小學教師考核方案（13篇）

第小學教師考核方案（13篇）

小學教師考核方案（精選13篇）

小學教師考核方案篇1

一、指導思想

為了適應教育教學改革的需要，推動工作的不斷發(fā)展，充分調(diào)動廣大教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，全面、客觀、公平、公正地評價教職工工作，本著優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶的原則，特制定本工作考核方案。

二、考核人員：解放鄉(xiāng)全體教職工

三、考核種類：

1、校長、主任按校長、主任考核細則進行考核。

2、班主任、任課教師按細則。

3、工勤、教輔人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養(yǎng)10分，工作定性優(yōu)60分良40分中30分差10分。

4、中學考核以解放中學細則為準。

5、中心校人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養(yǎng)10分，工作成果60分，學期末分管工作全縣排名，1-5名計60分，5–10名計40分，10-12名計20分。

四、考核辦法：

1、考勤以各校上報的出勤統(tǒng)計為準，中心校隨時抽查，發(fā)現(xiàn)弄虛作假或不按中心校下發(fā)的細則辦事，扣校長與當事人同樣的分值。

2、教學成績以中心校隨機抽測和期中、期末考試為準。

3、其它項目以平時中心校檢查和本校檢查為準。

4、學校考核學期末總評占20%，中心校考核占80%。

五、考核領(lǐng)導組織

組長：

副組長：

組員：

六、細則

1、教師月考核細則。

2、校長考核細則。

3、主任考核細則。

4、教職工考勤細則。

5、教師教學工作要求。

小學教師考核方案篇2

一、評優(yōu)評先方案的指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態(tài)，凝心聚力，促進學校發(fā)展，特制定本方案。

二、評優(yōu)評先組織機構(gòu)

成立評優(yōu)評先領(lǐng)導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

三、評優(yōu)評先的內(nèi)容、程序及條件

教師評優(yōu)評先的內(nèi)容：優(yōu)秀黨員、先進工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、后勤工作先進個人、優(yōu)秀辦公室。

教師評優(yōu)評先的.程序：優(yōu)秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；后勤先進個人由總務處組織初評；優(yōu)秀辦公室的評選采取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結(jié)果交學校評審小組進行討論，并按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，后將結(jié)果報上級部門終評。

教師評優(yōu)評先的條件：教師參與各類評優(yōu)評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

四、有下列情形之一者實行“一票否決”

1、違反教師師德規(guī)范條例，性質(zhì)惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

2、嚴重違反學校規(guī)章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

3、在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

4、違法違紀，并受到有關(guān)部門處罰的。

5、體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經(jīng)調(diào)查核實，情況屬實的。

6、因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

7、一學期內(nèi)曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

五、獎勵辦法

1、在職稱評定、晉升晉級等方面予以優(yōu)先考慮；

2、給予一定的獎勵，并優(yōu)先外出培訓、參觀考察；

3、通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事跡。

六、評優(yōu)評先時間安排

1、民主推薦：一周

2、審核評定：一周

3、審定公榜：一周

小學教師考核方案篇3

一、活動目的

1、踐行我?！皹穼W樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。

2、關(guān)注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。

3、通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學習、交流的'機會，切實提升教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)。

二、活動主題

樂學樂教·主體參與

三、參評對象

28周歲以下青年教師

四、活動安排

1、準備階段（12月1日——12月5日）

（1）根據(jù)各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內(nèi)容，于12月6日向教導處上報執(zhí)教內(nèi)容和年級。

語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側(cè)重閱讀教學）

一年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學）

二年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學）

數(shù)學：空間與圖形教學

科學：探尋生命世界教學

音樂：體驗式欣賞教學

體育：跳躍式教學

美術(shù)：造型表現(xiàn)教學

英語：啟迪英語思維教學

（2）參評教師寫好教學方案含教學設(shè)計理念、教學目標、教學過程預設(shè)等，于開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20__青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。

（3）教導處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。

2、實踐階段（12月9日——12月19日）

（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。

（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。

（3）全體教師參與聽課評課：語數(shù)學科老師盡量聽滿在本校上的同一學科的評優(yōu)課；非語數(shù)學科教師要求全程參與同學科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于3節(jié)，并給予評價。

（4）35周歲以下非參賽教師結(jié)合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優(yōu)課評課”文件夾，并在教

活動時間進行評課。

（5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。

（6）學校評優(yōu)課評委組織進行點評、評獎。

3、總結(jié)展示階段（12月22日——12月26日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。

（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學研討活動（時間待定），總結(jié)、發(fā)獎。

五、活動組織

1、組織部門：校長室

2、執(zhí)行落實部門：各校區(qū)教導處

3、學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術(shù)委員會成員組成。

六、獎項設(shè)置

1、綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。

2、學校按學科統(tǒng)一評獎。一等獎：參評教師數(shù)的10%，二等獎：參評教師數(shù)的20%，三等獎：參評教師數(shù)的40%。（按照實際參加人數(shù)四舍五入原則評獎，如質(zhì)量不高，一等獎可空缺）

七、其他

1、參評教師的教學設(shè)計要求體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現(xiàn)代化教學手段。

2、全體教師在活動過程中應發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。

小學教師考核方案篇4

為了更好地培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高的教師隊伍，調(diào)動教師工作積極性，促進學校教育教學質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)上級教育部門有關(guān)文件和我校實際，特制訂柳林小學教師年度考核實施方案。

