建筑材料教案

第一章土方工程第一章土方工程頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容第一章土方工程頁腳內(nèi)容《建筑材料》課程/項目教案（指導(dǎo)性模板Ver1.0版本）課程負責(zé)人課程團隊課程類別課程類別：基礎(chǔ)必修（）專業(yè)必修（）公共選修（）專業(yè)選修（）授課專業(yè)填寫專業(yè)及專業(yè)方向名稱學(xué)生層次專業(yè)教師課內(nèi)學(xué)時總學(xué)時：36；周學(xué)時：；總學(xué)分：理論學(xué)時：16；實踐學(xué)時：16課外學(xué)時及內(nèi)容設(shè)計合作學(xué)習(xí)學(xué)時及內(nèi)容安排：包括校內(nèi)與校外自主學(xué)習(xí)學(xué)時及內(nèi)容安排：包括校內(nèi)與校外授課時間2015-2016學(xué)年；第1學(xué)期；第周至第周先修課程后續(xù)課程教學(xué)資源教材及參考資料：《建筑材料》,呂智英，徐英等.湖北武漢:武漢理工大學(xué)出版社,2011年9月《參考資料名稱》,作者.出版地:出版社,年月其他教學(xué)資源：包括教學(xué)指導(dǎo)書、案例集、習(xí)題集、多媒體課件、微課、網(wǎng)站等，為教學(xué)的有效開展而提供的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源?！稌?作者.出版地:出版社,年月網(wǎng)絡(luò)資源名稱.網(wǎng)址教學(xué)環(huán)境簡要說明課程/項目課內(nèi)及課外教學(xué)的環(huán)境設(shè)計，包括課堂環(huán)境、實踐環(huán)境（校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、見習(xí)等環(huán)境）、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等教學(xué)環(huán)境的安排與設(shè)計等。課程代碼：教案首頁此項內(nèi)容可根據(jù)課程/項目特點按照課次或課程/項目單元填寫，由各系部自行制定統(tǒng)一要求。課次/單元1學(xué)時2周次第教學(xué)周知識單元第1章,第1~5節(jié)教學(xué)題目緒論教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識了解建筑材料的發(fā)展史，技術(shù)標準和學(xué)習(xí)方法；掌握建筑材料的分類專業(yè)技能增加學(xué)生對本課程的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣職業(yè)道德增加學(xué)生的工程意識通識能力認識建筑材料在社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的重要地位和作用教學(xué)重點難點重點：建筑材料的發(fā)展，材料在工程建設(shè)中的地位作用。難點:建筑材料的種類。解決方法：用工程案例來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、討論、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體。教學(xué)組織方式1.講評——建筑材料的發(fā)展史2.互動——本課程基本要求與學(xué)習(xí)方法3.講解——建筑材料的概念實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：課堂討論建筑材料在建設(shè)工程的作用，聯(lián)系討論本課程學(xué)習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:案例引導(dǎo)、課堂講授、課堂討論、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評新學(xué)期新課程引言。二、內(nèi)容導(dǎo)入通過對前導(dǎo)課程內(nèi)容的回顧引導(dǎo)學(xué)生將思路轉(zhuǎn)移到本門課程上來。三、主要內(nèi)容設(shè)計師生相互介紹（一）課程介紹——導(dǎo)入新課1.課程定位《建筑材料》課程是一門實踐性、應(yīng)用性較強的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是土建類專業(yè)的重要課程。它不僅為后續(xù)的建筑工程施工、建筑結(jié)構(gòu)、工程項目管理、工程概預(yù)算等課程提供必要的基礎(chǔ)知識，也為工程實際中解決建筑材料問題和從事相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基本知識和基本技能。2.課程目標培養(yǎng)學(xué)生掌握常用建筑材料和一般裝飾材料及其制品的主要技術(shù)性能、基本用途、常見規(guī)格、質(zhì)量標準、檢測及驗收方法、保管要求，使學(xué)生具有材料性能檢測、對材料性能品質(zhì)進行評價和合理選擇材料的實際應(yīng)用技能，滿足建筑工程行業(yè)或相關(guān)行業(yè)對施工現(xiàn)場質(zhì)檢員、施工員、材料檢測試驗員、監(jiān)理員等崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求。（二）建筑材料的分類1.介紹材料的常見分類方法1）按化學(xué)成分分類根據(jù)化學(xué)成分建筑材料可分為無機材料，有機材料和復(fù)合材料。2）按功能分類建筑材料分類按功能可以分為建筑結(jié)構(gòu)材料，墻體材料和建筑功能材料。2.學(xué)生分組討論日常材料的所屬類別課堂練習(xí)：1）教室各構(gòu)件材料類別2）列出一些材料讓學(xué)生劃分類別，如瀝青混凝土、暖氣管道、天花板等。（三）建筑材料的發(fā)展1.材料的發(fā)展史介紹2.材料未來的發(fā)展趨勢高性能化多功能化復(fù)合化工業(yè)化（四）建筑材料檢測與技術(shù)標準1.國家標準2.行業(yè)標準3.地方或企業(yè)標準【歸納總結(jié)】1.材料的組成和結(jié)構(gòu)是決定材料性質(zhì)的內(nèi)在因素，只有了解材料性質(zhì)與組成構(gòu)造的關(guān)系才能掌握材料的性質(zhì)。2.同類材料存在共性；同類材料的不同品種還存在著特性。學(xué)習(xí)時應(yīng)掌握各種材料的共性，再運用對比的方法掌握不同品種材料的特性，便于理解。3.使用時材料的性質(zhì)會受到外界環(huán)境條件的影響，學(xué)習(xí)時要運用已學(xué)過的物理，化學(xué)等基礎(chǔ)知識加深理解，提高分析和解決問題的能力。4.材料實驗是本門的一個重要環(huán)節(jié)，因此必須上好實驗課，通過實驗培養(yǎng)動手能力，獲取感性知識，了解技術(shù)標準與檢驗方法?！菊n外學(xué)習(xí)要求】回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，課后查閱關(guān)于建筑材料在工程中應(yīng)用的實例，加深學(xué)習(xí)印象?！菊n后分析及改進】本次課為本課的第一次教學(xué),采用多媒體教學(xué)。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第2章,第1~2節(jié)教學(xué)題目材料的基本性質(zhì)教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識了解材料組成與結(jié)構(gòu)，掌握材料的基本物理性質(zhì)。專業(yè)技能會檢測材料的三種密度，計算材料的孔隙率、孔隙率。職業(yè)道德培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、科學(xué)嚴謹態(tài)度、誠實守信與團隊協(xié)作意識。通識能力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點難點重點：建筑材料的物理性質(zhì)。難點:建筑材料的物理性質(zhì)對材料性能的影響。解決方法：通過動畫演示、案例引導(dǎo)得出結(jié)論。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體。教學(xué)組織方式1.操作——材料密度測定方法。2.互動——材料孔隙率、空隙率特征對應(yīng)的材料強度、抗?jié)B性、抗凍性、導(dǎo)熱性的影響。3.講解——材料密度、表觀密度、堆積密度的關(guān)系及工程意義。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：練習(xí)工程實踐討論建筑材料物理性質(zhì)對材料功能的影響。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、課堂演示、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課2.1材料的基本物理性質(zhì)補充：材料的體積組成固體材料的體積構(gòu)成：固體材料的總體積包括固體物質(zhì)體積與孔隙體積兩部分。如圖1-1所示，孔隙按常溫、常壓下水能否進入分為開口孔隙和閉口孔隙。散粒材料的堆積體積構(gòu)成：散粒材料的堆積體積包括顆粒中固體物質(zhì)體積、孔隙體積和顆粒間空隙體積三部分。如圖1-2所示。1—顆粒中的固體物質(zhì)；2—閉口孔隙；3—開口孔隙；4—顆粒間的空隙2.1.1材料的密度、表觀密度與堆積密度（采用比較法介紹）密度：材料在絕對密實狀態(tài)下單位體積的質(zhì)量稱為密度。