼兒園可以借用

他們的特色，我們幼兒園以小秒畫為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多

木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡短的故事，也有格言。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來命名的，這個(gè)比較新穎，而且每個(gè)教

室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡介”，我覺得這樣可以讓家長更了解自己

孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長樹”育兒知識(shí)

等。“生長樹”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動(dòng)物的生長過程用圖片的形式戰(zhàn)士出來，

更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品

制作各種自制玩具，而且一物多玩。在上課方面，我聽了兩節(jié)賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教學(xué)方面，對(duì)我

來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，

他在上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，

小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做

到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。新安幼兒園園長給我們進(jìn)行了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，非常生動(dòng)，張?jiān)洪L是讓

我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容，會(huì)讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是

執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在賓和幼兒園的老師中，我看到了

這一點(diǎn)。

時(shí)間過的很快，在3天里我學(xué)到了許多在自己幼兒園里沒有學(xué)到過的知識(shí)。幼兒園教師談外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)本著“學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、成長”的園本培訓(xùn)理念，為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有

效資源，給予教師專業(yè)引領(lǐng)、開闊教師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺(tái)，

開展教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng)。這次教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流活動(dòng)以重現(xiàn)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為主要形式，融合了外出學(xué)

習(xí)教師自我的思考和修改，讓教師們感受到了來自城區(qū)教師的教學(xué)風(fēng)格和理念，劉珍榮老師

講的是《落下來》，廢舊的廣告紙?jiān)诤⒆拥氖种型娉隽烁鞣N各樣的花樣，簡單中卻奧秘深藏；

徐鳳嬌老師講的則是徐澤民老師的《猜猜樂》，有趣的猜想環(huán)節(jié)讓教師們感悟到了優(yōu)秀教師設(shè)

計(jì)的獨(dú)具匠心；吳榮老師講的是《中國功夫》，一改傳統(tǒng)的幼兒教師組織活動(dòng)的規(guī)則，把中國

功夫融合在幼兒的學(xué)習(xí)中，讓幼兒在自主發(fā)展中得到了樂趣。肖楊杰老師講的是繪本教學(xué)王

紅裕老師的《搬過來搬過去》，將教學(xué)融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的快樂。四節(jié)

風(fēng)格鮮明的活動(dòng)讓教師們深受啟發(fā)，四位執(zhí)教教師就四個(gè)活動(dòng)談了整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后也談了自

己的想法，尋找自身與優(yōu)秀教師之間的落差，教研組及時(shí)引導(dǎo)教師們思考了優(yōu)秀教師、特級(jí)

教師在教材選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場調(diào)控等方面的有效把握，提升了教師們的教育教學(xué)能力，

增強(qiáng)了外出培訓(xùn)的實(shí)效性，真正達(dá)到了“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長”的培訓(xùn)效果。篇

三：幼兒園外出學(xué)習(xí)心得走出去帶回來走出去帶回來

——記深圳學(xué)習(xí)之旅心得葉秀麗

一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份，從而得到升華！在獅山教

育組李老師的帶領(lǐng)下，20XX年12月16日，各園行政、班主任代表一行34人驅(qū)車來到深圳

進(jìn)行兩天一夜的學(xué)習(xí)之旅。我慶幸有此機(jī)會(huì)，可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二

幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時(shí)，

能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色，但相同的是在園所管理、師

資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)等方面工作都開展得細(xì)致扎實(shí)，卓有成效。來到梅林一村幼兒園，我們先進(jìn)行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會(huì)，由

業(yè)務(wù)園長對(duì)自己園主班教師工作的介紹，再由我們提出相關(guān)問題一起研討交流，通過此次的

研討，相信老師們對(duì)主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環(huán)境時(shí)，真令我嘆為觀

止。園所外觀高雅大方，園內(nèi)環(huán)境高檔氣派，各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適、各具特色，有培養(yǎng)孩

