2021鄭州一中初三一模語文答案

語文試卷參考答案

1.D

2.B

3.(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)雄兔腳撲朔(3)黃發(fā)垂髯，并怡然自

樂(4)無為在歧路，兒女共沾巾(5)余則綿袍敝衣處其間，略無慕

艷意。

4.(1)示例：江姐：江姐是個(gè)大義凜然、堅(jiān)貞不屈的人。因叛徒告

密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時(shí)敵人把竹簽釘進(jìn)她的

十指，她沒有屈服，最后從容就義。

尼摩船長(zhǎng)；尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)愛憎分明的人，他有杰出的智慧，同時(shí)又

是勇敢的化身。他的堅(jiān)強(qiáng)和果斷都是一般人無法達(dá)到的，我們應(yīng)學(xué)習(xí)

他的這些精神，不懼學(xué)習(xí)與生活中的困難，勇于拼搏。

(2)示例：要強(qiáng)的祥子為了生活，烈日下?lián)]汗如雨，暴雨中跌爬滾

打。連祥子自己都說：“天氣仿佛成心跟他過不去”，惡劣的天氣，無

情擊打。然而，比自然帶來的傷痛更嚴(yán)重的是精神痛苦，它來源于無

情的社會(huì)和沒有公道的世界。坐車的人冷酷無情，在極端的天氣下連

一個(gè)銅板也不愿多給，大兵、孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子

精神受到重創(chuàng)，心愛的人被逼死，讓他失去生活的希望。

5.(1)多數(shù)跟個(gè)人興趣有關(guān)。

(2)而培養(yǎng)“偽特長(zhǎng)”的方式則恰好相反。

6.(1)示例：取名汀芷灣，“灣”暗示小區(qū)在西流湖附近，“汀芷”

選自范仲淹《岳陽樓記》中“岸芷汀蘭，郁郁青青”兩句，富有文化

氣息。同時(shí)，整個(gè)名字也體現(xiàn)小區(qū)依林傍水，環(huán)境優(yōu)美。

（2）小王，你好。若想將小區(qū)名進(jìn)行備案，需要先致電67581037進(jìn)

行咨詢，看名字是否符合基本地名備案要求。若備案名不符合要求,

需要重新修改，只有初步審核通過才正式提交。正式提交備案名可以

通過政務(wù)大廳窗口報(bào)送紙質(zhì)資料，或是通過政務(wù)服務(wù)網(wǎng)報(bào)送電子版資

料，報(bào)送成功后由相關(guān)部門進(jìn)行審核。此時(shí)審核需要4個(gè)工作日左右。

若審核通過，則你可現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取或選擇郵寄送達(dá)地名備案通知，大概1

個(gè)工作日可完成。若審核有異議或意見，則需要我們修改預(yù)備案地名，

重新提交。我這樣解釋，你明白了嗎？

7.CD

8.②整個(gè)上午，我辛苦（狼狽）搬磚，還遇到挑磚女人的調(diào)侃，酸痛

難忍，害羞沉默；

③整個(gè)下午，我繼續(xù)（跌跌撞撞）勞作，內(nèi)心焦灼，思考勞動(dòng)的意義，

情緒近乎悲壯、悲傷；

④黃昏來臨，終于收工，我和勞動(dòng)者們一起吃飯，內(nèi)心感到輕松愉悅。

9.①眼鏡是學(xué)生身份的標(biāo)志，把“我”和工地上的男女區(qū)分開來；②

我戴眼鏡與挑磚的反差，從被調(diào)笑到很快被習(xí)慣，眼鏡滑脫在地和費(fèi)

力撿起的描寫等，側(cè)面體現(xiàn)了在工地上的辛勞和“我”在勞累中的堅(jiān)

持和努力（體現(xiàn)了我情感的變化，由不自在到融入，是我成長(zhǎng)的體現(xiàn)）;