注意：1、絕對密實體積是指不包括孔隙在內(nèi)的體積。2、含孔隙的材料的用李式瓶測定密實體積。3、測定較密實的不規(guī)則的散粒材料時，直接用排水法測其體積。表觀密度在自然狀態(tài)下單位體積的質(zhì)量稱為體積密度。堆積密度：散粒材料在規(guī)定裝填條件下單位體積的質(zhì)量稱為堆積密度。教學(xué)方法：對以上三種密度，采用對比法，重點分析其體積的區(qū)別。舉例：材料密度、表觀密度和堆積密度的計算。2.1.2材料的密實度與孔隙率密實度：材料體積內(nèi)被固體物質(zhì)所充實的程度。孔隙率：材料中孔隙體積與材料在自然狀態(tài)下的體積之比的百分率。2.1.3材料的填充率與孔隙率填充率：散粒材料在自然堆積狀態(tài)下，被顆粒填充的程度。空隙率：散粒材料在自然堆積狀態(tài)下，其中的空隙體積與散粒材料在自然狀態(tài)下的體積之比的百分率。舉例：材料的空隙率和孔隙率的計算。2.2材料與水有關(guān)的性質(zhì)親水性與憎水性親水性：當水與材料接觸時，材料分子與水分子之間的作用力（吸附力）大于水分子之間的作用力（內(nèi)聚力），材料表面吸附水分，即被水潤濕，表現(xiàn)出親水性，這種材料稱為親水材料。憎水性：當水與材料接觸時，材料分子與水分子之間的作用力（吸附力）小于水分子之間的作用力（內(nèi)聚力），材料表面不吸附水分，即不被水潤濕，表現(xiàn)出憎水性，這種材料稱為憎水材料。吸水性材料吸收水分的能力稱為吸水性，用吸水率表示。吸水率有兩種表示方法：質(zhì)量吸水率是材料在浸水飽和狀態(tài)下所吸收的水分的質(zhì)量與材料在絕對干燥狀態(tài)下的質(zhì)量之比。體積吸水率是材料在浸水飽和狀態(tài)下所吸收的水分的體積與材料在自然狀態(tài)下的體積之比?！練w納總結(jié)】土木工程材料的主要種類、組成。土木工程材料的基本性質(zhì)之物理性質(zhì)?！菊n外學(xué)習(xí)要求】回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，課后查閱相關(guān)資料，加深學(xué)習(xí)印象?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第2章,第3~4節(jié)教學(xué)題目建筑材料的基本性質(zhì)教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識掌握材料與水有關(guān)的性質(zhì)，力學(xué)性質(zhì)，熱工性質(zhì)；理解材料耐久性概念專業(yè)技能會檢判斷材料是否為耐水材料，會選擇保溫隔熱材料，會計算材料拉壓強度。職業(yè)道德培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、科學(xué)嚴謹態(tài)度、誠實守信與團隊協(xié)作意識。通識能力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點難點重點：建筑材料的力學(xué)性質(zhì)。難點:建筑材料的力學(xué)性質(zhì)對材料性能的影響。解決方法：通過動畫演示、案例引導(dǎo)得出結(jié)論。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體。教學(xué)組織方式1.講評——材料力學(xué)性能與材料功能。2.互動——材料熱工性能與材料應(yīng)用。3.講解——建筑材料的耐久性概念實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：練習(xí)工程實踐討論建筑材料熱工性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)對材料功能的影響。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、課堂演示、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課吸濕性材料在潮濕空氣中吸收水分的性質(zhì)稱為吸濕性。干燥的材料處在較潮濕的空氣中，便會吸收空氣中的水分；而當較潮濕的材料處在較干燥的空氣中，便會向空氣中放出水分。前者是材料的吸濕過程，后者是材料的干燥過程。由此可見，在空氣中，某一材料的含水多少是隨空氣的濕度變化的。含水率：材料在自然狀態(tài)下所含的水的質(zhì)量與材料干重之比課堂練習(xí)：收到含水率5%的砂子500t，實為干砂多少噸？若需干砂500t，應(yīng)進含水率5%的砂子多少噸？注意：材料的含水率的定義中“與材料干燥狀態(tài)質(zhì)量之比”。耐水性用軟化系數(shù)表示，一般說來，材料浸水后，會降低材料組成微粒間的結(jié)合力，引起強度的下降。材料的軟化系數(shù)K軟在0（黏土）～1（鋼材）之間變化。K軟的大小，表明材料吸水飽和后其強度下降的程度。K軟越小，材料吸水后強度下降越大，即耐水性越差。一般稱K軟≥0.85的材料為耐水性材料。K軟是選用建筑材料的重要依據(jù)，經(jīng)常位于水中或受潮嚴重的重要結(jié)構(gòu)物，應(yīng)選用K軟≥0.85的材料；受潮較輕的或次要結(jié)構(gòu)物，K軟不宜小于0.75。課堂練習(xí)：某巖石在氣干、絕干、水飽和狀態(tài)下測得的抗壓強度分別為172MPa、178MPa、168MPa。該巖石可否用于水下工程。該巖石的軟化系數(shù)為所以該巖石可用于水下工程。抗?jié)B性抗?jié)B性是材料在壓力水作用下抵抗水滲透的性能。抗?jié)B性用滲透系數(shù)表示：滲透系數(shù)越小，說明材料的抗?jié)B性越強。材料抗?jié)B性的高低，與孔隙率及孔隙形態(tài)特征有關(guān)。開口大孔易滲水，抗?jié)B性最差。許多材料中常含有孔隙、孔洞或其他缺陷，當材料兩側(cè)的水壓差較高時，水可能從高壓側(cè)通過內(nèi)部的孔隙、孔洞或其他缺陷滲透到低壓側(cè)。這種壓力水的滲透，不僅會影響工程的使用，而且滲透的水還會帶入能腐蝕材料的介質(zhì)，或?qū)⒉牧蟽?nèi)的某些成分帶出，造成材料的破壞。經(jīng)常受壓力水作用的地下工程及水利工程等，應(yīng)選用具有一定抗?jié)B性的材料。材料的抗?jié)B性，也可用抗?jié)B等級P表示。即在標準試驗條件下，材料的最大滲水壓力（MPa）。如抗?jié)B標號為P8，表示該種材料的最大滲水壓力為0.8（MPa）。抗?jié)B性是決定材料耐久性的重要因素，也是檢驗防水材料質(zhì)量等級的指標之一。課堂練習(xí)：讓學(xué)生分析P6相當于多少米的水深產(chǎn)生的水壓力？四、抗凍性抗凍性是指材料在吸水飽和狀態(tài)下，抵抗多次凍融循環(huán)，不破壞、強度也不顯著降低的性質(zhì)。抗凍等級是以試件在吸水飽和狀態(tài)下，經(jīng)凍融循環(huán)作用，質(zhì)量損失不大于5%，強度下降均不于25%，超過規(guī)定數(shù)值的最大凍融循環(huán)次數(shù)來表示。材料的抗凍等級“Fi”表示，“i”表示凍融循環(huán)次數(shù)（在-15℃的溫度凍結(jié)后，再在20℃的水中融化，為一次凍融循環(huán)），如F25、F50、F100、F150等，抗凍等級越高，材料的抗凍能力越強。案例分析：讓學(xué)生分組討論分析材料的孔隙率與孔隙特征對材料的密度、表觀密度、堆積密度、抗?jié)B性、抗凍性等性質(zhì)的影響。2.3材料的力學(xué)性質(zhì)2.3.1強度、比強度材料抵抗在應(yīng)力作用下破壞的性能稱為強度。強度通常以強度極限表示。強度極限即單位受力面積所能承受的最大荷載。材料的強度按受力方式不同，分為抗壓、抗拉、抗彎和抗折強度。注意：對于以力學(xué)性質(zhì)為主要性能指標的材料，通常按其強度值的大小劃分成若干等級或標號。脆性材料（混凝土、水泥等）主要以抗壓強度來劃分等級或標號，塑性材料（鋼材等）以抗拉強度來劃分。強度值和強度等級不能混淆，前者是表示材料力學(xué)性質(zhì)的指標，后者是根據(jù)強度值劃分的級別。2.3.2材料的變形性質(zhì)彈性與塑性彈性變形：材料在外力作用下產(chǎn)生變形，當外力消除后，能夠完全恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)稱為彈性，這種變形稱為彈性變形。塑性變形：材料在外力作用下產(chǎn)生變形而不出現(xiàn)裂縫，當外力消除后，不能夠自動恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)稱為塑性，這種變形稱為塑性變形。脆性與韌性脆性:材料在外力作用下，直至斷裂前只發(fā)生很小的彈性變形，不出現(xiàn)塑性變形而突然破壞的性質(zhì)稱為脆性。具有這種性質(zhì)的材料稱為脆性材料。脆性材料抵抗沖擊或振動荷載的能力差，故常用于承受靜壓力作用的工程部位如基礎(chǔ)、墻體、柱子、墩座等。2.3.3硬度與耐磨性材料表面抵抗硬物壓入或刻劃的能力稱為硬度。測定硬度的方法有多種，通常有刻劃法、壓入法和回彈法三種，對不同材料測定硬度的方法不同。。材料表面抵抗磨損的能力稱為材料的耐磨性。材料的耐磨性以磨損率表示，磨損率越低，表明材料的耐磨性越好。2.4材料的耐久性耐久性是指材料能抵抗各種內(nèi)外因素或腐蝕介質(zhì)的作用而不破壞，保持其原性質(zhì)的能力。不同材料耐久性的含義指標不同。【歸納總結(jié)】材料的強度、比強度、材料的彈性與塑性、材料的脆性與韌性等。耐久性的定義、分類及特點等。材料熱工性能?！菊n外學(xué)習(xí)要求】回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，課后查閱相關(guān)資料，加深學(xué)習(xí)印象，完成課后練習(xí)題?