子愛心的動(dòng)、植物角，還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái)，更有供孩子交

心的“談心吧”等等，園內(nèi)的各種設(shè)施都洋溢著現(xiàn)代化、兒童化、藝術(shù)化、教育化的氣息。

他們以蒙臺(tái)梭利教育理念為教育宗旨，蒙氏教具配套齊全，讓孩子們能通過自我重復(fù)操作蒙

氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力訓(xùn)練。他們還開設(shè)了親子班，

實(shí)施適合于0-3歲嬰幼兒身心特點(diǎn)的、能促進(jìn)身心機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的親子活動(dòng)，讓幼兒在家長的陪同下熟悉環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，熟悉幼兒園的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長與幼兒

一起從感性上了解、體驗(yàn)幼兒園生活，并讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀，

幫助每個(gè)幼兒順利地度過焦慮期，愉快地上幼兒園。深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精致。從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級(jí)布置，活動(dòng)

室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面。在樓梯墻

上,他們巧妙用木片、珠子，繩子等材料的搭配，設(shè)計(jì)了一件件新穎大方的作品，別有一番情

趣，讓人心中不免驚嘆：想不到！想不到!巧妙兩個(gè)字不單單體現(xiàn)在樓梯上,她們把各個(gè)空間

都充分利用起來了.每個(gè)活動(dòng)室里都隱藏著一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境,每個(gè)班都有幼兒自己的作品,用

的材料大都是我們平時(shí)捶手可及的廢舊物品。各班的區(qū)域材料豐富、大膽，孩子們都能在老

師的引導(dǎo)下自由進(jìn)區(qū)，我發(fā)現(xiàn)他們幼兒的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，天真童趣盡顯眼中,可以說這與老

師的指導(dǎo)是分不開的。我們到達(dá)幼兒園時(shí)各班正開展教學(xué)活動(dòng)，孩子們的學(xué)習(xí)常規(guī)非常好，

師生關(guān)系融洽，讓人感覺她們不像在上課，像媽媽與孩子們?cè)谟螒颍錁啡谌?。走進(jìn)深圳市第六幼兒園，首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動(dòng)場地以及色彩明快的教

學(xué)樓。流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說話：最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設(shè)為主

題墻，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的主題

環(huán)境教育空間。各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參與的精神，采用多種表現(xiàn)形式，追求環(huán)境與幼兒的互動(dòng)效應(yīng)，并明確了每一個(gè)墻飾的教

育價(jià)值。

這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。對(duì)于名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對(duì)他

們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要

有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是我們不敢想不敢做的，只能參考和借鑒。但對(duì)孩子的愛我們是一

樣的，在以后的工作中我們要加倍努力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，多學(xué)多看多用，有朝一日我們的孩子也

同樣能享受大都市的生活氣息！篇四：教師外出培訓(xùn)心得暑期赴陜西師大

小學(xué)骨干教師教育教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)永昌二小李林香

在上級(jí)教育主管部門的支持和學(xué)校的安排下，我于20XX年8月21日至8月31日有幸參

加了有市縣教育局組織的，在陜西師范大學(xué)具體舉辦的“金昌市小學(xué)骨干教師教育教學(xué)能力

提升”的為期10天的培訓(xùn)，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必

須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特

別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要

理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新

課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中從在的一些問題提供新的解決思路

與方法。

如陜西師范大學(xué)趙克禮教授的《教育應(yīng)使人智慧》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的

各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改

變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”

等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。陳青萍教授的專題報(bào)告《教師的職業(yè)幸福》和王淑蘭教授的專題報(bào)告《教師的心理健康》

都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，

需要樂觀的工作生活。需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反

思精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí)，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與

速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使

我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識(shí)?？傊逃且婚T藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)

習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。馬俊華老師講的《優(yōu)化教學(xué)的途徑與方法》，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本

教研不能丟，專業(yè)成長方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。李濤老師講《減負(fù)增效與創(chuàng)新教育》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。李老師

提出，教育是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理

亦如此。在報(bào)告中，李老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真

正內(nèi)涵。

四、促進(jìn)教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有

一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求，

更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之

路，成為名師，成為教育家。如陜師大趙精兵教授《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月

異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究

應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。單國老師《小學(xué)教學(xué)資源整合與應(yīng)用》

