保育老師的心得體會(huì)(19篇)

保育老師的心得體會(huì)(大全19篇)心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和進(jìn)展具有重要意義，可以關(guān)心個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)受的事物，發(fā)覺自身的不足和問題，提高實(shí)踐力量和解決問題的力量，促進(jìn)與他人的溝通和共享。我們應(yīng)當(dāng)重視心得體會(huì)，將其作為一種珍貴的財(cái)寶，不斷積累和共享。以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

保育老師的心得體會(huì)篇一

傳統(tǒng)意義上的保育工作，更多的涉及到清潔、衛(wèi)生、保健等工作，即便有些保育員有配班意識(shí)，其行為也大多停留在活動(dòng)前的材料預(yù)備、活動(dòng)結(jié)束后的收尾工作上，很難參加到課程的實(shí)施、開發(fā)過程中，就更談不上參加教研了。新《綱要》中給予了保育員新的角色定位“保育員也是教育工，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，與老師親密協(xié)作，引導(dǎo)幼兒健康進(jìn)展?！币虼?，我園特別重視對(duì)保育老師的培訓(xùn)工作。特殊是在全園參加的園本教研氛圍中，我們通過各種途徑引導(dǎo)保育老師參加教研活動(dòng)，提高保育員教育素養(yǎng)。今年的4月18日——20日我園又組織保育員進(jìn)行平安教育觀摩評(píng)比，讓我們一起來看看保育老師對(duì)園本教研的理解吧！

小一班的老師們發(fā)覺近段時(shí)間幼兒總喜愛將一些小物件如扣子、玻璃彈、硬幣、蠟筆等藏在口袋里帶到幼兒園，個(gè)別幼兒乘老師不留意時(shí)總想往嘴巴里塞，所以小一班保育老師組織了《什么能吃什么不能吃》的平安教育活動(dòng)，收集了孩子們生活中常見的各種小物品讓幼兒觀看什么能吃什么不能吃，能吃的東西應(yīng)當(dāng)怎樣吃，并通過醫(yī)生家長的助教讓幼兒進(jìn)一步了解了一些小物件的危急性，知道不能將一些豆豆、小棒等物品帶到幼兒園，不能將這些東西塞到自己和同伴的身上。

小二班的老師針對(duì)本學(xué)期新插班孩子多，小班孩子又特殊渴望家長早早來園接的心理設(shè)計(jì)了《不跟生疏人走》的平安教育活動(dòng)，由一位孩子們不熟識(shí)的老師扮演生疏人來接孩子，更讓人擔(dān)憂的是當(dāng)這位生疏人說是媽媽的同事，媽媽有事不能來接，托付她來接，這位小伴侶看著所謂的“媽媽同事”手里的零食竟然要跟著走，這不能不讓我們引起留意，活動(dòng)中老師有意讓生疏人把孩子接走了，當(dāng)下午媽媽來接時(shí)找不到孩子，看著媽媽著急的樣子，孩子們啞然。我想，通過這樣的活動(dòng)，孩子們對(duì)“不要跟生疏人”有了更深刻的熟悉。

學(xué)前班的孩子們有了肯定的平安常識(shí)和自我愛護(hù)力量，保育老師組織了《設(shè)計(jì)平安標(biāo)志》的活動(dòng)，讓幼兒通過觀看各種存在平安隱患的圖片，爭論可能會(huì)發(fā)生的危急，然后讓幼兒結(jié)伴查找教室、臥房、衛(wèi)生間中存在的可能發(fā)生危急的地方，并給這些地方設(shè)計(jì)平安標(biāo)志，孩子們愛好很高，為窗戶角、桌子角、衛(wèi)生間地面、電視機(jī)旁的電源插座、門縫等地方設(shè)計(jì)了平安標(biāo)志并張貼到了相應(yīng)的地方，活動(dòng)雖然結(jié)束了，可這些只有孩子們能看懂的標(biāo)志卻時(shí)時(shí)提示著他們留意平安，削減了老師過多語言的提示。大一班的陳老師光從活動(dòng)組織形式上就讓我們眼前一亮，活動(dòng)開頭，她請(qǐng)了臨班一位小伴侶扮演受傷者，當(dāng)小伴侶看到頭纏繃帶、包扎著胳膊、手上貼著創(chuàng)可貼的受傷者立刻綻開了激烈的爭論。經(jīng)過小伴侶很多猜想后，受傷的小伴侶說話了，原來他的頭是在教室里和小伴侶打鬧遇到桌子角上碰破的，胳膊是玩滑滑梯時(shí)被小伴侶推下來摔斷的，手是削鉛筆時(shí)不當(dāng)心削爛的。我想，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，不用老師再說什么，孩子們也知道該怎么做了。然后陳老師又出示了電風(fēng)扇、引水機(jī)、門等孩子們生活當(dāng)中常見的物品，引導(dǎo)幼兒爭論它們存在什么危急，教育幼兒不做危急的事情。還有兩個(gè)大班的保育老師組織了《著火了怎么辦》的活動(dòng)，通過觀看近年我國發(fā)生的重大火災(zāi)，分析火災(zāi)發(fā)生的緣由，讓孩子們懂得不能玩火，并通過逃離火災(zāi)現(xiàn)場的`演習(xí)嬉戲，讓孩子們學(xué)習(xí)了自救逃命的方法與技能。

中班4月份正在進(jìn)行交通工具博覽會(huì)的主題，依據(jù)主題內(nèi)容中班保育員通過各種形式讓孩子們了解交通標(biāo)志的含義，教會(huì)幼兒能看懂禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志，并通過嬉戲進(jìn)行訓(xùn)練，還請(qǐng)來交警爸爸給小伴侶教交通指揮手勢，知道各種手勢代表的意思，這些平安學(xué)問對(duì)于作為社會(huì)人的孩子們是多么必要??！