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第3章,第1節(jié)教學(xué)題目氣硬性膠凝材料教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識理解膠凝材料的概念；了解石灰的生產(chǎn)；掌握石灰熟化硬化過程、特點和應(yīng)用。專業(yè)技能會根據(jù)石灰熟化機理對石灰進行陳伏處理，會拌制三合土。職業(yè)道德培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和團隊協(xié)作意識。通識能力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點難點重點：石灰的技術(shù)性質(zhì)及應(yīng)用。難點:通過石灰的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)推到其用途及局限性。。解決方法：借助多媒體，用圖片、案例引導(dǎo)，學(xué)生討論分析，最后老師點評。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體。教學(xué)組織方式1.講評——石灰的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)。2.互動——由石灰的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)推到其用途及局限性。3.講解——膠凝材料的概念。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：討論石灰的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)對材料功能的影響。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課無機氣硬性膠凝材料建筑上用來將散粒材料（如砂、石子）或塊狀材料（如磚、石塊）粘結(jié)成為整體的材料，統(tǒng)稱為膠凝材料。膠凝材料按其化學(xué)成分可分為無機膠凝材料和有機膠凝材料兩大類。所謂氣硬性膠凝材料是只能在空氣中硬化，也只能在空氣中保持或繼續(xù)提高強度的膠凝材料。如石灰、石膏。水玻璃、菱苦土等。所謂水硬性膠凝材料是指不僅能在空氣中硬化，而且能更好地在水中硬化保持并繼續(xù)提高其強度的膠凝材料。如各種水泥。3.1石灰3.1.1石灰的原料及生產(chǎn)石灰的主要原料是石灰石。也可用化工副產(chǎn)品的電石渣。石灰?guī)r經(jīng)高溫煅燒，即可生成生石灰。學(xué)生分組討論：1、欠火石灰、過火石灰的危害？2、過火石灰的處理？3.1.2石灰的熟化石灰的熟化是指生石灰與水發(fā)生水化反應(yīng)，生成氫氧化鈣的水化過程。簡要介紹石灰膏、石灰粉和生石灰粉的成山過程。3.1.3石灰的硬化石灰的硬化由兩個同時進行的過程來進行。干燥硬化與結(jié)晶硬化石灰漿在干燥過程中，隨著水分的蒸發(fā)，孔隙中的自由水由于表面張力作用而產(chǎn)生毛細管壓力，使得氫氧化鈣顆粒相互靠攏、搭接，獲得一定的強度，同時氫氧化鈣逐漸從過飽和溶液中結(jié)晶析出，形成結(jié)晶結(jié)構(gòu)網(wǎng)，使強度繼續(xù)增加。碳化硬化氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳，反應(yīng)生成碳酸鈣晶體使石灰漿硬化，強度提高。3.1.4石灰的技術(shù)要求和技術(shù)指標石灰的技術(shù)要求石灰的技術(shù)標準建筑石灰粉為鈣質(zhì)和鎂質(zhì)生石灰，分別劃分為優(yōu)等品、一等品、合格品三等。建筑消石灰粉按氧化鎂含量可分為：鈣質(zhì)消石灰粉、鎂質(zhì)消石灰粉、白云石消石灰粉，每種又有三種等級。3.1.5石灰的應(yīng)用及儲存石灰的特點1、保水性與可塑性好；2、凝結(jié)硬化慢、強度低；3、耐水性差；4、干燥收縮大石灰的應(yīng)用1、制成石灰乳；2配制砂漿；3配制灰土與三合土；4、生產(chǎn)硅酸鹽制品；5、制作碳化石灰板。工程案例分析：在某高速公路基層施工過程中所用材料是石灰粉煤灰綜合穩(wěn)定碎石。第一天鋪筑了500米并且碾壓完畢，密實度與平整度都能夠滿足要求。但是等到第二天繼續(xù)施工的時候，發(fā)現(xiàn)已攤鋪完的基層發(fā)生了巨大變化，原本碾壓得很平坦的基層鼓起了一個個的包，整條路段向上不停地冒著蒸汽，場面頗為壯觀。整個路段成為了廢品。由于石灰和粉煤灰的本身的性質(zhì)，已經(jīng)鋪筑的材料不可能收回重新利用了。施工單位損失巨大。分析：因為施工中直接使用了生石灰，生石灰受潮后會變成熟石灰并且體積膨脹，釋放大量的熱量。因此必須將生石灰熟化成熟石灰后才能使用。【歸納總結(jié)】石灰消化、硬化機理、基本性質(zhì)、應(yīng)用等石灰消化、硬化機理。膠凝材料的概念與應(yīng)用?！菊n外學(xué)習(xí)要求】完成課后習(xí)題，預(yù)習(xí)建筑石膏的內(nèi)容。【課后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁此項內(nèi)容可根據(jù)課程/項目特點按照課次或課程/項目單元填寫，由各系部自行制定統(tǒng)一要求。課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第3章,第2~3節(jié)教學(xué)題目氣硬性膠凝材料教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識了解石膏的生產(chǎn)；掌握建筑石膏凝結(jié)硬化過程，技術(shù)性質(zhì)和應(yīng)用。專業(yè)技能能正確選擇和合理使用石膏、水玻璃。職業(yè)道德培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和團隊協(xié)作意識。通識能力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點難點重點：石膏的技術(shù)性質(zhì)及應(yīng)用。難點:通過石膏的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)推到其用途及局限性。。解決方法：借助多媒體，用圖片、案例引導(dǎo)，學(xué)生討論分析，最后老師點評。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體。教學(xué)組織方式1.講評——石膏的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)。2.互動——由石膏的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)推到其用途及局限性。3.講解——水玻璃的選擇與應(yīng)用。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：討論石膏的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)對材料功能的影響。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課3.2石膏（和石灰比較介紹）3.2.1建筑石膏的原料及生產(chǎn)在建筑工程中所使用的石膏是由天然二水石膏經(jīng)過加工而成的半水石膏CaSO4·1/2H2O，又成熟石膏。天然二水石膏在加工時隨溫度和壓力等條件的不同，會得到結(jié)構(gòu)和性能不同的產(chǎn)物。（生石膏）（β型半水熟石膏）3.2.2建筑石膏的水化硬化漿體的凝結(jié)硬化過程是一個連續(xù)進行的過程。從加水開始拌合一直到漿體開始失去可塑性的過程稱為漿體的初凝，對應(yīng)的這段時間稱為初凝時間；從加水拌合開始一直到漿體完全失去可塑性，并開始產(chǎn)生強度的過程稱為漿體的硬化，對應(yīng)的時間稱為終凝時間。1—半水石膏；2—二水石膏膠體微粒；3—二水石膏晶體；4---交錯的晶體3.2.3建筑石膏的技術(shù)性質(zhì)及特性(一)技術(shù)性質(zhì)(二)建筑石膏與其他膠凝材料相比有以下特性：1、凝結(jié)硬化快;2、凝結(jié)硬化時體積微膨脹;3、孔隙率大與體積密度小;4、保溫性與吸聲性好;5、強度較低;6、具有一定的調(diào)溫與調(diào)濕性能;7、防火性好但耐火性較差;8、耐水性、抗?jié)B性、抗凍性差3.2.4建筑石膏的應(yīng)用(一)室內(nèi)抹灰及粉刷(二)裝飾制品(三)石膏板（1）紙面石膏板;（2）石膏空心條板;（3）石膏裝飾板;（4）纖維石膏板3.2.5建筑石膏及其制品的儲運建筑石膏在儲運過程中，應(yīng)防止受潮及混入雜物。儲存期不宜超過三個月，超過三個月，強度將降低30%左右，超過儲存期限的石膏應(yīng)重新進行質(zhì)量檢驗，以確定其等級。儲存板材時應(yīng)按不同品種、規(guī)格及等級在室內(nèi)分類、水平堆放，底層應(yīng)用墊條與地面隔開，堆高不超過300mm。在儲存和運輸過程中，應(yīng)防止板材受潮和碰損。案例分析：石膏廣泛應(yīng)用于建筑裝飾制品的原因分析。學(xué)生分組討論石膏在裝飾工程種的應(yīng)用部位或裝飾制品及原因。【歸納總結(jié)】石膏硬化機理、基本性質(zhì)等建筑石膏的原料、分類及生產(chǎn)與凝結(jié)硬化、技術(shù)要求及性質(zhì)、應(yīng)用等。3.水玻璃的定義、生產(chǎn)、硬化、技術(shù)性質(zhì)及應(yīng)用【課外學(xué)習(xí)要求】完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)氣硬性膠凝材料內(nèi)容，預(yù)習(xí)水泥的相關(guān)的內(nèi)容。