2023年有趣的鞋教學(xué)反思

2023年有趣的鞋教學(xué)反思好玩的鞋教學(xué)反思

好玩的鞋教學(xué)反思

時(shí)間：2023-04-1516:40:24

教化反思

投訴

投稿

相關(guān)舉薦

好玩的鞋教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師，我們須要很強(qiáng)的課堂教學(xué)實(shí)力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？下面是我整理的好玩的鞋教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

好玩的鞋教學(xué)反思1

《好玩的鞋》這是一節(jié)手工制作課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《好玩的鞋》一課讓學(xué)生把熟識(shí)的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生實(shí)力，體現(xiàn)以人為本的教化思想，以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“呈現(xiàn)自我、張揚(yáng)特性”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來(lái)，讓學(xué)生在跨學(xué)科中探究美術(shù)學(xué)習(xí)、在歡樂(lè)中觀賞美、感受美、體會(huì)美的收獲！

首先是利用謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣，再通過(guò)多媒體課件播放大量直觀的.不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí)，這多種多樣的好玩的鞋，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。

其次在教學(xué)過(guò)程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過(guò)邊說(shuō)邊拆下鞋面，拉直，讓學(xué)生視察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學(xué)生自己探究發(fā)覺(jué)：鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺(tái)上演示制作鞋子的過(guò)程，讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。老師的現(xiàn)場(chǎng)示范是美術(shù)課必不行少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)老師的美術(shù)基本功和自身的素養(yǎng)實(shí)力，通過(guò)老師的干脆示范作用，能使學(xué)生極快地駕馭制作技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。老師可以示范整個(gè)制作過(guò)程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓學(xué)生更加的清晰、一目了然。但是，由于時(shí)間的緣由，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡(jiǎn)潔、不夠完備。

最終作品展示環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式有：自評(píng)：在學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、奇妙構(gòu)思、細(xì)心選材等方面綻開(kāi)評(píng)價(jià)。互評(píng)：我提出諸如這樣一些問(wèn)題：你最喜愛(ài)哪一件作品？喜愛(ài)這件作品的什么方面？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生的的作品剛好的進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的確定，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信念與愛(ài)好。但由于學(xué)生受生活閱歷和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的限制，本課在互評(píng)環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太志向，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。

總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，學(xué)生在課堂上的愛(ài)好很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，很多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)實(shí)行了許多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色調(diào)和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，

做得更快樂(lè)！作為老師，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)覺(jué)美、自己去探究生活、自已去張揚(yáng)特性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建的才能和潛能。

好玩的鞋教學(xué)反思2

總之，學(xué)生的課堂教學(xué)是學(xué)生教化的重要陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)學(xué)生教化的成敗。在學(xué)生課堂教學(xué)中老師只有明確了好課的標(biāo)準(zhǔn)，才能在實(shí)踐中上出好課，課堂教學(xué)才能在我們的努力下不斷地發(fā)展、提高。

本節(jié)課以“看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線，通過(guò)大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)閱歷轉(zhuǎn)化為實(shí)踐閱歷，并通過(guò)動(dòng)手“做”，創(chuàng)建出了各種各樣好玩的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生對(duì)鞋子有了肯定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，學(xué)生在課堂上的愛(ài)好很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，很多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)實(shí)行了許多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的'鞋子造型獨(dú)特，色調(diào)和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)！學(xué)生打算的材料多種多樣，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、海綿的……真讓人意想不到。兒童眼中的世界真是豐富多彩，設(shè)計(jì)的造型也是千姿百態(tài)：鞋底有長(zhǎng)著翅膀的鳥(niǎo)型、飛機(jī)型、車型、花型等，鞋面的裝飾手法改變豐富，充分表達(dá)了兒童愛(ài)美的內(nèi)心世界，連平常看起來(lái)粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯(cuò)，很心靈手巧。觀賞評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)，孩子們很大方，對(duì)同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評(píng)價(jià)很高，引起眾人的同感和共鳴。