一、學校成立教師年度考核領(lǐng)導小組：

組長:龔金華

成員：

二、學校根據(jù)工作崗位將教師分成三個組：

A組：中心校語文、數(shù)學教師及在編不在崗教師。

B組：村校老師。

C組：除AB組其他教師。

根據(jù)教師人數(shù)比例確定“優(yōu)秀人數(shù)”指標。A組：5人；B組：1人；C組：2人。

三、考核內(nèi)容

（一）基本分考核部分（100分）：

1、工作量：細則見《績效考核方案》（5分）分管教學副校長考評

2、師德：細則見《績效考核方案》（5分）德育處考評

3、日常工作。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室匯總

4、值周工作。細則見《績效考核方案》（5分）值周領(lǐng)導考評

5、考勤。細則見《績效考核方案》（5分）辦公室考評

6、安全。細則見《績效考核方案》（5分）安保處考評

7、工作質(zhì)（70分）教務處考評

各年級第一名為70分。其余名次的得分為：用70分減去本人平均分與第一名平均分的差的3倍為實得分；最低分為40分。

（二）附加分考核部分：(5分)。

附加分主要是對教師學年其它綜合成效性的.考核。

1、根據(jù)《柳林小學宣傳工作獎懲方案》考核獎金額_0.5%即實得分，此項累計得分不超過5分。

2、教齡：每一年加0.2分。

3、若對學校有特殊貢獻的教師經(jīng)校務會討論可以直接評優(yōu)。

四、原則上優(yōu)秀教師不得連任4年。

五、本方案如與上級文件精神相抵觸時，以上級文件規(guī)定為準。未盡事宜由校務會負責解釋并補充。

小學教師考核方案篇5

為進一步規(guī)范全市中小學教師高、中級教師職務推薦評審工作，真正做到堅持標準、保證質(zhì)量、科學量化、全面考核、擇優(yōu)推薦，使教師職務推薦評審工作更趨合理、準確、科學，現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學校教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)職務評審標準》（黑人發(fā)[]71號）及《黑龍江省中小學教師工作考核辦法》等文件精神，結(jié)合我市實際，制定齊齊哈爾市中小學教師職務量化推薦考核辦法（試行）。

一、量化要素

（一）學歷資歷；

（二）政治素質(zhì)和職業(yè)道德；

（三）教育工作；

（四）教學工作；

（五）教育教學研究。

二、量化評審細則

(一)學歷資歷

1.任職年限?！叭温毮晗蕖泵恳荒臧?.5分計算。

2.工齡。工齡每一年按0.5分計算。

3.學歷。

高中教師（或進修學校教師）：

學歷是研究生畢業(yè)取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，全日制大學本科畢業(yè)取得學士學位的4.5分，無學士學位的4分，函授本科有學士學位的3.5分，無學士學位的3分。

初中教師：

學歷是研究生畢業(yè)取得碩士學位以上的（含在職進修）5分，大學本科畢業(yè)取得學士學位以上的`（含函授）4.5分，無學士學位的4分；學歷是全日制大學專科畢業(yè)的3.5分；函授?？频?分。

小學教師：

學歷是大學本科畢業(yè)以上的（含函授）5分；大學?？飘厴I(yè)的（含函授）4.5分；學歷是全日制中專畢業(yè)的4分；函授中專的3.5分。

（二）政治素質(zhì)和職業(yè)道德

1.年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結(jié)果累計計算，晉升中級按近三年教師工作考核結(jié)果累計計算，每一年度考核為優(yōu)秀等次的計5分，合格等次計3分。

2.綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門及其它行政部門頒發(fā)的榮譽證書為準，任現(xiàn)職以來，獲國家級、省、市、縣、鄉(xiāng)級、校級獎勵的，分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各類獎勵可累計加分。

（三）教育工作

1.教育管理

班主任或?qū)W校中層及以上干部任現(xiàn)職以來，能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分，學年組長，教研組長（備課組長），每任職一年計0.8分。學校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規(guī)定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。

2.教育實績

①任現(xiàn)職以來，班主任所任班級被評為優(yōu)秀班級的，縣級以上獎勵的2分，校級獎勵的1分。主題班（團、隊）會觀摩活動，每次縣級以上獎勵的2分，校級1分。

②任現(xiàn)職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，鄉(xiāng)級每人次0.1分，縣（區(qū)）級每人次0.5分，市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重復計分，最高加至5分。

③學校組織參加縣級以上的大型活動，如運動會、大型體育比賽、團體操、美術(shù)展等獲得團體一、二、三等獎的，其教練、指揮、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分，市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

小學教師考核方案篇6

一、評選目的

樹立典型，給予榜樣示范，調(diào)動教師教育教學的積極性。

二、指導思想

1、弘揚先進，樹立典型，為骨干教師成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍。

2、為我校師資隊伍建設(shè)提供強有力的政策支持。

3、發(fā)揮先進教師示范引領(lǐng)作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優(yōu)秀教師脫穎而出的長效機制。

4、注重學校內(nèi)涵建設(shè)，促進我校教育教學發(fā)展。

三、評選對象

所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

四、評選辦法

1、推薦產(chǎn)生候選人：

a、自我推薦

b、民主推薦。

2、校級領(lǐng)導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優(yōu)推薦，其余名額平均分配到各年段，由年段長根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排，擇優(yōu)推薦，并由全體教職工、行政會或校級領(lǐng)導組表決確定候選人。