【課后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第4章,第1節(jié)教學(xué)題目水泥教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識掌握硅酸鹽水泥的熟料礦物組成、凝結(jié)硬化、技術(shù)性質(zhì)及應(yīng)用范圍；理解水泥腐蝕機理及預(yù)防措施。專業(yè)技能具有檢測水泥技術(shù)性能的實驗操作能力，并會合理選擇水泥。職業(yè)道德培養(yǎng)良好的職業(yè)行為，團隊協(xié)作意識，語言表達能力和實際操作能力。通識能力培養(yǎng)規(guī)范操作習(xí)慣，信息處理能力，語言表達能力，動手創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點重點：硅酸鹽水泥的性能特點，檢測方法，選用原則。難點:對硅酸鹽水泥技術(shù)要求的理解。解決方法：多媒體、實訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動、案例引導(dǎo)。以硅酸鹽水泥為點，圍繞此點拓展至其他通用水泥，再拓展至其他特性水泥和專用水泥，采用點面結(jié)合、對比的方法。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、實驗操作、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學(xué)組織方式1.講評——硅酸鹽的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)。2.互動——由硅酸鹽水泥的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)拓展到其他通用水泥、特種水泥的性質(zhì)、用途。3.操作——水泥細度，水泥凝結(jié)及體積安定性。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：討論石膏的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)對材料功能的影響。課外實踐環(huán)節(jié)：水泥相關(guān)實驗。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課4通用水泥4.1硅酸鹽水泥硅酸鹽類水泥是硅酸鹽類水泥熟料、0—5%石灰石或?；郀t礦渣、適量的石膏磨細制成的水硬性膠凝材料，即國外統(tǒng)稱的波特蘭水泥。一、硅酸鹽水泥的生產(chǎn)工藝概述硅酸鹽類水泥的生產(chǎn)過程是“兩磨一燒”，即（1）將原料按一定比例配料并磨細成符合成分要求的生料；（2）將生料煅燒使之部分熔融形成熟料；（3）將熟料與適量的石膏共同磨細成為硅酸鹽類水泥。二、硅酸鹽水泥的組成材料硅酸鹽類水泥熟料的主要礦物有硅酸三鈣、硅酸二鈣,鋁酸三鈣，鐵鋁酸四鈣，以上礦物中硅酸鈣約占70%以上。水泥熟料是以上四種礦物的混合物，其中每種礦物單獨水化都具有一定的特點。如果改變熟料中礦物成分的比例，水泥的性質(zhì)也將隨著改變。三、硅酸鹽水泥的凝結(jié)硬化（一）硅酸鹽水泥的水化——重點介紹四種礦物的水化特點硅酸鹽水泥與水拌合后，熟料顆粒表面的四種礦物立即與水發(fā)生水化反應(yīng)，生成五種水化產(chǎn)物：水化硅酸鈣和水化鐵酸鈣凝膠，氫氧化鈣、水化鋁酸鈣、水化硫鋁酸鈣晶體。其中，水化硅酸鈣凝膠約占50%，氫氧化鈣晶體約占20%。（二）凝結(jié)硬化水泥用適量的水調(diào)和后，最初形成具有可塑性的漿體，然后逐漸變稠失去可塑性，這一過程稱為凝結(jié)。然后逐漸產(chǎn)生強度不斷提高，最后變成堅硬的石狀物——水泥石，這一過程稱為硬化。四、摻混合材料的硅酸鹽水泥重點介紹與硅酸鹽水泥的不同，讓學(xué)生參與討論熟料礦物成分的變化對水泥性質(zhì)的影響。采用比較、討論教學(xué)方式。五、水泥性質(zhì)（一）水泥品種及表示方法通用硅酸鹽水泥包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥P.O、礦渣水泥P.S、粉煤灰水泥P.F、火山灰水泥P.P和復(fù)合水泥P.C。從水泥的礦物組成簡要介紹這幾種水泥的區(qū)別。（二）水泥強度等級硅酸鹽水泥：42.5、42.5R、52.5、52.5R、62.5、62.5R；普通硅酸鹽水泥：42.5、42.5R、52.5、52.5R；礦渣水泥P.S、粉煤灰水泥P.F、火山灰水泥P.P和復(fù)合水泥P.C：32.5、32.5R、42.5、42.5R、52.5、52.5R讓學(xué)生比較六種水泥強度等級的異同。（三）水泥性能與質(zhì)量標準（1）細度水泥的細度表示水泥磨細的程度，通常用比表面積法或篩分法來確定。（2）水泥標準稠度及其用水量（3）凝結(jié)時間：凝結(jié)時間分為初凝和終凝。由加水攪拌到水泥開始失去蘇醒的時間稱為初凝，由加水拌合到水泥漿體完全失去塑性并開始產(chǎn)生強度的時間稱為終凝時間。學(xué)生分組討論：水泥細度大小、凝結(jié)時間的長短的影響？（4）安定性：安定性是指標準稠度的水泥漿在凝結(jié)硬化過程中體積均勻變化的性質(zhì)?！練w納總結(jié)】混合材對硅酸鹽水泥技術(shù)性質(zhì)的影響機理硅酸鹽水泥的礦物組成、水化硬化機理、技術(shù)性能、影響水化因素及應(yīng)用。【課外學(xué)習(xí)要求】完成課后習(xí)題，預(yù)習(xí)其他通用硅酸鹽水泥的相關(guān)的內(nèi)容?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第4章,第2~3節(jié)教學(xué)題目水泥教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識掌握普通硅酸鹽水泥、礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥基復(fù)合水泥的組成、性能和選用；了解其他水泥品種的特點。專業(yè)技能具有檢測水泥技術(shù)性能的實驗操作能力，并會合理選擇水泥。職業(yè)道德培養(yǎng)良好的職業(yè)行為，團隊協(xié)作意識，語言表達能力和實際操作能力。通識能力培養(yǎng)規(guī)范操作習(xí)慣，信息處理能力，語言表達能力，動手創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點重點：其他通用水泥的性能特點，檢測方法，選用原則。難點:對其他通用水泥技術(shù)要求的理解。解決方法：多媒體、實訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動、案例引導(dǎo)。以硅酸鹽水泥為點，圍繞此點拓展至其他通用水泥，再拓展至其他特性水泥和專用水泥，采用點面結(jié)合、對比的方法。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、實驗操作、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學(xué)組織方式1.講評——其他通用水泥的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)。2.互動——由硅酸鹽水泥的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)拓展到其他通用水泥、特種水泥的性質(zhì)、用途。3.操作——水泥細度，水泥凝結(jié)及體積安定性。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：討論石膏的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)對材料功能的影響。課外實踐環(huán)節(jié)：水泥相關(guān)實驗。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計混凝土工程特點及所處環(huán)境條件優(yōu)先選用可以選用不宜選用普通混凝土1在一般氣候環(huán)境中的混凝土普通水泥礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、復(fù)合水泥2在干燥環(huán)境中的混凝土普通水泥火山灰水泥粉煤灰水泥3在高溫度環(huán)境中或長期處于水中的混凝土礦渣水泥、火山灰水泥粉煤灰水泥、復(fù)合水泥礦渣水泥4厚大體積的混凝土礦渣水泥、火山灰水泥粉煤灰水泥、復(fù)合水泥普通水泥硅酸鹽水泥有特殊要求的混凝土1要求快硬、高強（>C4O）的混凝土硅酸鹽水泥普通水泥礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、復(fù)合水泥2嚴寒地區(qū)的露天混凝土，寒冷地區(qū)處于水位升降范圍內(nèi)的混凝土普通水泥普通水泥（強度等級>32.5）火山灰水泥粉煤灰水泥3有抗地區(qū)處于水位升降范圍內(nèi)的混凝土普通水泥（強度等級>42.5）礦渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥、復(fù)合水泥4有抗?jié)B要求的混凝土普通水泥、火山灰水泥礦渣水泥5有耐磨性要求的混凝土硅酸鹽水泥、普通水泥普通水泥（強度等級>32.5）火山灰水泥粉煤灰水泥6受侵蝕性介質(zhì)作用的混凝土礦渣水泥、火山灰水泥粉煤灰水泥、復(fù)合水泥硅酸鹽水泥六大水泥的選用二、水泥的包裝標志（一）包裝方式袋裝、散裝（二）名牌標志袋裝水泥，水泥袋上應(yīng)標明水泥的品種、強度等級、出廠日期、執(zhí)行標準、重量等信息；散裝水泥應(yīng)有包括上述信息的信息卡。