保育員平安教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)，對(duì)保育員是一次促進(jìn)，對(duì)聽課的老師來說也是一次提高，可以說是給老師們上了一堂生動(dòng)的平安教育課。保育老師們?cè)谟^摩課的設(shè)計(jì)、預(yù)備、實(shí)施以及觀摩別人的活動(dòng)、反思研討的過程中，多種教育力量得到了提高。同時(shí)，對(duì)園本教研的熟悉有了進(jìn)一步的升華，知道了園本教研就是以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為目的的。過去，老師們口中的“園本教研”，有的保育老師并不理解，雖然他們也在不知不覺的參加著，但并沒有體現(xiàn)他們的主體地位，這次活動(dòng)讓我們感受到，園本教研并不只是老師施展才華的舞臺(tái)，保育員同樣也能在園本教研中瀟灑走一回。

保育老師的心得體會(huì)篇二

保育老師是幼兒園中的重要角色，他們擔(dān)負(fù)著照看與教育孩子們的任務(wù)，需要具備肯定的專業(yè)學(xué)問和技巧。在保育老師的工作中，護(hù)理是至關(guān)重要的一部分。通過長時(shí)間的實(shí)踐和積累，我深深體會(huì)到護(hù)理工作的重要性，本文將總結(jié)出我在實(shí)踐中的心得體會(huì)。

其次段：護(hù)理的重要性。

護(hù)理是保育老師工作中的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是給孩子們供應(yīng)基本的生活護(hù)理，如喂飯、洗漱等，更重要的是通過護(hù)理過程中的互動(dòng)與溝通，建立良好的人際關(guān)系。護(hù)理不僅滿意孩子們的日常需求，同時(shí)也為他們供應(yīng)了一個(gè)平安、暖和和親熱的環(huán)境，培育了他們的平安感和信任感。

第三段：護(hù)理的技巧。

在護(hù)理工作中，技巧是特別重要的。首先，保持暖和和關(guān)懷是特別重要的，孩子們需要感受到我們的關(guān)愛和呵護(hù)。其次，觀看和了解孩子的需求是護(hù)理的核心，我們需要細(xì)心觀看孩子的行為和表現(xiàn)，了解他們的需求。最終，有效的溝通和表達(dá)也是護(hù)理工作中的關(guān)鍵。通過與孩子們的對(duì)話和身體語言，我們可以更好地理解他們的需求，供應(yīng)相應(yīng)的護(hù)理。

第四段：護(hù)理賜予孩子的影響。

護(hù)理對(duì)于孩子們的進(jìn)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，護(hù)理工作為孩子們供應(yīng)了一個(gè)平安、舒適的環(huán)境，使他們得以健康成長。其次，護(hù)理過程中的互動(dòng)與溝通有助于培育孩子的社交力量和表達(dá)力量。在與保育老師的互動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作。最終，護(hù)理工作也對(duì)孩子們的情感進(jìn)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過與保育老師的互動(dòng)和接觸，孩子們建立了親熱的關(guān)系，培育了情感的進(jìn)展。

第五段：結(jié)語。

通過實(shí)踐和閱歷的積累，我深刻熟悉到保育老師的護(hù)理工作是特別重要的，不僅僅是滿意孩子們?nèi)粘５纳钚枨?，更是?duì)他們?nèi)孢M(jìn)展的促進(jìn)。同時(shí)，護(hù)理工作也需要把握肯定的技巧和方法，通過與孩子的互動(dòng)和溝通建立良好的人際關(guān)系。護(hù)理工作的重要性不僅體現(xiàn)在孩子的健康成長上，同時(shí)也對(duì)他們的社會(huì)適應(yīng)力量、情感進(jìn)展等方面起到了重要的推動(dòng)作用。作為一名保育老師，我將連續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升護(hù)理工作的力量，為孩子們供應(yīng)更好的關(guān)愛和呵護(hù)。

保育老師的心得體會(huì)篇三

光陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間過得很快。下面，我將一年來各方面的工作總結(jié)如下：

思想工作方面：

在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，愿意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上消失問題，能夠與班上的老師共同商議?解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，樂觀仔細(xì)的參與保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)覺早解決，主悅耳取保健醫(yī)生的看法，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;常常與保健醫(yī)生溝通。

生活衛(wèi)生方面：

做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無污物、無積水、墻飾干凈、畫框無塵土;盥洗室地面干凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每23周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，削減污染沒采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到其次天再做;廁所保持無異味、地面干燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到常常消毒;活動(dòng)室地面干凈干燥物品擺放整齊，教具、玩具干凈無塵土，室內(nèi)空氣清爽無異味;幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬;仔細(xì)做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒幼兒園保育員工作心得3篇幼兒園保育員工作心得3篇。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園全部的班級(jí)中;各種資料記錄清楚，時(shí)間精確?????，按時(shí)上交。

本人能夠喜愛幼兒、關(guān)懷、急躁、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能樂觀搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，認(rèn)真觀看有不適的幼兒全天的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通幼兒園。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;協(xié)作老師培育幼兒的一日生活常規(guī)。

在幫助老師工作上：

樂觀的參加一些簡潔玩具的制作心得體會(huì)。協(xié)作好老師急躁的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。

能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育學(xué)問。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外損害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。

我在工作中也存在許多不足之處，在今后的工作里，我會(huì)連續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善不足，把工作做的更好。

保育老師的心得體會(huì)篇四

近年來，保育老師在幼兒園、托兒所等機(jī)構(gòu)中的工作更加重要。他們扮演著孩子們的其次個(gè)家長，負(fù)責(zé)照看、培育和教育孩子們。在這個(gè)過程中，保育老師不僅需要具備專業(yè)學(xué)問和技能，更需要具備高度的責(zé)任感和急躁。本文將從個(gè)人閱歷和學(xué)習(xí)中總結(jié)出的一些心得體會(huì)，共享給其他保育老師們。