的講座，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的

價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問題意識(shí)。又如，衣新發(fā)教

授的《小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互

相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由知識(shí)

傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識(shí)了全市教學(xué)名師。

六、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為一名教師，不但要有扎實(shí)的功底而且要有豐富的知識(shí)。在課堂上才能傳授給學(xué)生各

方面的知識(shí)。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是享受了一頓國際知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期

間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內(nèi)容很多，速度很快，比較緊張，培通過學(xué)習(xí)，我不但學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且，上課老師老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)

謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是趙精兵老

師。他專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上他的課即輕松又能學(xué)到知識(shí)，他是一個(gè)充滿生活情

趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂帶給周圍的人，他的課正如她所提倡的一樣，實(shí)施給人

傳遞樂觀和積極的信息。他講到，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上，教師的臺(tái)詞，

教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的。尤其是第一堂課，

是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少。如果你的表現(xiàn)平

平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。就像我們不愿意看那些

蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會(huì)上長篇大論的報(bào)告一樣。所以，教師的第

一堂課至關(guān)重要。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，

潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此，我深有體會(huì)。總體能參加骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，我珍惜這篇五：幼兒教師外出學(xué)習(xí)心

得體會(huì)

到濰坊學(xué)習(xí)后心得體會(huì)首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心

教研組教研活動(dòng)研究會(huì)”，本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及講座兩種形式，尤

其是前者，采取觀摩后全員參與討論，對(duì)示范課進(jìn)行探討，特別是在董續(xù)花教授（中華女子

學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，使我們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\。通過這次活動(dòng)，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的理解與探討本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階

段，有社會(huì)領(lǐng)域的《我喜歡我》，健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》、《好玩的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)

紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)

觀摩活動(dòng)，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到

教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的學(xué)問。

二、通過專家以及諸位教師的評(píng)課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了新的了解本次觀摩活動(dòng)，每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由董教授提出思考點(diǎn)，諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自

篇二：幼兒園外出考察報(bào)告

篇一：幼兒園參觀考察報(bào)告

幼兒

園參觀考察報(bào)告

一、考察背景：

在20XX年第二期

幼兒園園長崗前培訓(xùn)班，市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們這些準(zhǔn)園長的教育理念，開拓教育眼

界，積極探索學(xué)前教育現(xiàn)階段存在的問題?；谶@些問題，我們?cè)诎嘀魅魏稳~老師的帶領(lǐng)下

參觀了位于成都市錦江區(qū)國香街的伊頓國際雙語幼稚園。

二、考察對(duì)象：

成都市新加坡伊頓

國際幼兒園直屬于新加坡伊頓教育投資集團(tuán)。經(jīng)過近20年的努力，新加坡伊頓有70多所學(xué)

校分別分布在新加坡、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、馬來西亞、韓國、日本以及越

南，有來自55個(gè)不同國家的學(xué)生在各地的伊頓學(xué)校就讀。

作為伊頓在中國創(chuàng)

辦的第一所國際幼兒園——伊頓成都卓錦城分園始建于20XX年，占地4600多平方米。班級(jí)

配置11個(gè)，收2—6歲的幼兒280多名，在職員工76位，包括48位中文幼兒教師、3位全

職外籍老師，擁有一支“國際化、專業(yè)化、創(chuàng)新性”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

三、考察內(nèi)容：

1、辦園內(nèi)容

伊頓教育的核心是

探究式教育。所謂探究式教育就是充分發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘孩子的能力和潛能，利用孩子已經(jīng)掌握的

知識(shí)，根據(jù)他們的興趣愛好，在老師的精心組織下，通過和老師及環(huán)境的互動(dòng)，進(jìn)一步加深

孩子對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提高認(rèn)識(shí)問題、解決問題能力。多元國際化的