三、水泥進場驗收檢驗與取樣（1）水泥儲存防潮、存期不要超過三個月（2）取樣運至工地的每一批水泥，應(yīng)有生產(chǎn)廠的出廠合格證和品質(zhì)試驗報告，使用單位應(yīng)進行驗收檢驗。按每200t～400t同廠家、同品種、同強度等級的水泥為一取樣單位，不足200t也作為一取樣單位。按照國家標準《水泥取樣方法》（GB12573-1990）取樣。取樣應(yīng)有代表性，可以連續(xù)取，也可以從20個以上不同部位取等量樣品，總量不少于12kg。（3）驗收檢驗項目強度、細度、安定性、標準稠度需水量、凝結(jié)時間要求學(xué)生會審查水泥出廠報告單。（4）水泥取樣記錄、試驗委托檢驗單填寫【歸納總結(jié)】通用硅酸鹽水泥的其他品種混合材料的性質(zhì)及適用范圍特種水泥的特點和應(yīng)用水泥的保障運輸【課外學(xué)習(xí)要求】完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)水泥章內(nèi)容，預(yù)習(xí)混凝土相關(guān)的內(nèi)容?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第5章,第1~3節(jié)教學(xué)題目混凝土（1）教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識掌握普通混凝土的基本組成材料、技術(shù)性能。專業(yè)技能具有檢測混凝土技術(shù)性能的實驗操作能力，結(jié)合施工過程，能夠合理使用混凝土或砂漿。職業(yè)道德鍛煉學(xué)生的規(guī)范操作習(xí)慣，提升學(xué)生實際操作能力、創(chuàng)新能力。通識能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉科學(xué)思維、培養(yǎng)信息處理能力及語言表達能力。教學(xué)重點難點重點：混凝土組成材料、技術(shù)性能、質(zhì)量評定。難點:混凝土技術(shù)性質(zhì)。解決方法：結(jié)合工程實際，通過任務(wù)驅(qū)動進行討論分析，并進行混凝土性能試驗。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、實驗操作、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學(xué)組織方式1.講評——混凝土的組成材料，技術(shù)性質(zhì)。2.互動——混凝土在工程的應(yīng)用。3.操作——混凝土性能與級配。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：討論普通混凝土的化學(xué)物理組成、技術(shù)性質(zhì)對應(yīng)用前景的影響。課外實踐環(huán)節(jié)：混凝土實驗。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課一、混凝土的定義和分類1.定義：混凝土是由膠凝材料、顆粒狀的粗細骨料和水按適當比例配合拌制成的拌合物，經(jīng)硬化而成的一種人造石材，是建筑工程中的一種主要建筑材料。2.混凝土的分類方法（1）按表觀密度分為重混凝土、普通混凝土和輕混凝土（2）按性能和用途分為結(jié)構(gòu)混凝土、道路混凝土、水工混凝土、耐熱混凝土、耐酸混凝土、隔熱混凝土、防射線混凝土等。（3）按所用膠凝材料分為水泥混凝土、石膏混凝土、硅酸鹽混凝土、水玻璃混凝土、瀝青混凝土及聚合物混凝土等。（4）按混凝土的特性或施工方法分為防水混凝土、高強混凝土、纖維混凝土、泵送混凝土及噴射混凝土等。3.水泥混凝土的分類：重混凝土；普通混凝土；輕混凝土二、混凝土的特點（1）使用方便，新拌制的混凝土拌合物具有良好的可塑性，可澆注成各種形狀和尺寸的構(gòu)件及結(jié)構(gòu)物；（2）價格低廉，原材料豐富可就地選材，除水泥外，骨料及水約占80%以上，符合經(jīng)濟原則；（3）高強耐久，常用混凝土的強度為20—30MPa，尚可提高至50MPa以上，具有良好的耐久性?；炷烈泊嬖谝恍┤秉c，如，自重大，抗拉強度低，受力變形小，容易開裂等。三、普通混凝土的組成材料普通混凝土由水泥、水和砂石骨料組成，有時為了改善性能還可加入外加劑和摻合料。1.水泥水泥品種的選擇配制混凝土用的水泥應(yīng)符合國家現(xiàn)行標準的有關(guān)規(guī)定。選用水泥時，應(yīng)根據(jù)工程特點，所處環(huán)境以及設(shè)計、施工的要求，選用適當品種和標號。水泥標號的選用應(yīng)與混凝土的強度相適應(yīng)。一般水泥的強度約為混凝土強度的1.5—2.0倍較為適宜。若水泥標號過低會使水泥用量過大而不經(jīng)濟。若水泥標號過高，則水泥用量偏少對混凝土的工作性和耐久性均帶來不利影響。四、細骨料1.有害物質(zhì)2.砂的粗細程度及顆粒級配砂的顆粒級配是只指砂中不同顆粒互相搭配的比例情況，粒徑相同的砂堆積起來空隙率最大；兩種粒徑的砂搭配起來，空隙就減少；三種粒徑的砂搭配，空隙率就更小了，在混凝土中，砂顆粒間的空隙是由水泥漿來填充的，因此，級配良好的砂可以節(jié)省水泥。砂的粗細程度是只不同粒徑的顆?；旌显谝黄鸷罂傮w的粗細程度。在混凝土中砂的表面有水泥漿包裹，砂的總表面積越大，需要包裹砂礫的水泥漿越多。因此一般說用較粗的砂拌制混凝土可比用細砂拌制節(jié)省水泥漿。評定砂的粗細和顆粒級配，通常用篩分析法。五、粗骨料粒徑大于4.75ｍｍ的骨料為粗骨料（卵石和碎石）1.顆粒形狀及表面特征介紹粗骨料的形狀和特征對混凝土的的和易性和對水泥的黏結(jié)力的影響。通過針片狀規(guī)準儀介紹針片狀石子的含義及測定方法。2.最大粒徑、顆粒級配（1）石子最大粒徑（Dmax）混凝土用粗骨料的最大粒徑不得大于結(jié)構(gòu)物最小斷面的短邊長度的１／４；不得大于鋼筋最小凈距的３／４。另外還受攪拌機以及輸送管道等條件的限制。（2）顆粒級配連續(xù)級配的骨料配制的混凝土混合料，和易性較好，不易發(fā)生離析現(xiàn)象【歸納總結(jié)】混凝土的分類與優(yōu)缺點。混凝土的組成材料。混凝土外加劑及摻和料。【課外學(xué)習(xí)要求】完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第5章,第4、5、7節(jié)教學(xué)題目混凝土（2）教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授與實驗演示教學(xué)目標及達成度理論知識掌握普通混凝土的技術(shù)性能，了解其他品種混凝土。專業(yè)技能具有檢測混凝土技術(shù)性能的實驗操作能力，結(jié)合施工過程，能夠合理使用混凝土。職業(yè)道德鍛煉學(xué)生的規(guī)范操作習(xí)慣，提升學(xué)生實際操作能力、創(chuàng)新能力。通識能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉科學(xué)思維、培養(yǎng)信息處理能力及語言表達能力。教學(xué)重點難點重點：混凝土拌合物的和易性、變形、耐久性等技術(shù)性能。難點:理解混凝土耐久性。解決方法：結(jié)合工程實際，通過任務(wù)驅(qū)動進行討論分析，并進行混凝土性能試驗。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、實驗操作、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學(xué)組織方式1.講評——混凝土的和易性、變形、耐久性等技術(shù)性質(zhì)。2.互動——混凝土在工程的應(yīng)用。3.操作——混凝土和易性性能。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合案例認識普通混凝土的技術(shù)性質(zhì)與應(yīng)用范圍。課外實踐環(huán)節(jié)：混凝土骨料試驗。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計混凝土在凝結(jié)硬化以前，稱為混凝土拌合物。它必須具有良好的和易性，便于施工，以保證能獲得均勻密實的澆筑質(zhì)量。和易性是指混凝土拌合物易于施工操作（拌和、運輸、澆筑、振搗）并能獲取質(zhì)量均勻、成型密實的性能。和易性是一項綜合技術(shù)性質(zhì)，它包括流動性、粘聚性和保水性三方面的含義。流動性是指混凝土拌合物在自重或外力作用下（施工機械振搗），能產(chǎn)生流動，并均勻密實地填滿模板的性能。粘聚性是指混凝土拌合物在施工過程中其組成材料之間有一定的粘聚力，不致產(chǎn)生分層和離析的現(xiàn)象，使混凝土保持整體均勻的性能。保水性是指混凝土拌合物具有一定的保水能力，不致產(chǎn)生嚴重泌水的性能。由此可見，混凝土拌合物的流動性、粘聚性和保水性有其各自的內(nèi)容，而它們之間是互相聯(lián)系，又是互相矛盾的。如粘聚性好，則保水性一般也較好，但流動性可能較差；當增大流動性時，粘聚性和保水性往往變差。因此，拌合物的和易性是三方面性能的總和，直接影響混凝土施工的難易程度，同時對硬化后混凝土的強度、耐久性、外觀完整性及內(nèi)部結(jié)構(gòu)都具有重要影響，是混凝土的重要性能之一。和易性是混凝土拌合物的一項綜合性能，至今還沒有一個綜合的定量指標來衡量。通常是測定混凝土拌合物的流動性，作為和易性的一個評價指標，輔以直觀經(jīng)驗觀察粘聚性和保水性，據(jù)此綜合判斷混凝土拌合物和易性的優(yōu)劣，較常用的有坍落度法和維勃稠度法。1.坍落度法將混凝土拌合物按規(guī)定方法裝入標準圓錐筒（即坍落度筒）中，逐層插搗并裝滿刮平后，垂直提起坍落度筒，混凝土錐體在自重作用下，將向下坍落，待自由靜止后量取筒高與坍落后混凝土試體最高點之間的距離（mm），即為坍落度(見圖6-2)。坍落度越大，則混凝土拌合物的流動性越大。坍落筒法適用于骨料最大粒徑不大于40mm，坍落度值不小于10mm的混凝土拌合物。