伊旗職業(yè)高中應用文校本教材編寫實踐研究的開題報告

伊旗職業(yè)高中應用文校本教材編寫實踐研究的開題報告開題報告一、選題背景隨著中國經(jīng)濟不斷發(fā)展壯大，人才需求也越來越大，尤其是技術(shù)技能型人才，成為社會的熱門需求。而高中階段是人生中非常重要的一個階段，也是培養(yǎng)未來技術(shù)技能型人才的重要階段。因此，高中教育的質(zhì)量越來越受到關(guān)注。根據(jù)教育部頒布的高中教育課程標準，應用文教育是高中階段必修的一門語文課程，旨在培養(yǎng)學生的應用文寫作能力，為未來的職業(yè)生涯做準備。然而，伊旗職業(yè)高中在現(xiàn)有教材中發(fā)現(xiàn)，缺乏與現(xiàn)實職業(yè)相關(guān)的具體實例和案例，無法幫助學生更好地掌握應用文寫作規(guī)范和技巧。因此，我們決定編寫一本能夠滿足學生實際需求、以職業(yè)應用為導向的校本教材。二、選題意義本校本教材編寫實踐研究，旨在達到以下目的：1.填補教育行業(yè)的空缺，滿足學生實際需求。2.提高學生的語言運用能力，讓應用文寫作成為他們職場競爭的有力武器。3.強化學生的職業(yè)素養(yǎng)，為他們未來找到理想職業(yè)奠定堅實基礎。三、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容是伊旗職業(yè)高中應用文校本教材編寫實踐研究。我們將結(jié)合實際工作場景，以學生的實際需求為導向，編寫一本具體、實用的應用文寫作教材。研究的主要內(nèi)容包括：1.分析學生需要掌握的應用文寫作規(guī)范和技巧。2.探討教材應該包括哪些應用文類型以及相關(guān)實例和案例。3.編寫并修改校本教材，確定教材結(jié)構(gòu)和章節(jié)分布。4.對教材實施試用，收集學生的反饋意見和建議，并進行修改和完善。四、研究方法在本次研究中，我們將采用以下方法：1.文獻研究法：對國內(nèi)外應用文寫作教材及相關(guān)研究文獻進行搜集和綜合分析，以確定教材編寫的基本理論和方法。2.調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查和深度訪談，了解學生對于應用文課程內(nèi)容的需求和期望，以及教師本身的教學經(jīng)驗和認識。3.實踐研究法：按照研究設計，編寫教材，并在教學實踐中進行反復試用和不斷完善和調(diào)整。五、預期成果最終預期的成果是編寫出符合學生實際需求、貼近工作場景的校本教材，能夠提高學生的應用文寫作水平和職業(yè)素養(yǎng)，為他們未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎。同時，通過本次實踐研究，我們也將積累一定的教學經(jīng)驗和研究方法，為后續(xù)教學工作提供參考和指導。六、研究進度安排本研究的時間安排大致分為以下幾個階段：1.2022年3月至4月：文獻研究和調(diào)研準備，編制研究計劃和問卷，并進行實地調(diào)研和訪談。2.2022年5月至7月：根據(jù)調(diào)查結(jié)果和文獻分析，設計教材的基本架構(gòu)和結(jié)構(gòu)，搜集和整理教材所需實例和案例，并開始編寫教材。3.2022年8月至10月：教材初步完成后進行反復修改和完善，形成初稿。4.2022年11月至2023年1月：對教材進行試用和評估，采集學生的反饋意見和建議，并進行調(diào)整和修改。5.2023年2月至3月：完成教材的最終版并進行修訂，撰寫研究報告。七、參考文獻教育部.語文課程標準（2017年版）[E