3、投票結(jié)果由校級領(lǐng)導組根據(jù)推薦人選的情況進行綜合表決并公示。

4、呈報上級主管部門審核。

五、評選條件

（一）師德表現(xiàn)：

1、參加評優(yōu)評先教師應思想端正、作風正派，無出現(xiàn)師德師風違規(guī)違紀事情。

2、服從學校工作安排，樂于奉獻，為人師表，關(guān)心集體，具有團結(jié)協(xié)作精神具有良好的職業(yè)道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

3、熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的.良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優(yōu)資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

4、能勝任本職工作，愉快接受學校安排并組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發(fā)生。

5、積極進取，在近兩年內(nèi)主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業(yè)績。

6、無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規(guī)要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優(yōu)資格。

（二）教學業(yè)務：

1、積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，并能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

2、按質(zhì)按量出色完成課堂教學工作。能采取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或?qū)W科學生進步顯著，學科抽統(tǒng)考，期末檢測成績好。語、數(shù)、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

3、勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優(yōu)質(zhì)課、智能競賽、說課，并在校內(nèi)外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

4、學校期初、期中、期末教學常規(guī)檢查時能按時按質(zhì)完成。

5、重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設(shè)計、課例發(fā)表或獲獎。必須是教育主管部門批準立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

6、自覺接受繼續(xù)教育，積極參加基本功訓練。緊密結(jié)合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續(xù)教育學習，并收到明顯成效。

7、治學嚴謹，作風扎實，精通業(yè)務，教學態(tài)度端正，具有敬業(yè)精神和團結(jié)協(xié)作精神。

（三）其它要求：

1、原則上同一年度不參評兩項評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。

2、原則上兩年內(nèi)不重復參評同一項同一級別評優(yōu)活動（包括教師年度考核評優(yōu)活動）。

3、原則上5年內(nèi)教師年度考核沒定為優(yōu)秀級別的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。

4、所帶領(lǐng)的班級多次被授予校級文明班級給予優(yōu)先考慮。

5、所承擔或指導的各級各類賽事成績優(yōu)異，給予優(yōu)先考慮。

6、在學校中心工作中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師優(yōu)先考慮。

7、20__年秋季起凡進入心養(yǎng)小學不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優(yōu)評先及教師年度考核評優(yōu)活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

六、其它類型級別的先進、優(yōu)秀按各類要求參照本辦法執(zhí)行。

小學教師考核方案篇7

一、指導思想

為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市（連教政[20__]80號）、縣（灌教[20__]9號）文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進行完善，制定本細則。

二、考核對象本鎮(zhèn)小學在編在崗教師

三、考核原則

（一）尊重規(guī)律，執(zhí)行政策

（二）注重量績，優(yōu)績優(yōu)酬

（三）激勵先進，優(yōu)化管理

（四）客觀公正，便于操作

四、實施方法：

教師考勤、教學常規(guī)扣款所得均攤給本校教師；教學業(yè)務獎、教學質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關(guān)證件時間按年度執(zhí)行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導簽字的證明材料。

五、考核內(nèi)容分為七部分：

師德、教師出勤、教學常規(guī)業(yè)務、教學效果、活動競賽、班級管理、其它。

（一）師德

違反法律、法規(guī)、上級教育主管部門及學校規(guī)定的師德行為，造成嚴重后果的。不享受績效工資部分。

（二）教師出勤（由各?？己?通過之日起執(zhí)行）

1、每學期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

2、病事假須履行好請假手續(xù)（先經(jīng)校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案），病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù)；無論病事假一天扣50元。

3、曠工每天扣100元。

4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負）。

5、特殊的事假由各校研究決定。

（三）教學常規(guī)業(yè)務（由各?？己耍阂愿餍５钠綍r檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）

1、教學常規(guī)。

（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學事故，一切后果自負）。

（2）私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元（調(diào)課必須經(jīng)校長或教導主任批準，持“調(diào)課”通知單上課）。

（3）違反其他教學常規(guī)每次扣20元（無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學事故，一切后果自負）。

（4）語、數(shù)、英要定期對學生進行單元過關(guān)檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

（5）不按時完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務工作，每次扣50元。

2、教學業(yè)務：

每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業(yè)務獎，獲獎者每人獎200元。教師業(yè)務量化積分比重分四個部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。

附量化細則：

按照教學進度表的進程，做到業(yè)務一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思（每課時一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

（四）教學質(zhì)量獎

1、普通教師（由小教統(tǒng)一考核）

（1）鎮(zhèn)每學期舉行期中、期末學科質(zhì)量調(diào)研：在教學質(zhì)量調(diào)研評估中，對教學效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。

教學效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

（2）鎮(zhèn)不定期舉行的.教學質(zhì)量單項調(diào)研獎勵辦法按第（1）項標準減半獎勵。

（3）縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

2、專職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。

（1）教師自身的業(yè)務培訓及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

（2）輔導學生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元?；顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關(guān)專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領(lǐng)導與教師的肯定與認可。

（五）活動競賽教研獎（由小教統(tǒng)一考核）

1、教師業(yè)務競賽

（1）在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。

（2）在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；參加市、省此類業(yè)務競賽，分別增加60元、120元。

（3）在全縣組織的教師業(yè)務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

（1）團體類：（以校、班、組為整體）參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算）。

（2）個人類：學生個人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數(shù)統(tǒng)計）。（不含書法展示賽）

3、教科研獎

(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,并在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)題,分別獎課題主持人300、200、100元。

(2)論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的,獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表,獎第一作者200元（發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認證材料，認證權(quán)屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。

(3)參加省級“教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。（協(xié)會、學會等社會團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）

