名詞型作文標(biāo)題審題立意指導(dǎo)案例分享 廣州李娜

名詞型作文標(biāo)題審題立意指導(dǎo)案例分享廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)校李娜2017年廣東省初中語文復(fù)習(xí)課研討會(huì)凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃之不用；第二番來者，正語也，停之不用；第三番來者，精意也，方可用之?！鲙煶酰ㄔ?/p>

2016年廣州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容30分，語言20分，結(jié)構(gòu)6分，文面4分。評(píng)分細(xì)則著重突出三點(diǎn)：一是有思想，二是有感情，三是有新意。最高境界（一等，27-30分）：新鮮獨(dú)特的材料+深刻獨(dú)特的思想較高境界（一等，24-26分）：普通材料+與眾不同的思想感悟一般境界（二等，17-23分）：普通材料+思想感悟一般化較差境界（三等，12-16分）：部分材料游離中心+思想感悟有偏差最差境界（四等，0-11分）：材料游離中心+思想感悟不合主題一、審題立意的重要性

從作文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)來看，一般分為獨(dú)詞型、短語型、句子型等。獨(dú)詞型：《適合》《節(jié)奏》《讓》《出錯(cuò)》《氛圍》短語型：《改變一點(diǎn)點(diǎn)》《遲了一分鐘》《廣州風(fēng)格》句子型：《那聲音常在我心田》《這里也有樂趣》二、名詞型作文標(biāo)題審題立意三步法第一步：明確內(nèi)涵

（一）審題立意指導(dǎo)示例：“距離”具體含義：

人或事物之間的空間距離或時(shí)間上的相隔；

人與人之間的心理距離；

人與某抽象事物之間的距離；

人與自然的距離；

人與社會(huì)的距離?！熬嚯x”：基本含義是“在空間或時(shí)間上相隔”，

比喻意義是指兩者間的差距，可指認(rèn)識(shí)、感情等方面的差距。距離

有形的無形的

空間距離（人—人、人—物）身高差距、年齡差距體育長(zhǎng)跑中的差距產(chǎn)品質(zhì)量上的距離游子與故鄉(xiāng)的距離……現(xiàn)實(shí)與心理目標(biāo)的差距地位差距精神隔閡、思想差距人與自然的疏離……第二步：發(fā)散聯(lián)想距離

第三步：辯證思考實(shí)虛與遠(yuǎn)近距離與溝通距離與科技距離與行動(dòng)距離與心態(tài)有大有小有遠(yuǎn)有近有變化……第一步：明確內(nèi)涵

具體含義：

人或物體的空間位置；

人或事物在時(shí)間上的位置；

個(gè)人在社會(huì)中的位置；

一個(gè)人在別人心中的位置。（二）審題立意指導(dǎo)示例：“位置”“位置”

：基本含義是“所在或所占的地方”

比喻意義是指人在人生、社會(huì)、歷史中所處的地位。位置

有形的無形的

班級(jí)的座位餐桌上的位置電影院的座位車上（公交車、地鐵、小車）的位置各種場(chǎng)合的排隊(duì)……某事、某物在自己心里的位置父母親友、陌生人在自己心中的位置自己在他人心中的位置個(gè)體在群體中的位置個(gè)體或群體的社會(huì)地位人生目標(biāo)……第二步：發(fā)散聯(lián)想位置

——能力——心態(tài)——素質(zhì)——禮節(jié)……第三步：辯證思考有高有低

有好有壞

有遠(yuǎn)有近

有主有次

……明確內(nèi)涵發(fā)散聯(lián)想辯證思考基本義