首先，保育老師需要常常和家進(jìn)步行溝通。作為孩子們的護(hù)理者，了解孩子們的家庭環(huán)境和背景特別關(guān)鍵。通過與家長的溝通，保育老師可以更好地了解孩子的需求和問題，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育和照看。同時(shí)，與家長的緊密聯(lián)系也可以關(guān)心建立起親密的家校合作關(guān)系，共同為孩子們供應(yīng)良好的成長環(huán)境。

其次，保育老師需要注意觀看和記錄孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谏眢w、心理和社交方面的進(jìn)展都各有不同。保育老師應(yīng)當(dāng)專心去觀看孩子們的成長軌跡，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并實(shí)行相應(yīng)的措施。同時(shí)，保育老師還需要記錄孩子的成長過程，包括他們的行為、愛好和學(xué)習(xí)成果等。這些記錄不僅可以關(guān)心保育老師了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，還可以與家長共享孩子的成長過程，建立起家校之間的信任和合作。

第三，保育老師需要注意培育孩子們的獨(dú)立性和自信念。幼兒期是孩子們性格進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，保育老師應(yīng)當(dāng)在日常的照看和教育中，關(guān)心孩子們培育自理力量和解決問題的力量。在孩子們獨(dú)立完成一些簡潔的任務(wù)后，要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表揚(yáng)，增加他們的自信念。同時(shí)，保育老師還需要給孩子們供應(yīng)一個(gè)樂觀、樂觀、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心他們建立起良好的人際關(guān)系和交往力量。

第四，保育老師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教育領(lǐng)域進(jìn)展快速，新的理念和方法不斷涌現(xiàn)。保育老師應(yīng)當(dāng)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過參與培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和與同行溝通，不斷更新自己的學(xué)問和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和時(shí)代的進(jìn)展。

最終，保育老師需要關(guān)注自己的身心健康。保育老師的工作壓力大，長時(shí)間的照看和教育工作簡單導(dǎo)致身心疲憊。因此，保持良好的身體狀態(tài)和心理健康特別重要。保育老師可以通過參與健身活動(dòng)、培育自己的愛好愛好、與同事進(jìn)行溝通等方式，維護(hù)自己的身心健康。只有在健康的狀態(tài)下，才能更好地照看和培育孩子們。

總之，作為保育老師，需要具備豐富的專業(yè)學(xué)問和技能，同時(shí)也需要具備高度的責(zé)任感和急躁。通過與家長的溝通、觀看和記錄孩子們的進(jìn)展?fàn)顩r、培育孩子們的獨(dú)立性和自信念、持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修、關(guān)注自己的身心健康，這些都是成為一名優(yōu)秀的保育老師所需要具備的重要素養(yǎng)。盼望通過這些心得體會(huì)，能夠?qū)ζ渌Ｓ蠋焸兊墓ぷ骱统砷L有所啟示和關(guān)心。

保育老師的心得體會(huì)篇五

通過保育老師培訓(xùn)，盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問樂觀運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名樂觀向上的幼兒老師。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期又開頭了?？葱“閭H們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮芸鞓?，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的幻想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。

雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的盼望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了表面，對(duì)工都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小伴侶，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，仿照力量是特別的強(qiáng)，讓人望之贊嘆，學(xué)什么都很簡單上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是布滿了奇怪???感，布滿了奇思妙想，所以接受力量當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，留意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師討論與爭論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的進(jìn)展，作為老師必需抓住幼兒感愛好的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)嬉戲活動(dòng)。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與共性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說話要簡練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，樂觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)懷的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題綻開的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量?！敝赡劢逃且环N很簡單的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后樂觀爭論，溝通。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問樂觀運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名樂觀向上的幼兒老師。

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保育老師的心得體會(huì)篇六

暑假是保育老師們調(diào)整身心的重要時(shí)刻，也是他們總結(jié)工作閱歷、反思自我教育理念的時(shí)間。我作為一名資深保育老師，在過去這個(gè)暑假中，親身體會(huì)到了很多關(guān)于教育和保育的重要閱歷。在這篇文章中，我將共享我對(duì)保育老師暑假心得的體會(huì)，盼望能為同行們供應(yīng)一些思路和啟發(fā)。

作為一名保育老師，我們需要意識(shí)到自己是孩子成長中至關(guān)重要的角色。我們不僅需要關(guān)注孩子在學(xué)問上的進(jìn)展，更要注意其情感、社交和身體的全面培育。因此，在暑假期間，我把重點(diǎn)放在了如何更好地教育和保育孩子身上。

首先，我沉淀自己的思索，反思自己的教育理念。我意識(shí)到，作為保育老師，我們需要注意培育孩子的獨(dú)立性和自主性。要讓孩子在保育環(huán)境中感受到成長的喜悅，而不是過于依靠老師的指導(dǎo)。因此，我在暑假期間提出了很多與孩子共同合作的活動(dòng)，旨在培育他們的合作精神和解決問題的力量。

其次段：寓教于樂，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。

保育老師應(yīng)當(dāng)擅長將教育和嬉戲相結(jié)合，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ蝎C取學(xué)問和技能。這不僅能夠增加孩子們的學(xué)習(xí)愛好，還能夠培育他們的制造力和解決問題的力量。在暑假期間，我設(shè)計(jì)了很多好玩的教育嬉戲，例如拼圖、角色扮演和實(shí)地考察等。

在這些嬉戲中，我充當(dāng)著導(dǎo)師的角色，引導(dǎo)著孩子們思索問題、發(fā)覺規(guī)律，并關(guān)心他們找到解決問題的方法。例如，在一次實(shí)地考察中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)チ怂闹艿淖匀还珗@，讓他們自己觀看自然界的事物，并且寫下他們的觀看心得。通過這樣的活動(dòng)，孩子們不僅了解了自然界的神秘，還培育了他們對(duì)環(huán)境的愛護(hù)意識(shí)。