教育環(huán)境、教師配置、課程講授成就了孩子們國際化的認(rèn)知品質(zhì)，造就了他們健康、自信、

開朗、高尚的氣質(zhì)，使孩子們?cè)诙嘣沫h(huán)境中探索自我、生命、世界。a、提供高品質(zhì)的

幼兒教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升孩子的人生價(jià)值；

b、以探究為基礎(chǔ)的

教育來培養(yǎng)孩子對(duì)世界和生活的熱愛和責(zé)任心，培養(yǎng)他們思考的習(xí)慣和方法，形成終生學(xué)習(xí)

的習(xí)慣；

c、在本土文化和母

語的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)文化和語言的多元性，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)做世界的公民。

2、幼兒園的課程目標(biāo)

我們的課程《探究、

思考、學(xué)習(xí)》來源于國際文憑組織(ib)和瑞杰歐的方案教學(xué)。

a、十大目標(biāo)：探究

者、知識(shí)淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于

冒風(fēng)險(xiǎn)的人、全面發(fā)展的人、反思者

b、十二種態(tài)度：欣

賞、投入、自信、合作、創(chuàng)意、好奇心、同理心、熱誠、獨(dú)立、正直、尊重與寬容

c、六大主題：我們

是誰、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地

球。

我們是誰——這是

對(duì)自我本質(zhì)的探究：信仰與價(jià)值觀；個(gè)人、身體、心智、社交和精神等方面的健康；各種人

際關(guān)系，包括家庭、朋友、社區(qū)和文化；權(quán)利與責(zé)任；作為人的意義何在。

我們身處什么時(shí)空

——探究我們?cè)跁r(shí)空中的方位：個(gè)人的歷史；家庭和旅程；人類的各種發(fā)現(xiàn)、探索和遷徙；

從本地與全球的觀點(diǎn)考察個(gè)人與文明之間千絲萬縷的關(guān)系。

我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己

——探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)、情感、大自然、文化、信仰與價(jià)值觀的方式；我們反思、擴(kuò)

展、享受我們創(chuàng)造力的方式；我們的審美鑒賞

世界如何運(yùn)作——

探究自然界和自然規(guī)律(物質(zhì)的、生物的)；自然界和人類社會(huì)互動(dòng)；人類如何利用他們對(duì)科

學(xué)原理的理解；科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)與環(huán)境的影響。

我們?nèi)绾谓M織自己

——探究創(chuàng)造的制度和社區(qū)之間的相互聯(lián)系；各種組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會(huì)決策機(jī)制；經(jīng)濟(jì)

活動(dòng)及其對(duì)人類和環(huán)境的影響。

共享地球——探究

努力與他人及其他生物分享有限資源時(shí)的權(quán)利和責(zé)任；群體社區(qū)以及他們內(nèi)部之間的關(guān)系；

機(jī)會(huì)均等；和平與解決沖突

國際文憑組織的目

標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對(duì)多元文化的理解和尊重，為

開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長為既積極進(jìn)取又富有同情

心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

3、教育教學(xué)的環(huán)境

環(huán)境是孩子第三任

老師，這樣的環(huán)境會(huì)讓孩子受到一個(gè)什么樣的啟發(fā)。

1.、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)

設(shè)

2.、心理環(huán)境的創(chuàng)

設(shè)?

伊頓雙語幼兒園的

環(huán)境布置，跟其它幼兒園不同。她主要是黑白紅三種顏色構(gòu)成。這樣的色彩，呈現(xiàn)在幼兒園

每個(gè)班級(jí)里。

3、在伊頓，每一個(gè)

班級(jí)都極為出色，因?yàn)橐令D關(guān)心并了解每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，并且知道如何滿足他們這些

需求。這種了解體現(xiàn)在方方面面，包括我們的生日派對(duì)，以及各種節(jié)日慶?；顒?dòng)。伊頓的生

日派對(duì)是一個(gè)以孩子為中心的小型社交活動(dòng)。對(duì)小朋友而言，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師

會(huì)設(shè)置各種有趣的環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅僅參加了一次慶祝生日的活動(dòng)，同時(shí)也讓他們感知到