(4)教研活動:承擔鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。

(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學校形象，促進每位教師做好學校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學校工作信息達局宣傳工作規(guī)定。（縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。

每月完成教育局規(guī)定報道篇數(shù)后，另發(fā)布的學校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。

（六）班務管理

1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

津貼（班均每月120元）根據(jù)各校考核班主任工作實績發(fā)放，具體的考核細則由小教根據(jù)實際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

每學期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的20%，發(fā)放標準為800元；第二類占班額的30%，發(fā)放標準為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。

2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負。

3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標準。

（七）借用教師績效考核

外借其它單位教師績效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標準。

（八）實施

本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。

小學教師考核方案篇8

一、指導思想：

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍素質(zhì)的提高，客觀公正地評價學校教職工的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)金壇區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)學校行政會通過，特制定我校教職工考核工作辦法。

二、考核原則

堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則；堅持領(lǐng)導與群眾相結(jié)合、平時與定期相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、學?？己伺c社會監(jiān)督相結(jié)合的原則；堅持考核與獎懲掛鉤的原則。

三、考核的范圍和對象

考核的對象和范圍為20__年12月底在編在崗的各類專業(yè)技術(shù)人員、行政管理人員、工勤人員。

四、考核的辦法和程序

考核實行領(lǐng)導與群眾相結(jié)合，平時與定期相結(jié)合，定性與量化相結(jié)合的方法。堅持和完善民主測評辦法，提高測評的針對性，優(yōu)秀的產(chǎn)生堅持由下至上的程序。對教師注重綜合評價、注重平時評價，確定考核等次。學年度考核工作分三個階段進行：

第一階段：成立考核小組，制定年度考核方案。

1.考核領(lǐng)導小組：

組長：王小俊

副組長：劉小衛(wèi)

成員：許戰(zhàn)光胡伯明王照虎李俊華高雅婧朱琳娜史文娟

2.形成考核方案：結(jié)合學校特點，在考核對象、測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等方面，制定具體實施方案。

3.優(yōu)秀等次比例：根據(jù)區(qū)教育局壇教人字〔20__〕5號文件，我?？己藘?yōu)秀分配名額為5人。其中，學校正校級領(lǐng)導由教育局考核確定等次，優(yōu)秀等次不占單位優(yōu)秀分配名額。

第二階段：實施年度考核工作與日程安排。

考核實施時間為20__年1月6日---20__年1月18日。

1.20__年1月6日召開教師年度考核工作領(lǐng)導小組會議。

2.1月6日學校制定并公布教師年度考核工作方案和具體程序，領(lǐng)取教職工年度考核有關(guān)材料（領(lǐng)取時間另行通知）。

3.1月8日教師上交工作成績單，由組長匯總電子稿下班前交辦公室。

4.1月10日中午召開教師年度考核工作會議，分組進行個人述職，并進行民主評議，按照小組人數(shù)的`25%為基準，確定小組考核“優(yōu)秀”教師的推薦名單。

5.1月10日中午全體教職工民主測評，學?？己诵〗M和部門負責人根據(jù)民主測評情況，確定優(yōu)秀等次人員，填寫考核意見。

6.1月13日至1月17日公示考核結(jié)果及教師工作成績單。

7.1月18日完成年度考核工作總結(jié)，上報教職工考核材料。

第三階段：公示、報送審核備案階段。

1.校內(nèi)公示。確定為“優(yōu)秀”等次的人員名單及其工作業(yè)績在校內(nèi)公示，公示無異議后予以上報。

2.被考核人對考核結(jié)果有異議的，可以按規(guī)定申請復核和提出申訴。

3.考核結(jié)果由學校直接向本人反饋。

五、考核等次的確定

1.說明

（1）有下列情況之一的，按照下列規(guī)定處理：

①因?。ü珎猓⑹录?、非單位派出外出學習累計超過半年的人員不參加本年度考核；

②20__年錄用的新教師，屬首次就業(yè)的，目前尚在試用期內(nèi)，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業(yè)的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關(guān)情況由原單位提供；

③接受立案審查尚未結(jié)案的人員，年度考核只寫評語，不定等次，待問題查清后再行確定。

（2）受處分的人員，按下列規(guī)定執(zhí)行：

①受行政警告和黨內(nèi)警告處分的當年，參加年度考核，不得確定為優(yōu)秀等次；

②受行政記過處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為合格及以上等次；受降級處分的，在受處分期間，參加年度考核，年度考核不得確定為基本合格及以上等次；

③受黨內(nèi)嚴重警告處分的當年，參加年度考核，只寫評語、不定等次;

④受開除黨籍處分的當年，參加年度考核，確定為不合格，第二年、第三年參加年度考核，只寫評語，不定等次；

⑤同時受黨紀和政紀處分的，按對其年度考核結(jié)果影響較重的處分確定考核等次。

2.考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

3.確定為優(yōu)秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質(zhì)高，師德評價好；精通業(yè)務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。

當年有下列情況之一的一般不能確定為優(yōu)秀等次：

①受行政警告（黨內(nèi)警告）處分的；

②有體罰和變相體罰學生行為的；

③教育方法不當而造成一定后果的；

④發(fā)生教育教學事故的；

⑤不滿負荷工作的；

⑥全年病、事假超過三個月的；

⑦不安心學校教學工作，搞有償家教的;

⑧其他不能確定為優(yōu)秀等次的。

4.確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質(zhì)較高，師德評價較好；熟悉業(yè)務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。