第三段：注意孩子的情感和社交進(jìn)展。

在保育過程中，我們不能忽視孩子的情感和社交進(jìn)展。這是孩子們成長的基礎(chǔ)，也是他們將來社會(huì)適應(yīng)力量的重要組成部分。在暑假期間，我特殊注意了與孩子們的溝通和溝通，關(guān)注他們的心情變化和社交關(guān)系。

我在每天的保育過程中，賜予孩子們足夠的時(shí)間去表達(dá)心情、共享經(jīng)受和溝通彼此的感受。此外，我鼓舞孩子們多參加集體活動(dòng)，例如團(tuán)隊(duì)嬉戲和小組合作等，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能。通過這些措施，我發(fā)覺孩子們的情感和社交力量得到了提升，他們彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

第四段：注意保育老師的自我成長。

作為保育老師，我們只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地教育和保育孩子們。在暑假期間，我趁著空閑時(shí)間，參與了一些關(guān)于教育和保育的培訓(xùn)課程，拓寬了自己的思維和學(xué)問面。

此外，我通過與其他保育老師們的溝通，共享閱歷，相互啟發(fā)，不斷改進(jìn)自己的教育方法和策略。我參觀了一些優(yōu)秀保育機(jī)構(gòu)，借鑒他們的閱歷和做法。這些經(jīng)受讓我熟悉到，作為一名保育老師，終身學(xué)習(xí)的態(tài)度至關(guān)重要，只有不斷提升自己，才能為孩子們供應(yīng)更好的教育。

第五段：對(duì)將來的展望和期許。

在暑假期間，我深深體會(huì)到了作為保育老師的責(zé)任和使命。將來，我將連續(xù)努力，持續(xù)關(guān)注孩子們的進(jìn)展和成長，注意寓教于樂和培育他們的情感和社交力量。我盼望能夠通過自己的努力，讓更多的孩子在保育環(huán)境中得到全面進(jìn)展，并成為具有獨(dú)立思索和制造力的人才。

總結(jié)起來，保育老師暑假的體會(huì)使我熟悉到了個(gè)人的不足和進(jìn)展方向，也鼓舞著我連續(xù)投身于這個(gè)光榮而宏大的事業(yè)。我信任，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，將心靈和關(guān)愛注入到工作中，我們肯定能夠給孩子們帶來更好的教育和保育體驗(yàn)。

保育老師的心得體會(huì)篇七

12月8日下午5點(diǎn)多，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂，緊急而又歡樂的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場，手捧著三張紅的刺眼的榮譽(yù)證書，熱鬧的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情終于安靜下來了?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬千，競賽前的“學(xué)”與“練”、競賽中的“快”與“精”、競賽后的“悟”與“思”，讓我在又一次歷練中成長。

此次技能競賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”競賽中，我是第一組上場的。隨著裁判員的一聲令下“開頭”，我便快速地抓起了幼兒的頭發(fā)，嫻熟地扎起了馬尾辮，刺眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢，我第一個(gè)舉手示意完成。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我立刻有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了。其實(shí)在競賽前，我也練過各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多，但苦于扎的速度慢，又加上競賽中的高度緊急，可怕時(shí)間來不及，也就給放棄了。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過有了這次的閱歷，發(fā)覺了自己的不足之處，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒供應(yīng)更好的服務(wù)。

在接下來的環(huán)節(jié)“整理床鋪”競賽中我是第三組上場的。當(dāng)裁判員宣布競賽規(guī)章:8分鐘要疊五床被子時(shí)，我為第一組參賽選手捏了一把汗，擔(dān)憂在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒有一個(gè)按時(shí)完成。當(dāng)輪到我上場時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威。我也鼓足士氣，快速嫻熟地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底，仔細(xì)細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄，取得了第一名的好成果，心里感到很欣慰。

在第三項(xiàng)“折紙”競賽中，全部參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完競賽規(guī)章，一聲令下，保育老師緊急利索地開頭了競賽。競賽中，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后，都拿出了自己的最好水平。通過激烈的競賽,我取得了優(yōu)秀的成果。優(yōu)秀成果的取得與我平常的勤學(xué)苦練是分不開的。這個(gè)項(xiàng)目的競賽，提高了保育老師的工作技能，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨。

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”競賽中，我是第四個(gè)上場。為了能緩解我的緊急心情，我特意給我的故事配置了音樂。盡管預(yù)備得很充分，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、布滿鼓舞與盼望的眼神時(shí)，我的心一下子安靜下來了。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平，取得了優(yōu)秀成果，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。

通過這次技能競賽，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展現(xiàn)了自己才能，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長了解保育老師的專業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí)。同時(shí)也給我們供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)、溝通閱歷、取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，這不僅熬煉了我們的技能，而且也增加了責(zé)任意識(shí)和競爭意識(shí)。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù)。

最終我誠心的感謝在這次競賽中關(guān)心過我的，鼓舞過我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們，盼望“guolanbeibei”的明天更加輝煌。

時(shí)間過得真快啊，一刺眼，學(xué)期歲末到了，回顧這學(xué)期的保育工作，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐'老師，我要回家''我要媽媽'??從不愿上幼兒園到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動(dòng)到爭著要在集風(fēng)光前表現(xiàn)??在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?當(dāng)然也離不開家長的支持、協(xié)作。小班老師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長的認(rèn)可，很多家長說：'老師你們真辛苦'聽到家長暖人心的話，我們老師再苦再累都值!