好玩的鞋教學(xué)反思3

課后我進(jìn)行了深思，某些環(huán)節(jié)還須要進(jìn)一步完善，但是它引發(fā)了我對(duì)一節(jié)好美術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)的深層思索：

1、好課應(yīng)當(dāng)充溢童趣讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。

老師應(yīng)當(dāng)多了解學(xué)生心理多分析教材，關(guān)注學(xué)生生活的點(diǎn)滴，從而對(duì)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置探討如何運(yùn)用充溢童趣的方式化解教學(xué)難點(diǎn)使困難的事物簡(jiǎn)潔好玩化來(lái)支持學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生主動(dòng)建構(gòu)閱歷。有效的師生互動(dòng)是如何在教化的節(jié)奏和兒童發(fā)展的真實(shí)節(jié)奏之間找尋平衡，如何支持幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

2、好課應(yīng)當(dāng)著眼于為孩子的一生成長(zhǎng)奠基。

老師應(yīng)以學(xué)生為本的學(xué)生發(fā)展觀，學(xué)生教化要注意學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為其一生發(fā)展打下基礎(chǔ)；如學(xué)習(xí)觀、教化觀，學(xué)生教化要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律；如質(zhì)量觀，評(píng)價(jià)老師、學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是多元的。

3、好課應(yīng)當(dāng)在不斷的反思中加以完善。

老師依據(jù)學(xué)生發(fā)展的狀況，分析班級(jí)教化目標(biāo)是否恰當(dāng)，了解教化內(nèi)容、方法、手段是否相宜，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性，教化過(guò)程是否能為學(xué)生供應(yīng)有益的學(xué)習(xí)閱歷，符合學(xué)生的發(fā)展須要，從中老師發(fā)覺(jué)自己勝利方面和須要改進(jìn)的問(wèn)題，通過(guò)分析指導(dǎo)，提出改進(jìn)安排來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

好玩的鞋教學(xué)反思4

本節(jié)課以“看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線，通過(guò)大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)閱歷轉(zhuǎn)化為實(shí)踐閱歷，并通過(guò)動(dòng)手“做”，創(chuàng)建出了各種各樣好玩的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，學(xué)生在課堂上的愛(ài)好很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，很多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)實(shí)行了許多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色調(diào)和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，做得更快樂(lè)！

給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的寬松的自由環(huán)境。作為一名美術(shù)老師，我覺(jué)得不僅要教孩子們學(xué)問(wèn)，還要敬重他們、了解他們，做他們的好摯友。在與孩子玩耍、溝通的過(guò)程當(dāng)中，逐步取得他們的'信任，并與他們一起營(yíng)造一個(gè)寬松自由的新環(huán)境，同時(shí)選擇一些孩子感愛(ài)好的事，帶他們?nèi)ヒ暡欤ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，在激發(fā)的同時(shí)，激勵(lì)他們用自己的思維、自己的表達(dá)方式，自由地隨意創(chuàng)作。愛(ài)護(hù)孩子創(chuàng)作的多樣性，就是培育他們愛(ài)好的廣泛性，讓他們興致勃勃的去畫(huà)各自樂(lè)意畫(huà)的形象，這樣孩子的愛(ài)好才會(huì)與日俱增。

好玩的鞋教學(xué)反思5

以謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣，以實(shí)物和圖片的觀賞了解各種鞋子所具有的不同風(fēng)格特征和民族特色。最終示范展示不同材料制作的鞋開(kāi)拓、啟發(fā)學(xué)生思路。假如用極簡(jiǎn)潔的方式概括這節(jié)課的教學(xué)思路大抵如此。課后在聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)老師的評(píng)論探討中，就這節(jié)課呈現(xiàn)的過(guò)程，教學(xué)的效果，有自己的看法。

在此梳理一下，不足之處：1、老師部分語(yǔ)言的組織不夠精當(dāng)，稍顯隨意。2、最終環(huán)節(jié)學(xué)生作品的展示應(yīng)讓學(xué)生自己多說(shuō)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，而老師代替品評(píng)不行取。3、教學(xué)過(guò)程后續(xù)部分老師示范環(huán)節(jié)，我只出示了相關(guān)作品，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)示范制作過(guò)程，對(duì)難點(diǎn)的突破不夠。而作為美術(shù)這一專業(yè)性很強(qiáng)的課來(lái)說(shuō)，老師的示范