2.維勃稠度法對于干硬性混凝土，其和易性測定應(yīng)采用維勃稠度法。將混凝土拌合物按規(guī)定方法裝入維勃稠度測定儀圓筒內(nèi)的坍落度筒內(nèi)（圖6-3），將坍落度筒垂直提起，之后將規(guī)定的透明圓盤放在拌合物錐體的頂面上，同時開啟振動臺和秒表，在透明圓盤底面被水泥漿布滿的瞬間，關(guān)閉振動臺，讀出秒表的秒數(shù)，即為混凝土拌合物的維勃稠度。維勃稠度越大，則混凝土拌合物的流動性越小。該法適用于維勃稠度5～30s，且石子最大粒徑小于40mm的混凝土拌合物。影響混凝土拌合物和易性的因素1.水泥漿的數(shù)量在水灰比不變的情況下，能夠賦予混凝土拌合物一定流動性的水泥漿數(shù)量就成為影響和易性的重要因素。單位體積混凝土拌合物內(nèi)水泥漿愈多，則拌合物流動性愈大。但若水泥漿過多，超過了填充骨料顆粒間空隙及包裹骨料顆粒表面所需的漿量時，將會出現(xiàn)流漿現(xiàn)象，反而增大了骨料間內(nèi)摩擦力，使拌合物粘聚性變差。同時水泥用量的增多還會對硬化后混凝土變形、耐久性產(chǎn)生一些不利影響。但若水泥漿過少、致使達不到填充空隙或包裹骨料表面時，不但保證不了必要的流動性，而且混凝土拌合物易于產(chǎn)生崩坍現(xiàn)象，粘聚性同樣變差。因此，混凝土拌合物中水泥漿量不能過多或過少，應(yīng)以滿足流動性要求為度。2.水泥漿的稠度水泥漿的稠度是由水灰比所決定的。在水泥用量不變時，水灰比愈小，水泥漿愈稠，混凝土拌合物的流動性便愈小。當水灰比過小時，水泥漿干稠，將使拌合物無法澆筑，導(dǎo)致施工困難，同時，不能保證混凝土硬化后的密實性。增加用水量使水灰比增大，能增加拌合物流動性，但會影響混凝土的強度，試驗證明，混凝土強度隨水灰比增加呈下降趨勢，且過大的水灰比還會造成混凝土拌合物粘聚性和保水性不良，要使混凝土和易性自身相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要使混凝土和易性與強度協(xié)調(diào)統(tǒng)一，水灰比不能過大或過小，應(yīng)以滿足強度和耐久性要求為度。無論是水泥漿的數(shù)量，還是水泥漿的稀稠都會影響著混凝土拌合物的和易性，但對混凝土拌合物流動性起決定作用的是用水量的多少。因為增加水泥漿數(shù)量或增大水灰比最終表現(xiàn)為用水量的增加。工程實踐表明，當使用確定的材料拌制混凝土?xí)r，即使1m3混凝土中水泥用量增減不超過50～100kg時，滿足混凝土拌合物一定流動性所需的用水量為一常值。值得強調(diào)的是，當所測拌合物坍落度小于設(shè)計要求時，決不能用單純改變用水量的辦法來調(diào)整混凝土拌合物的流動性，應(yīng)在保持水灰比不變條件下，用調(diào)整水泥漿數(shù)量的辦法調(diào)整和易性。3.砂率砂率是指混凝土中砂的重量占砂、石總重量的百分率。水泥砂漿在混凝土拌合物中起潤滑作用，可以減少粗骨料顆粒之間的摩擦阻力，所以在一定砂率范圍內(nèi)，隨著砂率的增加，水泥砂漿潤滑作用也明顯增加，提高了混凝土拌合物的流動性，但砂率過大，即石子用量過少，砂子用量過多，此時骨料的總表面積過大，在水泥漿量不變的情況下，水泥漿量相對顯得少了，減弱了水泥漿的潤滑作用，導(dǎo)致混凝土拌合物流動性降低。如果砂率過小，即石子用量過大，砂子用量過少時，水泥砂漿的數(shù)量不足以包裹石子表面，在石子之間沒有足夠的砂漿層，減弱了水泥砂漿的潤滑作用，不但會降低混凝土拌合物的流動性，而且會嚴重影響其粘聚性和保水性，容易產(chǎn)生離析現(xiàn)象。因此，在設(shè)計混凝土各組成材料重量之間的比例時，為保證和易性應(yīng)選擇合理砂率。合理砂率是指當用水量及水泥用量一定的條件下，能使混凝土拌合物獲得最大的流動性而且保持良好的粘聚性和保水性的砂率。硬結(jié)后的混凝土，必須達到設(shè)計要求的強度，結(jié)構(gòu)物才能安全可靠。混凝土的強度包括抗壓強度、抗拉強度、抗彎（折）強度及與鋼筋的粘結(jié)強度等。其中，混凝土抗壓強度最大，約為抗拉強度的10～20倍，且工程上常以混凝土抗壓強度評定和控制混凝土質(zhì)量?；炷恋淖冃斡蟹呛奢d作用下的變形和荷載作用下的變形；非荷載作用下的變形又分為化學(xué)收縮、塑性收縮、干濕變形及溫度變形；荷載作用下的變形又分為短期荷載和長期荷載作用下的變形。混凝土作為量大面廣的建筑材料，除應(yīng)滿足施工要求的和易性和設(shè)計強度等級外，還應(yīng)滿足在不同使用條件下，具有各種長期正常使用的性能。如承受壓力水作用時，具有一定的抗?jié)B性能；遭受反復(fù)凍融作用時，具有一定的抗凍性能；遭受環(huán)境水侵蝕作用時，具有與之相適應(yīng)的抗侵蝕性能等。這些性能決定著混凝土經(jīng)久耐用的程度。因此，把混凝土抵抗環(huán)境和介質(zhì)作用，并長期保持其良好的使用性能的能力稱為混凝土的耐久性。在混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計中，往往只重視強度對混凝土結(jié)構(gòu)的影響，忽視環(huán)境對結(jié)構(gòu)的作用，以致于混凝土結(jié)構(gòu)在未達到預(yù)定的設(shè)計使用年限，即出現(xiàn)鋼筋銹脹，混凝土剝落劣化等破壞現(xiàn)象，需要大量投資進行修復(fù)加固甚至拆除重建，造成資金能源浪費。提高混凝土耐久性，對于延長結(jié)構(gòu)壽命，減少修復(fù)工作量，提高經(jīng)濟效益具有重要的意義。近年來，混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性設(shè)計受到普遍關(guān)注。我國混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范將混凝土結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計作為一項重要內(nèi)容。【歸納總結(jié)】混凝土拌合物和易性的含義（流動性、黏聚性、保水性）。和易性測定及評價指標（坍落筒法與維勃稠度法）。影響和易性的因素：A水泥漿的數(shù)量；B水泥漿的稠度；C砂率（合理砂率）；D其它影響因素：包括水泥品種、骨料條件、時間和溫度、外加劑。【課外學(xué)習(xí)要求】完成課后習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第5章,第6節(jié)教學(xué)題目混凝土（3）教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識能夠說出混凝土配合比設(shè)計的方法步驟；能熟練說出三個主要參數(shù)的確定原則；能理解基準配合比和實驗室配合比的含義及區(qū)別。專業(yè)技能根據(jù)工程實際計算出混凝土的初步配合比；能進行混凝土和易性調(diào)整；能根據(jù)砂石含水率對配合比調(diào)整。職業(yè)道德鍛煉學(xué)生的規(guī)范操作習(xí)慣，提升學(xué)生實際操作能力、創(chuàng)新能力。通識能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉科學(xué)思維、培養(yǎng)信息處理能力及語言表達能力。教學(xué)重點難點重點：配合比設(shè)計的方法步驟。難點:三個重要參數(shù)、基準配合比及實驗室配合比的確定。解決方法：實驗內(nèi)容預(yù)習(xí)和結(jié)合案例講解。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、實驗操作、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學(xué)組織方式1.講評——配合比設(shè)計的方法步驟。2.操作——三個重要參數(shù)、基準配合比及實驗室配合比的確定。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合案例認識普通混凝土配合比設(shè)計。課外實踐環(huán)節(jié)：混凝土配合比試驗。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)入新課通過提問，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識及了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。水灰比的概念及其大小對混凝土性能影響？砂率的概念？講授新課任務(wù)提出某教學(xué)樓現(xiàn)澆鋼筋混凝土柱，混凝土強度等級為C25。施工要求坍落度為30～50mm，混凝土采用機械攪拌，機械振搗。施工單位無歷史統(tǒng)計資料。材料：水泥為強度等級為p.o42.5，實測28天強度為43.5Mpa，密度為3000kg/m3。砂：中砂，MX=2.5，表觀密度ρs=2650kg/m3。石：碎石，最大粒徑Dmax=20mm，表觀密度ρg=2700kg/m3。水：自來水要求：設(shè)計混凝土配合比，并求施工配合比。施工現(xiàn)場砂石的含水率分別為3％、1％。一、配合比設(shè)計的相關(guān)概念及總體步驟介紹1．講解配合比的含義及其表示方法？提問了解學(xué)生掌握情況。2.提問學(xué)生“混凝土應(yīng)具備的技術(shù)性質(zhì)包括哪些？”，引出配合比設(shè)計的要求。3.簡要介紹配合比設(shè)計的四大步。二、講解初步配合比設(shè)計的方法步驟重點介紹三個重要參數(shù)的確定方法。介紹過程中要求學(xué)生和教師一塊邊講解邊查表，掌握參數(shù)的確定方法，確定出初步配合比。三、學(xué)生練習(xí)初步配合比設(shè)計學(xué)生完成教材85頁計算題第4題初步配合比的計算。要求：學(xué)生可以相互討論，要求用質(zhì)量法。