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來說，這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種.種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理力量，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和關(guān)心，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹年P(guān)心和鼓舞下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活力量，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用，用餐時(shí)還能做到不講話，挑食鋪張的壞習(xí)慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和伴隨下養(yǎng)成了寧靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，所以我們也在這方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。

回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子照舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伴侶洗手、擦嘴常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶骄?、不斷的加?qiáng)。

保育老師的心得體會(huì)篇八

一、引言（200字）。

保育老師是教育事業(yè)中的重要一環(huán)，他們肩負(fù)著培育和照看幼兒的責(zé)任。在多年的工作中，我有幸成為了一名保育老師，并且從中學(xué)到了很多珍貴的閱歷。通過這篇文章，我將共享一些個(gè)人的心得體會(huì)，盼望能夠與同行們溝通和相互學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于愛的重要性（200字）。

作為保育老師，最重要的就是發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子們的愛。愛是培育孩子的基石，沒有真摯的愛，教育就缺少了暖和和力氣。因此，我始終把孩子們當(dāng)作自己的親人一樣對(duì)待，用溫順和急躁去傾聽他們的心聲，賜予他們盡可能多的關(guān)懷和鼓舞。只有在愛的環(huán)境中，孩子們才能感受到自己的價(jià)值和被接納的暖和,也才能健康歡樂地成長。

三、關(guān)于與家長的合作（200字）。

與家長的合作是促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的重要一環(huán)。在日常工作中，經(jīng)常遇到各種各樣的家長，有的關(guān)懷孩子，有的不理解教育。而作為保育老師，我們應(yīng)當(dāng)與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的進(jìn)展。我經(jīng)常與家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通，主動(dòng)向他們了解孩子在家的狀況，與他們溝通教育閱歷。通過與家長的合作，能夠更好地理解孩子，并與家庭共同努力，為孩子供應(yīng)一個(gè)健康成長的環(huán)境。

四、關(guān)于教育方法的選擇（200字）。

不同的孩子有不同的成長速度和愛好愛好，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的狀況實(shí)行不同的教育方法。作為保育老師，要有一種寬松敏捷的教育觀念，能夠供應(yīng)多樣化的教育環(huán)境和活動(dòng)。例如，對(duì)于有天賦的孩子，我會(huì)賜予他們更多的支持和鼓舞，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力。而對(duì)于一些較為內(nèi)向的孩子，則需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。教育方法的選擇需要因材施教，才能最大程度地進(jìn)展孩子們的潛能和共性。

五、總結(jié)與展望（400字）。

總的來說，擔(dān)當(dāng)保育老師是一份責(zé)任重大的工作。通過多年的閱歷，我明白了愛是培育孩子的關(guān)鍵，與家長的合作是打算孩子勝利的關(guān)鍵，教育方法的選擇則是關(guān)乎孩子進(jìn)展的關(guān)鍵。在將來的工作中，我將連續(xù)努力為每一個(gè)孩子供應(yīng)更好的教育環(huán)境，并樂觀與家長合作，為孩子們的全面進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

作為保育老師，我們肩負(fù)著孩子們成長的盼望和責(zé)任。通過不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷積累，我們能夠賜予孩子們更好的教育，為他們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我深感到自己的幸福和滿意，也情愿用我的所學(xué)所知去影響更多的孩子。只有每一個(gè)孩子都能健康成長，我們的社會(huì)才能更加美妙。愿我們作為保育老師能夠始終堅(jiān)守初心，照料每一個(gè)孩子的將來。

保育老師的心得體會(huì)篇九

暑假是同學(xué)最期盼的假期，而對(duì)于保育老師而言，這是一段既充實(shí)又勞碌的時(shí)間。作為一名保育老師，我在這個(gè)暑假中收獲了許多，不僅提升了自己的專業(yè)技能，還對(duì)孩子們的成長有了更深化的了解。下面是我對(duì)這個(gè)暑假的體會(huì)與總結(jié)。

其次段：開展才藝培訓(xùn)。

在暑假中，我和其他老師們共同開展了才藝培訓(xùn)活動(dòng)。我們利用暑期的空余時(shí)間，教授孩子們繪畫、舞蹈、音樂等技能。通過這些培訓(xùn)，孩子們不僅拓寬了自己的眼界，還培育了自信念和自主學(xué)習(xí)的力量。在教授繪畫方面，我發(fā)覺孩子們的制造力越來越豐富，他們通過繪畫表達(dá)出自己對(duì)于世界的理解；在音樂方面，孩子們的節(jié)奏感和音準(zhǔn)也得到了明顯的提升。我深刻地感受到，通過才藝培訓(xùn)，每個(gè)孩子都能找到自己的愛好所在，得到一種全新的成就感。

第三段：活躍戶外探究。

除了才藝培訓(xùn)，我們還組織了孩子們進(jìn)行了一系列戶外探究活動(dòng)。這些活動(dòng)包括郊游、露營和野外拓展等。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅熬煉了體魄和耐力，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的力量。在野外拓展中，我們將孩子們劃分為小組，讓他們依據(jù)指定任務(wù)合作完成。在這個(gè)過程中，孩子們遇到了各種各樣的難題，但他們通過彼此的合作和才智，最終都得到了解決。這讓我深刻意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于孩子們的成長特別重要。

第四段：樂觀引導(dǎo)讀書習(xí)慣。

在這個(gè)暑假中，我們還加強(qiáng)了對(duì)孩子們的閱讀引導(dǎo)。我們依據(jù)孩子們不同的年齡段和愛好愛好，為他們推舉了各種優(yōu)秀的圖書。在閱讀中，孩子們感受到了學(xué)問的力氣，獲得了更多的才智和思索的啟迪。我也親身體會(huì)到，閱讀可以開拓思維、培育想象力，并且對(duì)于孩子們的語言表達(dá)和寫作力量有樂觀的影響。因此，作為保育老師，我們要努力引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這個(gè)暑假的工作經(jīng)受，我對(duì)保育教育的重要性有了更深刻的熟悉。作為保育老師，我們不僅要照看孩子們的基本生活需求，更要引導(dǎo)他們?nèi)孢M(jìn)展。這個(gè)暑假中，我親眼看到了孩子們的成長和進(jìn)步，這是一種無法言表的成就感。在將來的工作中，我會(huì)連續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過這個(gè)暑假的工作經(jīng)受，我明白了保育工作的重要性。保育老師不僅是照看孩子們的人，更是他們的引路人。通過開展才藝培訓(xùn)、戶外探究和閱讀引導(dǎo)，我們能夠?yàn)楹⒆觽児?yīng)更全面的成長環(huán)境。在將來的工作中，我將連續(xù)努力，為孩子們的進(jìn)展盡自己的一份力氣。