5.具有下列情形之一的，一般應確定為基本合格等次：

①思想政治素質(zhì)一般，師德評價一般；

②履行職責的工作能力較弱；

③工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；

④能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

⑤能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足；

⑥其他應確定為基本合格等次的。

6.具有下列情形之一的，一般應確定為不合格等次：

①思想政治素質(zhì)較差，師德評價較差；

②業(yè)務素質(zhì)和工作能力不能適應工作要求；

③工作責任心或工作作風差；

④不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

⑤存在不廉潔問題，且情形較為嚴重；

⑥其他應確定為不合格等次的。

六、考核結(jié)果的使用

1.考核結(jié)果與崗位聘任相結(jié)合。年度考核被確定為優(yōu)秀等次的，參加競聘上崗時在同等條件下可予以優(yōu)先。學年度考核確定為合格以上等次人員有續(xù)聘的資格，學年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，按區(qū)人社部門有關(guān)規(guī)定予以解聘。

2.考核獎懲等問題按上級文件與規(guī)定執(zhí)行。

小學教師考核方案篇9

為進一步推進人事制度改革，加強學校規(guī)范化管理，建立行之有效的激勵機制和科學合理的管理體制，逐步實現(xiàn)學校內(nèi)部管理的制度化、科學化，切實保證依法治校、照章辦事，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，本著客觀公正、民主公開和注重實績的原則，特制定本單位績效、年度量化考核方案。

一、指導思想

以績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、實施對象

學校全體教職工。

三、量化考核分配原則

1、堅持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)算制”的原則，績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)，無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則，績效工資考核分配的.全過程公開，切實做到公平、公正。

四、績效工資的發(fā)放辦法

1、資金來源：按照上級撥給的績效工資總量（不含班主任津貼、校長津貼、邊遠地區(qū)津貼等）中每位教職工不分級別提取1000元，納入績效工資的范圍。

2、資金發(fā)放：

（1）代課費：1節(jié)15元，超課費：1節(jié)15元，課時基數(shù)以文件為準（校長4節(jié)，教導主任、總務主任7節(jié)，辦公室主任、少先隊輔導員各8節(jié)，教導副主任、總務副主任、報賬員、工會主席各9節(jié)，關(guān)工委主任、關(guān)工委秘書各10節(jié)。）圖書管理員按超2節(jié)課計算，實驗儀器管理員按超2節(jié)課計算，體育器材管理員按超2節(jié)課計算，食堂管理員按超3節(jié)計算，教研組長組織一次教研活動30元，上公開課或組織教研活動的教師一次30元。

（2）事假1節(jié)扣15元，一般病假1節(jié)扣10元（大病住院除外），曠工一節(jié)扣50元，早退和遲到一節(jié)扣15元。（請假須先寫請假條，否則視為曠工）

（3）期末統(tǒng)考獲全鎮(zhèn)第一名獎勵600元（畢業(yè)班獲縣一等獎追加600元），第二名獎勵400元（畢業(yè)班獲縣二等獎追加500元），第三名加200元（以平均分為準）（畢業(yè)班獲縣三等獎追加400元）。平均分和合格率超過鎮(zhèn)、縣平均分每分各獎勵20元。平均分和合格率低于鎮(zhèn)、縣平均分每分各扣10元，鎮(zhèn)級平均分、合格率倒數(shù)第一名各扣100元，縣級平均分、合格率倒數(shù)第一名各扣100元。

（4）公假和特假不扣績效。

（5）（績效工資總量—（1）至（5）項）÷全校教職工考核量化總分數(shù)=分值，用每個教職工的考核分數(shù)_分值，計算出每個教職工此項績效考核獎金。

3、請長假（連續(xù)請假超過15天）的教職工的考核分數(shù)為60分，績效工資本學期不參與計算全數(shù)返還（學校的各項扣款除外）。

4、量化考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)、評模、晉升、脫產(chǎn)培訓、末位淘汰的條件和依據(jù)等評優(yōu)評先的依據(jù)。

五、量化考核辦法

每位教師給基礎(chǔ)分80分，依據(jù)下列條款進行加分和扣分。

（一）加分

1、熱愛黨、熱愛祖國和人民，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學生。（3分）

2、根據(jù)上級文件要求在國家正規(guī)刊物上發(fā)表論文及論文評比獲獎的，按縣級到國家級刊物每學期只以級別最高一次加分（鎮(zhèn)級0.6分，縣級1分，州級2分，省級3分，國家級4分）。（發(fā)表之前必須到教務處登記備案，否則不予加分）

3、獲“文明教室”稱號班級的教師每人每周加0.5分，第二名加0.3分，若有教師不負責，則將積分加給另一位教師。

4、按上級文件要求指導學生發(fā)表作品或參加校外活動獲獎，按鎮(zhèn)級到國家級每次鎮(zhèn)級加1分，縣級加2分，州級加3分，省級加4分，國家級加5分。（活動必須真實，學生將作品或活動項目到教務處登記備案）

5、班級學生鞏固率為100%，加教師（語文、數(shù)學教師）各1分。

6、當月出滿勤加1分。

7、期末統(tǒng)考獲縣前5名加10分，6—10名加6分，獲全鎮(zhèn)第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分（以上名次均以平均分為準）。

（二）扣分

1、違法亂紀被公安機關(guān)或有關(guān)單位抓獲一次，或被上級黨政機關(guān)處分一次扣5分（影響學校團體獎金者除扣積分外，按團體應得獎金總額的5%進行罰款分發(fā)給其他團體成員）。