他們是這個(gè)浩瀚宇宙中真實(shí)存在的一份子。在活動(dòng)中，老師們還會(huì)告訴孩子們地球在宇宙中

的位置，讓他們知道，他們每年都會(huì)過生日，是因?yàn)榈厍驀@著太陽轉(zhuǎn)了一圈。以蒙臺(tái)梭利

教育理念為基礎(chǔ)，伊頓的生日派對(duì)充滿樂趣，也充滿教育意義。每一年，伊頓都會(huì)為重大節(jié)

日舉行慶祝活動(dòng)，包括所有的國際節(jié)日和一些西方節(jié)日。慶祝活動(dòng)開始時(shí)，整個(gè)校園都會(huì)融

入到濃濃的節(jié)日氛圍中，小朋友們會(huì)根據(jù)主題自己動(dòng)手裝飾校園。慶?；顒?dòng)有時(shí)以班級(jí)為單

位，有時(shí)是整個(gè)校園的活動(dòng)，家長們也會(huì)被邀請(qǐng)參與其中。

四、收獲與感悟

孩子是祖國的未來

和希望，在發(fā)展幼教事業(yè)的過程中，我們不僅重視教育的方式和方法，更重視激發(fā)兒童正面

的社會(huì)情感，正確引導(dǎo)兒童的社會(huì)行為，達(dá)到對(duì)兒童性格與品德的塑造。以秉承民族文化的

傳統(tǒng)和美德、培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感為主要目標(biāo)，在立足于東西方傳統(tǒng)文化和經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

伊頓根據(jù)當(dāng)前中國兒童品格教育的實(shí)際和發(fā)展需求，特邀請(qǐng)中外資深教育專家創(chuàng)編了關(guān)于兒

童品格教育的系列內(nèi)容，主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項(xiàng)目；同時(shí)伊頓

也關(guān)注當(dāng)前獨(dú)生子女的普遍現(xiàn)象緊密相關(guān)的德育項(xiàng)目，例如：愛心、合作、誠實(shí)、尊重、堅(jiān)

毅、自信、勇敢??在對(duì)民族經(jīng)典文化的弘揚(yáng)和對(duì)一脈相承內(nèi)容的發(fā)展上，為幼兒的個(gè)體和諧

發(fā)展、素質(zhì)品德培養(yǎng)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過外出參觀學(xué)習(xí)，

確實(shí)能夠開拓我們的眼界，從對(duì)別人的評(píng)價(jià)中提高自

己對(duì)幼兒園管理水平。個(gè)人對(duì)于伊頓雙語幼兒園的環(huán)境布置來說，感覺太過于簡單，簡單的

三種顏色顯得整個(gè)幼兒園沒有什么活力，豐富的色彩能夠讓幼兒有更多想象。畢竟環(huán)境能夠

影響幼兒性格的發(fā)展。

篇二：幼兒園外出考察報(bào)告

幼兒

園外出考察報(bào)告

——廣州開發(fā)第二

幼兒園這所幼兒園環(huán)境較為優(yōu)美，是孩子們健康成長的花園、樂園和家園。在這里我們分別

觀摩了各個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境和提供的游戲材料，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游

戲區(qū)豐富多彩的材料提供中不難發(fā)現(xiàn)老師們的匠心獨(dú)具,處處皆體現(xiàn)了以孩子為主。各個(gè)游戲

區(qū)的設(shè)置合理，充分利用了活動(dòng)室的空間，平面的、立體的都布置地很巧妙、科學(xué)，投放的

材料取之于生活，用之于游戲。足夠的空間為游戲的順利開展提供了有力的保障，寬松的環(huán)

境既有利于幼兒走動(dòng)和交流，也有利于幼兒全身心地投入到游戲之中從而避免相互間的影響，

場地的布局符合我們?nèi)粘Ｉ畹那樾?，幼兒的生活?jīng)驗(yàn)在游戲中得到充分發(fā)揮，社會(huì)交往能

力也得到了相應(yīng)的提高。

游戲材料影響著游

戲的成效，游戲材料的價(jià)值不是以價(jià)格為標(biāo)準(zhǔn)的，而是以能否激發(fā)幼兒的興趣和促進(jìn)幼兒的

自主活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材

料開展活動(dòng)。因此，只有努力挖掘幼兒生活中的可利用材料，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼

兒參與游戲的積極性，才能有效提高幼兒游戲的質(zhì)量和水平。參觀中所見的材料讓我由衷地

感嘆，如手提包裝扮區(qū)，通過游戲提高剪、打結(jié)、粘貼等技能，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力；在

裝飾、打扮的過程中，幼兒感受物體大小、顏色的搭配與設(shè)計(jì)，提高審美能力。再如刺繡、

編織活動(dòng)，既促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)

能力的發(fā)展，在選擇毛線的過程中，幼兒對(duì)毛線的顏色進(jìn)行了比較和搭配，還提高了色彩的

辨別能力??

游戲，是孩子在幼

兒園活動(dòng)的基本形式，我們要始終做到心中有孩子，始終以孩子的發(fā)展為根本目標(biāo)，仔細(xì)觀

察他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中的表現(xiàn)，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的分析，并提出適宜的對(duì)策。

一個(gè)教師只有學(xué)會(huì)了觀察、善于觀察，才能有效地進(jìn)行游戲指導(dǎo)，使游戲活動(dòng)真正成為孩子

的最愛。

本次外出參觀考察，

為我們今后游戲開展中材料的提供和投放起了一個(gè)穿針引線的作用，也堅(jiān)定了返園后在本園

順利開展游戲活動(dòng)的信心。

“你給他一個(gè)世界，

他立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)世界來還給你”這就是游戲的創(chuàng)造性。創(chuàng)造的體驗(yàn)是最高的愉悅，它

包含了兒童心智的高度活躍和情感上高度的自我肯定。給幼兒自由吧，放飛幼兒的心靈，這

樣他們才能飛得更高、更遠(yuǎn)！

篇三：幼兒園考察報(bào)告

幼兒園考察報(bào)告

一、參觀之前

小時(shí)候上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼

兒園建在一個(gè)老公園里，硬件設(shè)施雖然很差，自然環(huán)境卻是極好，古樹參天，植物繁茂，有

很大的活動(dòng)場地，尤其適合捉迷藏。因?yàn)閹熧Y的缺乏和當(dāng)時(shí)對(duì)幼兒教育的輕視，幼兒園能夠

提供給我們的兒童游戲設(shè)施非常少，只有一些公園里遺留下來的古舊的梅花樁，蹺蹺板等。

幼兒園裝飾也幾乎是沒有，墻面就是簡單的白漆和綠漆。

一個(gè)班約有40個(gè)