抽查學(xué)生計算結(jié)果，根據(jù)計算情況教師進行點評。四、講解基準配合比的設(shè)計1.介紹試配數(shù)量，確定本項目的試配數(shù)量。2.介紹和易性調(diào)整方法。認學(xué)生討論流動性、粘聚性、保水性調(diào)整方法。3.假定測得和易性情況不符合要求，讓學(xué)生模擬進行調(diào)準，并確定出符合要求得試拌用量。4.假定測得表觀密度為2390千克／立方米，計算基準配合比。五、試驗室配合比設(shè)計1.提問學(xué)生“影響混凝土強度和耐久性的關(guān)鍵因素”（在材料品種性能一定情況下），從而引出試驗室配合比設(shè)計中關(guān)鍵是確定滿足要求的水灰比。2.以本題為例，講解滿足配置強度要求水灰比的確定。3.確定試驗室配合比六、確定施工配合比1.說明試驗室配合比砂石含水狀態(tài)，引出施工配合比的調(diào)整的原因2.施工配合比的調(diào)整方法。3.讓學(xué)生練習(xí)施工配合比的計算。某工程混凝土試驗室配比為1：2.0：4.5，水灰比為0.50，1立方米混凝土用水量為180千克，施工現(xiàn)場砂石的含水率分別為：2％、1％。要求計算出施工配合比?！練w納總結(jié)】混凝土配合比設(shè)計方法與步驟。習(xí)題案例練習(xí)?！菊n外學(xué)習(xí)要求】根據(jù)本節(jié)內(nèi)容完成案例中混凝土配合比設(shè)計?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第5章,第8節(jié)教學(xué)題目建筑砂漿教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識能熟練說出砂漿用水泥及骨料的基本要求；能夠熟練陳述砂漿的基本性質(zhì)及其測定方法。專業(yè)技能能夠熟練陳述砂漿的和易性和強度的測定。職業(yè)道德鍛煉學(xué)生的規(guī)范操作習(xí)慣，提升學(xué)生實際操作能力、創(chuàng)新能力。通識能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉科學(xué)思維、培養(yǎng)信息處理能力及語言表達能力。教學(xué)重點難點重點：砂漿的技術(shù)性質(zhì)。難點:砂漿技術(shù)性質(zhì)的表示及測定方法。解決方法：實驗內(nèi)容預(yù)習(xí)和結(jié)合案例講解。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、實驗操作、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體、實驗。教學(xué)組織方式1.講評——建筑砂漿的組成。2.互動——建筑砂漿、裝飾砂漿、防水砂漿的性質(zhì)及工程應(yīng)用。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合案例認識建筑砂漿及特種砂漿的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課一、砌筑砂漿的組成為了保證砌筑砂漿的質(zhì)量，配制砂漿的各種組成材料應(yīng)均滿足一定的技術(shù)要求。1.水泥水泥是砌筑砂漿中最主要的膠凝材料，常用的水泥有普通水泥，礦渣水泥，火山灰水泥，粉煤灰水泥，砌筑水泥和無熟料水泥等。在選用時應(yīng)根據(jù)工程所在的環(huán)境條件選擇適合的水泥品種。水泥標號的選擇應(yīng)使水泥標號（強度）為砂漿強度等級的4~5倍為宜。由于砂漿強度要求不高，所以采用中，低標號水泥配制砂漿較好。若水泥標號過高，會使砂漿中水泥用量不足而導(dǎo)致保水性不良。（15′）2.細骨料砂是砌筑砂漿的骨料，其最大粒徑不應(yīng)超過灰縫厚度的1/4~1/5。通常砌筑磚砌體時，砂的最大粒徑規(guī)定為2.5mm；砌石時可采用最大粒徑5mm的砂。為保證砂漿質(zhì)量，對砂中的粘土及淤泥量常做以下限制：M10及M10以上的砂礓應(yīng)不超過5%；M2.5~M7.5的砂漿應(yīng)不超過10%；M1及M1以下的砂漿應(yīng)不超過15%~20%。3.摻合料及外加劑為了了改善砂漿的和易性，可在砂漿中加入一些無機的細顆粒摻合料，如石灰，粘土，粉煤灰等。石灰須經(jīng)過制成一定稠度的膏體使用。粉煤灰若經(jīng)過磨細后使用效果會更好。4.水拌制砂漿應(yīng)采用不含有害物質(zhì)的潔凈水，一般與混凝土用水要求相同。二、砌筑砂漿的技術(shù)性質(zhì)新拌砂漿的和易性：指新拌砂漿是否易于施工并能保證質(zhì)量的綜合性質(zhì)。和易性好的砂漿能比較容易地在磚石表面上鋪砌成均勻的薄層，能很好的與地面粘結(jié)。新拌砂漿的和易性包括流動性和保水性兩個方面內(nèi)容。1.流水性（稠度）砂漿的流動性是指在自重和外力作用下流動的性能。流動性用砂漿稠度儀來測定，并用“沉入度”cm表示。沉入度值愈大，砂漿流動性愈大，愈容易流動。在選用砂漿的稠度時，應(yīng)根據(jù)砌體材料的種類、施工條件、氣候條件等因素來決定，可按表7-1選取。2.保水性砂漿的保水性是指砂漿能夠保持水分的性能。保水性好的砂漿無論是運輸，靜置鋪設(shè)在底面上，水都不會很快從砂漿中分離出來，仍保持著必要的稠度。在砂漿中保持一定數(shù)量的水分，不但易于操作，而且還可以使水泥正常水化，保證了砌體強度。為了使砂漿具有良好的保水性，可摻入一些細微顆粒材（石灰膏，磨細粉煤灰）或微沫劑等。砂漿的保水性以“分層度”表示。保水性好的砂漿，其分層度應(yīng)在1~~2cm。分層度大于2cm時砂漿的保水性差，易于離析；小于1cm的砂漿過于粘稠不便于施工。3.硬化后砂漿的性質(zhì)：硬化后的砂漿應(yīng)具有一定的抗壓強度。抗壓強度是劃分砂漿等級的主要依據(jù)。砂漿的強度等級是以邊長為70.7cm立方體試件，在標準養(yǎng)護條件下，用標準實驗方法測得28天齡期的抗壓強度值(MPa)來確定的，并劃分為M0.4、M1.0、M2.5、M5.0、M7.5、M10、M15等7個等級，其中常用的有M1.0、M2.5、M7.5和M10。砌筑砂漿的強度與表面材料吸水性有關(guān)。鋪砌在密實表面（如砌筑毛石）的砂漿，影響強度的因素與混凝土相同?！練w納總結(jié)】砂漿的分類：砌筑砂漿、抹面砂漿、裝飾砂漿。砂漿的抗壓強度與強度等級及砂漿的配合比設(shè)計。【課外學(xué)習(xí)要求】根據(jù)本節(jié)內(nèi)容完成課后習(xí)題，預(yù)習(xí)墻體材料知識?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第6章,第1~3節(jié)教學(xué)題目墻體材料教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識了解各種墻體材料及其生產(chǎn)工藝；掌握砌墻磚、砌塊和墻用板材的規(guī)格、技術(shù)性能指標及工程應(yīng)用；了解新型墻體材料的發(fā)展動態(tài)。專業(yè)技能會根據(jù)工程的特點和環(huán)境條件，能正確合理選用墻體材料。職業(yè)道德提升學(xué)生團隊協(xié)作能力。通識能力提升學(xué)生科學(xué)思維能力、信息處理和語言表達能力。教學(xué)重點難點重點：砌墻磚、砌塊和墻用板材的規(guī)格、技術(shù)性能指標及工程應(yīng)用。難點:各種墻體材料的技術(shù)性質(zhì)和使用要求。解決方法：設(shè)置自學(xué)思考題及討論題，幫助學(xué)生課外自學(xué)及通過協(xié)作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、問題教學(xué)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體。教學(xué)組織方式1.講評——各種墻體材料及其生產(chǎn)工藝。2.互動——砌墻磚、砌塊和墻用板材的規(guī)格、技術(shù)性能指標及工程應(yīng)用。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：通過問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)各種墻體材料技術(shù)性質(zhì)及應(yīng)用前景。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計本章重點介紹了三種主要墻體材料：砌墻磚、砌塊和墻板的分類、主要品種的規(guī)格尺寸、產(chǎn)品標記及技術(shù)性質(zhì)。燒結(jié)磚磚坯體經(jīng)窯內(nèi)預(yù)熱、焙燒、保溫、冷卻而成的制品均為燒結(jié)磚。燒結(jié)磚根據(jù)所用原料不同，可分為燒結(jié)粘土磚（符號為N）、燒結(jié)頁巖磚（Y）、燒結(jié)煤矸石磚（M）和燒結(jié)粉煤灰磚（F）。根據(jù)外形形狀可分為燒結(jié)普通磚、燒結(jié)多孔磚和燒結(jié)空心磚。1.燒結(jié)普通磚（1）原料、規(guī)格及標記燒結(jié)普通磚是指以粘土、頁巖、煤矸石或粉煤灰為主要原料，經(jīng)焙燒而成的普通實心磚。燒結(jié)普通磚為矩形體，標準尺寸是240mm×115mm×53mm，見圖8-1。若加上砌筑灰縫厚度（10mm)，則4個磚長、8個磚寬、16個磚厚都恰好是1m。這樣，每立方米砌體的理論需用磚數(shù)是512塊。燒結(jié)普通磚的技術(shù)要求包括尺寸偏差、外觀質(zhì)量、強度等級、抗風(fēng)化性、泛霜和石灰爆裂等。1）尺寸偏差2）外觀質(zhì)量磚的外觀質(zhì)量包括：兩條面高度差、彎曲、雜質(zhì)凸出高度、缺棱掉角、裂紋、完整面等項內(nèi)容，應(yīng)符合表8-2的規(guī)定。此外，優(yōu)等品的顏色應(yīng)基本一致。