2、不負責任，造成學校工作損失，導致安全事故發(fā)生，使學校聲譽受到影響及不服從學校分配安排的拒絕一次扣0.5——6分。

3、體罰學生、造成學生身體傷害，重傷扣10分，輕傷扣5分，輕微傷或未有明顯傷痕，但造成一定影響的扣3分。

4、衣冠不整（穿拖鞋、短褲、超短裙、濃裝艷抹、奇裝異服）進校園者每次扣2分。

5、酒醉上課和在課堂上抽煙、接打手機、玩手機、看無關(guān)書報等每次扣1分。

6、教職工互相吵架，每次扣3分，打架每次扣5分。

7、挑撥離間，制造矛盾者，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

8、會議、學習時間批改作業(yè)、看書報、打毛線等，做與開會無關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，少一次會議記錄扣1分，記錄不認真的視為無記錄。

9、在校園亂丟煙頭、果皮、紙屑等臟物每次扣1分。

10、不按時間交計劃、總結(jié)、表冊、繼續(xù)教育資料、論文、心得體會和各種費用，遲一天扣1分，少一種扣2分。

11、在“文明教室”評選中獲倒數(shù)第一名的班級每周扣語文、數(shù)學教師各0.3分（本學期按低、高二個年級組進行評比）。未上主科教師以最低分計算。

12、值日領(lǐng)導和值日教師實行全天坐班制，不做班者一次扣0.5分，必須認真清查當天各種考勤，檢查各處衛(wèi)生，缺少記錄和公布一次扣0.1分，并且安排好當天的課，少安排一次扣0.1分，拒絕代課的教師每次扣0.5分，課間操時值日領(lǐng)導要作安全、衛(wèi)生等教育，并作好記錄，少一次扣0.1分。值日教師做好當天食堂出庫工作和陪餐（值日領(lǐng)導）并做好相關(guān)記錄，少一次扣1分。

13、班級黑板報不按要求出刊，或不認真對待的一次扣1分。

14、上課、集體活動、會議發(fā)言時不使用普通話的一次扣0.5分。

15、教師亂收費、亂罰款，視情節(jié)扣1——5分。

16、教師收到上級下發(fā)的各種表冊、文件不交學校，除追究其責任以外，每份扣2分。

17、教師必須認真書寫教案，凡與教學進度不吻合或不認真者，視情節(jié)扣0.5——5分。（每月查一次）

18、課堂作業(yè)與課外練習必須做到全批全改（一、二年級每周3次，四、五、六每周4次）少一次扣0.1分。測試和作文每單元一次，要求全批全改，少一次測驗和作文扣0.5分。

19、聽課少于10節(jié)（教務主任15節(jié)）的每節(jié)扣0.5分。（以聽課記錄為準）

20、所任班非正常流失1名學生，扣直接責任人2分。

21、教師遲到、早退一次扣0.5分，曠工一節(jié)扣1分，事假一節(jié)扣0.5分，一般病假和護理假（除住院治療外）扣0.2分。（活動每天按6節(jié)計算，會議一次按1節(jié)計算）

22、凡對班級財產(chǎn)管理不善的或所任班級學生故意損壞財產(chǎn)的，由總務處檢查記錄，視情節(jié)扣0.1——5分。

23、每天早上有第二節(jié)課、當天學生就餐管理和星期五下午最后一節(jié)課的教師，不負責班級紀律的一次扣1分。

24、辦公室每月公布一次教師量化積分情況，總務處每月公布一次收支情況，少先隊每月公布一次“文明教室”評選情況（公布時間為每月1——5號），少公布一次扣責任人1分，遲一天扣0.2分。

（三）備注

1、該量化積分以學期為單位，必要時以年度為單位。

2、凡加分、扣分中，學校教務處有詳細記錄，加分必須有相關(guān)部門出示真實依據(jù)，扣分記錄人必須公布告知本人。

3、本方案中未考慮到的加分、減分由學校行政會議決定。

4、年度量化積分低于60分的，年終考核不合格。

5、被評為各級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、勞動模范、因評選時均以本方案從高到低產(chǎn)生，所以此類獲獎不加分。

（四）量化要求

1、依據(jù)本細則，結(jié)合本校實際成立相應的領(lǐng)導小組，制定具體的實施方案及評價標準，并經(jīng)校委會或80%以上教師討論通過，上報方案時，必須附有詳細的量化標準。

2、制定各項目評價標準要注重過程，在平時量化考核過程中，必須公平、公正、實事求是，量化結(jié)果每月在校內(nèi)公示，做到每月一總結(jié)，每學期一核算，凡在量化考核過程中不堅持原則、徇私舞弊者，將嚴肅追究相關(guān)責任人的責任。

3、凡是年度考核為基本合格或不合格的教職工，實行績效工資一票否決。

4、本細則由全體教師會議通過后自下發(fā)之日起執(zhí)行。

小學教師考核方案篇10

為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力2.020191提升工程的意見（教師號）》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于進一步做好全區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用水平提升工程實施工作的通_知》、《縣教育體育局關(guān)于中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程

2.0整校推進實施工作的通知》和《關(guān)于做好中小學教師信息技術(shù)應

2.0用能力提升工程及校本應用考核組織實施工作的通知》文件要求，規(guī)范和指導我校中小學教師信息技術(shù)應用能力校本應用考核工作，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定全校教師信息技術(shù)應用使用校本應用考核實施方2.0案。本考核方案適用于我校所有參加信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的教師。