小朋友，分小組坐小方桌。兩個(gè)老師管我們，一個(gè)教算術(shù)，兒歌，畫畫，另外一個(gè)則教剪紙

折，捏橡皮泥，唱歌，舞蹈，電子琴等。我們一天中大部分時(shí)間都是戶外活動(dòng)，由兩個(gè)老師

一起教育我們。很多課比如舞蹈，唱兒歌，認(rèn)識(shí)植物等都是在戶外上的。那個(gè)時(shí)候我們玩的

娃娃家和現(xiàn)在的幼兒園不一樣，安排在室外，有的東西是就地取材，比如拿樹枝當(dāng)柴火，花

草當(dāng)飯菜，另外，老師還會(huì)為我們準(zhǔn)備一些手工做的器具，這就和現(xiàn)在很多幼兒園是一樣的

了。總的來說，我對(duì)童年時(shí)期幼兒園的印象就是被老師帶領(lǐng)著和很多小朋友一起在山野間玩

耍?，F(xiàn)在想來，教學(xué)雖然很不規(guī)范，卻非常地親近自然。后來來到城市后，見到了不少

現(xiàn)代化的幼兒園，硬件設(shè)施非常好，園內(nèi)裝飾也很有特色。我曾經(jīng)去過條件非常好的幼兒園，

整個(gè)園內(nèi)都是恒溫恒濕的。孩子們的活動(dòng)更多了，教學(xué)更加地規(guī)范。但是不得不說師資還是

不夠的，不論是從質(zhì)量上還是數(shù)量上。

二、參觀筆記

帶著對(duì)幼兒園粗略

的總體印象，我們來到昆承幼兒園進(jìn)行細(xì)致的參觀考察。

（1）幼兒園環(huán)境

1、我一直以為幼兒

園是溫馨小巧的，但是昆承幼兒園一進(jìn)門給我的感覺卻非常的大氣。因?yàn)檫€不是專業(yè)的，不

知道這樣的設(shè)計(jì)好不好，但是我個(gè)人是覺得有點(diǎn)太空曠了。

2、進(jìn)入門廳后，立

刻被這里的布置吸引住了。整體是偏米白的色調(diào)，白色

的繡球

花型吊

燈和用

白紗罩

起來的

鋼琴營

造出了

一種祥

和安靜

的藝術(shù)

氛圍，

墻面的蓮花浮雕很

有美感。我覺得對(duì)于很多初入園的孩子來說，這樣的環(huán)境是很

能安撫他們的恐懼和不安的。

3、墻面上還有一棵展示了孩子們的活動(dòng)照片的大樹，能讓家長和參觀者了解到孩子們的日常

表現(xiàn)，美觀又實(shí)用。

4、門廳里展示了幼

兒園的總體介紹和發(fā)展歷程。昆承幼兒園原名藕渠幼兒園，故幼兒園辦學(xué)以荷文化為特色，

將之融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與日常教學(xué)中。以孩子們熟悉的當(dāng)?shù)靥厣珵榻虒W(xué)內(nèi)容，不僅能帶給

孩子親切感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，而且可以讓孩子們熟悉當(dāng)?shù)氐牡胤教厣?，有利于地方?/p>

化與傳統(tǒng)文化的傳承。

5、走進(jìn)內(nèi)部時(shí)，整個(gè)幼兒園都睡著了，寧謐安靜，干凈整齊。所有物品都分類擺放，顯示

出一種秩序感。雖然不知道是因?yàn)槲覀儊韰⒂^特意整理的，還是一種常態(tài)，我是喜歡這樣的

有序的。培養(yǎng)幼兒整理東西，分類擺放的習(xí)慣，對(duì)于他們未來對(duì)生活的管理與規(guī)劃都有積極

意義。

但是也有研究表明，

房間較亂的人比井井有條的人更富創(chuàng)造力。所以對(duì)幼兒的教育方式仍有待斟酌。

6、給我留下深刻印

象的是走廊兩邊的裝飾作品，全部都是手工制品，應(yīng)該

是老師和小朋友合

作完成的吧，有用

谷

物拼成的小動(dòng)物，

還

有用樹葉拼貼的小

作品等。

墻面上更有展現(xiàn)四

地精美。不過我覺

得

不足的是，這些作

品

老師引導(dǎo)的成分太

多了，幾乎見不到

孩

子獨(dú)特的想象力，

沒

有那種極富童真，

眼

前一亮的感覺。

幼兒園教學(xué)，不應(yīng)

篇三：幼兒教師外出參觀學(xué)習(xí)心得

外出參觀學(xué)習(xí)心得

長興中心幼兒園李燕凌

20XX年3月12日南溪教育局領(lǐng)導(dǎo)組織了全縣中小學(xué)、幼兒園教師共30名到重慶外出參觀學(xué)習(xí)。我格外的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我感覺受益非淺，感想頗深，堅(jiān)定我進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，我也力求把學(xué)習(xí)取得的收獲努力運(yùn)用于我的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮幼兒教育事業(yè)的作用。作為幼兒教師的我來談?wù)勎彝獬鰧W(xué)習(xí)的一些初淺體會(huì)。

當(dāng)我邁進(jìn)重慶市新村幼兒園的大門時(shí)，印入我眼簾的是外墻上貼的小朋友的一張張可愛的笑臉，幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且周圍的綠化非常好，幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開的非常鮮艷