保育老師的心得體會(huì)篇十

一個(gè)多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜美的微笑，讓我感覺很充實(shí)。平常，孩子們遇到困難也喜愛和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜愛和孩子在一起。

中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜愛聽我告知他們今日吃什么，然后再由老師告知孩子們今日吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很快樂地把全部的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特殊興奮。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有急躁地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”他也會(huì)很努力地漸漸把飯吃完。有一位新來的小伴侶一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。

就針對(duì)這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣。為了解決這個(gè)問題，我和老師觀看了他吃飯的狀況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的.，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師始終讓他快點(diǎn)吃，吃慢了，還要挨批判，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告知他漸漸吃，克服他飯前緊急的心理。今日我驚喜地發(fā)覺他不吐了，也不會(huì)緊急地一口接一口吃了。

無論你今日扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是伴侶，很他們?cè)谝黄?，我覺得自己又回到了童年的時(shí)間。

保育老師的心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹保育老師及其工作的重要性（200字）。

保育老師是擔(dān)當(dāng)著教育孩子和培育下一代責(zé)任的人，他們是孩子們?cè)诔砷L過程中的引路人。保育老師的工作不僅僅是簡潔的照看和教育孩子，更是為了塑造他們的人格和共性。他們需要供應(yīng)平安暖和的環(huán)境，督促孩子們學(xué)習(xí)，培育他們的良好習(xí)慣和社交力量。因此，成為一名保育老師需要有專業(yè)的學(xué)問和技能，同時(shí)也需要具備一顆關(guān)愛孩子們的心。

其次段：培育孩子的愛好和制造力（200字）。

作為保育老師，我深知培育孩子的愛好和制造力的重要性。在我的教學(xué)中，我注意為孩子們供應(yīng)豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我鼓舞他們參加各種活動(dòng)，如繪畫、手工制作和戶外嬉戲等。通過這些活動(dòng)，孩子們能夠開發(fā)他們的制造力，培育動(dòng)手力量和解決問題的力量。我也鼓舞孩子們進(jìn)展自己的愛好愛好，比如音樂、舞蹈和運(yùn)動(dòng)等。通過這些愛好，孩子們能夠找到樂趣，激發(fā)自己的潛力，為他們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：重視孩子們的情感進(jìn)展（200字）。

保育老師不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)和技能進(jìn)展，也要重視他們的情感進(jìn)展。作為孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長過程中的重要人物，我努力建立起與孩子們之間的信任和友情關(guān)系。我敬重每個(gè)孩子的共性和特點(diǎn)，賜予他們充分的關(guān)注和贊美。對(duì)于那些心情較為敏感的孩子，我會(huì)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，并供應(yīng)適當(dāng)?shù)闹С趾完P(guān)心。我也鼓舞孩子們之間的友善交往，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和共享精神。通過這些努力，我盼望每個(gè)孩子能夠感受到平安和暖和的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育樂觀樂觀的人生態(tài)度。

第四段：與家長的合作和溝通（200字）。

作為保育老師，與家長的合作和溝通也是特別重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的家庭背景和教育價(jià)值觀念，我們需要與家長緊密合作，共同關(guān)懷孩子的成長。我定期與家進(jìn)步行溝通，共享孩子的進(jìn)步和困擾，并盡力關(guān)心他們解決問題。我也鼓舞家長樂觀參加孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同為孩子的成長營造一個(gè)良好的環(huán)境。通過與家長的合作和溝通，我信任孩子們的成長將更加全面和健康。

第五段：結(jié)語（200字）。

成為一名保育老師是一項(xiàng)艱難而有意義的工作。在這個(gè)職業(yè)中，我不僅僅是一名教育者，更是孩子們的伴侶和引導(dǎo)者。我深知自己肩負(fù)著培育下一代的責(zé)任，我將連續(xù)努力，為每個(gè)孩子的成長奉獻(xiàn)自己的才智和愛心。我盼望每個(gè)孩子都能在我的教育下?lián)碛袣g樂和健康的童年，并為他們的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這份心得體會(huì)，我盼望能夠激勵(lì)更多的人選擇這個(gè)漂亮而布滿挑戰(zhàn)性的職業(yè)，為下一代的成長貢獻(xiàn)力氣。

保育老師的心得體會(huì)篇十二

保育老師是一份與孩子們共同成長的職業(yè)，我從事保育工作多年，經(jīng)受過很多酸甜苦辣。通過這些經(jīng)受，我對(duì)保育工作有了更深化的理解和體會(huì)。在此，我想共享一些我在從事保育工作中獲得的簡潔心得體會(huì)。

其次段：關(guān)注孩子的進(jìn)展。

作為一名保育老師，我們的首要任務(wù)是關(guān)注并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。在日常工作中，我會(huì)樂觀觀看每個(gè)孩子，了解他們的愛好愛好、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)力量。通過與孩子們的互動(dòng)，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)和成長。我發(fā)覺，對(duì)于不同孩子，共性化的關(guān)注和指導(dǎo)最為有效，每個(gè)孩子都需要被理解和敬重。

第三段：培育自主和合作力量。

除了關(guān)注個(gè)體孩子的進(jìn)展，保育老師還需要培育孩子的自主和合作力量。在日?；顒?dòng)中，我鼓舞孩子們參加決策、制定規(guī)章和解決問題。我信任通過參加決策和合作活動(dòng)，孩子們可以培育出獨(dú)立思索、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的力量，最終成為自主、樂觀和有責(zé)任心的人。