③貫穿全文的有關(guān)眼鏡的描寫，增強(qiáng)了作品的整體感和內(nèi)在關(guān)聯(lián)（眼

鏡貫穿全文，反映我的情感變化，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)完

整，富有內(nèi)涵）。

10.通過寫我和工人們一起吃飯的歡樂輕松的場(chǎng)景，體現(xiàn)我的情感變

化，在共同的勞動(dòng)經(jīng)歷中從陌生到熟悉；側(cè)面體現(xiàn)了工人們樂觀積極

的生活態(tài)度（或理解了普通勞動(dòng)者身上親人般的淳樸）；工人們的態(tài)

度使我在體驗(yàn)中產(chǎn)生的共情，直面生存的艱辛（生活不易），對(duì)苦累的

堅(jiān)忍態(tài)度，（或明白了普通勞動(dòng)者勞作的艱辛）；點(diǎn)明文章主旨，從生

存意義層面感受到生命本質(zhì)的相似，讓我經(jīng)歷了一次精神成長(zhǎng)。

11.CE

12.同：語言生動(dòng)、形象。文本一中驚鴻一瞥”的飛掠、“登高望遠(yuǎn)”

的環(huán)繞、“明察秋毫”的著陸，“自主移動(dòng)”的巡視，運(yùn)用四字短語以

及擬人的修辭手法，來展現(xiàn)在具體探測(cè)技術(shù)方面，人類先后有過的四

大方案，典雅而生動(dòng)。文本二中“像打水漂一般滑入深空“、”此時(shí)

才是大戲上演的時(shí)刻”、“緊盯目標(biāo)著陸區(qū)域”，運(yùn)用比喻、擬人的修

辭手法，生動(dòng)形象。

異：文本三還注重語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密?！?千米/秒級(jí)別的速度”、“約10

千米的高度”、“至少需要6-45分”，運(yùn)用具體的數(shù)字以及限制性的詞

語，準(zhǔn)確嚴(yán)密具有說服力。

13.文本一主要說明的是人類選擇火星著陸的原因，文本二重在說明

天問一號(hào)環(huán)繞器抵達(dá)火星后需要等待三個(gè)月才著陸及其原因，文本三

主要說明祝融號(hào)順利完成著陸的艱辛過程，從選擇火星的原因到登陸

火星，由原因到結(jié)果，層層遞進(jìn)，說明邏輯嚴(yán)密。

14.C

15.知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方,

然后才能勉勵(lì)自己。

16.①“是故”一詞,把話題由上文關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的論述轉(zhuǎn)換到“教”

和“學(xué)”的論題;②四個(gè)“然后”步步推進(jìn)論證了“教”和“學(xué)”之

間的關(guān)系③〃“故曰”一詞，由上文“教”和“學(xué)”關(guān)系的論述，得出

“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論。

17.語段（一）把最好的道理比作美味的菜肴,用不品嘗美味的菜,就不

知道它的味美來類比不去

學(xué)習(xí)，就不知道它的好處,指出學(xué)習(xí)的重要性,從而引出教與學(xué)的論題。

語段（二）中作者用蛀蟲類比以權(quán)謀私，魚肉百姓的大臣和官吏；用裂

隙類比百姓與國君的背離,提醒國君要去除私弊,加強(qiáng)法治，使國家免

受危害。

【參考譯文】

諺語說：“蛀蟲多了，而樹會(huì)折斷，縫隙大了，而墻會(huì)壞?！比绻蟪?/p>

爭(zhēng)相謀取私利而不顧及百姓，那民眾就會(huì)遠(yuǎn)離君主，這是國家是“縫

隙”。國家常設(shè)官吏隱瞞下情，侵犯民眾的利益，這就是民眾的“蛀

蟲”。而國家有了“蛀蟲”、“縫隙”而不滅亡的，天下少有。所以賢

明的君主確定法律摒去私利，國家就不會(huì)有“蛀蟲”、“縫隙”了。

18.D

19.①《泊秦淮》中的