3）強度等級將燒結(jié)普通磚分為MU30、MU25、MU20、MUl5、MU10五個等級。4）抗風(fēng)化性能抗風(fēng)化性能是指能抵抗干濕變化、溫度變化、凍融變化等氣候作用的性能。抗風(fēng)化性與磚的使用壽命密切相關(guān)，抗風(fēng)化性性能好的磚其使用壽命長。磚的抗風(fēng)化性能除了與磚本身性質(zhì)有關(guān)外，與所處環(huán)境的風(fēng)化指數(shù)也有關(guān)。5）泛霜泛霜是指粘土原料中的可溶性鹽類，隨著磚內(nèi)水分蒸發(fā)而在磚表面產(chǎn)生的鹽析現(xiàn)象，一般在磚表面形成絮團狀斑點的白色粉末。輕微泛就會對清水墻建筑外觀產(chǎn)生較大的影響。中等泛的磚用于建筑中的潮濕部位時，7~8年后因鹽析結(jié)晶膨脹將使磚體表面產(chǎn)生粉化剝落，在干燥的環(huán)境中使用約10年后也將脫落。嚴重泛霜對建筑結(jié)構(gòu)的破壞性更大?！稛Y(jié)普通磚》（GB5101—2003）規(guī)定：優(yōu)等品無泛霜；一等品不允許出現(xiàn)中等泛霜；合格品不允許出現(xiàn)嚴重泛霜。6）石灰爆裂石灰爆裂是指磚內(nèi)含有過燒生石灰時，過燒生石灰會在磚內(nèi)吸收外界的水分，消化并產(chǎn)生體積膨脹，導(dǎo)致磚發(fā)生膨脹性破壞?！稛Y(jié)普通磚》（GB5101—2003）規(guī)定：優(yōu)等品不允許出現(xiàn)最大破壞尺寸大于2mm的爆裂區(qū)域；一等品最大破壞尺寸大于2mm且小于等于10mm的爆裂區(qū)域，每組磚樣不得多于15處，不允許出現(xiàn)最大破壞尺寸大于10mm的爆裂區(qū)域；合格品最大破壞尺寸大于2mm且小于等于15mm的爆裂區(qū)域，每組磚樣不得多于15處，其中大于10mm的不得多于7處，不允許出現(xiàn)最大破壞尺寸大于15mm的爆裂區(qū)域。7）產(chǎn)品中不允許有欠火磚、酥磚和螺旋紋磚。2.燒結(jié)多孔磚（1）規(guī)格及標記燒結(jié)多孔磚為大面（240mm×115mm的面）有孔洞的磚。孔的尺寸較?。▓A孔直徑≤22mm；非圓孔內(nèi)切圓直徑≤15mm；手抓孔（30~40）mm×（75~85）mm），使用時孔洞垂直于受壓面。其孔洞率等于或大于15%，因為它的強度較高，主要用于建筑物的承重部位。技術(shù)要求（參照《燒結(jié)多孔磚》燒結(jié)多孔磚的技術(shù)要求包括尺寸偏差、外觀質(zhì)量、強度等級、孔型孔洞率及孔洞排列、泛霜、石灰爆裂、抗風(fēng)化性能等。3.燒結(jié)空心磚（1）規(guī)格及標記燒結(jié)空心磚和空心砌塊（簡稱空心磚）為頂面有孔洞的磚或塊，如圖8-3，孔的尺寸大而數(shù)量少，其孔洞率一般可達30％以上。孔洞垂直于頂面而平行于條面，使用時大面受壓，所以這種磚的孔洞與承壓面平行。由于孔洞大、自重輕、強度低，因此主要用于非承重部位，例如多層建筑的內(nèi)墻或框架結(jié)構(gòu)的填充墻等。（2）技術(shù)要求燒結(jié)空心磚的技術(shù)要求包括尺寸偏差、外觀質(zhì)量、強度等級、密度等級、孔洞排列及其結(jié)構(gòu)、泛霜、石灰爆裂、吸水率、抗風(fēng)化性能等。4.燒結(jié)磚的檢驗規(guī)則燒結(jié)磚產(chǎn)品檢驗分出廠檢驗和型式檢驗。燒結(jié)普通磚和燒結(jié)多孔磚出廠檢驗項目為尺寸偏差、外觀質(zhì)量和強度等級；燒結(jié)空心磚產(chǎn)品出廠檢驗項目為尺寸偏差、外觀質(zhì)量和強度等級和密度等級。型式檢驗項目包括標準《燒結(jié)普通磚》（GB5101—2003）、《燒結(jié)多孔磚》（GB13544—2000）、《燒結(jié)空心磚和空心砌塊》（GB13545-2003）技術(shù)要求的全部項目。燒結(jié)磚檢驗批的構(gòu)成原則和批量為3.5萬～15萬塊為一批，不足3.5萬塊按一批計。燒結(jié)磚產(chǎn)品應(yīng)按品種、強度等級、質(zhì)量等級分別整齊堆放，不得混雜；裝卸時要輕拿輕放，避免碰撞摔打。蒸養(yǎng)（壓）磚1.蒸壓灰砂磚蒸壓灰砂磚是以石灰和砂為主要原料，允許摻入顏料和外加劑，經(jīng)攪拌混合、陳伏、加壓成型，再經(jīng)蒸壓養(yǎng)護而成的實心磚，簡稱灰砂磚。2.蒸壓（養(yǎng)）粉煤灰磚（粉煤灰磚）蒸壓（養(yǎng)）粉煤灰磚是以粉煤灰和石灰為主要原料，摻加適量石膏和骨料坯料制備、加壓成型、再經(jīng)常壓或高壓蒸汽養(yǎng)護而成的實心磚，簡稱粉煤灰磚。砌塊砌塊是用于砌筑的、形體大于砌墻磚的人造塊材，一般為直角六面體，也有各種異形的。砌塊系列中主規(guī)格的長度、寬度或高度有一項或一項以上分別大于365mm、240mm或115mm。砌塊高度一般不大于長度或?qū)挾鹊牧叮L度一般不超過高度的三倍。砌塊的分類砌塊的分類方法很多，按產(chǎn)品主規(guī)格的尺寸可分為大型砌塊（(高度大于980mm)、中型砌塊（高度為380~980mm）和小型砌塊（高度大于115mm，小于380mm）；若按用途可分承重砌塊和非承重砌塊；按有無孔洞可分為實心砌塊（無孔洞或空心率小于25％）和空心砌塊（空心率＞25％）；按材質(zhì)又可分為硅酸鹽砌塊、輕骨料混凝土砌塊、加氣混凝土砌塊、混凝土砌塊等。砌塊的特性砌塊是一種新型墻體材料，可以充分利用地方資源和工業(yè)廢渣，并可節(jié)省土資源和改善環(huán)境。其具有生產(chǎn)工藝簡單，原料來源廣，適應(yīng)性強，制作及使用方便靈活，還可改善墻體功能等特點，因此發(fā)展較快。輕質(zhì)面板輕質(zhì)面板是指那些厚度較薄，斷面為實心的平板，其長度在2400~3000mm之間；寬度為1220mm；厚度在4~25mm之間。輕質(zhì)面板由于自身的強度和剛度均較低，一般不能單獨作為墻體使用，常依附于其它的結(jié)構(gòu)件（如龍骨、結(jié)構(gòu)墻等）作面層板使用。輕質(zhì)條板輕質(zhì)條板是指那些面密度較小，厚度相對較大，可單獨作為隔墻使用的一類板材，條板長度一般在2500~3000mm之間，寬度600mm，厚度大于50mm（常見的有60mm、90mm、120mm幾種）?！練w納總結(jié)】各種墻體材料及其生產(chǎn)工藝。砌墻磚、砌塊和墻用板材的規(guī)格、技術(shù)性能指標及工程應(yīng)用。了新型墻體材料的發(fā)展動態(tài)?！菊n外學(xué)習(xí)要求】根據(jù)本節(jié)內(nèi)容完成課后習(xí)題，預(yù)習(xí)鋼材知識?！菊n后分析及改進】教學(xué)團隊對課程/項目教學(xué)設(shè)計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重點與難點的把握、教學(xué)方法手段的有效性、師生雙邊活動的設(shè)計、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教與學(xué)的效果等課堂教學(xué)過程情況進行總結(jié)與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋及備注教案首頁課次/單元學(xué)時周次第教學(xué)周知識單元第7章,第1~3節(jié)教學(xué)題目建筑鋼材教學(xué)環(huán)境設(shè)計與組織安排多媒體教室課堂講授教學(xué)目標及達成度理論知識了解的鋼材的基本知識；掌握鋼材的主要技術(shù)性能、化學(xué)成分和冷熱加工對剛才性能的影響。專業(yè)技能會對鋼材的外觀質(zhì)量檢查和合格判定；會檢測鋼材的主要技術(shù)性能；會根據(jù)工程的特點合理選擇建筑鋼材。職業(yè)道德培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通識能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉科學(xué)思維、培養(yǎng)信息處理能力及語言表達能力。教學(xué)重點難點重點：鋼材的技術(shù)性質(zhì)，鋼材的選用。難點:鋼材的組成結(jié)構(gòu)對其性能的影響。解決方法：通過工程實際問題引出鋼材性能的知識點，引導(dǎo)學(xué)生帶著實際問題學(xué)習(xí)理論知識，做到理論與工程實踐密切結(jié)合。教學(xué)方法手段媒介主要教學(xué)方法：講授、練習(xí)、案例引導(dǎo)。教學(xué)媒介指：教科書、板書、多媒體。教學(xué)組織方式1.講評——鋼材的基本知識。2.互動——掌握鋼材的主要技術(shù)性能、化學(xué)成分和冷熱加工對剛才性能的影響。實踐環(huán)節(jié)課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)：結(jié)合案例認識建筑鋼材的性質(zhì)與應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計【教學(xué)進程安排】重點設(shè)計教學(xué)步驟與具體內(nèi)容安排。教學(xué)進程:上節(jié)回顧、課堂講授、工程案例、小結(jié)復(fù)習(xí)。一、課外學(xué)習(xí)講評上節(jié)內(nèi)容問答與講評。二、內(nèi)容導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。通過對上節(jié)知識的提問引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容。三、主要內(nèi)容設(shè)計復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課通過提問、總結(jié)復(fù)習(xí)上一節(jié)介紹的內(nèi)容或采取師生互動形式，引入新課。講授新課碳素結(jié)構(gòu)鋼我國碳素