第四段：家校合作。

家校合作是保育工作的重要組成部分。在與家長的溝通中，我努力建立良好的合作關(guān)系，與家長共享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。我信任家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，有助于孩子的全面進(jìn)展。在面對(duì)家長的問題和困惑時(shí)，我始終保持樂觀的態(tài)度和急躁，共同探討解決方案，確保孩子能夠在家庭和學(xué)校得到充分的關(guān)愛和支持。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)展。

保育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為保育老師，我始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，參與各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們共享閱歷和學(xué)習(xí)。我信任通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)展，我能夠?yàn)楹⒆觽児?yīng)更好的教育服務(wù)，為他們的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

保育工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的職業(yè)，同時(shí)也帶給我無盡的歡快和成就感。通過關(guān)注孩子的進(jìn)展、培育他們的自主和合作力量、與家進(jìn)步行緊密的合作以及不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)展，我能夠更好地履行我的職責(zé)，并為每個(gè)孩子制造一個(gè)布滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境。一個(gè)孩子的成長不僅需要家人的呵護(hù)，也需要保育老師的悉心教育，只有我們共同努力，才能為每個(gè)孩子的將來注入無限可能。

保育老師的心得體會(huì)篇十三

光陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語中完畢了。與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間過得很快。下面，我將一年來各方面的工作總結(jié)如下：

在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，寵愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，情愿承受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上消逝問題，能夠與班上的老師共同協(xié)商解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，樂觀認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)覺早解決，主動(dòng)聽取保健醫(yī)生的.看法，做到不隱瞞自己的缺乏和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生溝通。

做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾潔凈、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈枯燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每23周一次大的清刷，為保證幼兒的身心安康，削減污染沒接受任何酸性物刷地，而是接受清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到其次天再做;廁所保持無異味、地面枯燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈枯燥物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清爽無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園全部的班級(jí)中;各種資料記錄清晰，時(shí)間精確，按時(shí)上交。

本人能夠?qū)檺塾變?、關(guān)懷、急躁、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能樂觀搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀看有不適的幼兒全天的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通幼兒園。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;協(xié)作老師培育幼兒的一日生活常規(guī)。

樂觀的參與一些簡潔玩具的制作心得體會(huì)。協(xié)作好老師急躁的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。

能帶著梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育學(xué)問。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外損害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒安康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。

我在工作中也存在很多缺乏之處，在今后的工作里，我會(huì)連續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善缺乏，把工作做的更好。

保育老師的心得體會(huì)篇十四

3至4歲，對(duì)于多數(shù)兒童來講，是生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折年齡。正是從3歲起，那就是慢慢離開父母的環(huán)境，走進(jìn)幼兒園的集體生活，來到一個(gè)生疏的環(huán)境和人群中生活，難免幼兒從心理、生理上產(chǎn)生入園焦慮心情。而適應(yīng)的關(guān)鍵在于使幼兒與老師、幼兒園、小伴侶建立感情。其中最重要的是師生之間的感情，幼兒一旦感到老師、保育員像媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是極有吸引力了。

在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切《嗟谋Ｓ龁T。從開學(xué)開頭，尤其是在入園的一至兩個(gè)月，每天都有幼兒在哭鬧，所以在最初的一段時(shí)間里面，我都在幫助老師一起來勸慰那些幼兒，從中我也了解了不同幼兒的性格特點(diǎn)以及不同幼兒的對(duì)待方式也是不一樣。

我班的和和、奕同入園焦慮心情比較大，差不多每天都哭鬧過。其中徐和每天早上5點(diǎn)多就醒，哭，拿書包要回家。我細(xì)心觀看到和和是一個(gè)聰慧的孩子，他因從未進(jìn)過幼兒園，而且年齡也較小，日間哭鬧，午睡也不好，晚上就早睡早醒，有時(shí)尿急就醒，哭，我?guī)椭蠋熥屝旌屯硇r(shí)間睡，半夜1至2時(shí)叫他小便一次，讓他寧靜睡到天亮。對(duì)和和我多些時(shí)間和他談心，每天抱抱他，親親他，安撫他擔(dān)心的心情。他有進(jìn)步的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)給與表揚(yáng)。近段時(shí)間有所改觀。

日常生活中，我用真摯的愛去對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓幼兒知道老師、保育員是多么愛他們的，就像爸爸媽媽一樣可親，情愿蹲下來把自己當(dāng)成知心的伴侶來看待。與幼兒相處的過程中，形成了一種公平、寬松、和諧、關(guān)懷的師生關(guān)系。

小班幼兒年紀(jì)小，在生活自理方面的力量差，我加倍細(xì)心關(guān)懷、呵護(hù)，關(guān)懷關(guān)心有困難的幼兒，幼兒出汗了準(zhǔn)時(shí)為他們擦汗，墊上潔凈的毛巾。他們常常解出小便甚至大便，我都仔細(xì)地給他們擦洗，并給他們換上潔凈的衣服。晚上，勤查床，個(gè)別跳被準(zhǔn)時(shí)蓋上。到了冬天，天氣干燥，使幼兒多喝水。有些幼兒的小便特殊多，就勤叫幼兒小便，協(xié)作帶班老師幫他們把衣服穿好。

在班上，和老師營造一個(gè)舒適、潔凈，光明的環(huán)境，讓幼兒身心健康、開心、活潑地加入幼兒園大家庭。

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們得關(guān)懷，支持和關(guān)心下，使我學(xué)會(huì)了許多，也使我干好了我的本質(zhì)工作，同時(shí)也取得了肯定的成果，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作閱歷，以使我更好地提高自己的工作水平。