一、考核目的

1.通過信息技術(shù)應用使力校本應用考核，傳遞組織目標和壓力，

促使教職工提升信息技術(shù)與教學融合的能力，達到“培養(yǎng)信息教育能力、提高課堂效率、使信息技術(shù)更好地為教育教學服務。

2.2.0加強“信息技術(shù)應用能力提升工程實施方案”的'可操作2.0”性和計劃性，促進“信息技術(shù)應用能力提升工程實施的科學化、規(guī)范化和可視化。

3.客觀、公正地評價教職工參與“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的表現(xiàn)，加強過程管理，強化各級管理者的管理責任，促進其管理員、坊主指導、幫助、約束與激勵全體教師。

二、基本原則

堅持所學為所用，測評助學，使信息技術(shù)切實服務于教育教學質(zhì)量提升。

堅持整?？己?、重在普及、發(fā)展為先。將校本應用考核工作與學校信息化教學建設(shè)相結(jié)合，與學校發(fā)展相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。在考核過程中，應堅持如下原則：

1.相對一致性：在連續(xù)時間內(nèi)，考核的內(nèi)容和標準不能有較大的變化，至少應保持在年內(nèi)考核的方法具有一致性。另外，在必要的時候，基于適當?shù)脑蚩蓪己说木唧w指標及權(quán)重分配做相應的調(diào)整。

2.客觀性：考核要客觀地反映教師的實際參與“信息技術(shù)應用能力提升工程工作情況，避免由于光環(huán)效應，親近、偏見等帶來誤差。

3.公平性：對全體教職工使用相同的考核標準，最大限度地防止評估結(jié)果的不一致性和偏見性。

4.公開性：每位教師都必須清楚考核方案是如何運作的，考核結(jié)果教師應簽名，有意見可表述、申訴，無簽名考核結(jié)果同樣有效。

三、適用范圍

本制度適用于本校全體參訓教師。

四、考核要素

1.融合意識：是否能主動、有意識的借力信息技術(shù)為教育教

學服務的意識;

2.能力提升：是否能在個人成長上達成信息技術(shù)應用能力的提升；

3.責任感，進取心和團隊合作精神等；

4.信息技術(shù)應用質(zhì)量和效率等。

五、考核內(nèi)容

（一）校本應用考核側(cè)重“整校推進”考核。

重點考核學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃的情況、信息化教學教研制度、校本研修制度的建設(shè)情況、應用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂以及教學能力通過率等。

（二）中小學教師信息技術(shù)微能力考核內(nèi)容以及標準主要依據(jù)《中小學教師信息用能力校本應用考核規(guī)范》。

1.中小學教師信息技術(shù)應用能力校本應用考核側(cè)重于考核教師在多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境和智慧學習環(huán)境下的教學能力。

2.多媒體教學環(huán)境是指在簡易多媒體教學環(huán)境和交互多媒體教學環(huán)境中實施?！凹w教”，即以教師為主導的課堂教學：混合學習環(huán)境是指在多媒體計算機網(wǎng)絡教室，移動學習環(huán)境中實施，重點支持“集體學”，即教師通過環(huán)境支持學生自主或合作學習；智慧學習環(huán)境是指用智能教育設(shè)備支持學生個性化與差異化學習。

3.學校根據(jù)本校信息化教學發(fā)展的實際，科學制定學校信息化教5O學發(fā)展目標，教師依據(jù)學校要求和確定的內(nèi)容學習，完成學時（實50%）踐應用學時不少于后方可參與校本應用考核。

4.教師信息技術(shù)應用能力校本考核以《中小學教師信息技術(shù)應用能力校本應）中確定的多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、智慧學習環(huán)30境下的學情分析、教學設(shè)計和學業(yè)評價四個維度的項微能力為考核重點。教師根據(jù)本校信息化教育教多加三項微能力（至少覆蓋三個維度）考核。

小學教師考核方案篇11

為科學公正地評價教師的教學業(yè)績，激發(fā)廣大教師的工作積極性，努力提高教學水平，全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。

一、考評范圍

全校教師（含任課的學校干部)。

二、考評內(nèi)容

根據(jù)業(yè)績評價的需要，確立以下幾項具體考評內(nèi)容及權(quán)重，主要包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等四個方面。

（一）職業(yè)道德（5分）

（說明：師德考核主要采取減分的方式，按照過程監(jiān)督、民主評議、學校集中的方式確立考核結(jié)果，不能出現(xiàn)負分。）

1.政治修養(yǎng)。教師要擁護黨和國家的路線、方針、政策，依法履行教師職責和義務；要加強學習，提高覺悟，團結(jié)同事，作風嚴謹，做事認真，舉止文明，穿著得體，為人師表；不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不得參加社會迷信活動和非法集會。

2.行為規(guī)范。要嚴格遵守規(guī)章制度，服從學校工作安排，不遲到、早退、曠工和擅自離崗；要廉潔從教，不準向?qū)W生或家長索請吃喝索要禮物，不準酒后進教室，不準接打電話，不準徇私調(diào)換學生座位，不準擅自向?qū)W生推銷商品或教輔資料，不準從事有償家教和有償辦班。

3.愛崗敬業(yè)。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生，圓滿完成承擔的教育教學任務。

4.熱愛學生。愛護學生，尊重學生，公平對待學生，做學生的良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學生；不準體罰或變相體罰學生；不準干擾教學秩序、損害學生利益。