是必需的，特殊是造型—表現(xiàn)，設(shè)計(jì)—應(yīng)用這類課題。自己在此到處理的'不妥當(dāng)，可以說(shuō)是本課最大缺憾之處吧。

本課優(yōu)勢(shì)：在前期以老模式按部就班上了一次課的基礎(chǔ)上，請(qǐng)育新小學(xué)同教研組的趙靜老師和馬廣麗老師進(jìn)行了指導(dǎo)，聽(tīng)課后，馬老師供應(yīng)了一個(gè)全新的思路，打破了這類手工課教學(xué)的舊有路子，我在這個(gè)思路的基礎(chǔ)上，整合調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的教學(xué)資源，教學(xué)過(guò)程通過(guò)大量圖片、實(shí)物給學(xué)生搭建了觀賞了解的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)了，對(duì)鞋的不同特征有了相識(shí)。以此為契機(jī)，實(shí)物作品的展示用各種材料啟發(fā)學(xué)生，生活中想象不到的東西都可以被利用。這個(gè)環(huán)節(jié)假如老師能就比較難做的部分做個(gè)

示范，出示不同材料時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心中的想法就更好了。但整堂課上下來(lái)，從自己前期的打算，到備課過(guò)程中思路的變更和突破，這種大膽的嘗試和為此的付出、思索都讓自己對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更新相識(shí)。我覺(jué)得不管這一步的邁出是否勝利，兩三年專業(yè)執(zhí)教之路因?yàn)闇贤ㄟ@一活動(dòng)帶給我的驚喜也足令我欣慰，看到了進(jìn)一步前行的希望和動(dòng)力！

好玩的鞋教學(xué)反思6

本節(jié)課以“看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線，通過(guò)大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)閱歷轉(zhuǎn)化為實(shí)踐閱歷，并通過(guò)動(dòng)手“做”，創(chuàng)建出了各種各樣好玩的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，學(xué)生在課堂上的愛(ài)好很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，很多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)實(shí)行了許多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色調(diào)和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，做的更快樂(lè)！

給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好、寬松的自由環(huán)境。作為一名美術(shù)老師，我覺(jué)得不僅要教孩子們學(xué)問(wèn)，還要敬重他們、了解他們，做他們的好摯友。在與孩子玩耍、溝通的過(guò)程當(dāng)中，逐步取得他們的信任，并與他們一起營(yíng)造一個(gè)寬松自由的新環(huán)境，同時(shí)選擇一些孩子感愛(ài)好的事，帶他們?nèi)ヒ暡?，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，在激發(fā)的同時(shí)，激勵(lì)他們用自己的思維、自己的表達(dá)方式，自由地隨意創(chuàng)作。愛(ài)護(hù)孩子創(chuàng)作的多樣性，就是培育他們愛(ài)好的廣泛性，讓他們興致勃勃的去畫(huà)各自喜愛(ài)畫(huà)的形象，這樣孩子的愛(ài)好才會(huì)與日俱增。

等學(xué)生把鞋底都設(shè)計(jì)好了，再來(lái)剪已經(jīng)是下課時(shí)間了。針對(duì)這個(gè)狀況，我讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作，先把好玩的鞋底給構(gòu)思好，再把基本形體給畫(huà)好，到時(shí)候在用其他的方法來(lái)制作鞋面。這樣就節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)也為鞋的順當(dāng)制作鋪了路。孩子們用不同材料制作出的鞋，

不過(guò)是生活中特別不起眼的一種用品，但同樣能創(chuàng)建出特別奇妙的美。出自他們手中的一雙雙形態(tài)各異、五花八門、像模像樣的好玩的'鞋讓我稱贊不已：“學(xué)生就是美的創(chuàng)建者，關(guān)鍵在于老師怎樣去發(fā)覺(jué)和