二、我是第一次接觸保育工作，我選擇這項(xiàng)工作是由于我喜愛和喜愛幼兒，這學(xué)期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對(duì)生疏的幼兒園，難免會(huì)有些可怕和恐慌。這時(shí)候，我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)懷個(gè)愛惜他們，孩子們都是剛剛?cè)雸@，開學(xué)初，早上有的的小伴侶要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的語調(diào)，暖和的擁抱，細(xì)致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活，剛開頭，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜愛吃飯，我們也實(shí)行了多種方法。

首先，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，讓幼兒多活動(dòng)，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對(duì)小伴侶的好處，如：青菜有許多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小伴侶長得高高的，身體棒棒的等各種方法。

其次，我們班有個(gè)早產(chǎn)兒，他比較挑食，剛開頭來的時(shí)候，他根本不會(huì)自己吃飯，聽他家長說，他在家里都不愛吃飯。吃點(diǎn)奶，零食之類的東西來補(bǔ)充，我們就準(zhǔn)時(shí)和他家人溝通。同時(shí)盼望家長協(xié)作老師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理力量的培育，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學(xué)校來我給他講道理，鼓舞他，慢慢的他有了進(jìn)步，變得喜愛吃飯了，當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)力量比較強(qiáng)，很快就適應(yīng)了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯，養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣，孩子們得變化使我變得特別興奮。

三、在衛(wèi)生保健方面，我以培育幼兒各種生活習(xí)慣為主，關(guān)心幼兒熟悉自己的杯子，毛巾，培育幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小，自理力量都很差，因此在大小便時(shí)都要老師賜予關(guān)心。有的幼兒還尿褲子，這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗潔凈，換上潔凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗潔凈，晾干。在午睡時(shí)，王子林要上兩次廁所，并且要按時(shí)提示他，聽他家長說，他在家睡覺時(shí)都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過老師的提示和培育，他很少流尿了。

活動(dòng)時(shí)，對(duì)出汗多的幼兒，我準(zhǔn)時(shí)給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特別照看。我們班有一對(duì)龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時(shí)關(guān)注他們的冷熱忱況，給他們?cè)鰷p衣服。

我每天仔細(xì)的做好消毒工作，削減有害細(xì)菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對(duì)幼兒來說是特別重要的，他們來到園的每一天都是由我照看，要想取得幼兒的喜愛，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱忱，愛心，細(xì)心，急躁去照看他們。

當(dāng)然，我在工作中也有馬虎，有做得不周的地方，在今后的工作中，我肯定不斷總結(jié)閱歷，協(xié)作老師，吸取教訓(xùn)，努力做好本質(zhì)工作。

保育老師的心得體會(huì)篇十五

思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒老師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒布滿喜愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)專心去工作，教育好幼兒。

因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好老師的思想政治工作，常常開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使老師堅(jiān)固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業(yè)，樂于幼教，幼兒成長，責(zé)無旁貸”的思想，能夠以樂觀主動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。

對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無論是老師還是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并仔細(xì)履行，在每個(gè)學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，做到常抓不懈，尤其是對(duì)于新上崗的老師和保育員，必需在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增加他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率，避開盲目性和劣質(zhì)化。

只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽課、說課和評(píng)課是促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑。

老師們?cè)诼犝n中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的閱歷方法；在說課中可以熬煉自己的表達(dá)力量、提高自己的理論水平；在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素養(yǎng)。

上公開課的老師，更能從中得到成長，由于她們?yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽課老師的好評(píng)，在課前肯定會(huì)做細(xì)心的設(shè)計(jì)和充分的預(yù)備，在組織活動(dòng)過程中也會(huì)非常專心。

因此幼兒園要常常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，尤其是要多開展“一課三研”活動(dòng)，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)不斷成長，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

對(duì)于聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要作好時(shí)間支配，不能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，比如讓老師利用沒有課的時(shí)候去聽課，盡量避開自己有課不上，讓幼兒放羊；說課和評(píng)課時(shí)間可以支配在幼兒放學(xué)后或分組進(jìn)行（將沒有課的老師組成一組）。

一個(gè)人做了事，要通過反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)覺哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要常常從專業(yè)的角度端詳自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在討論和探究中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來的閱歷教訓(xùn)整理成文，拿到老師中溝通和共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

人的潛意識(shí)中會(huì)存在一種惰性，假如領(lǐng)導(dǎo)不常常加以監(jiān)督檢查，時(shí)間久了，老師們就會(huì)有所松懈。

因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對(duì)老師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)覺松懈準(zhǔn)時(shí)提示，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，還要定期召開工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)老師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)制定老師工作量化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，定期公布老師的考評(píng)結(jié)果，增加老師的榮辱感。

在以往工作中，我們往往是一個(gè)人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。

保育老師的心得體會(huì)篇十六

“千般照看，不如自護(hù)”。家長和幼兒園老師不僅僅有愛護(hù)幼兒生命平安的職責(zé)，同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的平安指導(dǎo)、教育，提高幼兒愛護(hù)自我的潛力，幫忙幼兒樹立必需的平安意識(shí)。

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，但是透過學(xué)習(xí)一些自我愛護(hù)的方法和技能，變消極躲避為專心預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)由于幼兒不會(huì)打算而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)大事的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、打算的潛力，為幼兒預(yù)備一些畫有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的。

我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)覺幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商議?，打算在室內(nèi)布置一些平安標(biāo)記，提示幼兒留意。但幼兒不了解平安標(biāo)記。我們就從熟悉平安標(biāo)記入手。在晚上的熟悉活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在熟悉的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危急的標(biāo)記，時(shí)刻提示幼兒留意平安。

讓他們學(xué)習(xí)如何制服危急，在制服危急的過程中怎樣愛護(hù)自我。

經(jīng)過一段時(shí)間的平安教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)了專心地防備。同時(shí)，我們也感到，培育幼兒自我愛護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。

保育老師的心得體會(huì)篇十七

作為一名保