根據(jù)以上要求，對有違紀現(xiàn)象者酌情適當扣分。

（二）職業(yè)能力（10分）

在綜合考核中，由學生、家長按等級評定。評定等級為：優(yōu)、良、一般三級。對學生、家長按等級評定的結(jié)果進行賦值量化，等級參考值為：優(yōu)=10分、良=8分、一般=5分。等級賦值、權(quán)重值、評價主體可根據(jù)各校具體情況調(diào)整。

學生及家長評教主要從教師職業(yè)道德、教學基本功、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理、教學改革、教學效果等方面每學期對教師考核至少一次，取兩學期的平均分。評價標準可以根據(jù)實際情況自行制定。

（三）工作表現(xiàn)（15分）

1.教學工作量

根據(jù)上級規(guī)定的周課時數(shù)，制定相應的考評細則，并根據(jù)工作量的大小進行加分或減分。

2.出勤情況

⑴簽到簽退。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有簽離的按早退計。

⑵嚴格履行請假手續(xù)。病假、事假按明確要求的減分；曠工

按明確要求減分。

⑶學校規(guī)定的活動（業(yè)務學習，監(jiān)考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。

⑷上班時間在學校點名或抽查中空崗者按曠工計。

⑸不遵守工作紀律，經(jīng)常遲到、早退、曠工或者擅自離崗，經(jīng)教育批評無效的；故意或經(jīng)常不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成較大損失的，該項直接得零分。

3.教學常規(guī)

⑴工作計劃、總結(jié)

每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結(jié)，并按計劃執(zhí)行。不按時上交計劃、總結(jié)者或計劃、總結(jié)質(zhì)量較差者酌情減分。

⑵備課

①備課檢查實行量化計分。備課認真、詳實、項目齊全者得滿分。不備課或不認真?zhèn)湔n，備課內(nèi)容不詳實，項目欠缺者按課時減分。②每周按時參加集體備課，教師不參加者或態(tài)度不認真酌情減分。備課組長不組織者或態(tài)度不認真者以雙倍減分。

⑶課堂教學

遵守課堂教學常規(guī)要求，按時上下課，以學生為本，教學設(shè)計科學，講授內(nèi)容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。違反課堂常規(guī)要求按次減分。

出現(xiàn)以下情況酌情減分：①拖堂現(xiàn)象。②遲到、早退按次減分。③曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實行師德一票否決制，并承擔相應責任。④不合理占課。⑤上課秩序混亂。⑥學生上課睡覺。⑦教師無故不進行教學或終止教學。⑧其他減分項目根據(jù)學校的實際情況制定。

⑷作業(yè)設(shè)計批改

設(shè)置作業(yè)的水平也反映出教師的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。要提高布置作業(yè)的質(zhì)量，作業(yè)內(nèi)容要符合大綱規(guī)定和學生實際，難易適度，作業(yè)設(shè)計水平高，機械重復書寫的作業(yè)少。作業(yè)批改認真及時規(guī)范，搞好成績登記。重視作業(yè)信息反饋，及時講評。

出現(xiàn)以下情況者酌情減分：①作業(yè)不批改、批改不及時、不全批全改、安排學生批改、批改有錯誤按次扣分。②作業(yè)設(shè)計不科學，機械重復書寫的作業(yè)多。③作業(yè)信息不反饋，沒有及時講評。④其他減分項目根據(jù)學校的實際情況制定。

⑸聽課、評課

每學期完成學校教學常規(guī)規(guī)定的'聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，經(jīng)教務部門檢查合格得滿分。聽課節(jié)數(shù)不足，按節(jié)減分。聽課、評課記錄檢查不合格者按節(jié)減分。

⑹考試

在學校組織的各類考試中，出現(xiàn)以下情況按次酌情減分。①違反監(jiān)考、閱卷紀律。②弄虛作假。③批閱不及時。④不認真批閱。⑤不做試卷分析。⑥不及時反饋。⑦其他減分項目根據(jù)學校的實際情況制定。

（四）工作成效（70分）

1.教學效果

該項重點考核教學質(zhì)量。主要依據(jù)學生兩次期末考試成績進行考核。第一學期期末成績占40%，第二學期期末成績（初三以學業(yè)考試成績?yōu)樵u價依據(jù)；高三以高考成績?yōu)樵u價依據(jù)）占60%。由學校根據(jù)本校實際情況制定具體的考核辦法。

主要考核教師所教班級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。其中，平均分占40%、及格率30%和優(yōu)秀率占30%。

2.教研效果

⑴教研活動

積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。

⑵優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課

①承擔各級公開課教學，按公開課等級計分。

②承擔各級觀摩課教學，按觀摩課等級計分。

③優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎者，按優(yōu)質(zhì)課等級計分。

⑶課題研究

承擔各級教研課題并結(jié)題，按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果等計分。

⑷論文發(fā)表、獲獎情況

①以第一作者撰寫發(fā)表教育教學經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著，按發(fā)表的雜志級別計分。

②以第一作者撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)、論文、論著，在評比活動中按獲獎等級計分。

⑸參編校本課程，開課情況酌情得分。

⑹培養(yǎng)教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養(yǎng)計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環(huán)節(jié)進行全程指導，使培養(yǎng)教師達到學校規(guī)定的要求加基礎(chǔ)分。接受指導的教師在相應指導項目上獲獎，指導教師按獲獎級別得分。

⑺學校根據(jù)實際情況制定相關(guān)的其他考核項目。

三、考評方法

1.考評應全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價，具體可采用定性評價與定量分析相結(jié)合的方式進行。

2.考評工作組應由學校領(lǐng)導、管理干部和教師代表組成，其中教師代表比例不低于60%。

3.學校考評工作